（江蘇專(zhuān)版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第5大題 現(xiàn)代文閱讀（一）Ⅱ 散文閱讀 考點(diǎn)2 理解詞句含意 題型1 理解詞義-人教版高三語(yǔ)文試題

考點(diǎn)二理解詞句含意題型一理解詞義(2015·江蘇卷)閱讀下面的作品(閱讀文本見(jiàn)考點(diǎn)一例1《比鄰而居》)，完成后面的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________考生答案得分誤區(qū)診斷學(xué)生甲①“孱弱”一詞暗示了這家人生活的貧乏。②相對(duì)第一家的氣味，咖啡的味道較弱，不像第一家濃厚。1分該生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解浮淺且脫離語(yǔ)境。第①點(diǎn)中“這家人生活的貧乏”理解錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境。第②點(diǎn)理解浮淺，僅僅分析了“孱弱”一詞的表面意思，沒(méi)有答出其深層含義。eq\a\vs4\al(（短板一：)eq\a\vs4\al(對(duì)詞語(yǔ)含義的理解浮淺且脫)eq\a\vs4\al(離語(yǔ)境）)學(xué)生乙①相對(duì)第一家的氣味，咖啡的味道較弱；②有一股子虛無(wú)浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?分該生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解不全面。漏掉了“生活不大有定規(guī)”“日常化的生活氣息不濃烈”等內(nèi)涵。eq\a\vs4\al(（短板二：)eq\a\vs4\al(對(duì)詞語(yǔ)含義的理解不全面）)本題考查結(jié)合文章內(nèi)容，理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。首先要明確，這里的“孱弱”是相對(duì)第一家實(shí)打?qū)?、認(rèn)真的生活而言。相對(duì)于第一家火爆而轟轟烈烈的氣味，一縷若有若無(wú)的咖啡味道顯得較弱?！安淮笥卸ㄒ?guī)”的飲食不如第一家的生活規(guī)律而有節(jié)制。而“一股子虛無(wú)的氣息，有一種浮華的意思在里面”又不如第一家“實(shí)打?qū)嵉?，沒(méi)有半點(diǎn)子虛頭”的實(shí)惠風(fēng)格。由此可見(jiàn)，這一家的生活風(fēng)格“比較具有裝飾感”，日常生活氣息遠(yuǎn)不如第一家濃烈?！敬鸢浮肯鄬?duì)第一家的氣味，咖啡的味道較弱；生活不大有定規(guī)；日?；纳顨庀⒉粷饬遥挥刑摕o(wú)浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?每點(diǎn)1分)一、理解、分析重要詞語(yǔ)、句子的原則eq\a\vs4\al(（針對(duì)“短板一”）)1．“三不離”原則詞不離句，句不離段，段不離篇。一定要把該詞、該句放在全文中去整體理解，在全文主旨的統(tǒng)攝下理解、分析。2．“以文解文”原則重要詞語(yǔ)、句子含義(意)往往是與整篇文章的主旨緊密相連的，這種意思往往在文中多處出現(xiàn)。因此，在理解其含義(意)時(shí)，可以用文中另外的詞語(yǔ)來(lái)解釋要求理解的詞句的含義(意)。二、分清類(lèi)型，各個(gè)擊破——理解詞語(yǔ)含義“4角度”eq\a\vs4\al(（針對(duì)“短板二”）)1．體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語(yǔ)→聯(lián)系作者意圖，理解深層含義體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語(yǔ)含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語(yǔ)境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月色》中“頗不寧?kù)o”的理解，需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。朱自清的“頗不寧?kù)o”源于對(duì)白色恐怖黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿、彷徨。因此，忽略這一點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致理解不全面。2．運(yùn)用修辭和寫(xiě)作手法的詞語(yǔ)→聯(lián)系手法，還原真實(shí)含義理解運(yùn)用修辭和寫(xiě)作手法的關(guān)鍵詞語(yǔ)，需借助這些手法，挖掘詞語(yǔ)中作者蘊(yùn)含的意思，分析其起到的表達(dá)效果。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！痹谖闹?，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣眠”“小睡”的真正含義。3．有特殊指代意義的詞語(yǔ)→結(jié)合語(yǔ)境，明確指代內(nèi)容有指代作用的詞語(yǔ)，在文中指代的內(nèi)容可以是詞、短語(yǔ)、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對(duì)應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子。解答時(shí)要通過(guò)理解上下文，再由近及遠(yuǎn)地捕捉相關(guān)信息，經(jīng)過(guò)分析、歸納來(lái)推斷確定詞語(yǔ)的指代義。4．有臨時(shí)詞義的詞語(yǔ)→分析語(yǔ)境，理解臨時(shí)詞義這類(lèi)詞語(yǔ)要結(jié)合上下文，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解。[專(zhuān)項(xiàng)練]一、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。①邇來(lái)入山賞鳥(niǎo)時(shí)，逐漸地脫離森林的核心地帶，轉(zhuǎn)而喜愛(ài)沿溪跋涉了。②可能是年近三十吧！我想自己已變得容易感受孤獨(dú)。而溪澗似乎存藏著一股山中最旺盛的生命力，能夠給予我強(qiáng)烈的安全感。因溪澗向下流出，最后勢(shì)必匯入平野的河川，便莫名地依賴這種源起的親密，進(jìn)而支持自己到山里繼續(xù)活動(dòng)的欲望。幾經(jīng)思慮，為求觀察的方便，調(diào)適這種情緒，我抵臨的所在直指山谷，位于八百公尺上下的溪澗。那里是溪鳥(niǎo)永遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。我所逗留的溪澗世界，不是坐落于濃蔭密林的瀑布地帶，也非切穿兩座高聳山峽下的急流，而是橫陳兩岸較平坦、開(kāi)闊的森林，同時(shí)短距離即微有起伏的溪道。這種溪道長(zhǎng)則一兩公里，短則一兩百公尺時(shí)便形成一個(gè)獨(dú)立的小天地，每一個(gè)山回溪轉(zhuǎn)以后，就出現(xiàn)另一個(gè)類(lèi)似的溪澗王國(guó)。③為了觀察溪鳥(niǎo)，連續(xù)兩三個(gè)鐘頭枯坐在岸石后，我已習(xí)以為常，溪鳥(niǎo)們多半沒(méi)有這種鎮(zhèn)靜功夫。在這個(gè)王國(guó)里，枯坐等于毀滅。食物不會(huì)自己送上門(mén)來(lái)的，每隔一段時(shí)候，溪鳥(niǎo)們都靠著不停地移動(dòng)位置，巡行于自己認(rèn)定的領(lǐng)域里尋找食物。溪鳥(niǎo)的種類(lèi)雖少，覓食的花招卻百出，各有各的特色。(節(jié)選自劉克襄《溪澗的旅次》)1．第③段中，兩個(gè)加點(diǎn)詞“枯坐”的含義是否相同？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。兩個(gè)“枯坐”從文段或全文來(lái)看，具體語(yǔ)境不同，第一個(gè)“枯坐”，是貶詞褒用，如同道家靜坐悟道一般，突出的是靜靜地觀察；第二個(gè)“枯坐”，是擬人手法，體現(xiàn)的是溪鳥(niǎo)不去主動(dòng)捕食帶來(lái)的危害?！敬鸢浮渴纠唬合嗤?，(1分)外在形式上都表現(xiàn)為一動(dòng)不動(dòng)的靜止?fàn)顟B(tài)。(2分)示例二：不同。(1分)第一個(gè)為鎮(zhèn)靜等候以便更好地觀察水鳥(niǎo)；(1分)第二個(gè)為不主動(dòng)出擊尋找食物。(1分)[綜合練]二、(2016·南京模擬)閱讀下面的作品，完成2～5題。(20分)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332045】芥子之中的燈李敬澤在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊，問(wèn)：菜籽溝在哪里？答：在木壘。再問(wèn)：木壘有多遠(yuǎn)？人家說(shuō)，不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開(kāi)車(chē)跑了三百公里。菜籽溝，新疆的一個(gè)山村，劉亮程在此為農(nóng)，還辦了一個(gè)木壘書(shū)院。我看見(jiàn)“木壘書(shū)院”四個(gè)字刻在門(mén)口石頭上。端詳這幾個(gè)字，覺(jué)得“壘”字有意思，如果寫(xiě)成繁體字，上面是三個(gè)“田”，下面是“土”。木壘，人們?cè)诨氖彽牡厣祥_(kāi)出田來(lái)，然后在上面耕作，田上長(zhǎng)“木”，生長(zhǎng)草木和作物。在木壘，劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。今年，賈平凹就獲了這個(gè)獎(jiǎng)。有朋友問(wèn)，這個(gè)獎(jiǎng)是什么樣的獎(jiǎng)？我說(shuō)，應(yīng)該是中國(guó)最高的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。其實(shí)，菜籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)。錢(qián)穆曾把中國(guó)文明和古羅馬文明相比較。他說(shuō)古羅馬文明也很偉大，輝煌宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國(guó)。而中國(guó)文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn)，密布著文明燈火。所以，中國(guó)文明氣運(yùn)綿長(zhǎng)，有頑強(qiáng)的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結(jié)了。而中國(guó)文明五千年，幾經(jīng)危難，向死而復(fù)生。長(zhǎng)安的燈滅了，洛陽(yáng)、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，星星之火可以燎原。菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據(jù)說(shuō)當(dāng)年逃難的人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經(jīng)中，形容事物極微小，喻為“芥子”。菜籽溝，也是芥子之微。佛經(jīng)中說(shuō)：須彌高廣，納芥子中，無(wú)所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈，也在這芥子之中。古中國(guó)，很多村莊是明亮的芥子，村莊不僅是生活場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)聚落，也是文化保存、傳承和生長(zhǎng)的地方?？傻搅爽F(xiàn)代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門(mén)，它裝不下須彌，自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活，失去記憶，也沒(méi)有自己的想象。想起錢(qián)穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。劉亮程帶我們?cè)诖謇镒?，他說(shuō)這里原來(lái)有廟，那里原來(lái)有祠，現(xiàn)在都沒(méi)有了。神祇從村莊遠(yuǎn)去了，或者說(shuō)，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里。還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長(zhǎng)住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書(shū)院，天天和老鄉(xiāng)打交道。他想把消失的廟重新蓋起來(lái)，他還把畫(huà)家、攝影家、詩(shī)人帶到這里，他還辦了“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。他的所為，可能使村莊重新成為有機(jī)村莊，一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí)，村莊成為一盞燈，重要的是它和外界有效的文化交換。讀書(shū)人，從村里走出去，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)攜帶著一份增值的文化資本，這是文化循環(huán)?，F(xiàn)在，遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子，他們一去不復(fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化?，F(xiàn)在，劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。他寫(xiě)過(guò)《一個(gè)人的村莊》，現(xiàn)在他在寫(xiě)“一個(gè)村莊的燈”，未必寫(xiě)在紙上，而是寫(xiě)在田地里、村莊里。這里是菜籽溝，小如芥子。中國(guó)不在別處，就在此處。照此說(shuō)來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)是菜籽溝的，是中國(guó)的，是最低的，其實(shí)也是最高的。(選自《文匯報(bào)》，有刪改)2．作者解釋“壘”的繁體字寫(xiě)法，與介紹“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”有何關(guān)聯(lián)？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。第二段說(shuō)“端詳這幾個(gè)字，……生長(zhǎng)草木和作物”，突出了“壘”的文化內(nèi)涵以及土地上拓荒、勞作的可貴。第三段“其實(shí)，菜籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)”指出“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，擔(dān)負(fù)著傳承、重振文化的重任，也有著“拓荒”的意義?！敬鸢浮孔髡呓忉尅皦尽钡姆斌w字寫(xiě)法，說(shuō)明“壘”的文化內(nèi)涵，突出土地上拓荒、勞作的可貴。“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，目的是傳承、重振文化，同樣是拓荒之舉。(每點(diǎn)2分)★3.簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)想起錢(qián)穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)、概念的含義的能力。分析詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合語(yǔ)境，分析其語(yǔ)境義。(1)“黍離麥秀”指哀傷亡國(guó)之辭，“銅駝荊棘”形容國(guó)土淪陷后殘破的景象。二者連用，代指昔盛今衰。飽含著作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心的情感。(2)這里“摸著石頭過(guò)河”比喻辦事謹(jǐn)慎，邊干邊摸索經(jīng)驗(yàn)。用在這里，說(shuō)明從事鄉(xiāng)村文化工作無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，劉亮程卻勇于嘗試、積極行動(dòng)?！敬鸢浮?1)指昔盛今衰。表達(dá)了作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心的情感。(2分)(2)比喻邊行動(dòng)邊探索。劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動(dòng)。(2分)4．根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。從文章第六、七兩段內(nèi)容看，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代傳媒以及游子離而不返都是村莊文化之燈次第熄滅的原因?！敬鸢浮竣俳?jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力。②現(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。③游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。(每點(diǎn)2分)5．結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。(6分)___________________________________________________________________________________