國慶節(jié)的活動(dòng)方案內(nèi)容

國慶節(jié)的活動(dòng)方案內(nèi)容內(nèi)容與要求：

1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。

2、體驗(yàn)慶祝國慶的歡快心情。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

環(huán)境，是對(duì)孩子影響最為深刻的教師。時(shí)值國慶，街上喧鬧的場(chǎng)景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氣氛中。

對(duì)國慶節(jié)的奇怪，對(duì)節(jié)日的渴盼，就是孩子參加主題的原動(dòng)力。活動(dòng)時(shí)間可安排在國慶節(jié)前夕開頭，始終連續(xù)到節(jié)后回園。

節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝飾節(jié)日環(huán)境為主。

而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的成效，家長可賜予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比方文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。

在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵閱歷的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對(duì)于大班初期幼兒合作力量的培育，在“國慶問答賽”中，教師可以作為一名組員參加到團(tuán)隊(duì)中去，賜予幼兒肯定的幫忙。

活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容：

活動(dòng)提示：歡躍的國慶節(jié)，我愛中國

國慶前夕：家園互動(dòng)

去四周街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡快心情。爭(zhēng)論怎樣布置活動(dòng)室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，預(yù)備和排練迎國慶的節(jié)目。

了不起的中國人：區(qū)域活動(dòng)

師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國很多出名的人和事，為自己是一個(gè)中國人而驕傲。

五星紅旗我愛你：區(qū)域活動(dòng)

了解國旗的形狀特征及簡(jiǎn)潔意義，供應(yīng)美工材料，在看看做做中增進(jìn)喜愛中國、喜愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場(chǎng)景，初步把握“抬頭反面人”的繪畫技巧。

國慶真喧鬧：掛燈籠區(qū)域活動(dòng)

通過掛燈籠慶國慶活動(dòng)，比擬燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競(jìng)賽的方式，試著根據(jù)畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

開心的國慶節(jié)：區(qū)域活動(dòng)

1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的喧鬧情景，感受國慶節(jié)的歡快氣氛。

2、觀看爭(zhēng)論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)根據(jù)自己的想象畫出慶祝的情景，把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上相互欣賞爭(zhēng)論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的喧鬧。

節(jié)日的夜晚：區(qū)域活動(dòng)

供應(yīng)焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

國慶問答賽：小組活動(dòng)

依據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競(jìng)賽小組，有規(guī)章意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料，相互學(xué)習(xí)。制訂競(jìng)賽規(guī)章等。

超級(jí)問答賽：集體活動(dòng)

通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進(jìn)展競(jìng)賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在嬉戲氣氛中綻開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識(shí)。

國慶節(jié)的活動(dòng)方案內(nèi)容2

活動(dòng)時(shí)間：

20__.09.30

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園操場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解國慶節(jié)的由來，培育幼兒的愛國意識(shí)

2.感受國慶節(jié)舉國慶祝的節(jié)日氣氛，通過一系列的活動(dòng)激發(fā)幼兒作為中國人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：幼兒園教室和操場(chǎng)上用小國旗做裝飾，營造過節(jié)的氣氛。

材料預(yù)備：提前通知家長為幼兒穿園服，預(yù)備音樂《國歌》《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》，嬉戲道具。

活動(dòng)流程：

1.開場(chǎng)

親愛的教師、小朋友們，敬重的各位家長朋友們：

在這秋高氣爽、丹桂飄香的美妙季節(jié)，我們迎來了“十一”國慶節(jié)，在這個(gè)莊重而又神圣的日子里，歡送大家來到我們__幼兒園，我們共聚一堂，共同為祖國媽媽慶祝生日。今日我們的活動(dòng)主題是“歡快國慶節(jié)”，活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

唱國歌，升國旗;

國旗下的教育;

國旗下的表演;

我是運(yùn)動(dòng)小能手;

接下來，活動(dòng)正式開頭，歡送我們的小朋友有序的進(jìn)場(chǎng)。

2、唱國歌，升國旗

(1)伴隨著《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》的音樂，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)由操場(chǎng)的一側(cè)護(hù)送國旗正步走到升旗臺(tái)前，將國旗交給升旗手。

(2)全體起立，面對(duì)國旗行注目禮，唱國歌，升國旗。

3、國旗下的教育

(1)請(qǐng)一名家長(軍人)對(duì)幼兒進(jìn)展國旗下的愛國教育。

(2)請(qǐng)幼兒代表進(jìn)展國旗下的講話：

(講話范例)

敬重的園長阿姨,親愛的教師,小朋友們:

大家早上好!我是__班的小朋友__,今日我很榮幸地站到國旗下講話,在這陽光明媚的日子,艷麗的五星紅旗迎著朝霞,沐浴著陽光冉冉升起。

轉(zhuǎn)瞬間來到幼兒園已經(jīng)兩年多了,從幼兒園的小弟弟,小妹妹長成了大哥哥,大姐姐,我們的學(xué)問一每天豐富,我們的力量一步步提高,我們每一點(diǎn)進(jìn)步,每一次勝利,都離不開我們親愛的教師,在這里我代表全部的小朋友向教師們說一聲“感謝”。

請(qǐng)教師放心,我們會(huì)積極英勇地參與各種活動(dòng),會(huì)獲得更多的進(jìn)步。

請(qǐng)教師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),每天向上,給小弟弟小妹妹們做個(gè)好典范!

在這里祝福小朋友們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)更多的本事,祝福全部的教師永久安康漂亮。感謝大家!

4、國旗下的表演

各班幼兒由教師組織進(jìn)展歌曲或者舞蹈等節(jié)目表演，表演完畢后各班教師帶著幼兒回班休整，然后回到操場(chǎng)上各自的區(qū)域;家長則由負(fù)責(zé)引領(lǐng)的教師安排到各班活動(dòng)區(qū)域等待。

5、我是運(yùn)動(dòng)小能手

各班幼兒由教師帶著到指定區(qū)域進(jìn)展體育活動(dòng)。

嬉戲一：匐匍前進(jìn)

嬉戲規(guī)章：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲可以前進(jìn)，聽見兩下哨聲立刻停頓前進(jìn)，中途有違規(guī)者，懲處暫停一次，違規(guī)三次則出局;首先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。

嬉戲二：哨兵和偵查員

嬉戲規(guī)章：偵查員在起點(diǎn)，哨兵在終點(diǎn)背對(duì)偵查員，當(dāng)哨聲起時(shí)偵查員向前移動(dòng)，哨兵回頭時(shí)立即停頓，否則會(huì)被哨兵發(fā)覺，則偵查失敗，反之順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)則偵察兵獲勝。

國慶節(jié)的活動(dòng)方案內(nèi)容3

活動(dòng)名稱：

我愛我的祖國

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是祖國的生日，理解國慶節(jié)的含義。

2、知道我國是多民族的國家，感受國慶節(jié)喧鬧、喜慶的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲：《祝你生日歡樂》

2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國地圖

活動(dòng)過程：

一、歌曲《祝你生日歡樂》

提問：你們知道，這首生日歌是送給誰的嗎?誰要過生日了呢?

小結(jié)：我們的祖國媽媽要過生日了，她的生日是國慶節(jié)。

二、了解祖國

1、提問：這是什么?是哪個(gè)國家的地圖?

小結(jié)：這就是我們中國的地圖。

2、從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎?

小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口許多，一共有56個(gè)民族