人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元大單元教學(xué)課件

≡l

第1課時(shí)-倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)?六年級(jí)（上）?RJ

?情境導(dǎo)入TI“探究”

@知識(shí)鏈接-構(gòu)“聯(lián)系”

值新蚓探究T“方法”

達(dá)標(biāo)繪Sl一活"應(yīng)用”

?作業(yè)需置-拓“延伸”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒

數(shù)的方法，能正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2.在探究過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、推

理和概括能力。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)

系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

≡l

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自主探究倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的

倒數(shù)的方法，能正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

O在探究過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、

推理和概括能力。

核心素養(yǎng)通過計(jì)算觀察、歸納、理解倒數(shù)的意義，滲透了

歸納思想。

W4

課前引入

勿4、

山亭夏日

倒影之美

綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

這真是詩(shī)美，景更、

美！大自然的奇妙，/

數(shù)學(xué)世界里也有每J

…?/o?

知識(shí)鏈接折紙游戲

一張長(zhǎng)方形對(duì)折一次后為這對(duì)折兩次后為這對(duì)折三次后為這

紙T

張紙的（;）張紙的（?）張紙的（?）

學(xué)習(xí)任"一

觀察算式特點(diǎn)，通過計(jì)算，歸納。初步理解倒數(shù)的意義。

探求新知

先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。12

387151

X=1X=1×@=1

831575Z12

1

兩個(gè)數(shù)的乘相乘的兩個(gè)數(shù)的分子、

分母正好顛倒了位置。

積都是1。

探求新知

探索發(fā)現(xiàn)

38<---------Λ

QX」=1乘積是）的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

O?1X=^—

34互為倒數(shù)，就是指粉倒數(shù)是g,I

0?e??

的倒數(shù)是3o

8

想一想：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？一，

---------------------------------------------------產(chǎn)yz

探求新知

易錯(cuò)點(diǎn)：倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)說(shuō)某個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

038IlC

像丁3=1nxl2=1乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為圖契。

“互為”是什么意思呢？A

怎樣理解“互為倒數(shù)"？7三

---------------------------------------------

注意：倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，—

383

-和--

一^個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。例如：838

倒數(shù)是號(hào),9的倒數(shù)是2O

探求新知

下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?

3,751

—6———O

5236?I

方法一

35

5x3

探求新知

下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?

方法二相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母是否顛倒了位置。

分子和分母交換了位置

3-_—一---二5

5-——3

找一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要交換分子與分母的位置即可。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，能正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

探求新知

下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?

分子、分母顛倒位置

35

335--

-U×-153

553

72

7721--

-×-27

2=27

11

611-

6---6×-6

166

探求新知

下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?

371

I7O

52

分子、分母顛倒位置

35

--

53求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分

72子、分母的位置。

--

27求整數(shù)的倒數(shù)：先把整數(shù)（0除外）

61

6--

-16看作分母是1的假分?jǐn)?shù)，再交換分子

〔分母的位置。J

37

探求新知試著寫出——一的倒數(shù)。

52

3分子、分母調(diào)換位置5

5~3

7分子、分母調(diào)換位置2

2'~7

求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、

分母交換位置就可以了。

探求新知

下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?

小組討論：1的倒數(shù)是多少？

H5IO有倒數(shù)嗎？為什么J，

fo沒有倒數(shù)。

1的倒數(shù)是1。

因?yàn)?。乘任何?shù)都等于0,

因?yàn)?X1=1。［不可能等于1。J

探求新知

先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么？

34

⑴43

1

5

5Γ

79

97

真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定大于1。

探求新知

先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么？

⑵72

27

95

59

6"?

6

假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等于或小于1。

探求新知

先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么？

1

⑶44

1

99

1

1515

整數(shù)（0除外）的倒數(shù)的分子一定是1。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

通過分層練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，掌握求一

個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，能正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

411169

??的倒數(shù)是459的倒數(shù)是16；

35的倒數(shù)是!;?的倒數(shù)是

53O7

:的倒數(shù)是

?.‰√"■

易錯(cuò)點(diǎn)：寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，不能寫成等式。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

2、將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連接起來(lái)。

達(dá)標(biāo)感。

O3.下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

「學(xué)以［712712

(1)不與彳的乘積為1,所以不和彳互為倒數(shù)。

L致用，JL//J.//V

(2)^×^×∣^所以Cq互為倒數(shù)?！?/p>

232/J/_________

乘積是1的兩

(3)O的倒數(shù)還是O。義O沒有倒數(shù)。

個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

(4)一^個(gè)數(shù)的倒數(shù)一^定比這個(gè)數(shù)小?！?/p>

真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)比它本身大。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

L『

學(xué)

以4.說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。

致

用

15181216

———5—102—

9623237

?的倒數(shù)是9的倒數(shù)是。的倒數(shù)是。;

962513O

112231

5的倒數(shù)是;的倒數(shù)是102的倒數(shù)是

523125102

16的倒數(shù)是7；

716

達(dá)標(biāo)練習(xí)

LJ5.先計(jì)算出每組算式的結(jié)果，再在O里填上“或"二"。

7能力

L拓展9

1÷8=(-)6÷2=(3)9÷4=(-)

84

1Z19×∣=(-)

l1×-=(-λ)6×-=(3)

8844

3

6÷2θ6×-9÷409×-

歸納：除以一個(gè)不為O的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

達(dá)標(biāo)練?

6.小兵和小麗誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

■>

4

因?yàn)椤靫0.75=1,分?jǐn)?shù)的倒數(shù)

不可能是一

4

所以方的倒數(shù)是個(gè)小數(shù)。

0.7514

0小麗

小兵

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。所以小紅說(shuō)得對(duì)。

總結(jié)：求一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)，首先將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再將分子和分母顛

倒位置。

0

W

達(dá)標(biāo)練習(xí)

]_10?8的倒數(shù)是多少？53的倒數(shù)呢?

45

化成分?jǐn)?shù)交換位置-

試一試!54

5

0?8的倒數(shù)是4

1

5-化成假分?jǐn)?shù)?θ交換位置3

3

ιy>16

51的倒數(shù)是條

這節(jié)課你有什么收獲？

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_________________________________________________________________Z

1.乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

\___________________________________________________________________________________________________________?

2.找一個(gè)教的倒數(shù)的方法：

①找真分?jǐn)?shù)、假分教的倒數(shù):交換分子、分母的

住置。②找整數(shù)的倒教:先把整教看作分母是1的分教,

1再交換分子、分母的住置。1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。

課后作業(yè)

3X179541

生活數(shù)學(xué)(?)-×(-)=—×(-)=T×^c)=θ?8÷(θ?8)=77'(14)=1

839174514

(2)(1)的倒數(shù)是它本身，(O)沒有倒數(shù)。

(3)M的倒數(shù)是(U),9的倒數(shù)是(1),2.5的倒

11249

數(shù)是(τ)o

≡l

第2課時(shí)-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)?六年級(jí)（上）?RJ

?情境導(dǎo)入TI“探究”

@知識(shí)鏈接-構(gòu)“聯(lián)系”

值新蚓探究T“方法”

達(dá)標(biāo)繪Sl一活"應(yīng)用”

?作業(yè)需置-拓“延伸”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除

以整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。

2.通過探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)除以

整數(shù)的算理，培養(yǎng)學(xué)生比較分析、抽象概括的能力，

提高運(yùn)算能力。

3.體會(huì)“類比”“數(shù)形結(jié)合”等思想方法，提升數(shù)學(xué)

素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

≡l

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算

方法，并能正確的計(jì)算。

O通過探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)除

以整數(shù)的算理，培養(yǎng)學(xué)生比較分析、抽象概括的

能力，提高運(yùn)算能力

核心素養(yǎng)借助折紙實(shí)驗(yàn)；理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理，滲透

樹形結(jié)合的思想。

W4

課前引入

勿4、

折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活

折紙藝術(shù)

動(dòng)，折紙既是一種玩具，也是一項(xiàng)思維活動(dòng)。

美妙的折紙動(dòng)物作

品欣賞，惟妙惟孫J

知識(shí)鏈接平均分配

一包紙有200張，把這些紙平均分成4份，每份紙有多少?gòu)垼?/p>

200÷4=50（張）

平均分用除法來(lái)計(jì)算

知識(shí)鏈接

說(shuō)出下列各數(shù)的倒數(shù)。

1152

1

3

143

571

452

學(xué)習(xí)任"一

理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，理解

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。

物

探求新知

把一張紙的;平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

平均分配用除法計(jì)算

自己動(dòng)手折一

折，算一算。

\____________

列式計(jì)算:‰2=

探求新知把一張紙的I平均分成2份，每份是這張紙的幾

3

4÷22

~~5~~~5

把;平均分成2份，就是把4個(gè):平

均分成2份，每份是2個(gè)g,就是Io

探求新知把一張紙的\平均分成2份，每份是這張紙的幾

把-平均分成2份,每份就是3的

15415

2,可以用乘法WXa計(jì)算。

探求新知

如果把這張紙的，平均分成3份，每份是這張紙的幾

5

分之幾？-44

把三平均分成3份，就是求?

的;。

*.............................................................

441?

5÷3=5×3=15

...................................A—,?一.

說(shuō)一說(shuō)，這里把《3寫成乂3；

后再計(jì)算，你是怎樣想的？'

探求新知

觀察這三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?

\________________

4412

2

5÷=5×2=5

4?C---4--÷----2-------2

5,554414

3

5÷=5XW=15

把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少。

根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式

探求新知結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？―J

變

侄

]i<

-2:;…,變倒數(shù).，

:

44XV2

J1

-----4414

5525—二？=—X~=—

5,∣5^315

乘

變

號(hào)變乘號(hào)

歸納總結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

通過分層練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，掌握分?jǐn)?shù)

除以整數(shù)的計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算原理。

計(jì)算下面各題。

>3=(9屋(1)=(3)

(IO)(3)^(10)

A=(3)?(1)=(3)

(8)(2)(16)

達(dá)標(biāo)練習(xí)

2.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式

aIq心)÷("

5)

3l?44

4415.3

623

(

32635)-[W)二(^)

7X5?356

l(^F)÷()二()

2

9

2

4545135

m的絲帶剪成同樣長(zhǎng)的8段,每段

答：每段絲帶有fm。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

5.小明用長(zhǎng)為郎米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正

JLO

卜拓展方形的邊長(zhǎng)是多少米？

W

二2

3km,芳芳6分鐘跑km,她倆誰(shuí)跑得快?

43

l÷8=l×r?^≡i

l÷6gX（千米/分）

3

13

->---

932

答：芳芳跑得快。

這節(jié)課你有什么收獲？

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)________________________________________V

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

變倒數(shù)

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）,Iη

等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。-÷-7-

525125

除法轉(zhuǎn)化乘法亦乘縣

課后作業(yè)

正確的計(jì)算下列各題。

生活數(shù)學(xué)1,4÷8≡(4)(1)(1)

7(7)(8)^(14)

/7zXZ?

BOOKS7rJ1J

ZV0?ZQZ

÷--

821/8∕?z?

(l1(J

??√?24

≡l

第3課時(shí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)?六年級(jí)（上）RJ

?情境導(dǎo)入TI“探究”

@知識(shí)鏈接-構(gòu)“聯(lián)系”

值新蚓探究T“方法”

達(dá)標(biāo)繪Sl一活"應(yīng)用”

?作業(yè)需置-拓“延伸”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過具體的問題情境，探索并理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)

的算理及計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力和運(yùn)用數(shù)形結(jié)合,

轉(zhuǎn)化的方法解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

≡l

通過具體的問題情境，探索并理解一個(gè)數(shù)除以分

數(shù)的算理及計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的

計(jì)算。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力和運(yùn)用數(shù)形結(jié)

合，轉(zhuǎn)化的方法解決問題的能力。

核心素養(yǎng)通過整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的

計(jì)算方法，體現(xiàn)類比的數(shù)學(xué)思想。

W4

課前引入

勿4、

同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，每天上學(xué)，放學(xué)都乘坐什么

小調(diào)查

樣的交通工具呢？

說(shuō)一說(shuō)乘坐的感受,

//

和需要的時(shí)間大

O

提醒：不滿12周歲兒童嚴(yán)禁騎自行車和駕駛其他車輛

知識(shí)鏈接

L口算下面各題2.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式。

K竺)+(?)=(5)

V7V7V7

3r1544

呈÷3=(W(-Q(A)—×5=——<

8(8)(3)(24)44l(?)÷(5)=(})

-2-∞χ(jJ-(?)

7?2~(7)x(2y3

(7)6)÷()

3257

一×—=—35

7536

6)÷(2)

355

總結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，能約分的要約分。

≡l

學(xué)習(xí)任"一

結(jié)合具體情境，理解題意，分析問題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。

W

探求新知255

小明q小時(shí)走了2km,小紅立小時(shí)走了ekm,o

-√

誰(shuí)走得快些?

這個(gè)問題你會(huì)

解決嗎？

一這是路程問題L先算出小明和小紅的速度,再比大，

探求新知455

小明s小時(shí)走了2km,小紅??小時(shí)走了ekm,

2______________________√

誰(shuí)走得快些？

可以比較他們每

小時(shí)走的路程。X

速度=路程÷時(shí)間

2=0

小明速度2÷a

O

5

,??=0

小紅速度6"時(shí)OI

≡l

學(xué)習(xí)任務(wù)二

借助于線段圖，分析一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理及計(jì)算方法。

4

探求新知小明小時(shí)走了小明平均每小時(shí)走多少千米?

52km,

2

小明速度:2÷If)I誰(shuí)走得‘暹網(wǎng)

可以利用商不變的

性質(zhì)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)

除法來(lái)計(jì)算。

W2÷3

2

=(2×3)÷(3×3)

=2×3÷2

=3(km)

一

探求新知小明5小時(shí)走了2km,小明平均每小時(shí)走多少千米?

2

2÷2誰(shuí)走得快些?

在這個(gè)線段圖上如3

何表示小明1小時(shí)走

1小時(shí)走的路程

____?.___

2千米的;

_____?,A

?K、1

2Y

,小時(shí)走2千米

111

a小時(shí)走的路程：2×y1小時(shí)走的路程：2X5X3

二二4U

4

探求新知Γ小明S小時(shí)走了2km,小明平均每小時(shí)走多少千米?

2

2÷2=3(km)誰(shuí)走得快些?

3

虛線框里根據(jù)乘法結(jié)合律，三個(gè)數(shù)

連乘，先把后兩個(gè)數(shù)相募再和

第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。j

2:11、13

2÷-=?2X-×3=2×(χ-×3)=—=3(krπ)

32_

探求新知23

從2÷-變成最后的算式2×-,同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)?

被除數(shù)不變__

“二”變“X”

2：1,1,13

2÷-=2×=×3=2×(-×3)=-=3(km)

3L一―22

除數(shù)變倒數(shù)I1

一個(gè)整數(shù)除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于一個(gè)整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)

的倒數(shù)。

小紅《小時(shí)走了Ikm,小紅平均每小時(shí)走多少千米?

55誰(shuí)走得快些？

分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，6÷12==2(km)

你能試著用剛才

「的方法計(jì)算嗎？

12

5二5=?-X-×12=7×(?×12)L一X5=2(km)

、

6126565)Sa1

一個(gè)分?jǐn)?shù)除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

探求新知

21113

比較這兩個(gè)算2÷-=2×-×3=2X(-X3)：=2XX=3(km)

式的計(jì)算方法,32L2..................2..............2s,

f-------------------------------------------------------1?

你發(fā)現(xiàn)什么？-÷?=i-×-×12=-×(?×12)ι=NX：=2(km)

612、6565，自夕1

①被除數(shù)不變②除號(hào)變乘號(hào)③除數(shù)變成它的倒數(shù)

一個(gè)數(shù)除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于乘上這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

探求新知455

小明§小時(shí)走了2km,小紅立小時(shí)走了ekm,o

誰(shuí)走得快些？

3

j=3(km)

2

?=2(km)

r1

因?yàn)?km>2km,所以小明走得快些。

≡l

學(xué)習(xí)任務(wù)三

通過分層練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，掌握一個(gè)

數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

L計(jì)算下面各題。

（27）?÷4=??ΘfH=?ft

24÷∣?=24③需

能約分的要約分喲！口

物

8,81263

+4=×=y—

9949134~26

1013393143159

15÷=15×

13101015^1014-28

達(dá)標(biāo)練習(xí)3.計(jì)算下面各題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

O

441

'學(xué)以Y3305533

X

卜致用1858=88Γ2=^×x=4

21

42MS248

=

9?3X39∏32XB=6

1

當(dāng)除數(shù)等于1時(shí)，

商等于被除數(shù)。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

O

「學(xué)以［41

4.把IL橙汁分裝在容量七L的小瓶里，可以裝幾

L致用，

瓶？

31

4÷4=3（瓶）

答：可以裝3瓶。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

達(dá)標(biāo)練習(xí)

6.一根長(zhǎng)8米的鋼管重2千克，這種鋼管每千克長(zhǎng)

93

多少米？每米重多少千克？

卜拓展J

鋼管每千克長(zhǎng)多少米?

W

分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一個(gè)數(shù)除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于乘上這個(gè)分?jǐn)?shù)的翼數(shù)。

①被除數(shù)不變；②除號(hào)變乘號(hào)；③除數(shù)變成它的倒數(shù)

課后■作業(yè)

解決生活問題。

生活數(shù)學(xué)（1）用這盒毛線能織出幾副手套？如果織圍巾，能織出幾條？

ft手套：（副）

BOOKS?jj

毛線：kg每副Ikg每條Ikg圍巾尹卜（條）

2104

（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是得平方米，寬是安米，長(zhǎng)是多少米?

2q色一竺

10^25^16（米）

≡l

第4課時(shí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算

小學(xué)數(shù)學(xué)?六年級(jí)（上）RJ

?情境導(dǎo)入TI“探究”

@知識(shí)鏈接-構(gòu)“聯(lián)系”

值新蚓探究T“方法”

達(dá)標(biāo)繪Sl一活"應(yīng)用”

?作業(yè)需置-拓“延伸”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的方法，能正確計(jì)算

分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算

2.在解決問題的過程中，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中不同運(yùn)算

順序的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)類推遷移能力和運(yùn)算能力。

3.培養(yǎng)遷移、類推的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,

感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

≡l

結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

的順序和計(jì)算方法。

O能正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，理

解不同的解題思路。

核心素養(yǎng)在計(jì)算兩種不同的解題思路的得數(shù)時(shí)，培養(yǎng)建模

意識(shí)。

W4

課前引入

勿4、

藥品說(shuō)明書藥品說(shuō)明書的內(nèi)容應(yīng)包括藥品的品名、規(guī)格、生產(chǎn)企業(yè)、

藥品批準(zhǔn)文號(hào)、產(chǎn)品批號(hào)、有效期、主要成分、適應(yīng)癥或

功能主治、用法、用量、禁忌、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)等。

復(fù)方洞酚烷胺膠曩

【仁和可立

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