《小麻雀》教案錦集五篇

《小麻雀》教案錦集五篇

《小麻雀》教案錦集五篇

作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的《小麻雀》教案5篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

《小麻雀》教案篇1

一、活動名稱：

《小麻雀》

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗(yàn)音樂活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程：

1、熱身律動

——《Hello歌》

2、音感練耳

——老鼠按鐘(3、5)

a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢)

5---3---

b、樂器加嗓音

c、辨別凹凸音：55555(雙手舉起來)

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

——導(dǎo)入：出示難受的表情和難過的表情

今日，嬌嬌給小伴侶帶了兩個好玩的表情，請小伴侶觀看一下這兩個表情有什么不同，并請小伴侶仿照一下這兩個表情。

——出示小鳥玩偶，敘述故事

老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示快樂(音樂為大調(diào))

哭臉卡紙表示難受(音樂為小調(diào))

4、感受音樂

——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現(xiàn)音樂

——主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中消失不憐憫緒時，小伴侶走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的心情。

6、綜合呈現(xiàn)

——老師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示哀痛的心情(長調(diào))

手搖鈴表示快樂的心情(短調(diào))

——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動

7、再見儀式

——《再見歌》

五、活動結(jié)束

《小麻雀》教案篇2

教材分析：

五班級語文S版上冊第一課《小麻雀》，出自于高爾基的一篇童話。主要敘述了小麻雀普季克自作聰慧、天真可愛、不聽媽媽的勸說從窩里掉下來，在媽媽奮不顧身地?fù)尵认?，最終學(xué)會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽宏大的母愛和自作聰慧，最終會吃虧的道理。

學(xué)情分析

聯(lián)系生活，體會童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品位小麻雀（普季克）的天真稚嫩，對全部事物都布滿了奇怪???；在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的宏大母愛。抓住重點(diǎn)詞句，體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地熟悉這對母子。

2．引導(dǎo)同學(xué)抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會句子中人物的心情。

3．指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。

教學(xué)難點(diǎn)：

全面、正確地熟悉這對母子。

《小麻雀》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能從15—25厘米高處往下跳，會雙腳輕輕落地。

2、能英勇的嘗試，喜愛集體嬉戲。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

1、凹凸不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。

2、歡快的活動音樂。

活動過程：

1、熱身活動：幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2、嬉戲“小麻雀捉蟲”。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

3、嬉戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

師幼共同嬉戲，鼓舞膽小的幼兒英勇的參加到嬉戲活動中。

4、放松活動：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。

教學(xué)反思：

小班孩子喜愛各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的愛好，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本事，使幼兒更加形象、直觀。

《小麻雀》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

2．主動評價自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動地唱歌《小麻雀》，歌聲輕快、跳動，富有美感；讓同學(xué)有愛惜

小動物的意識。

教學(xué)難點(diǎn)

１．精確?????、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……

教學(xué)預(yù)備

手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

養(yǎng)成訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)

漸漸培育同學(xué)養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，根據(jù)老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：

說小白兔就跟著音樂節(jié)拍仿照小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2．談話

請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓

小伴侶學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小伴侶問聲好。

2．請小伴侶說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、淘氣的、懂禮貌的小麻雀等）

3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，留意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜愛的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、制造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，留意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕快而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，留意三拍子韻律特點(diǎn)。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起協(xié)作著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個別抽查

同學(xué)自評，互評．（師指導(dǎo)同學(xué)精確?????、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、小結(jié)

今日我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間協(xié)作的.也很好，盼望大家連續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。

《小麻雀》教案篇5

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同嬉戲的歡樂。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1.歡快的背景音樂。

2.凹凸不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

活動過程：

熱身活動：

1.仿照小動物走路

師：今日我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動物走路吧?。ㄐ」?、小貓、小鴨、小兔子等等）

2.一起來學(xué)小麻雀

幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

嬉戲“小麻雀捉蟲”。

1.每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

師：珍寶，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，肯定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

嬉戲:

1、嬉戲：小麻雀做客

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。（動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。）

2.嬉戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？

師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本事，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

3.放松活動：捉小蟲。

老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本事真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”

課后反思：

小班孩子