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文檔簡介
暑期教師研修體會與收獲最新暑期教師研修體會與收獲最新1我有幸參加了這次培訓,在這次培訓中,我收獲很多,感受很多,現(xiàn)在我就我的體會談以下幾點:一、在解讀新課標的過程當中,我們在馮主任的引導下基本了解了全日制語文課程標準的相關內(nèi)容。對語文課程的性質(zhì)和地位、語文課程的基本理念和語文課程的目標有了較為清楚的認識,同時也學會了在教學過程中的一些較為可行的教學方法,這為我以后的教育教學工作的展開起了很強的引導作用,為我更加全面的把握教材、把握課堂、把握學生、把握大綱奠定了堅實的基礎。二、在關于怎樣觀課、評課的專題中,我收獲頗豐,我懂得了寫教育隨筆在中小學教育過程中的重要性。通過學習:原來名師的課堂并不完美,只不過他們抓住了學生的心。他們的課堂環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏,他們把課程的三維目標進行了有效地整合,充分的體現(xiàn)了語文教學的學科特點,他們不僅重視生字生詞的基礎,還重視對文本的個性化解讀和學生情感體驗的培養(yǎng),他們充分發(fā)揮了讀在閱讀教學中的作用,他們強調(diào)讀出層次,引導學生在讀的過程中理解,重視讀的方法的傳授和培訓,在教學過程當中,他們還重視語言文字的訓練,發(fā)展學生的情緒體驗和人文精神,名師的教學設計當中的文本解讀是以自己的經(jīng)驗、人生體驗、情感體驗為出發(fā)點的,對其內(nèi)容進行了全方位的解讀,加之現(xiàn)代教育手段的合理利用,為學生創(chuàng)設語言學習的情景,重視學生思維的訓練,在名師的教育過程當中,他們能創(chuàng)造性的使用教材,“從教材中來,到生活中去”的教學理念,大膽的舍去語言文字聯(lián)系不緊密的地方。、評課對課堂教學的實施起導向和監(jiān)控作用,評價主體之間彼此能取長補短,要重視對教師理論素養(yǎng)、表達能力、實踐經(jīng)驗、教育改革、教育理念的評價,今天的課程還得重視評價學生學習的效果。那么怎樣的課堂才是成功的課堂了:只有語言訓練落實、學生情感思維同步發(fā)展、學生積極主動學習意識的培養(yǎng)才是成功的課堂。課堂的'最高境界是:真實、樸實、扎實,我們要給學生一個情感的課堂,要學生敢說;給學生一個對話的課堂,要學生想說;給學生一個開放的課堂,學生要愛說;給學生一個感悟的課堂,要學生會說。從而達到“人在課中,課在人中;人如其課,課如其人;人即是課,課即是人”的境界,在課堂中要引入新的教育理念,關注學情,重視學生的主體,課前預設,不斷追問,促進課堂的有機生成,滿足學生自我發(fā)展需要,豐富學生的個性,完善學生的人格,要求我們在課堂預設中生成多一點,簡簡單單的教語文,本本分分的為學生,扎扎實實的求發(fā)展。三、要重視學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng)。有云:積千累萬,不如養(yǎng)個好習慣??梢娏己玫膶W習和生活習慣的重要性,這些就包括良好的生活習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣等的養(yǎng)成,習慣養(yǎng)成教育的方法多種多樣,包括:訓練法、身體力行法、說服教育法、榜樣示范法、家校聯(lián)系法等多種培養(yǎng)方式。四、班級管理過程中就要求我們開拓創(chuàng)新,樹立科學的新觀念。教育不是要讓學生聽話,而是要支持學生個性的發(fā)展,我們要把期望的目標放長遠一些,要看學生的長遠發(fā)展,而不是學生當前的發(fā)展,要我們教育工作者耐心的等待每一朵花開,根據(jù)兒童心理特點,把握學生才智,期望讓學生相信自己聰明,其次,要求我們對學生進行情趣教育,建設溫暖的班集體,要用愛去感受學生,沒有真正的愛就沒有真正的教育,要人人參與,共同建造良好班風,每個人都是我們大家庭當中的一份子,在學生當中樹立“班級是我家,人人都愛他”的思想意識。五、在與家長交流這個專題當中我懂得了與家長溝通時一門藝術,與家長溝通的方式多種多樣,需要我們創(chuàng)設多種溝通模式,與家長溝通要做到以下幾點:1、有服務家長、服務學生的意識,把教育當作一種產(chǎn)業(yè)、一種事業(yè)。2、有尊重學生家長的意識,靈活的征求家長的意見;3、與家長溝通要有理性的認識,要學會傾聽,在與家長交流前要對學生的情況有一個全面的了解。六、問題學生的轉(zhuǎn)化:問題學生包括習慣不良、心理缺陷、品行缺陷、學習缺陷等多種不良行為,在應對問題學生的轉(zhuǎn)化過程中應該注意以下幾點:1、克服急功近利的方法,問題學生的問題行為的形成有著很復雜的因素,形成時間長,要克服急功近利的思想,采取攻心戰(zhàn)術。2、以愛為先,注重理解和尊重,每個人都有最值得去愛的地方,如果你討厭你的學生,你的教育就以失敗而告終。3、盡量尋找孩子的優(yōu)點。4、善于換位思考,善于使用表揚和批評,注意批評的藝術,要誠懇、要客觀,具備良好的教學態(tài)度。5、樹立自信的態(tài)度,明確目標,采取科學的方法和措施。6、警示教育:充分發(fā)揮制度和守則的作用。7、以優(yōu)帶差,設立特殊座位。8、善于用集體來轉(zhuǎn)化我們的問題學生。七、如何寫教學案例,其基本步驟如下:1、基本情況分析,對其問題進行描述。2、規(guī)因分析3、干預策略4、收獲與啟示A、耐心B、配合C、量才為用通過這次新教師職業(yè)技能培訓,我學會了很多,收獲了很多,這對我以后教育教學工作的開展非常有利,對以后教育教學措施的實施起了引導作用,謝謝學校能給我們這樣的機會,我相信通過這次培訓,我的教育教學工作一定能起得很大的進步。暑期教師研修體會與收獲最新2不管什么樣的學校,什么樣的班級,都會有一些成績相對較差的學生,俗話說:“一娘養(yǎng)九子,九子個九樣。”“五個拇指還不一樣齊呢?”特別是一些薄弱學校的薄弱班級,這樣的現(xiàn)象特別的突出,對這樣的學生,老師們傷透腦筋想了許多辦法對他們進行教育,可總感覺收效甚微。后進生是老師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為分析后進生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病是老師份內(nèi)的責任,已經(jīng)實習了兩個月,從我的師傅吳老師身上學到了很多對待后進生的方法,比如:一、要擺正態(tài)度,積極樂觀的對待后進生。對待后進生,首先要抱正確的態(tài)度,要正確地看待和估量后進生。他們的.“后進”并非一成不變,在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求老師要具備敏銳的洞察能力,善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心,調(diào)整心理狀態(tài),使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。我班有一位女學生平時學習不夠努力,經(jīng)常不交作業(yè),原因是學習基礎知識不夠扎實導致她學習無上進心。據(jù)于這種狀況我的師傅吳老師極力尋找機會,決定從她的其它方面入手去激發(fā)她上進不錯過每一次機會,發(fā)現(xiàn)她值日盡心盡職,發(fā)現(xiàn)她幫助同學,發(fā)現(xiàn)她拾金不昧,不管事情是小是大,吳老師一次又一次地在同學面前對她進行表揚。漸漸地她從及時上交作業(yè)到認真完成作業(yè)有了前所未有的轉(zhuǎn)變,讓她找回了自信。二、要不吝嗇自己的愛來溫暖后進生。新課改要求:教育要面向全體學生,要關注每一位學生。特別是自卑、膽小、有困難的學生,正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣,這些學生希望得到老師關注的愿望尤為強烈。因此,老師在觀念上要進行轉(zhuǎn)變,把學生真正當活生生的人看待,就應該用善良就像母親般愛撫著自己孩子一樣的情懷來呵護后進生。比如,安排座位,吳老師堅持好中差的搭配,要求好生幫助差生;課堂提問,老師激勵后進生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,更少時間思想開小差;對屢教不改的,老師則寓愛于嚴,嚴中有愛。讓后進生能夠感受到老師在關心他們,感受到自己在班上有一席之地,感受到集體的溫暖。三、要不計較后進生的任性與缺點,友善地處理問題。俗話說:作用是相互的??墒敲慨斆鎸资畟€學生時,我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn):有很多的學生并不領情,就會有種“恨鐵不成鋼”的感覺,甚至有時想放棄。但轉(zhuǎn)念一想“人無完人,金無足赤”是人總會犯錯,總會有不足,所以我們作為老師就要有一顆寬容心來對待學生所表現(xiàn)出來的不足。如一次,兩位學生在教室打架,還損壞了教室的課桌。吳老師得知情況后,并沒有當眾訓斥他們,而是把他們叫到一個安靜的地方,讓他們站著沉默十分鐘。十分鐘之后,老師才了解他們打架的原因,其實他們當時只為雞毛蒜皮的小事引起,各自為維護自己的面子形成對立情緒而逐步升級,最后導致打架。這時,他們已認識到自己的錯誤,正低下頭等待老師的處理。最后吳老師這樣處理的:犯了錯誤要改正,認真寫一份檢討書,還要修理好損壞的課桌。自從這件事發(fā)生之后,這兩位后進生對不良行為有了很大改進,學習和紀律都有了明顯進步。四、要擁有一顆明亮的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點。每個后進生都有差的一面,也有好的一面,作為老師更應該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點進行教育。蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?!蔽濉⒁心托牡却筮M生的進步。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”,因此老師要學會等待,特別是要等待那些后進生的覺醒。學會等待,意味著教師能用發(fā)展的眼光看待學生,意味著能夠用從容的態(tài)度對待自己所做的工作:不急于求成,不心浮氣躁。有一位后進生,經(jīng)常不交作業(yè),有時就算完成作業(yè),也是老師多次催促,她才慢吞吞地做出來的。但學習成績還可以,結果經(jīng)過詢問得知她的父母都不在家,從小就由奶奶撫養(yǎng)。因此她是受奶奶的影響,處事方式都很慢已經(jīng)養(yǎng)成這種習慣了,一時改不了。吳老師教我對她開展一些簡單易學的活動,為此,我作了一個具體的計劃:一個星期內(nèi)訓練她的身體的反應速度、口算速度、朗讀速度和交作業(yè)速度。經(jīng)過一段時間的訓練之后,我發(fā)現(xiàn)她有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)本能及時上交了,雖然改變沒有那么突出,但是她在行動方面有了不小的提高。這時,就需要老師有足夠的耐心來等待她的進步。實習了兩個月的時間,我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至,金石為開。暑期教師研修體會與收獲最新3我校舉辦了教師培訓工作,通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,讓我認識到作為一名中職教師,就必須懂得如何去提高課堂教學的能力與程度,以及懂得走進學生的生活圈子發(fā)現(xiàn)每個學生的“閃光點”。下面談一下我對這次培訓的認識體會。一、積極投入到教學中通過學習,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。因此若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來,把每個細節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。二、成為一名“有心的`教師”1、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,熱愛本職工作,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,和責任,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。2、對待學生必須要有愛心。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分。因此我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。3、教師是父母,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要多走進學生的生活,跟學生談談心、多接觸。因此除了關心學生的學習外,也應該多關心學生的生活,多關心學生的身體、心態(tài)等,多了解學生需要什么、想什么,多觀察學生平時的舉動。也可以嘗試著以長輩、朋友的身份跟學生融合成一團。從而博取學生的信任,讓學生毫無保留地向你傾訴心事或打成一片,這樣的話會更便于教學管理了。三、增強自身師德修養(yǎng)一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。而且教師之間應該多接觸、多交流,相互學習,不斷提高自己的水平與能力,成為一名更出色的教師。這次的培訓中,我們各位老師都毫不保留地把自己的教學經(jīng)驗、班主任經(jīng)驗講出來,相互交流,相互學習,相互總結,得出更好更適合自己班的方式方法。通過這次學習,交流碰撞,反思沉淀,總結悟化,確立以德育領先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導,在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。暑期教師研修體會與收獲最新4教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關,“愛”字當頭,這樣,他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,熱愛學生自然具有了時代的特征??梢哉f,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。進入新世紀,當人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠,趣避庸俗,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的.特殊性決定的,做不好人也教不好學。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育??偠灾?,強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正
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