《水龍吟（似花還似非花）》教學設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)

水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞蘇軾一、導入暮春時節(jié)，校園內(nèi)柳絮紛飛，這些惹得我們無限煩惱的柳絮，卻惹來古今詞人的愁緒，今天我們就來學習一首的名作——蘇軾的《水龍吟.次韻章質(zhì)夫楊花詞》,欣賞這首既壓倒前作，又壓倒古今的詠物詞。二、集體朗誦全詞水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞蘇軾似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。三、解題1、（提問：本詞的題目是什么，由題目我們可以了解什么）本首詞的題目是次韻章質(zhì)夫楊花詞，由此我們可以知道蘇軾寫的這首詞是和的章質(zhì)夫的詞具體交代背景2、楊花是什么晉伍輯之的《柳花賦》中稱柳絮為柳花，梁元帝《詠陽云樓檐柳》中又認為柳絮不是花。從現(xiàn)代植物學上看，柳絮不能稱之為花，那為什么稱柳絮叫楊花西元605年間，隋煬帝下令開鑿運河，號召民眾在河岸植柳。每種活一棵者，獎細娟一匹，于是百姓爭植，岸柳成蔭。隋煬帝為了顯示威風，舉行了親自植柳的儀式，揮御筆書贈柳樹姓『楊』。以后，『柳樹』便被稱為『楊柳』，自然，『柳絮』也就成了『楊花』。這個故事也為楊花增添了幾分浪漫的色彩由題目我們可以知道這是蘇軾在章詞的基礎(chǔ)上和的另一首楊花詞，那么我就想請問大家你們覺得哪一首詞寫得好呢？好在什么地方四、比較原作與和作1、章詞賞析詞文：燕忙鶯懶花殘，正堤上、柳花飄墜。輕飛點畫青林，誰道全無才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風扶起。蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪霑瓊綴。繡床旋滿，香毬無數(shù)，才圓卻碎。時見蜂兒，仰粘輕粉，魚吹池水。望章臺路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚。譯文：燕兒忙筑巢，鶯兒懶啼唱，繁花凋殘，正暮春，大堤上柳花飄墜。柳花輕飛亂舞，點綴著樹林，像是全無才華和情思。悠閑地趁著春天的游絲，悄悄蕩入深深的庭院，春日漸長，院門緊閉。柳花緊挨著珠箔做的窗簾散開，緩緩地想進入閨房，卻又被陣風吹起。蘭帳中美人才睡醒，正驚怪春衣被雪沾瓊花綴。繡床上被落絮鋪滿，結(jié)成無數(shù)香球，才滾圓卻又破碎。時時見著蜂兒粘花粉，魚兒戲池水。望著長安路遙遠，郎跨著金鞍游章臺，眼中涌滿盈盈淚。2、學生提問？或者老師提問詞中難解的詞句A、誰道全無才思？解析：像是全無才華和情思“楊花榆莢

jiá無才思，惟解漫天作雪飛”什么意思解析：連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。才思：才華和能力。解：知道。韓愈的《晚春》草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。背景：這是一首寫晚春景物的詩.這時，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。楊花（即柳花）和榆莢一無才華，二不工心計；不肯爭芳斗艷，開不出千紅萬絮的花。韓愈表面上是在貶楊花，實際上卻暗寓自己的形象，稱許它潔白、灑脫和不事奔競。章楶用這個典故，自然也包含這層意思。

B、時見蜂兒，仰粘輕粉，魚吹池水解析：時時見著蜂兒粘花粉，魚兒戲池水。院外飛舞的蜂兒仰面追逐著輕飄的柳絮。池水中的魚兒撲打著飛絮潛入水中央。表現(xiàn)了玉人什么樣的情感？寂寞無聊，孤獨，由此引出下句“望章臺路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚?！蓖L安路遙遠，郎跨著金鞍游章臺，眼中涌滿盈盈淚。C、前人評價章詞“曲盡楊花妙處”（魏慶之《詩人玉屑》），請說說章詞寫出了揚花的哪些妙處。1、詞的上闋和下闋各寫了什么？上片主要寫楊花的輕盈體態(tài)。下片通過閨中少婦的心眼，進一步摹寫柳花的形神2、分別從哪些方面來描寫楊花？章詞細膩地寫出了楊花之形態(tài)（飄墜、輕飛亂舞）、楊花之神態(tài)（閑趁、靜臨、傍珠簾）、詞人竟把柳花虛擬成一群天真無邪、愛嬉鬧的孩子，悠閑地趁著春天的游絲，象蕩秋千似地悄悄進入了深邃的庭院。春日漸長，而庭院門卻整天閉著。柳花活似好奇的孩子一樣，想探個究竟。這樣，就把柳花的形象寫活了。楊花之“闖入”人間的狀態(tài)（春衣、雪沾瓊綴。繡床漸滿，香毯無數(shù)）等?？梢哉f寫得形神兼?zhèn)洹⒐P觸細膩、輕靈生動。李白曾有感于崔顥《黃鶴樓》詩，總是跳不出崔顥詩的意境，于是丟筆嘆道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。面對“曲盡楊花妙處”的章質(zhì)夫楊花詞，蘇軾又該如何呢？3、蘇詞賞析A、學生提問？或者老師提問詞中難解的詞句（1）也無人惜從教墜：問：惜怎么解釋？為什么讓人憐惜？因為她“似非花”，所以就任憑她墜落，也沒有人憐惜她。（2）無情有思（楊花看似無情，卻自有它的愁思）思：心緒，情思。點出了楊花看似無情，其實也是滿懷愁思。問：為什么說楊花滿懷愁思呢？從詞中什么地方可以找出滿懷愁思的原因？（縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被鶯呼起。）縈：縈繞、牽念。柔腸：柳枝細長柔軟，故以柔腸為喻。白居易《楊柳枝》：“人言柳葉似愁眉，更有愁腸如柳枝。”困酣：困倦之極。嬌眼：美人嬌媚的眼睛，比喻柳葉。古人詩賦中常稱初生的柳葉為柳眼?！皦綦S”三句：化用唐代金昌緒《春怨》詩：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”楊花就像多情的美人，她溫柔的心腸為離思折磨，嬌媚的雙眼被春夢纏繞，剛要開眼醒來，又沉入了夢想。作者大膽馳騁想象，將抽象“有思”楊花，化作了具體有生命的人——一位春日思婦的形象。她那寸寸柔腸受盡了離愁的痛苦折磨，她的一雙嬌眼因春夢纏繞而困極難開。此處明寫思婦而暗寫楊花的“有思”，花人合一。（3）不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。問：“不恨”如何理解？真的不恨此花已盡嗎？（曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。）表達了什么作者的什么情感？“不恨”是表情婉曲，不恨即恨，是不僅恨的意思。恨春盡嗎？不是，從詞中什么地方表現(xiàn)出來？蘇軾《再次韻曾仲錫荔支》：“楊花著水萬浮萍”。自注云：“柳至易成，飛絮落水中，經(jīng)宿即為浮萍”。我不怨恨楊花落盡，恨只恨那西園百花凋落難重綴，大部分楊花委于塵土，只有一小部分落入水中，其命運正與夢郎不得的思婦一樣凄涼。后片寫楊花的歸宿，先把意思推開一層，說令人抱恨的不只是楊花飛盡，而且落紅滿地，一春花事已了。借恨春盡來表達惜春之情，借惜春來表達思婦的離愁。借詠楊花，為我們描寫了一個思婦的情態(tài)詞的情感：楊花落盡的惆悵若失——感傷思婦懷人的纏綿——哀怨B、請找出蘇詞和章詞相同和不同的地方相同之處：1、都描寫了楊花2、都運用了擬人的手法3、都以淚來結(jié)尾4、情感相同把楊花當做思婦，表達了思婦的離愁不同之處：1、蘇詞描寫了楊花的什么方面？一般來講，詠物要求形象反映事物，蘇東坡卻反其道而行之，以抽象寫出了不同凡響的藝術(shù)效果。一句“似花還似非花”，既寫出了楊花的性質(zhì)，有給人豐富的聯(lián)想。2、擬人手法，蘇詞全篇都用了擬人的手法問：蘇詞主要寫楊花，還是寫愁的？縱觀全詞以人狀物，雖然是在詠柳絮，卻叫人難分詩人是在寫柳絮還是寫思婦。柳絮與思婦達到了“你中有我，我中有你”，水乳交融，貌似神合的境界，不禁想起了莊子做過的一個夢：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。不知周之夢為蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂‘物化’?！?、哪一句淚更打動你?由眼前的流水，聯(lián)想到思婦的流水，又由思婦的點點淚珠，映帶處空中紛紛楊花，是離人的淚似的楊花。是離人的淚似的楊花，還是楊花般離人的淚。虛中有實，實中見虛，總在虛實之間，似與不似之間，蓋“不離不即也”。4、哪一首情感方面更打動人？為什么？五、小結(jié)A．意境的高低：只做到形神兼?zhèn)溥€不夠，必須做到“有境界”。觀章質(zhì)夫的“原唱”，雖然描寫細膩生動、氣質(zhì)神韻不凡、“瀟灑喜人”，但終歸是“織繡功夫”，“喜人”并不感人，因而較之“和詞”在“境界”上就大為遜色。蘇東坡的“和詞”“先乎情”，“以性靈語詠物，以沉著之筆達出”，不僅寫了楊花的形、神，而且寫景“言情”，在楊花里傾注了自己的深摯情感，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力，達到了高超的藝術(shù)境界，從而獲得了永恒的藝術(shù)生命。這是章質(zhì)夫的“原唱”望塵莫及的。B．藝術(shù)構(gòu)思：“原唱”在總體上沒有跳出詠物寫景的園囿，而“和詞”卻別有洞天，采用擬人的藝術(shù)手法，把詠物與寫人有機地、巧妙地結(jié)合起來，栩栩如生地刻畫出一個完整的思婦形象，寫柳絮的際遇，綰合著思婦的際遇，情景交融，物我一體