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月光曲譜寫鋼琴茅屋琴鍵景象陶醉微波粼粼月光曲200多年前德國(guó)音樂(lè)家貝多芬鋼琴曲傳說(shuō)小組合作學(xué)習(xí):1.四人小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)真仔細(xì)讀課文,簡(jiǎn)單概括譜寫經(jīng)過(guò)。2.小組匯報(bào)交流,組員可以做補(bǔ)充。
起因:貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話,產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò):貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果:貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái),這就是《月光曲》。再讀課文,弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?;?dòng)課堂整體感知自由朗讀課文,理清課文層次。
第一部分(1):講《月光曲》是貝多芬寫的。
第二部分(2—10):詳細(xì)記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個(gè)過(guò)程。
一天夜晚,他在幽靜的小路上散步,聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái),彈的正是他的曲子。學(xué)習(xí)第二部分故事是怎么發(fā)生的?故事的起因?!ぁぁぁぁ皵鄶嗬m(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么?(2)琴?gòu)椀煤懿皇炀?。?)這首曲子難度大;是誰(shuí)在彈他的曲子?
一個(gè)姑娘說(shuō):“這首曲子多難彈哪!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好哇!”一個(gè)男的說(shuō):“是呀,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮?!惫媚镎f(shuō):“哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?!笨释z憾
姑娘說(shuō):“哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?!笔牵ǎ┮馑?。A.哥哥我和你說(shuō)著玩的,我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。B.哥哥你不要傷心,這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng),你別在意。C.妹妹在安慰哥哥,她不想讓哥哥為難,其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。C
思考:姑娘為什么說(shuō)她是“隨便說(shuō)說(shuō)”?隨便說(shuō)說(shuō)
善解人意,對(duì)哥哥的體諒和理解。
被生活所迫,而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)的無(wú)奈。分角色朗讀第3自然段,思考:1.從兄妹倆的談話中,你看出了什么?2.貝多芬聽(tīng)了談話,會(huì)想些什么?通過(guò)兄妹倆的對(duì)話你了解到了什么?(4)兄妹倆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)。
(1)兄妹倆很貧窮;(2)妹妹只是聽(tīng)過(guò)這首曲子,所以彈不好;(3)妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲;貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的對(duì)話后是怎樣做的?貝多芬聽(tīng)到這里,推開(kāi)門,輕輕地走了進(jìn)去。貝多芬說(shuō):“不,我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?!必惗喾易阡撉偾懊?,彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說(shuō):“彈得多純熟哇!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”盲姑娘聽(tīng)得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說(shuō):“彈得多純熟哇!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”聽(tīng)到琴聲,盲姑娘的心情是怎樣的?盲姑娘的話說(shuō)明她對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)的理解力,不僅愛(ài)音樂(lè),而且懂音樂(lè)。作用:寫出月光下茅屋里的美好景象,烘托了茅屋中溫馨而浪漫的氛圍。這兩句屬于什么描寫?有何作用?環(huán)境描寫比喻一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。播放月光曲
在貝多芬彈奏《月光曲》的過(guò)程中,兄妹倆各有什么反應(yīng)?
皮鞋匠:皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……播放月光曲根據(jù)上面的文字描述,給下面圖片排序。312()()()
第一幅:月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。這段話是皮鞋匠的聯(lián)想,皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。音樂(lè):舒緩輕柔
第二幅:月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。
音樂(lè):氣勢(shì)逐漸增強(qiáng),曲調(diào)出現(xiàn)波折。
第三幅:海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……
音樂(lè):高昂激越,節(jié)奏越來(lái)越快。
盲姑娘:月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。播放月光曲兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中。拓展延伸:1.有興趣的同學(xué)回去以后看一看《貝多芬傳》。2.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)完整的《月光奏鳴曲》。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文詳細(xì)描寫了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程,可分為四個(gè)步驟:______、______、______、記錄。主要運(yùn)用______的方法詳細(xì)描寫了琴聲,表現(xiàn)了貝多芬____________、_________________,同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬_________________
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