山東省招遠(yuǎn)市2019-2020學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)期中考試試題

2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)段測試初三化學(xué)試題說明：1.本試卷包括第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分100分。考試時間90分鐘。2.考生請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷中的無效。考試結(jié)束后，只交答題紙。第I卷(選擇題，共30分)一、選擇題(本題包括10個小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意)1.下圖所示活動體現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。其中主要涉及化學(xué)變化的是2.化學(xué)影響人類的生活，能解決許多問題，下列問題中，主要屬于化學(xué)問題的是A.培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維C.利用指南針確定航海方向D.設(shè)計新程序開發(fā)電腦新功能3.小明在實驗室里看到一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。對于“可能是食鹽”，下列他的做法正確的是A.嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽B.用手指捻一捻是否有顆粒感C.觀察瓶子標(biāo)簽或者詢問老師此物質(zhì)是什么D.實驗室藥品都是有害的，不能碰4.下圖所示實驗操作正確的是5.以下能量變化不是由化學(xué)變化引起的是A.額炮爆炸發(fā)聲B.蠟燭燃燒發(fā)光C.煤燃燒火力發(fā)電D.電水壺通電放熱6.下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是A.活性炭除去房間中的異味B.用煤、石油、天然氣作燃料C.用冰來冷藏食品D.用銅或鋁制作導(dǎo)線7.下列變化屬于化合反應(yīng)的是A.石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水B.酒精和碘混合得到碘酒C.氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣D.碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳8.下列關(guān)于水凈化過程中常用方法的說法正確的是A.明礬可以促進水中懸浮物的沉降B.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)C.活性炭可使海水轉(zhuǎn)化成淡水D.用濾紙過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化成軟水9.下列事實能說明分子間有間隔的是A.物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象B.一滴水中大約有1.67×101個水分子C.黃豆和芝麻混合總體積減少D.用顯微鏡觀察到撒在水面上的花粉顆粒不停地做無序運動10.小東同學(xué)在試管中加入兩塊石灰石，向其中滴加少量的稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生了大量氣泡，他認(rèn)為“可能生成了二氧化碳”，小華說“可以通入到澄清石灰水中檢驗”。對于“可以通入到澄清石灰水中檢驗”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的A.猜想與假設(shè)B.反思與評價C.設(shè)計實驗方案D.進行實驗二、選擇題（本題包括5個小題。每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意。若有兩個答案，漏選1個扣1分，錯選則不得分）11.下圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是A.生成物中有2種分子B.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目均不變C.該反應(yīng)說明水是由氫氣和氧氣組成的D.化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子可重新結(jié)合成新分子12.宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是A.液態(tài)水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積增大——溫度升高，分子體積變大B.電解水生成氫氣和氧氣一—分子本身發(fā)生變化C.氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中——分子間有間隔D.固體碘（l2）和碘蒸氣（12）都能使淀粉溶液變藍(lán)色——同種分子性質(zhì)相同13.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是A.分子大、原子小B.分子在不斷運動，而原子是靜止的C.在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子不可分D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能14.下列敘述正確的是A.化學(xué)變化在生活中只有“利”而無“弊”B.化學(xué)反應(yīng)通常伴隨發(fā)光、放熱、變色等現(xiàn)象，所以有顏色變化的一定是化學(xué)反應(yīng)C.水分子能聚集成液態(tài)水，也能聚集成水蒸氣，看來水分子的聚集方式可以不同D.世界上的物質(zhì)都是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的15.下列有關(guān)水的說法正確的是A.冰水共存物是純凈物B.水的天然循環(huán)是水分子運動的結(jié)果C.水是由兩個氫原子和個氧原子構(gòu)成的D.人類活動為水的天然循環(huán)提供了能量三、理解與應(yīng)用（本題包括5個小題，共43分）16.（5分）化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們真正認(rèn)識到了化學(xué)改變世界的作用和途徑。（1）化學(xué)變化是改造物質(zhì)世界的重要途徑。我們研究化學(xué)的主要目的是利用化學(xué)反應(yīng)得到有用的物質(zhì)和。（2）如圖，科學(xué)家們已經(jīng)能通過掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子，而且實現(xiàn)了對原子和分子的移動和，以及復(fù)制、改造和分子。因此，化學(xué)就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它能指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識、和物質(zhì)。17.（10分）（1）用化學(xué)符號表示：鐵原子硅原子氧原子鎂（2）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用一種重要方法，分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同，思維導(dǎo)圖是建立概念聯(lián)系的有效途徑，下面是物質(zhì)分類的歸納整合，看圖填空。①甲處應(yīng)該填寫的分類標(biāo)準(zhǔn)是；②請分別將A.空氣；B.自來水；C純牛奶；D.蒸餾水，填入圖中乙丙處。（填字母編號）乙丙；（3）明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，請用微粒觀點解釋下列現(xiàn)象：①酒精燈不用時需蓋上燈帽。是因為。②品紅在熱水中比在冷水中擴散的快。③結(jié)成冰的水不能流動。18.（7分）氨（NH3）常用來制化肥和硝酸，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料?，F(xiàn)有的化石燃料燃燒時，都會產(chǎn)生溫室氣體CO2，而氨在氧氣中燃燒時生成氮氣和水兩種對環(huán)境友好的產(chǎn)物。氨價格低、制造技術(shù)成熟，便于普及使用。傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨是將氮氣和氫氣在20~50MPa的高壓和500℃的高溫條件下，用鐵作催化劑合成的。氨很容易液化，將氨常溫下加壓到1MPa，或者常壓下溫度降到-33℃，均可將其液化得到液氨。而為了獲得含有相同能量的液態(tài)氫（H2），常溫下需要136MPa的壓力來壓縮它，顯然超出了車載燃料儲存的壓力極限。氨雖然有毒，但氨具有強烈的刺激性氣味，一旦發(fā)生泄漏，達(dá)到人們覺察到時濃度的1000倍才會致命，因此很容易被發(fā)現(xiàn)并及時補救。氨比空氣輕，泄漏后擴散快，不會聚積。泄漏在大氣中的氨還可以參與自然循環(huán)，隨雨雪移動后，與其他物質(zhì)反應(yīng)或被植物吸收。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。（1）液氫是一種（填“純凈物”或“混合物”，下同），液氨是一種。（2）文中提到氮的物理性質(zhì)有、（答出兩點）。（3）從閱讀材料中可以看出，將氣體液化的途徑有和。（4）請寫出氨在氧氣中燃燒生成氮氣和水的文字表達(dá)式。19.（8分）認(rèn)真觀察下圖，回答有關(guān)問題：（1）鎂是一種銀白色的金屬，具有可燃性，取一段鎂條，用坩鉗夾住，在酒精燈的火焰上點燃，如圖①，現(xiàn)象為鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，則鎂帶燃燒發(fā)生的變化是（填“物理”、“化學(xué)”，下同）變化。（2）如圖②中發(fā)生的變化是變化，由此說明化學(xué)變化（填“一定”或“不一定”）伴隨物理變化。（3）圖③中發(fā)生的變化是變化，可見發(fā)光發(fā)熱的變化（填“一定”或“不一定”）是化學(xué)變化。（4）由此可以得出化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是。20.（13分）水是生命之源！“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。（1）“生命吸管”可直接將河水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖（③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）所示：圖2中②活性炭的作用是（填字母。下同），④中超濾膜的作用是。A.去除有害菌和部分病毒B.吸附雜質(zhì)C.除去較大的不溶性雜質(zhì)D.蒸發(fā)（2）電解水從宏觀上觀察：a、b試管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為，可用檢驗a試管中產(chǎn)生的氣體，m端是電源的極，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。（3）電解水從微觀上分析：從微觀上分析：電解水的過程可用下列圖示表示，粒子運動變化的先后順序是（填數(shù)字序號）。（4）水的生成：右圖氫氣在空氣中燃燒實驗：點燃?xì)錃馇氨仨殻辉搶嶒炛?，觀察到氫氣在空氣中安靜燃燒，，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，用手觸摸燒杯感到；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（5）請列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法。四、實驗與探究（本題包括4個小題，共27分）21.（11分）如圖是實驗室中常用的化學(xué)儀器，請按要求填空。（1）加熱時不可以直接加熱而需要墊石棉網(wǎng)的儀器是（填儀器名稱）。（2）已知硫酸銅晶體是一種藍(lán)色的固體藥品，受熱易分解生成白色的硫酸銅和水。一同學(xué)要在實驗室中做加熱硫酸銅晶體的實驗，請從上面選擇合適的儀器，寫出所需的儀器名稱：、、；實驗中，有同學(xué)不小心碰倒了加熱儀器引起著火，第一時間最合理的滅火措施是。若實驗中發(fā)現(xiàn)使用的璃儀器炸裂了，請分析一下可能的原因是：、（答出兩點即可）。（3）某同學(xué)要從試劑瓶中取用20mL液體，需要使用的儀器有（寫出儀器名稱）、，量取液體時視線應(yīng)該與保持水平。如果他取液體時仰視刻度取液體，最終量取的液體體積（填“大于”“小于”或“等于”）20mL。22.（6分）規(guī)范實驗操作是獲得試驗成功的重要保證。量筒和托盤天平是初中常見的計量儀器，請回答下列有關(guān)問題。（1）現(xiàn)要量取15ml的鹽酸，需要選擇的量筒的量程是（選填“10mL”、“20mL”、“50mL”）。（2）小科發(fā)現(xiàn)砝碼盒中的砝碼已磨損，用這樣的砝碼稱量物體的質(zhì)量，測量結(jié)果將。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）（3）使用托盤天平稱量食鹽，正確的操作順序是（填序號）。①調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡②將游碼放在天平標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否平衡③稱量物放在左盤，砝碼放在右盤④在兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙⑤用鑷子夾取砝碼，最后移動游碼，直到天平平衡⑥記錄砝碼和游碼的質(zhì)量⑦稱量完畢，取下稱量物，將砝碼放回砝碼盒，游碼移回零處（4）使用天平稱量物體質(zhì)量前，發(fā)現(xiàn)托盤天平橫梁的指針如圖所示，則應(yīng)（填序號）。A.將游碼向左調(diào)節(jié)B.將游碼向右調(diào)節(jié)C.向右端調(diào)節(jié)平衡螺母D.向左端調(diào)節(jié)平衡螺母（5）實驗中，托盤天平調(diào)零后，甲同學(xué)稱量食鹽固體時，在左盤放了10g和5g的砝碼各一個，指針就剛好指在“0”刻度處，則他所稱的食鹽的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）15g。乙同學(xué)將托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上放食鹽固體，右盤襯紙上放1個10g砝碼，游碼標(biāo)尺示數(shù)如下，此時天平平衡。則被稱量食鹽的實際質(zhì)量為g。23.（4分）小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。（1）將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是（填標(biāo)號）。a.用玻璃棒引流b.濾紙邊緣高出漏斗c.漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁d.將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度（2）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于（填“硬水”或“軟水”）。（3）生活中常用（填“煮沸”、“靜置沉淀”或“過濾”）的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。24.（6分）已知堿性溶液能使無色酚酞試液變紅，氨的水溶液（氨水）具有堿性。某興趣小組設(shè)計以下實驗探究活動。請回答實驗中的有關(guān)問題：（1）實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴-3滴無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象；再向其中滴加濃氨水，可觀察到的實驗現(xiàn)象是。（2）實驗Ⅱ：如圖，在燒杯A中裝有10mL濃氨水（易揮發(fā)出氨氣）