小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文一六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期馬上完畢，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)治理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想動(dòng)搖較大，許多男生變得更加淘氣，經(jīng)常違犯課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多理解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)展交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)助小孩端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌生了過(guò)早的“好感〞。平時(shí)，我就留意觀察，并多方面理解，覺(jué)察有這種情況存在，我就與其交流，協(xié)助其明辨是非，防止“早戀〞的苦惱。二、常規(guī)治理方面我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)展量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)布置五名優(yōu)秀的學(xué)生參與治理，每天早晨到校后帶著全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓學(xué)生明白得“一日之計(jì)在于晨〞的道理。充沛抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間特別多小孩會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)峻阻礙了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。嚴(yán)抓“兩操一課〞。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參與的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操缺勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，關(guān)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最根底的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)良的成果進(jìn)入中學(xué)。四、其他方面最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的?素養(yǎng)教育報(bào)告書(shū)?的填寫，我主要以祝福、鼓舞為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。六月中旬，我完成了學(xué)生的?義務(wù)教育證書(shū)?填寫。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，安康生長(zhǎng)!小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文2光陰荏苒，這學(xué)期馬上過(guò)去，繁忙中感到了生活的充實(shí)，享遭到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：一、科學(xué)治理，愛(ài)導(dǎo)航。進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生明白事了特別多，我完全放權(quán)讓學(xué)生自我治理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充沛發(fā)揮學(xué)生的潛力。施行宋校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做〞的班級(jí)治理方法，依照學(xué)校指導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其采取表格的方式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不明白如何參與治理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何治理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的咨詢題，指導(dǎo)治理的同學(xué)該留意的咨詢題;每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)治理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出咨詢題了;誰(shuí)在課堂上被教師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在治理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的?周方案?成了班長(zhǎng)的指揮棒，通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與理論，班級(jí)的一切治理有條不紊地順利進(jìn)展，學(xué)生的在校生活節(jié)拍有序，我也輕松多了。同意他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了扯謊的不良做法。這學(xué)期，我覺(jué)察有的小孩犯了錯(cuò)誤不敢成認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還扯謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。往常，其中一個(gè)特別少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了〞，要么“把課本忘教室了〞，要么“我寫了，不明白哪去了〞等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’況且我們同學(xué)仍然未成年的小小孩，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改。〞小孩們聽(tīng)了特別受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……小孩們的認(rèn)識(shí)變了，素養(yǎng)進(jìn)步了。二、歡樂(lè)生長(zhǎng)，超自我。這學(xué)期，我和小孩們一起商榷的主題是：歡樂(lè)生長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保小孩們平安的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，依照學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)治理、思想教育，充沛發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù)，施行獎(jiǎng)優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時(shí)，依照情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)展評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就如此，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，好似那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。因而，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我和學(xué)生們共處的這三年中早就覺(jué)察，這74個(gè)小孩特別聰明，大多數(shù)小孩適應(yīng)已經(jīng)特別好，確實(shí)是由于個(gè)別學(xué)生還存在咨詢題，導(dǎo)致了班級(jí)治理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科教師溝通，也理解到這幾個(gè)小孩特別特別，作為班主任，應(yīng)覺(jué)察咨詢題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并接著每天記錄班級(jí)日記，關(guān)于牛碩、李涵陽(yáng)如此的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)治理成了我專心研究的課題。通過(guò)這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛(ài)，讓我翻開(kāi)了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的小孩主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)支配不住自己，我也不再生氣，畢竟小孩的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)小孩行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，幾乎是判假設(shè)兩人，媽媽也特別歡樂(lè)小孩的轉(zhuǎn)變。如今，雖然班級(jí)量化有時(shí)仍然處于最低檔，但我心不再那么繁重，由于我進(jìn)展過(guò)縱向比較，也理解過(guò)任課教師，這幾個(gè)小孩各方面進(jìn)步特別大，班級(jí)的整體相貌也改變不小，小孩們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)。三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶這學(xué)期，學(xué)校施行“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂〞，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的小孩得到了互助，小孩們由不熟悉這種方式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。小組內(nèi)的四個(gè)小孩有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)特別棒，有的語(yǔ)文出色，因而不論課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心協(xié)助其他人。還有局部小孩除了組內(nèi)協(xié)助外，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象，通過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不時(shí)轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)