幼兒園大班科學(xué)公開課《有趣的滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開課《有趣的滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：掌握科學(xué)知識(shí)：了解滾動(dòng)的概念和基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)滾動(dòng)的種類及相關(guān)器材。培養(yǎng)科學(xué)思維：發(fā)現(xiàn)日常生活中的滾動(dòng)現(xiàn)象，分析、歸納滾動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。培養(yǎng)動(dòng)手能力：動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，鍛煉孩子的大腦和小手協(xié)調(diào)性，提高操作技能。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，鍛煉孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)孩子的溝通交流技能。二、教學(xué)內(nèi)容滾動(dòng)的概念、基本規(guī)律以及相關(guān)器材的介紹。形成假設(shè)：孩子們?cè)谧约旱纳钪型ㄟ^觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)識(shí)別滾動(dòng)的現(xiàn)象，討論滾動(dòng)如何產(chǎn)生的并形成假設(shè)。實(shí)驗(yàn)探究：通過自主操作實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉操作和觀察能力，深化對(duì)滾動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)：利用滾輪車、滾球、滾筒等相關(guān)器材組織孩子們開展小組活動(dòng)，完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.前期準(zhǔn)備活動(dòng)一：引入瘋狂的小球滾來滾去，怎么辦呢？教師在課前準(zhǔn)備一些小球，讓孩子自由玩耍，然后引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、探究。觀察小球的滾動(dòng)，讓孩子談?wù)勑∏虻臐L動(dòng)方向、速度、時(shí)間等等?；顒?dòng)二：話題導(dǎo)入讓一位小朋友拿著一個(gè)滾筒，讓其他小朋友談?wù)勊慕Y(jié)構(gòu)和用途，并提問：這個(gè)滾筒是用來做什么的呢？然后教師引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到生活中還有哪些滾動(dòng)的物品，開展“我們身邊的滾動(dòng)”小調(diào)查，讓每個(gè)小組都能伸展出自己的思維觸角，找到身邊的滾動(dòng)現(xiàn)象?；顒?dòng)三：知識(shí)預(yù)熱讓孩子們自由討論，發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些滾動(dòng)的物品，并說出它們的滾動(dòng)規(guī)律。教師在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子們找到相同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的基本規(guī)律。2.中期實(shí)施活動(dòng)四：實(shí)驗(yàn)探究教師進(jìn)行一些滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，展示器材，并讓孩子們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題。例如：當(dāng)斜面的角度增大時(shí)，球的滾動(dòng)速度是否會(huì)加快？當(dāng)斜面高度不一樣時(shí)，小車的滾動(dòng)速度不同，為什么？孩子們可以自主分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并基于發(fā)現(xiàn)的規(guī)律提出假設(shè)，接著再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?；顒?dòng)五：小組活動(dòng)教師將小組分為3-5人，每個(gè)小組分配一些可以滾動(dòng)的物品（如滾輪車、滾球、滾筒等）。然后讓每個(gè)小組開展以下三個(gè)任務(wù)：找出5個(gè)能夠滾動(dòng)的物品，并觀察它們的滾動(dòng)規(guī)律。制造能夠滾動(dòng)的物品，并觀察它們滾動(dòng)的規(guī)律。發(fā)揮自由發(fā)揮，用這些物品進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一些小游戲?；顒?dòng)六：回顧在實(shí)踐中掌握滾動(dòng)的規(guī)律，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)、自己。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師讓孩子們展示自己的成果，并一起：什么是滾動(dòng)？滾動(dòng)的規(guī)律有哪些？3.后期反思本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)完整、環(huán)節(jié)分明，孩子們通過實(shí)驗(yàn)探究和小組合作活動(dòng)，明確了滾動(dòng)的基本規(guī)律，并掌握了一些滾動(dòng)的知識(shí)。但是，本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)也存在一些問題。問題一：教師話癆在活動(dòng)過程中，教師說了很多話，占據(jù)了討論的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致孩子沒有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該保持耐心，讓小朋友多發(fā)言；問題二：孩子協(xié)作不夠默契在小組合作活動(dòng)中，孩子們有時(shí)候還存在協(xié)作默契不夠的問題，互相不信任，導(dǎo)致合作的效果不太理想，教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)。四、教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)中，孩子們通過實(shí)驗(yàn)探究和小組合作活動(dòng)，形成了對(duì)滾動(dòng)的科學(xué)認(rèn)知。課堂教學(xué)氛圍活躍，孩子們充滿學(xué)習(xí)熱情，具有了一定的動(dòng)手和思考能力，能夠善于發(fā)現(xiàn)事物背后的規(guī)律，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。五、教學(xué)通過這個(gè)科學(xué)公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握了滾動(dòng)的概念、基本規(guī)律和相關(guān)器材的介紹；學(xué)生發(fā)展了自己的科學(xué)思維和動(dòng)手能力，掌握了一定的觀察分析和實(shí)驗(yàn)探究能力；學(xué)生加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力