小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）四年級(jí)下三角形的分類優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思

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教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教科書〔人教版〕四班級(jí)下冊(cè)第五單元：三角形的分類〔按角的特征〕

2、教材簡析

“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。同學(xué)在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見的角，為同學(xué)討論三角形的特征，從角和邊的不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類做好了有力的知識(shí)支撐。三角形是最簡約也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成假設(shè)干個(gè)三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識(shí)閱歷，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)通過一、二班級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形都有肯定的認(rèn)識(shí)，而且也學(xué)習(xí)了角的分類和線線之間的關(guān)系，因此在教學(xué)中，老師能自然的引入。

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)通過觀測(cè)、操作、比較，會(huì)給三角形進(jìn)行分類，辨別出銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、和等邊三角形。

2、在三角形分類的的操作爭論活動(dòng)中，總結(jié)、區(qū)分這些三角形的特征。

3、能舉出三個(gè)以上在生活中見過的等腰三角形和等邊三角形。

4、能通過自主探究和合作溝通，提高觀測(cè)技能和動(dòng)手操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在“做”中，學(xué)會(huì)按角和邊的特征給三角形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分、總結(jié)各類三角形的特征。

教學(xué)過程

〔一〕復(fù)習(xí)鋪墊引入新知

1、師：同學(xué)們，你們說說以前學(xué)過哪些圖形？三角形是什么樣的？誰想上黑板畫給大家看一看？

2、師：從同學(xué)們畫的三角形中我們可以看出三角形可能存在這三個(gè)角?！舱n件出示〕

①銳角、直角和鈍角。

②三角形有三個(gè)特點(diǎn)，〔課件出示〕

有邊，角，頂點(diǎn)。

〔我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：讓同學(xué)復(fù)習(xí)與新知識(shí)有親密聯(lián)系的舊知識(shí)，是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好遷移鋪墊，為突破難點(diǎn)打基礎(chǔ)?！?/p>

3、揭示課題

在三角形這個(gè)大家族里，你假設(shè)認(rèn)真觀測(cè)，會(huì)發(fā)覺它們的角和邊各有特點(diǎn)，這節(jié)課咱們依據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)給它們分類，好不好？

〔板書：三角形分類〕

〔我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：揭示課題的同時(shí)讓同學(xué)明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性。〕

〔二〕實(shí)踐探究活動(dòng)驗(yàn)證

1、依據(jù)角的特點(diǎn)，對(duì)三角形進(jìn)行分類?！?〕同學(xué)先是獨(dú)立思索、獨(dú)立操作，獨(dú)立探究分類。〔事先給每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)學(xué)袋：一張表格和一張彩色卡紙〕

①同學(xué)依據(jù)表格對(duì)這12個(gè)三角形進(jìn)行觀測(cè)，再填表。填完表格，再對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀測(cè)，就能簡單地進(jìn)行分類。

②把分類的結(jié)果貼在彩色卡紙上。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1112

銳角個(gè)數(shù)

直角個(gè)數(shù)

鈍角個(gè)數(shù)

〔2〕小組溝通

同學(xué)在小組內(nèi)分別展示自己的勞動(dòng)成果，說說自己的分類依據(jù)。

〔3〕展示同學(xué)代表作品，同學(xué)互評(píng)。

〔4〕師小結(jié)歸納〔邊把分類依據(jù)板書出來〕

〔5〕鼓舞同學(xué)給自己分類的三角形取個(gè)名字。

讓同學(xué)感受到自己就是學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的喜悅心情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

〔6〕引導(dǎo)同學(xué)對(duì)三類的三角形進(jìn)行比較，得出相同點(diǎn)：每個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。

2、游戲鞏固

老師在一個(gè)袋子里放三個(gè)三角形，分別只露出三角形的一個(gè)角，讓同學(xué)猜一猜分別是什么三角形。對(duì)于露出的這個(gè)角是直角或鈍角的時(shí)候予以確定，露出的角是銳角的狀況是不能確定角的。答對(duì)者，就把里面的三角形送給他。

〔我這樣設(shè)計(jì)的意圖是同學(xué)通過數(shù)學(xué)游戲，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，還可以鞏固新知、形成技能。并對(duì)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解?！?/p>

3、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)邊的特點(diǎn)，對(duì)三角形進(jìn)行分類。

〔1〕請(qǐng)按邊分類的同學(xué)說出分類的理由。讓同學(xué)自己動(dòng)手測(cè)量三角形的邊，發(fā)覺等腰三角形和等邊三角形的特征，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺等邊三角形也是等腰三角形。

〔2〕讓同學(xué)想一想生活中在哪也見過這兩種非常的三角形。

〔三〕鞏固應(yīng)用提高技能

這一環(huán)節(jié)主要針對(duì)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，出示一些動(dòng)手操作的習(xí)題和拓展練習(xí)，提高同學(xué)的技能。

〔四〕全課總結(jié)梳理知識(shí)

今日你學(xué)得快樂嗎？什么事讓你快樂？讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，表達(dá)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練同學(xué)的語言進(jìn)展技能。

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