約翰.湯普森簡易鋼琴教程第1冊

第一課曲目：

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

（14∕414拍。

（2）坐姿：的位置，2／3（，

（390

2、3、4；5

（

）

2／3

（4）

4

第二課曲目：《請彈吧》（左手）

基礎(chǔ)知識：1

（1）頭部：

（2）

（3

（441

（5）

第三課曲目：、《莫卡辛軟皮鞋舞》

基礎(chǔ)知識：

（121拍。

（2）符干：

。

彈奏要點(diǎn)：

（1）節(jié)拍：2彈均勻，均。高）

（2）

，，

12、3、4、512既不影12、3、4、512

（3）

（4）

第四課曲目：《火車》、《海軍工兵》基礎(chǔ)知識：彈奏要點(diǎn):第五課曲目:《小矮人進(jìn)行曲》、《小矮人舞曲》基礎(chǔ)知識：第六課曲目：《瑪麗有只小羔羊》、《傘兵》在節(jié)奏上一定要注意1拍之間要彈得均勻、平穩(wěn)，不要忽快忽慢；1拍接2拍時(shí)拍子長短要區(qū)分清楚，很多小朋友會把2拍彈得和1拍一樣，2拍時(shí)值要彈夠再起手。如果節(jié)奏有明顯問題，可以使用節(jié)拍器。（2）《傘兵》學(xué)習(xí)左手新音la、用3指彈奏。這首樂曲在節(jié)奏上沒什么難點(diǎn)，主要是復(fù)習(xí)附點(diǎn)二分音符的拍子，手指彈奏要求和右手是一樣的。第七課曲目：《越過山坡》、《雷格泰姆舞》基礎(chǔ)知識：（1）《越過山坡》：這首樂曲主要是復(fù)習(xí)音符la、mi，沒有什么難點(diǎn)。（2）《雷格泰姆舞》：是近期所學(xué)的第一首旋律較為完整的、具有歌唱性的樂曲。在彈奏這首曲子時(shí)一定要注意兩只手交替彈奏的完整性、中間不要有間斷；兩只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手輕。因?yàn)檫@首樂曲比較長，節(jié)拍比較多，所以彈奏時(shí)速度容易快，一定要注意節(jié)奏要均勻，不要忽快忽慢。（3）慢練的重要性：很多初學(xué)的小朋友彈琴都偏快，這和孩子的年齡、性格有很大的關(guān)系，雖說性格不能改變，但是彈琴卻是慢工出細(xì)活。剛開始學(xué)琴因?yàn)楦鞣矫鏃l件還不穩(wěn)定，所以還是主張慢，彈琴進(jìn)度要慢、速度要慢、心性也要慢。很多家長在孩子初學(xué)琴時(shí)就互相比較孩子學(xué)琴的進(jìn)度，你家孩子這周彈了幾首曲子、我家孩子已經(jīng)彈到什么教材了，本來很好的良性學(xué)習(xí)卻成為惡性競爭，最終導(dǎo)致孩子一首曲子還沒彈好就學(xué)下一首，一本書沒學(xué)完就換新的教材，這樣做短期內(nèi)看似孩子進(jìn)度很快，長期下去基礎(chǔ)沒打好、知識沒學(xué)夠，最終一邊學(xué)新的還要補(bǔ)舊的，反而造成更大的麻煩。所謂萬丈高樓平地起，還是希望家長和琴童們能擺正心態(tài)，為漫長的學(xué)琴之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第八課曲目：《排鐘》、《滑稽面孔》基礎(chǔ)知識：左手4指sol，力度的控制。（1）《排鐘》：從這節(jié)課開始需要注意的問題就是整只手在琴鍵上的位置，因?yàn)?指比較短，所以用4指彈奏時(shí)，孩子為了能觸到琴鍵通常會把整只手向前挪，這樣就造成較長的2、3指會伸到黑鍵中間去，現(xiàn)在曲目比較簡單不會對彈奏造成什么影響，所以很多老師會忽視這個(gè)問題，久而久之就會將正確的手位（第一課）變成錯誤的，隨著曲目難度增加、音符增多問題就會顯現(xiàn)出來。當(dāng)手在白鍵上來回移動時(shí)，因?yàn)橛惺种干斓胶阪I中造成牽絆，整只手就不能流暢的進(jìn)行跑動彈奏；而且會看到整只手在琴鍵上上下下來回挪動，既不美觀、也影響速度，所以一定要注意保持好整只手在白鍵上的位置，不要受到某一個(gè)手指的影響。（2）《滑稽面孔》：這首曲目音符較多，每個(gè)手指長短不同，彈下去的力度也就不一樣，所以孩子在彈這首曲子的音時(shí)總是重一個(gè)、輕一個(gè)，就好像我們走路深一腳淺一腳，這樣彈奏手上的力度完全沒有受到控制，只想到把音彈出來，完全沒有考慮到音色。當(dāng)然我們不可能把每一個(gè)音的力度都彈得完全一樣，但是整首曲目聽起來還是應(yīng)該力度適中，不要太突兀，讓人聽起來很舒服、穩(wěn)定。

第九課曲目：《老麥克唐納》、《拔河》

基礎(chǔ)知識：什么是音程及彈奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。

（1）音程：一個(gè)音彈奏叫做單音，兩個(gè)音同時(shí)彈奏就叫做音程。我們把位置低的音稱為“根音”，位置高的音稱為“冠音”。因?yàn)樾枰瑫r(shí)彈奏兩個(gè)音，在彈奏時(shí)就要注意幾個(gè)問題：

a、如何唱譜：孩子們通常會先唱位置高的音、再唱低的音（從上往下唱），這樣唱譜是不對的；應(yīng)該從下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。

b、速度相同：因?yàn)橐瑫r(shí)彈兩個(gè)音，而我們的手指長短不齊，孩子彈出的音響效果聽起來就是一前一后出聲，這樣彈奏就將音程彈奏變成了單音彈奏，已經(jīng)將音符性質(zhì)改變了，所以是不正確的；一定要讓兩個(gè)音同時(shí)落鍵，讓兩個(gè)音同時(shí)出聲。

方法：在抬手時(shí)先將兩個(gè)需要彈奏的手指前端對齊，在落鍵速度就是相同的。

c、力度相同：因?yàn)槭种噶α坎灰粯?，彈出的音色也不相同，但是因?yàn)槭且舫虖椬啵砸M量將兩個(gè)音的力度彈成一樣的，不要一輕一重。如果力度不均較重的音會把較輕的音掩蓋住，聽起來好像只彈了一個(gè)音。

方法：彈奏時(shí)可以把力度較重的手指輕一點(diǎn)，力度較輕的手指重一點(diǎn)，這樣互相調(diào)配聽起來的音色就會比較均勻。

（2）休止符：全休止符和二分休止符比較相近，一定要注意它們所在的位置不同，區(qū)分清楚。練習(xí)休止符時(shí)不要急著雙手彈奏，可以在彈奏時(shí)先單手彈奏，把空拍唱出來加深印象。

第十課曲目：《教堂管風(fēng)琴》、《揚(yáng)基歌》。

基礎(chǔ)知識：右手4指彈fa。

（1）4指彈奏：復(fù)習(xí)第九課基本彈奏要求，第四指是比較難彈的手指，孩子在彈奏時(shí)容易將5指的音碰到，要解決這個(gè)問題可以整只手抬起來時(shí)，把4指略向下伸出來一點(diǎn)，這樣就不容易碰到其他的音；還有的孩子為了不碰到其他不彈的鍵，就一直覺著不彈的手指，這樣做手型完全走樣，而且整只手都會緊張，所以要注意在4指落鍵后其他手指要馬上放到琴鍵上。

（2）曲目的完整性：從《揚(yáng)基歌》開始，我們就不能夠只單純強(qiáng)調(diào)音樂基礎(chǔ)知識（音符、節(jié)拍），還應(yīng)注意曲目的完整性。很多孩子在彈一首樂曲時(shí)，哪怕只有4小節(jié)也會在音符、節(jié)奏、連貫性上出現(xiàn)錯誤彈得磕磕絆絆，因?yàn)榍虞^短沒有引起老師和家長的重視，從最初就養(yǎng)成了錯誤的彈奏習(xí)慣，認(rèn)為一首曲子出現(xiàn)點(diǎn)錯誤是正常的，久而久之當(dāng)曲目越來越長錯誤就會越來越多，一首完整的曲子彈得支離破碎、亂七八糟，不要說情感表現(xiàn)就連不出錯的彈一遍都不可能；這就好像我們從最初學(xué)說話，如果一句話都不能完整的說出，那么當(dāng)我們要朗誦大段文章時(shí)怎么可能流暢！所以我們要從最初、最簡單做起，每一首曲目都要練熟，通常我會以連彈3遍不出錯作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能說是保質(zhì)保量的完成。

第十一課曲目：《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》

基礎(chǔ)知識：分句有表情的彈奏、同音連線。

（1）《弗吉尼故鄉(xiāng)》：從這首樂曲開始要讓孩子學(xué)會音樂的分句，就像我們讀文章一樣，剛開始是通篇不分層次、成片的朗讀，到了一定程度就需要將自己要讀的文章分句、分段，讓聽者不再一頭霧水、找不到主次。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要將樂曲內(nèi)容清晰地傳達(dá)給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據(jù)故事情節(jié)加入感情的渲染、有表情的進(jìn)行彈奏。

一般簡單的曲目以四小節(jié)為一句就可以了，通常孩子不容易找到劃分段落，可以在彈奏熟練后讓孩子先唱出來，熟悉旋律分句后在彈奏時(shí)一邊在心里默唱一邊彈，這時(shí)手上的旋律感就比較強(qiáng)了。

（2）同音連線：《摘棉花的老人》將兩個(gè)或以上相同的音用連線連接起來，就叫做同音連線。

很多孩子會將每一個(gè)音都彈奏出聲、或者第二個(gè)音的拍子還沒數(shù)完就起手，這樣彈奏都是不對的，同音連線只需要將第一個(gè)音彈奏出聲，剩下的音手指壓住琴鍵不動光數(shù)拍子就可以了，一定要注意保持住音符的時(shí)值。

第十二課曲目：《自新大陸交響曲》、《軍號響》

基礎(chǔ)知識：右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習(xí)同音連線。

（1）《自新大陸》右手新的音sol,很多孩子彈這個(gè)音時(shí)為了好使勁，會將整個(gè)5指外側(cè)躺在琴鍵上，整個(gè)手背就會偏向右側(cè)，正確彈奏應(yīng)該用小指右前端的肉站立、保持手背平行。彈到這個(gè)程度會因?yàn)榍侩y度的增加忽略手型，這點(diǎn)一定要注意，好的手型對彈奏會達(dá)到事半功倍的效果。

（2）增強(qiáng)彈奏力度：在前面的彈奏中因?yàn)楹⒆邮中瓦€沒有固定掌握好、對鍵盤的適應(yīng)性還不強(qiáng)，所以對力度可以不做要求，只要琴鍵彈到底聲音穩(wěn)定就可以，從這節(jié)課開始基本問題已經(jīng)解決就要增強(qiáng)力度練習(xí)了。落鍵時(shí)要將每一個(gè)音彈到底、彈扎實(shí)，將整條手臂的力量集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤、飽滿不要發(fā)虛，手腕的支撐很重要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。

第十三課曲目：《劃呀劃》、《有誰知道我的憂愁》

基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)音程彈奏、雙手連貫彈奏。

（1）《劃呀劃》：主要將前兩節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，要注意同音連線第二個(gè)音因?yàn)椴恍枰獜椬?，最后兩拍鋼琴已?jīng)沒有聲音，這時(shí)手還要放在琴鍵上，要等時(shí)值彈夠再起手。

（2）雙手連貫彈奏：上節(jié)課我已經(jīng)講過，從現(xiàn)在開始不只應(yīng)要求孩子能將樂曲完整無誤的彈奏下來，還應(yīng)該在簡單的彈奏技巧上予以要求。雖然孩子可以將樂曲音、節(jié)奏、拍子基本不錯的彈出來，但是在左右手銜接時(shí)總會停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因?yàn)閾Q手力度突然增強(qiáng)或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。所以一定要注意在兩手交換彈奏時(shí)，節(jié)奏一定要穩(wěn)定不要忽快忽慢；如果沒有明顯的表情變化力度也要一致，這樣整首樂曲聽起來就會很舒服。

第十四課曲目：《乘黃包車》、《班卓琴手》、《公主圓舞曲》

基礎(chǔ)知識：新音左手5指fa、什么是圓舞曲并有表情的演奏。

（1）左手5指fa：《乘黃包車》左手5指彈奏和《第十二課》右手5指彈奏的要求是一樣的，因?yàn)樽笫譀]有右手靈活所以需要更多單獨(dú)的練習(xí)。

（2）圓舞曲：《公主圓舞曲》是小湯一這本書中彈奏旋律最強(qiáng)，也最適合有表情演奏的開始，從這首曲目開始要讓孩子不只是技術(shù)性的彈奏，而應(yīng)該富有感情的演奏，讓鋼琴彈奏真正成為鋼琴演奏。

A、首先要讓孩子初步了解什么是“圓舞曲”，當(dāng)然年齡小的孩子不一定能完全了解，但是基本概念還是要有的，因?yàn)椤皥A舞曲”是鋼琴曲目中一個(gè)大類，我們要從一開始接觸就有一個(gè)正確、明晰的概念，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

圓舞曲（Waltz）：有時(shí)音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個(gè)和弦，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。

B、如何有表情的彈奏：既然是舞曲在節(jié)奏上應(yīng)該是歡快、平穩(wěn)的，不要彈得太慢、太拖沓，但聽起來不能太趕好像很著急的樣子,一定要均勻、不要忽快忽慢；最適合的速度應(yīng)該是比孩子彈得最熟練的速度稍慢一點(diǎn)為宜，這樣能保證在不出錯的情況下