二年級下數(shù)學教學工作總結(jié)2022

第第頁二年級下數(shù)學教學工作總結(jié)2022

二班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)****-****

本學期，我繼續(xù)擔負二班級〔1〕、〔2〕班的數(shù)學教學工作。對于本班同學狀況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，同學的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務技能進一步提高。我積極參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，精確把握同學的接受技能，表達備課的有用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握同學的學習的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。著重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使同學學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)學校生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對進展同學抽象思維技能有肯定的作用。著重同學的學法指導，加強同學的基本技能的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給同學。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能；對于有困難的同學，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、培育同學良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5、特別著重對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂學校的進展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的老師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學中，老師時刻留意運用鼓舞性評價方式，不斷激勵同學學習知識和深入探究的愛好。第二，突出“民主交往”方式，制造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學聽；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，尊敬同學的看法；第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導，師生溝通，同學之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)同學求知欲望

為了萌發(fā)同學積極主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的開端是勝利的一半?！奔偃鐝囊婚_始同學就對所學內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學積極主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學盡快地進入最正確學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發(fā)同學探究新知欲望

依據(jù)同學新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個同學在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿意了同學動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)同學的學習愛好，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。

4、設(shè)計練習，促使同學思維技能進展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓同學掌控基礎(chǔ)知識，形成技能，進展智力的重要方式，是進展同學制造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法那么后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)同學學習愛好。如讓同學以“下棋”的游戲來進行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，同學既鞏固了口算，又激發(fā)