《相信未來(lái)》教案蘇教版必修一

授課教師:2024-01-04《相信未來(lái)》教案[蘇教版必修一目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)01教學(xué)目標(biāo)010203掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特征和寫(xiě)作技巧。了解《相信未來(lái)》的創(chuàng)作背景和作者背景。理解詩(shī)歌中運(yùn)用的意象和象征意義。知識(shí)與技能通過(guò)朗讀、默讀、小組討論等多種方式，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化解讀和創(chuàng)作。通過(guò)比較閱讀，探究不同詩(shī)歌的異同點(diǎn)和特色。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的熱愛(ài)和鑒賞能力，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)對(duì)《相信未來(lái)》這首詩(shī)的深入理解，讓學(xué)生感受到生命的頑強(qiáng)和希望的力量，激發(fā)他們追求美好未來(lái)的信心和勇氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作時(shí)間：1976年創(chuàng)作背景：文化大革命期間，詩(shī)人食指被下放至農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)改造，在艱苦的環(huán)境中仍堅(jiān)持創(chuàng)作，寫(xiě)下《相信未來(lái)》這首詩(shī)。文學(xué)史地位：《相信未來(lái)》是食指的代表作之一，也是現(xiàn)代詩(shī)歌史上具有重要影響力的作品之一?！断嘈盼磥?lái)》的創(chuàng)作背景01020304第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)《相信未來(lái)》的詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)人用象征手法，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的信仰和追求，強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)的力量和智慧。詩(shī)人通過(guò)描繪自然景象和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往。詩(shī)人用排比句表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念，強(qiáng)調(diào)了未來(lái)雖然充滿困難和挑戰(zhàn)，但仍然值得相信和期待。詩(shī)人用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和信心。思想內(nèi)容藝術(shù)特色社會(huì)影響詩(shī)歌表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和信心，以及對(duì)人類(lèi)智慧和力量的贊美。詩(shī)歌采用了現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，如排比、象征等，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、寓意深刻，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。詩(shī)歌在當(dāng)時(shí)的文化大革命背景下，傳達(dá)了積極向上的信息，鼓舞了人們的信心和勇氣，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響?！断嘈盼磥?lái)》的文學(xué)價(jià)值03教學(xué)方法講授法適用于傳授新知識(shí)，如課文的背景、作者介紹等。適用范圍講授時(shí)要避免照本宣科，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，同時(shí)要注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容。注意事項(xiàng)講授法適用范圍注意事項(xiàng)討論法討論法適用于對(duì)課文內(nèi)容的深入探討，如對(duì)詩(shī)歌主題、手法的討論等。討論前要給出明確的討論主題，并給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備；討論時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并控制討論的節(jié)奏和方向。誦讀法適用于詩(shī)歌的朗讀和背誦，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情感和意境。教師要對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面；同時(shí)要注意學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。誦讀法注意事項(xiàng)適用范圍04教學(xué)過(guò)程總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細(xì)描述：通過(guò)播放《相信未來(lái)》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。導(dǎo)入新課總結(jié)詞講解背景、分析詩(shī)歌詳細(xì)描述介紹《相信未來(lái)》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者當(dāng)時(shí)的處境和心境。通過(guò)逐句分析詩(shī)歌，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言和情感。講授新課朗誦、仿寫(xiě)、討論總結(jié)詞組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。布置仿寫(xiě)任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類(lèi)似的詩(shī)歌。組織小組討論，探討詩(shī)歌的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。詳細(xì)描述鞏固練習(xí)總結(jié)詞總結(jié)要點(diǎn)、布置作業(yè)詳細(xì)描述總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《相信未來(lái)》的主題和意義。布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦詩(shī)歌并寫(xiě)一篇關(guān)于《相信未來(lái)》的讀后感。小結(jié)作業(yè)05教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和效果進(jìn)行反思，判斷是否理解詩(shī)歌的主旨，能否準(zhǔn)確解讀意象的象征意義，以及在朗誦和表演方面的表現(xiàn)是否得當(dāng)。自我認(rèn)知學(xué)生反思在詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程中是否產(chǎn)生了共鳴，是否能夠理解作者在逆境中依然堅(jiān)定信念的情感，以及這種情感對(duì)自己的影響。情感體驗(yàn)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成教師評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如對(duì)詩(shī)歌意象、象征手法和主旨的理解，以及朗誦和表演技巧的掌握。課堂參與度教師觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括討論、提問(wèn)和小組活動(dòng)的表現(xiàn)，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)觀察孩子在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否主動(dòng)復(fù)習(xí)、是否認(rèn)真完成作業(yè)，以及對(duì)待詩(shī)歌