我心目中的好老師作文1000字

.::;我心目中的好教師作文1000字

篇一：我心目中的好教師900字作文1100字

往事隨風(fēng)而逝，撩開寫滿經(jīng)歷的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星大約都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的生長(zhǎng)；有一種關(guān)愛，讓我感遭到了摯愛的真情；有一種阻礙，鐫刻了我思想的印跡。您是我最美的經(jīng)歷，在我的經(jīng)歷沙灘上，是最閃耀耀眼的蚌殼，永不褪色。您的音容笑貌，舉手投足之間透著一股非凡的氣質(zhì)，這，深深烙印在我的內(nèi)心的分?jǐn)?shù)突破了我的夢(mèng)想。我握著讓人難以置信的成果單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線。窗外的風(fēng)擦過我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好似在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正不時(shí)淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。望著考卷上一個(gè)又一個(gè)的耀眼紅叉，考卷上那耀眼的分?jǐn)?shù)83紅色的字眼更深深刺痛了我的心。窗外，風(fēng)，淅淅瀝瀝的雨夾著愈來愈重的腳步聲。黃教師悄悄推門而入，來到我的身旁。拉開凳子坐下，我抬頭望著黃教師，她對(duì)我笑了笑，悄悄撫摸著我的背，抽出那張?jiān)嚲?，開始幫我分析錯(cuò)誤，耐心的幫我講解。我認(rèn)真地聽著，不時(shí)看看教師明晰的輪廓，慈祥的面容，一句句溫順的話語(yǔ)像一股奇異的力量，如暖流般源源不時(shí)的流入我的心田在以后的日子里，每次上課，教師總會(huì)朝我投來飽含溫情和鼓舞的目光。鼓舞我努力向上，永不言??！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，好似總有一股力量，在支持我努力朝前走去。后來，在下一次單元考中，我獲得了一個(gè)特別不錯(cuò)的成果。教師也為此感到非常歡樂，在念成果的時(shí)候，黃教師向我投來贊許的目光，這種目光，讓我對(duì)今后生活充溢了向往和希望，再一次灌輸于我充足的決心。我在心中默默念道：黃教師，感激您！您用火一般的情感平和著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩。心目中的好教師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求可以腳踏實(shí)地工作，培養(yǎng)好下一代。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，包含著哲理，又顯得那么奇異啊，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美好的漣漪！您就像是浩瀚海洋上的燈塔，屹立在茫茫大海中，為我指引方向，協(xié)助我抵達(dá)勝利的此岸；您就像是風(fēng)箏線，讓我不會(huì)迷失方向，牽引著我飛得更高更遠(yuǎn)，闖出一片屬于自己的天地，找到一片屬于自己的藍(lán)天。啊，教師您是塑造人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀青年。是您帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。看著您兩鬢日漸泛白的頭發(fā)，我的心不由流過一絲涼意。教師，這個(gè)多么神圣的職業(yè)。讓我為你驕傲吧，我心目中的好教師您的笑容，您的鼓舞，您的信任。都深深地鐫刻在我的內(nèi)心。由于您的存在，在經(jīng)歷的長(zhǎng)河里多了一份清亮與香醇，由于您是我心目中的好教師！啊教師廣東深圳龍崗區(qū)沙西小學(xué)五年級(jí):伍子幸

篇二：我心目中的好教師征文

我心目中的好教師

有人說，教師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯生長(zhǎng)。亦有人說，教師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的科學(xué)世界，讓我們充沛發(fā)揮自己的奇思妙想。孩提時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)教師。俗話說“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么如何樣才干做一名好教師呢？

一名好教師，首先就要有愛心。熱愛首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生小孩一樣對(duì)待。用慈母般的心情去、去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，去維護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出平和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛，扶持她們一步步長(zhǎng)大。他們只要深化理解、關(guān)心學(xué)生，才干獲得互相之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信任和敬重，才干在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。一名好教師，其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)教師的根本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在詳細(xì)對(duì)待學(xué)生，好教師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默。細(xì)心更表達(dá)在另一個(gè)方面：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心維護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。小孩犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和協(xié)助，正是不時(shí)地從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，他們才生長(zhǎng)、成熟起來。因而好教師要明白得細(xì)心腸去觀察學(xué)生，理解他們，協(xié)助他們。

一名好教師，教育他的學(xué)生要熱心。要充溢著熱情的心去引導(dǎo)小孩，使他們充溢智慧，堅(jiān)持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí).“學(xué)生都是一本書，只要你愿

意讀就能讀明白〞。帶著一顆年長(zhǎng)者寬容的心和孩童般敏感的心去接近小孩。要努力展示自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友。

一名好教師，誠(chéng)心是必不可少的。使他們心腸仁慈，寬厚待人.“敬人者人恒敬之〞，要得到學(xué)生的尊敬，教師首先要對(duì)學(xué)生誠(chéng)心，每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，批判和表彰同學(xué)要做到公正、公平。要協(xié)助學(xué)生覺察自己、確信自己，讓更多的學(xué)生擁有安康的心態(tài)、健全的人格和自信的人，。要開展心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別存在心理征詢題或呈現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)展認(rèn)真、誠(chéng)心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解除心理障礙。

一名好教師，耐心對(duì)教育學(xué)生來說是最重要的。耐心使他們誨人不倦、按部就班,使他們學(xué)而不厭，不時(shí)創(chuàng)新.學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，關(guān)于學(xué)生來說樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)以后的學(xué)習(xí)生涯有特別大的聯(lián)絡(luò)。但是所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會(huì)碰到波折，假設(shè)在他們困難的時(shí)候，教師對(duì)他們不夠耐心，或者一句話的語(yǔ)氣就會(huì)對(duì)他們形成特別大的阻礙。由于我也剛剛從學(xué)生生涯走過來時(shí)間不長(zhǎng)，因而這一點(diǎn)深感體會(huì)。

我心目中的好教師，首先會(huì)是一個(gè)敬業(yè)的人。好的教師應(yīng)該具備深沉的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，具備了這些條件的教師才干把知識(shí)充份的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑〞，而學(xué)生在承受知識(shí)的過程中不會(huì)覺得悶。

我心目中的好教師，要熱愛學(xué)生，即是我們的教師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯(cuò)，通過循循善誘期待著我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。教師熱愛學(xué)生，才干成為我們的朋友，深化到我們的內(nèi)心世界。也由于愛，才有了容納，可以在我們犯錯(cuò)的時(shí)候耐心引導(dǎo)我們進(jìn)步。

我心目中的好教師，是可以調(diào)動(dòng)我們思維才干的教師。他們不是單純地只是讓我們被動(dòng)的接收他們所灌溉的知識(shí)，而是讓學(xué)生對(duì)一些征詢題，一些觀點(diǎn)的發(fā)表各自的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極去考慮，從而進(jìn)步學(xué)生的思維才干。

因而，每個(gè)人心中那把衡量教師的尺子的規(guī)范是不同的，但就我而言，我心目中的好教師確實(shí)是要敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不時(shí)充實(shí)自己。只要擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好教師。

篇三：關(guān)于教師的作文：我心目中的好教師

關(guān)于教師的作文：我心目中的好教師

關(guān)于教師的作文：我心目中的好教師

不得不成認(rèn)，我和她之間有上千年上萬年的緣分，要不如何在茫茫的師海中，偏偏她——我的班主任程**成了我的啟蒙教師了呢？剛?cè)雽W(xué)時(shí)，聽說她的治理班級(jí)有方法、關(guān)心維護(hù)學(xué)生。與她熟識(shí)后，才明白她的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些。

程教師的課充溢故事性。有一次，她給我們?cè)谥v蘇軾和佛印和尚的故事：蘇軾和佛印和尚乘船巡游西湖，蘇軾有心戲弄佛印和尚，抬頭看見河邊一只狗叼著根骨頭，便寫道:“狗啃河上(和尚)骨。〞佛印和尚將蘇軾寫的句丟入水中，隨即答道:“水流東坡(尸)。〞這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。逗得同學(xué)們捧腹大笑。程教師卻故作迷茫：“哎？你們都如何啦？〞我們才回過神來。她趁機(jī)講解：“高人和高人在一起，總會(huì)玩文弄墨的，實(shí)在是高??！〞程教師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在她門下受業(yè)五年，聽了無數(shù)個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。

程氏語(yǔ)文課堂充溢故事性是一大特點(diǎn)，更明顯的是程氏課堂處處布滿“圈套〞。記得有一次，由于“一個(gè)糖〞我們班掀起了軒然大波，有兩位同學(xué)竟然大打出手，程教師以此為契機(jī)，讓我們發(fā)表自己的看法。由于事情就發(fā)生在我們什么四周，全班同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表觀點(diǎn)。最后程教師話鋒一轉(zhuǎn)：“這確實(shí)是今天的。〞說也