幼兒園小班美術(shù)《黑白皮毛的朋友》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園小班美術(shù)《黑白皮毛的朋友》教學設(shè)計【含教學反思】一、教學背景幼兒園小班學生年齡為3至4歲，是正處于兒童畫的發(fā)展階段，他們對色彩、形狀、結(jié)構(gòu)等方面的認知有著初步的了解，但還沒有形成系統(tǒng)的美術(shù)知識體系。在這個階段，引導幼兒通過觀察外界事物的形象特征，推理形象的構(gòu)成關(guān)系，進而在繪畫實踐中理解和表現(xiàn)形象是必須的，能夠有效促進幼兒的繪畫能力提高。本次教學主題為《黑白皮毛的朋友》美術(shù)教學，選取《黑白皮毛的朋友》這個主題，可以提高幼兒對動物的認知并能夠培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒對黑白斑馬和黑白斑點狗造型的感受，從而啟發(fā)幼兒對黑白色彩與圖形的組合和變化的認知和表現(xiàn)能力。二、教學目標1.情感目標：通過對動物形象的認知和對少兒文學作品的感悟，加深幼兒對美的敏感、對了解和關(guān)注動物的情感。2.智能目標：了解黑白色的表現(xiàn)形式，認識動物的斑點和斑紋元素，通過繪畫實踐激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造力，從而發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的想象和感受。3.技能目標：通過《黑白皮毛的朋友》美術(shù)教學，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫表現(xiàn)能力，使幼兒從簡單的形式開始能夠表現(xiàn)黑白色和動物的斑點和斑紋。三、教學內(nèi)容1.知識點：1.1.黑白色在繪畫中的表現(xiàn)方式。1.2.動物斑點、斑紋元素。1.3.在美術(shù)創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)黑白色和動物斑點、斑紋的方法。2.教學重點：2.1.意識和了解黑白斑馬和黑白斑點狗的造型特征。2.2.感受黑白的色彩表現(xiàn)和對于斑點、斑紋元素的表現(xiàn)。2.3.繪制動物斑點、斑紋的手法。3.教學難點：3.1.在美術(shù)創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)黑白色和動物斑點、斑紋的方法。3.2.著色的細節(jié)表現(xiàn)，有特點的線型和陰影表現(xiàn)。四、教學過程設(shè)計1.活動準備:黑白斑馬和黑白斑點狗的圖片素材，幼兒畫畫的桌椅，彩筆、水彩、畫筆、顏色筆、擦除橡皮等繪畫器材。2.教學過程:第一課時：2.1.教學導入:引導幼兒觀察黑白斑馬和黑白斑點狗的圖片，詢問幼兒對黑白兩色的認識，并詢問幼兒對動物斑點和斑紋的認識。2.2.教學環(huán)節(jié):教師鼓勵幼兒嘗試撕開黑白色卡紙，根據(jù)黑白色所呈現(xiàn)出來的特征的不同，配以幼兒自己繪制的動物斑點、斑紋元素，在完美的展現(xiàn)出單色之美的同時，提高幼兒對動物斑點、斑紋元素的了解和認知。2.3.教學反思:通過對幼兒的觀察和平時的交流，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對動物的認識還不夠深刻，對黑白兩色的認知也較為簡單，需要教師進一步引導幼兒認識動物的特征，培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和愛好。第二課時：2.1.教學導入:引導幼兒觀察黑白斑馬和黑白斑點狗的圖片，詢問幼兒對黑白斑馬和黑白斑點狗的認識，并保持一定的響應(yīng)動物的語境。2.2.教學環(huán)節(jié):教師使用視頻或幻燈片向幼兒展示黑白色的表現(xiàn)方式，然后教師講解動物斑點、斑紋元素的相關(guān)知識及其在美術(shù)創(chuàng)作實踐中的應(yīng)用。2.3.教學反思：通過對幼兒的觀察和反饋，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對于動物的斑點、斑紋元素的表現(xiàn)能力還不夠熟練，需在以后的教學過程中加強這一方面的訓練。第三課時：2.1.教學導入：引起幼兒對動物黑白斑點、斑紋的興趣并鼓勵幼兒表達對動物的愛，進一步引導幼兒認知動物特征，學習動物的畫法。2.2.教學環(huán)節(jié)：在此課時中，教師進一步講解繪制動物斑點、斑紋的手法，通過自己繪制，并逐步讓幼兒跟著練習，加深幼兒對斑點、斑紋的認識和理解，最后鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。在這一單元的實踐中，可以鼓勵幼兒多學習，不斷嘗試，在繪畫創(chuàng)作中不斷提升手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫表現(xiàn)能力。2.3.教學反思：通過對幼兒繪畫作品的觀察和反饋，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對黑白斑馬和黑白斑點狗的理解和表現(xiàn)能力得到了提高，這也是課程的一個較為突出的成績。五、教學效果分析在本次美術(shù)教學中，我們注重引導幼兒從實踐中感知、認識、理解動物的斑點、斑紋元素，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力，加強動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時，在幼兒對黑白斑馬和黑白斑點狗動物造型的理解上，我們也取得了一定的成果。通過本次課程的教學活動設(shè)計，讓幼兒在動物、黑白色和邊界線等方面有了一定的知識和技能。在課程的實踐中，幼兒針對性的創(chuàng)作實踐，不但培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且還啟發(fā)了幼兒的觀察能力、分析能力和想象能力，培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力，加強了幼兒對黑白斑馬和黑白斑點狗的認知和對少兒文學作品的感悟等各方面的能力。據(jù)此，讓幼兒在一個相對自由而有趣的