國考筆試公務(wù)員筆試真題和解析-言語理解2

國考筆試公務(wù)員筆試真題和解析—言語理解22018年\t"/2017/1210/_blank"國家公務(wù)員筆試結(jié)束啦，接下來還有更加考驗人的國家公務(wù)員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準(zhǔn)備了一些國家公務(wù)員面試技巧文章，助力所有參加國家公務(wù)員考試的考生。小圖在華圖公務(wù)員面試班等著大家，祝大家順利上岸。國考筆試真題，國家公務(wù)員筆試真題，公務(wù)員筆試真題和解析言語理解類，下載本文檔查看。國考筆試真題，國家公務(wù)員筆試真題，公務(wù)員筆試真題和解析言語理解類，下載本文檔查看。言語理解真題許多度假勝地，例如鼎鼎大名的夏威夷，完全是由火山噴出的熔巖堆積形成的，直到今天，夏威夷火山群的面積還在不斷擴(kuò)大。巖漿中含有大量微量元素，風(fēng)化之后形成的土壤異常肥沃，造福了當(dāng)?shù)氐陌傩??；鹕綆r干凈且透水，火山區(qū)的水質(zhì)一流，是眾多天然礦泉水基地。此外，火山區(qū)還蘊藏著大量礦產(chǎn)，比如黃金、鉆石等。在科學(xué)上，火山上還是研究板塊構(gòu)造很好的載體，它是板塊漂移學(xué)說最有利的證明之一。這段文字主要介紹：A.

夏威夷成為旅游勝地的原因B.

火山的經(jīng)濟(jì)、生活與科學(xué)價值C.

板塊漂移學(xué)說的研究思路D.

火山巖與土壤、水質(zhì)的關(guān)系在古代，對未知世界的恐懼感不只屬于兒童。中世紀(jì)的繪圖師們在繪制地圖時，并不把位置地帶留為空白，而是畫上海蛇和想象中的怪獸，并標(biāo)記“此處有龍”。幾個世紀(jì)以來，探險家們穿越大洋，攀登高山、逐漸在地圖上把這些想象替換成了真實的標(biāo)記，現(xiàn)如今，我們可以從外太空拍攝照片、感嘆地球之美。通信網(wǎng)絡(luò)造就了“地球村”，世界變得越來越小了。這段文字的核心觀點是：A.科技讓世界更美好B.知識是治療恐懼的良藥C.讀萬卷書，行萬里路D.吾生也有涯，而知也無涯自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》，《三國演義》“據(jù)實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫，故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。這段文字主要說的是：A.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實性B.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一C.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼D.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)植物的光合作用，是地球上最為有效的固定太陽光能的過程，人類消耗的石油、天然氣等，其實都是遠(yuǎn)古時期植物光合作用的直接或間接產(chǎn)物、地球每年經(jīng)光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)有1730億至2200億噸，其中蘊含的能量相當(dāng)于全世界能源消耗總量年10到20倍，但目前的利用率不到3%。光合作用是高效利用太陽能的最好榜樣，破解光合作用的神秘機(jī)制，將為建立“人工光合作用系統(tǒng)”、繼而開發(fā)清潔高效的新能源奠定基礎(chǔ)。這段文字主要說的是：A.破解光合作用機(jī)制的重要意義B.植物光合作用的神秘機(jī)制C.提高光合作用利用率的途徑D.太陽能與植物光合作用的關(guān)系無論導(dǎo)演還是監(jiān)制，都是非常復(fù)雜的工種，經(jīng)驗的積累非常重要。沒有經(jīng)歷過片場的摸爬滾打，在現(xiàn)場的執(zhí)行能力就會有問題。因此，在一些電影產(chǎn)業(yè)成熟的國家，新人從學(xué)校畢業(yè)之后，要先在制片廠當(dāng)學(xué)徒，從寫劇本開始，再經(jīng)過副導(dǎo)演、執(zhí)行導(dǎo)演等環(huán)節(jié)，在各方面技能掌握齊全之后，最終成長為一名合格的導(dǎo)演，此后再“導(dǎo)而優(yōu)則監(jiān)”。下列哪句話最能概括這段文字所包含的道理？A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟C.天才是1%的天賦加99%的努力D.不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵近代以來，史學(xué)界發(fā)展出幾種“專門之學(xué)”，即簡帛學(xué)、敦煌學(xué)、徽學(xué)、黑城學(xué)等，主要對象是出土或傳世的文書，包括簡帛文書、敦煌吐魯番文書、徽州文書、黑城文書，時間跨度從戰(zhàn)國秦漢直至明清。雖然這些研究的對象多是文書，中國卻并沒有自己的“古文書學(xué)”。原因當(dāng)然是多方面的，其中一個重要原因，就是這些研究是隨著出土或傳世文書的不斷發(fā)現(xiàn)而逐步擴(kuò)大興盛，卻又各自為界。所以，只有在文書數(shù)量足夠多、研究足夠豐富、積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國古文書學(xué)”。這段文字主要反映了史學(xué)界怎樣的研究狀況？A．重考據(jù)輕分析B．重發(fā)展輕交流C．重理論輕實踐D．重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個嶄新的平民化開放視野；網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對文學(xué)話語權(quán)的壟斷，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因為文學(xué)的“人民寫作”并不取決于傳媒的審計部門的審計，只是對相關(guān)單位的財政資金使用起到一個監(jiān)督的作用，但是問責(zé)的權(quán)力并不在審計部門，他們的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)問題，然后把問題移交給司法等相關(guān)部門去查處。這也就意味著，如果沒有了其他部門依法依規(guī)的后續(xù)處理，那么審計部門所做的工作就會付諸東流。公眾呼吁“審計清單之外還應(yīng)該有一個問責(zé)清單”，原因正在于此。對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.審計部門的職能范圍有待拓寬B.審計工作發(fā)揮作用的前提是流程透明C.問責(zé)程序是審計工作發(fā)揮效用的保障D.公眾對審計、問責(zé)機(jī)制的建議應(yīng)受重視有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實連茶的“遠(yuǎn)親”都算不上，它們不含通常的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看，人體的許多癥狀跟中醫(yī)所說的“熱”、“火”類似，而這些癥狀，有許多是會自然減退的，不管喝涼茶還是白水，一段時間后都會減輕。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺得清了“熱”、下了“火”，這并不奇怪。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾的思維方式，但凡質(zhì)疑這些功效的言論都會招來大量消費者“現(xiàn)身說法”的攻擊，也就成了順理成章之事。這段文字意在說明：A.亂喝涼茶可能會對健康不利B.很多消費者并不了解涼茶的實質(zhì)C.某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑D.涼茶中真正發(fā)揮功效的是中草藥成分言語理解解析B【解析】此題較為簡單，通過主體排除法，文段的主要論述主體為“火山”，介紹了火山的諸多好處，主體匹配的只有B項,火山的經(jīng)濟(jì)、生活與科學(xué)價值。因此，答案為B。B【解析】文段通過古今對比，強(qiáng)調(diào)在古代未知世界的恐懼感大部分人都有，從兒童到繪圖師都有。現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)等知識的力量讓我們對世界有了更為清晰的認(rèn)識，對未知世界的恐懼感自然也就越來越少。因此B項知識是治療恐懼的良藥更為準(zhǔn)確。A為強(qiáng)干擾項，“讓世界更美好”文段無體現(xiàn)，只是認(rèn)清了世界罷了，并沒有讓世界變得更加美好。因此答案為B。C【解析】這是一道主旨概括題，首先文段用舉例子的方式說明了信史和史傳文學(xué)之間的矛盾，最后一句是主旨句，強(qiáng)調(diào)“文”“史”不能混淆，C項為同義替換，A、D項過度推斷，B項主體錯誤，文段說的是“文”“史”之間的矛盾，不是史傳文學(xué)本身的對立，因此正確答案為C項。A【解析】文段為分——總結(jié)構(gòu)。第一句為引出話題，介紹了植物的光合作用，第二句以大量數(shù)據(jù)舉例論證了光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)與能量非常豐富但是利用率還不高。最后一句得出結(jié)論即破解光合作用的神秘機(jī)制將為我們帶來哪些積極效應(yīng)也就是重要的意義，因此正確答案為A選項。A【解析】文段說“經(jīng)驗的積累非常重要”，“沒有經(jīng)歷過片場的摸爬滾打”，就是再說實踐的重要性，因此“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。答案是AB【解析】概括類題目找重點句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”能夠判斷出重點句是最后一句，即“所以，只有在文書數(shù)量足夠多，研究足夠豐富，積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國古文書學(xué)””，而根據(jù)上面描述的我國目前的狀況，現(xiàn)在的條件只是文書數(shù)量足夠多，研究足夠豐富，積累足夠厚重，但是缺乏交流。因此，答案為B項。D【解析】概括類題目找重點句和主體詞，重點句是“盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人們寫作”相提并論”。根據(jù)文段意思，“網(wǎng)絡(luò)寫作”所指的就是“平民化的網(wǎng)絡(luò)寫作”。綜上，答案為D項。B【解析】根據(jù)設(shè)問可知，與《新爾雅》相關(guān)的表述均表“解釋說明”或“舉例論證”的作用。根據(jù)“前言搭后語”的語言邏輯，觀點必定在其前后。故，第一句即為其證明的觀點。因此，本題答案為B選項。B【解析】文段首句引出話題臨睡肌躍癥，接下來分析原因“目前沒有研究徹底搞明白它的原因，因而人們對此有諸多猜測”，文段的重點是提出一種關(guān)于臨睡肌躍癥產(chǎn)生原因的解釋。因此，本題答案為B選項。C【解析】文段前面部分講述了超細(xì)顆粒功能制備機(jī)“先以......方式進(jìn)行粉碎和自動分級，后加入......捏合，使顆粒分體達(dá)到所需的功能”，即超細(xì)顆粒功能制備機(jī)的設(shè)計原理。后半部分主要談其在藥品粉碎及制備中的應(yīng)用。而D項“解決了化學(xué)藥品粉碎制備中出現(xiàn)的問題”表述過于泛化，文段只針對“既能防止超細(xì)顆粒團(tuán)聚，保護(hù)藥效”的這一問題。故選擇C。B【解析】文段的論述重點在“事實上”后面轉(zhuǎn)折部分，即親子教育沒有父母的陪伴，養(yǎng)育孩子的職責(zé)主要推到上一代老人身上。主要論述親子教育的主體，故選B。而干擾項“父母親情教育缺席現(xiàn)代的家庭生活”中的“家庭生活”表述與文段不夠吻合。A【解析】“因此”引導(dǎo)文段主旨，即“改革收入分配，其實質(zhì)就是改革造成收入分配不公平的社會政治經(jīng)濟(jì)政策及其相關(guān)制度”，A項為該句的同義替換。所以本題選A。D【解析】前面闡述了“延期償債”對于地方政府的壞處，屬于鋪墊，接著通過“有鑒于此”后面的兩個分號，從并列幾個方面闡述了政府應(yīng)該的一些做法，論述話題是“緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險”即答案為D。C【解析】文段以船比喻人生，用并列的幾個例子來說明每一只船在航行的歷程中都有過受傷的經(jīng)歷，人生也是這樣，會經(jīng)歷不斷的磨難，文段的主題是“失敗”，選項A、B和D的主題是“不屈不饒”、“敗而不氣餒”、“屢仆屢起”，講的都是“直面失敗”，與文義相符。選項C的主題是“嘗試”，與文段主旨無關(guān)。因此選擇C項。B【解析】文段前半段講先秦儒家“人情一秩序”理論的兩個方面特點，但主要強(qiáng)調(diào)先秦儒家“人情——秩序”理論的正面價值。接著后面講這個正面價值對于當(dāng)下建設(shè)和諧社會的有益啟示，即“現(xiàn)實意義”。文段并沒有講先秦儒家“人情一秩序”理論的獨特之處，也沒有說明在當(dāng)代或在別的時代有什么時代性的特點，所以A、C項可以很容易排除。如果是講“深遠(yuǎn)影響”的話，文段應(yīng)該提及對別的年代有哪些影響進(jìn)而延續(xù)到現(xiàn)代，這叫深遠(yuǎn)影響，而文段只講到對現(xiàn)代和諧社會的啟示，那顯然是在講現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。所以選B項最合適。C【解析】文段前半部分為背景鋪墊，闡述了文明和教育價值的關(guān)系，進(jìn)而引出文段的主要觀點，即“真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”。C項即為主旨句的同義替換。因此，本題答案為C選項。C【解析】文段的論述主體是行業(yè)收入差異，大意是行業(yè)收入差異的存在，使得個人的價值不是由個人體現(xiàn)，而是反映在行業(yè)的價值上。換言之，個人價值的高低不體現(xiàn)在個人的能力高低上，而是體現(xiàn)在行業(yè)收入的高低上。因此，文段主要說明的問題就是，行業(yè)收入差異的存在，使得人們評價個人價值出現(xiàn)了扭曲。因此，本題答案為C選項。B【解析】總分，主體排除法，文段的行文脈絡(luò)是明顯的總——分結(jié)構(gòu)，第一句話提出論點，后面的內(nèi)容從“讀者年齡段”和“寫作內(nèi)容”兩個角度分別對論點加以具體說明。因此文段的主旨就是兒童圖書作家自覺思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。B項是對主旨句的同義替換。因此，本題答案為B選項。C【解析】主體排除法，文段先說審計部門的職責(zé)在于發(fā)現(xiàn)問題，而不是問責(zé)，隨后用“這就意味著”引出一個假設(shè)復(fù)句提出作者觀點，即“如果沒有了其他部門依法依規(guī)的后續(xù)處理，那么