審定新人教版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)《口算除法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁審定新人教版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)《口算除法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

審定新人教版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算除法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材三班級(jí)下冊(cè)第11頁的例1及“做一做”，練習(xí)三第1、2題。二、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能使同學(xué)在詳細(xì)的情境中，理解和掌控整十、整百數(shù)和整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算?！捕尺^程與方法通過觀測(cè)、操作、爭(zhēng)論的活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受探究口算除法的全過程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算除法的理解，進(jìn)展數(shù)感?！踩城楦辛?chǎng)和價(jià)值觀讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在探究的過程中獲得勝利的體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)分析表內(nèi)除法和兩位數(shù)乘一位數(shù)是口算除法的起點(diǎn)。教材通過讓同學(xué)分手工紙為直觀支撐，激發(fā)同學(xué)自主探究一位數(shù)除整十、整百數(shù)，借助小組合作、爭(zhēng)論溝通等，讓同學(xué)形成多樣化的算法，再通過優(yōu)化，最終把它轉(zhuǎn)化為“幾除以幾”即表內(nèi)除法來算，同時(shí)結(jié)合直觀操作演示來援助同學(xué)理解算理，從而掌控簡(jiǎn)便的口算除法方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌控商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。五、教學(xué)預(yù)備多媒體課件，彩色手工紙10盒，小棒等。六、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)引入1．認(rèn)識(shí)盒裝手工紙數(shù)目。師：拿一盒手工紙，讓同學(xué)猜一猜里面有多少張？同學(xué)猜后老師打開演示：介紹每沓10張，每盒100張。2．師演示、生口答?！?〕1盒里面有〔〕沓手工紙，10沓有〔〕個(gè)十張；〔2〕2沓紙有〔〕張，有〔〕個(gè)十張；〔3〕80張紙有〔〕沓；〔4〕2盒紙有〔〕張，〔〕個(gè)百張；〔5〕400張能裝〔〕盒，有〔〕個(gè)百張?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個(gè)十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！捕程骄坎僮?．探究60÷3的口算方法。〔課件出例如1〕把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？〔1〕仔細(xì)審題，獨(dú)立學(xué)習(xí)。說一說：你知道哪些信息？需要解決什么問題？你會(huì)列算式嗎？〔板書：60÷3)師：為什么用除法計(jì)算？〔總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)〕想一想：應(yīng)當(dāng)怎樣口算？同學(xué)思索后，以小組為單位拿出一盒手工紙或小棒操作一下，把你的想法在小組中與同學(xué)說一說?！?〕匯報(bào)溝通、耐煩傾聽。師：誰來說一說你是怎樣算的？預(yù)設(shè)1:60張紙就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，剛好分完。這樣每人得到2沓，2沓就是20張。預(yù)設(shè)2:60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張?！舱n件演示〕預(yù)設(shè)3:60里有6個(gè)十，6個(gè)十除以3是2個(gè)十，就是20?！舶鍟鴻M式：6÷3=260÷3=20〕預(yù)設(shè)4：30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20?！蚕氤朔ㄋ愠ā愁A(yù)設(shè)5：60-20-20-20=0共減3次，所以60÷3=20。預(yù)設(shè)6：20+20+20=60所以60÷3=20?！驹O(shè)計(jì)意圖】教材在這里的編寫意圖，是以直觀為支撐，形數(shù)結(jié)合。老師要盡量地多給出同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間，讓不同層次的同學(xué)在充分的