部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件

我的樂(lè)園第1課時(shí)“樂(lè)園”指快樂(lè)的園地。你的樂(lè)園是哪里？是花紅柳綠的公園，還是帶給你歡樂(lè)的小區(qū)廣場(chǎng)？是你常去觀察小動(dòng)物的菜園，還是做實(shí)驗(yàn)的一個(gè)房間？是讓你向往的游樂(lè)園，還是讓你暢游書(shū)海的班級(jí)圖書(shū)角呢？本次習(xí)作，就讓我們把自己的樂(lè)園介紹給大家吧。1湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。文題點(diǎn)睛你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。寫(xiě)之前，可以照樣子填寫(xiě)下面的表格。村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂(lè)！習(xí)作要素寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。習(xí)作內(nèi)容1.把樂(lè)園的樣子介紹清楚。2.寫(xiě)清楚樂(lè)園讓你喜愛(ài)的原因。3.既可以寫(xiě)樂(lè)園的環(huán)境，也可以寫(xiě)自己在樂(lè)園里的活動(dòng)。詳寫(xiě)樂(lè)園給自己帶來(lái)的快樂(lè)。2習(xí)作思路上面的選材真不錯(cuò)！讓我們看到了繽紛多彩的樂(lè)園。我們?cè)賮?lái)看看下面這幾位同學(xué)的構(gòu)思吧!你們都能介紹樂(lè)園的特別之處，并表達(dá)了自己對(duì)樂(lè)園的情感。大家可以用列提綱的方式進(jìn)行完善。我家樓下，有一個(gè)休閑廣場(chǎng)。從兩三歲起，我便常常在廣場(chǎng)上玩，它可的確稱得上是我的樂(lè)園了。開(kāi)篇點(diǎn)題我的樂(lè)園細(xì)致描繪樂(lè)園景色宜人。詳細(xì)敘述在樂(lè)園里最喜歡做的兩件事：采蘑菇、滑“滑梯”。略寫(xiě)在園里的其他趣事。我休閑廣場(chǎng)承載著我的歡笑、我的快樂(lè)、我的童年，是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。結(jié)尾抒發(fā)熱愛(ài)之情1.按照植物、動(dòng)物分類寫(xiě)出休閑廣場(chǎng)的美。2.通過(guò)具體的活動(dòng)寫(xiě)出“樂(lè)”，有詳有略。哇，元元這篇《我的樂(lè)園》的構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的作文就新鮮出爐了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3描寫(xiě)一處景物要按照一定的順序進(jìn)行。①以季節(jié)變化為序：按照春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)景。如，“春天，綠綠的草地上開(kāi)著野花……夏天，果園里的桃子、西瓜、葡萄都成錦囊妙招按照順序，描寫(xiě)景物。熟了……秋天是一片金黃色的，田野里的稻谷豐收了……冬天，小動(dòng)物都冬眠了……”②以空間變化為序：按照東西南北中的方位或內(nèi)外、左右、上下、前后等空間順序來(lái)寫(xiě)景。如，“書(shū)房前面花壇里的月季花開(kāi)了……書(shū)房后面，是一個(gè)大竹園……”

《鄉(xiāng)下人家》這篇課文按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫(xiě)，描繪了一幅樸實(shí)、自然的鄉(xiāng)下人家風(fēng)景圖，展現(xiàn)了充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)家園的美好品質(zhì)。運(yùn)用修辭，描景生動(dòng)。采用比喻、擬人等修辭手法，不僅能將景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還能使景物更加形象生動(dòng)，讓讀者宛如親眼所見(jiàn)一般。①擬人。如，“啊，河流醒來(lái)了!”一個(gè)“醒”字寫(xiě)出了作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)驚喜的心情。②比喻。如，作者把三月的桃花水比作“春天的豎琴”“春天的明鏡”，充分展現(xiàn)了三月桃花水的美，美在“有聲”又“有色”。③排比。如，“它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……”這句話運(yùn)用排比的修辭手法，描繪了三月桃花水映照出如畫(huà)春景的動(dòng)人景色?！度绿一ㄋ访鑼?xiě)了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色。全篇巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，并融入了作者濃郁的喜悅、喜愛(ài)之情。在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，可以展開(kāi)合理的想象，使文章更富有感染力。展開(kāi)想象，融情于景。①?gòu)臄?shù)量上展開(kāi)想象。如，“你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩……”②從形狀上展開(kāi)想象。如，“你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……”

《天窗》一課中，無(wú)拘無(wú)束的想象把孩子們帶進(jìn)了另一個(gè)廣闊的世界。在孩子們的想象中，雨長(zhǎng)了腳，閃電長(zhǎng)了翅膀，夏天的陣雨變得更為猛烈，還有璀璨的星天、奇幻的云彩、各種夜行動(dòng)物……夜的美麗神奇因想象而展現(xiàn)。4升格提優(yōu)我的樂(lè)園我家樓下的休閑廣場(chǎng)是我的“樂(lè)園”。

這里有金黃的桂花、白色的蝴蝶，有高大的廣玉蘭、黑色的天牛，還有碧綠的四葉草和棕黑色的螞蟻……第②段：可以按一定的順序描寫(xiě)景物，植物、動(dòng)物分類寫(xiě)。原文提升點(diǎn)

單是周圍的長(zhǎng)樓梯一帶，便有無(wú)限趣味。雨后，樓梯旁老樹(shù)樁的側(cè)面總會(huì)鉆出一堆探頭探腦的蘑菇來(lái)。樓梯上也是這樣，雨后如果要采蘑菇，沿著樓梯一層層找上去，很快便可尋得小半袋。我們覺(jué)得很有趣。原文提升點(diǎn)

樓梯兩旁都是花壇，中間隔著一塊光滑的長(zhǎng)石板，同樓梯一個(gè)走勢(shì)。我們常把它當(dāng)作滑梯，從頂端直向地面滑下去，滑下去時(shí)，只覺(jué)得要飛起來(lái)似的?；盎荨闭婵鞓?lè)啊！第③④段：可以展開(kāi)合理的想象，將自己看到的景物與內(nèi)心的感受融合在一起。采蘑菇、滑“滑梯”的獨(dú)特體驗(yàn)，可以通過(guò)描寫(xiě)具體動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)。原文提升點(diǎn)此外，我們還可以在花壇里尋四葉草。我們分成兩組比賽，看誰(shuí)在花壇里找到的四葉草最多。有時(shí)，我們還會(huì)捉來(lái)幾只螞蟻分別放到漂在水面的樹(shù)葉上，用盡方法讓它們開(kāi)展“龍舟賽”……這些都是不錯(cuò)的趣事兒。第⑤段：詳略得當(dāng)。前面采蘑菇、滑“滑梯”的事情已經(jīng)寫(xiě)得很詳細(xì)了，這幾件事情就應(yīng)該略寫(xiě)。這樣文章才能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。原文提升點(diǎn)休閑廣場(chǎng)承載著我的歡笑、我的快樂(lè)、我的童年，是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。原文提升點(diǎn)

我的樂(lè)園

我家樓下，有一個(gè)休閑廣場(chǎng)。從兩三歲起，我便常常在廣場(chǎng)上玩，它可的確稱得上是我的“樂(lè)園”了。

不必說(shuō)金黃的桂花的華美，高大的廣玉蘭的清純，碧綠的四葉草的神秘；也不必說(shuō)黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜?；▍怖镙p快地翻飛，棕黑色的螞蟻在新居前壘起尖尖的土堆……升格文1

單是周圍的長(zhǎng)樓梯一帶，便有無(wú)限趣味。雨后，樓梯旁老樹(shù)樁的側(cè)面總會(huì)鉆出一堆探頭探腦的蘑菇來(lái)。樓梯上也是這樣，雨后如果要采蘑菇，沿著樓梯一層層找上去，很快便可尋得小半袋。不過(guò)不是吃——我們分不清這些蘑菇中哪些是有毒的，只不過(guò)采來(lái)玩玩罷了。樓梯盡頭是一塊平地，上面常堆著些樹(shù)葉，踩上去嚓嚓響，我們覺(jué)得很有趣。升格文3

樓梯兩旁都是花壇，中間隔著一塊光滑的長(zhǎng)石板，同樓梯一個(gè)走勢(shì)。我們常把這當(dāng)作滑梯，從頂端直向地面滑下去，滑下去，只覺(jué)得要飛起來(lái)似的?；盎荨钡淖藙?shì)很多，有腳朝下趴著的，有頭朝下趴著的……但最常用的還是規(guī)規(guī)矩矩的坐姿。快要落地時(shí)，放慢些速度，便可安全“著陸”。也有在落地前故意加速的，但初學(xué)者最好不要這樣。升格文4

此外，我們還可以在花壇里尋四葉草，爬上樹(shù)聊天，捉了螞蟻放到漂在水面的樹(shù)葉上……這些都是不錯(cuò)的趣事兒。

休閑廣場(chǎng)承載著我的歡笑、我的快樂(lè)、我的童年，是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。升格文565寫(xiě)美麗風(fēng)光的詞語(yǔ)語(yǔ)言積累碧波蕩漾綠草如茵翠色欲滴銀裝素裹花團(tuán)錦簇落英繽紛層巒疊嶂水天一色姹紫嫣紅煙波浩渺碧空如洗白雪皚皚寫(xiě)快樂(lè)玩耍的詞語(yǔ)眉飛色舞樂(lè)此不疲歡呼雀躍心花怒放神采飛揚(yáng)笑逐顏開(kāi)樂(lè)不可支手舞足蹈其樂(lè)融融流連忘返怡然自得心曠神怡寫(xiě)自然景色的句子

·不知春姐姐是什么時(shí)候醒的，已在那里和柳樹(shù)姑娘隨著蝴蝶起舞，還有風(fēng)婆婆，在給柳樹(shù)姑娘梳理云鬢（bìn）哩。寫(xiě)孩童活動(dòng)的句子·白里透紅的水蜜桃，碧綠的西瓜，凝著露珠的荔枝，令我們幾個(gè)小饞貓垂涎欲滴。于是我們摘了一串荔枝，偷偷跑到小丘后品嘗。精彩開(kāi)篇（對(duì)比開(kāi)頭法）·沒(méi)有白色污染，聽(tīng)不到汽車的鳴笛聲，看不到滾滾濃煙，那就是我的樂(lè)園——萬(wàn)柏林區(qū)生態(tài)園。開(kāi)篇運(yùn)用對(duì)比的手法，引出“我”的樂(lè)園之所在，簡(jiǎn)潔明了。精彩結(jié)尾（直接抒情法）·長(zhǎng)大了，爸爸便把我接回東臺(tái)讀書(shū)上學(xué)。我的桃樹(shù)、竹林、柿子樹(shù)、小魚(yú)兒、螢火蟲(chóng)們，我的樂(lè)園中的朋友們，我會(huì)想念你們的！結(jié)尾直抒胸臆，可見(jiàn)那里的草木蟲(chóng)魚(yú)都給“我”留下了美好回憶。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。我的樂(lè)園第2課時(shí)6我的樂(lè)園例文引路

在一個(gè)四合院里，種著一棵大榕樹(shù)，樹(shù)下擺著石桌、石凳，掛著一架秋千，還放著幾盆茉莉花……作者/鄭曉昕第①段：以寫(xiě)景開(kāi)頭，列舉了姥姥家四合院中具有特色的景物。也許你會(huì)問(wèn)，這是哪兒？我會(huì)驕傲地告訴你：這就是我的樂(lè)園——姥姥家的四合院！小時(shí)候，我的爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間照顧我這個(gè)調(diào)皮鬼，于是就把我送到姥姥家，這一住就是五六年。因而姥姥家的四合院就成了我童年的樂(lè)園。第②段：一問(wèn)一答，引出主題——姥姥家的四合院就是“我”的樂(lè)園。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，四合院處處是生機(jī)勃勃的景象。老榕樹(shù)抽出嫩綠的新芽，姥姥說(shuō)，這老榕樹(shù)就是她，這嫩芽就是我，她看到這嫩芽，就滿心歡喜。我坐在秋千上，搖搖頭，說(shuō)道：“姥姥，您說(shuō)得不對(duì)，這個(gè)大一點(diǎn)的嫩芽是您，這個(gè)小的嫩芽是我?！崩牙崖?tīng)了，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。第③段：寫(xiě)春天，四合院里生機(jī)勃勃，“我”在院子里快樂(lè)地蕩秋千，與姥姥愉快地聊天。當(dāng)知了爬上樹(shù)梢叫個(gè)不停的時(shí)候，正是四合院最漂亮的季節(jié)。特別是那剛開(kāi)放的茉莉花，一朵朵潔白的花散發(fā)出誘人的清香，只要一聞，就讓人心曠神怡。姥姥看我這么喜歡茉莉花，便在粥里邊放了些。喝粥的時(shí)候，我覺(jué)得我就是一只蜜蜂，在茉莉花叢中采蜜呢！夜晚，姥姥會(huì)在榕樹(shù)下的石桌上擺上我最愛(ài)吃的西瓜、芒果，然后拿著蒲扇，一面給我扇涼，一面給我講故事。夏夜的星星是最美的，一閃一閃，像鉆石，又像小孩子的眼睛。我抬起頭，一顆一顆地?cái)?shù)：“一，二，三……”可數(shù)著數(shù)著就數(shù)亂了?！袄牙?，天上的星星怎么數(shù)不清呀？”“傻孩子，”姥姥扶著老花眼鏡說(shuō)，“地上有多少娃娃，天上就有多少星星，當(dāng)然數(shù)不清了。”“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”我唱著唱著就睡著了，睡在姥姥懷里，也睡在我的樂(lè)園里。第④～⑦段：寫(xiě)夏天的夜晚，溫馨而又美好。秋天，當(dāng)老榕樹(shù)的葉子給我的樂(lè)園鋪上金黃的地毯時(shí)，我會(huì)抱起我的布娃娃，在“地毯”上唱啊，跳啊，鬧得可歡了。姥姥會(huì)放下掃帚，笑著責(zé)備道：“你看，這地都不好掃了。”第⑧段：略寫(xiě)秋天的樂(lè)園，詳略得當(dāng)。冬天，榕樹(shù)、小草、茉莉花都睡著了，我站在樂(lè)園中央。這時(shí)，姥姥會(huì)走過(guò)來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“冬天到了，春天就不遠(yuǎn)了?！钡冖岫危簩?xiě)冬天的四合院里姥姥溫暖的言語(yǔ)。姥姥家的四合院給我的童年增添了無(wú)限的樂(lè)趣和溫馨。我愛(ài)我的樂(lè)園，我更愛(ài)在這里無(wú)微不至地照顧我的姥姥！第⑩段：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)了“我”對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)、對(duì)姥姥的懷念。文章按照季節(jié)變化的順序，細(xì)致描繪了姥姥家四合院的景色，以及“我”在院子里無(wú)憂無(wú)慮玩耍的場(chǎng)景，表明姥姥家的院子是“我”童年自由玩耍的樂(lè)園，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)姥姥的思念之情。①季節(jié)為序，層次清晰。文章按照春夏秋冬的順序描寫(xiě)，準(zhǔn)確抓住了姥姥家的四合院一年四季的景物特點(diǎn)。如，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；夏天，茉莉花開(kāi)，心曠神怡；秋天，落葉滿地，如同地毯；冬天，萬(wàn)物休眠，一片沉寂。②詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章詳細(xì)描寫(xiě)了姥姥家的四合院春天、夏天的景物以及“我”快樂(lè)生活、玩耍的情景，略寫(xiě)了秋天和冬天。由此可見(jiàn)，夏天夜晚的四合院給小作者留下的印象最深刻。③細(xì)致描寫(xiě)，抒發(fā)情感。小作者通過(guò)描寫(xiě)兒時(shí)在姥姥家的四合院里生活、玩耍的場(chǎng)景，抒發(fā)內(nèi)心自由、快樂(lè)的情感。蕩秋千、數(shù)星星、唱兒歌、踩落葉……這些充滿童趣的場(chǎng)景，讓人感到溫馨、美好。④首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主旨。大榕樹(shù)、石桌、石凳、秋千、茉莉花，構(gòu)成了姥姥家的四合院，點(diǎn)明這就是“我”的樂(lè)園。結(jié)尾直接抒情——“我愛(ài)我的樂(lè)園”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。我家對(duì)面那一片草地，是一個(gè)綠得發(fā)光的地方，那是我的樂(lè)園，也是我和妹妹的秘密基地。我的樂(lè)園作者/廣東省江門(mén)市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（7）班葉珈瑜第①段：開(kāi)篇點(diǎn)明“我”的樂(lè)園——家對(duì)面那一片草地。春天，這里百花齊放，香氣撲鼻，引來(lái)蜜蜂采蜜、蝴蝶跳舞。樹(shù)木上的枝條探出頭來(lái)，長(zhǎng)出茂密的葉子。夏天，這里是乘涼的好去處。搖著蒲扇，聽(tīng)著蟬鳴，吃著雪糕，別提多愜意。在這里，每到秋季，樹(shù)木結(jié)出了可口的果子，如橘子、龍眼、火龍果等。鳥(niǎo)兒們忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，一邊忙，一邊嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在唱歌。這里的冬天依然很美。月明人靜的夜晚，草地旁邊的路燈照亮了光禿禿的樹(shù)木，照亮了歸途的人們……第②～⑤段：描寫(xiě)了“我”的樂(lè)園一年四季不同的景象，簡(jiǎn)潔且各具特色。我和妹妹經(jīng)常相約到這里玩。有一次我們玩捉迷藏，我閉眼數(shù)數(shù)，妹妹來(lái)藏。我去找她時(shí)，突然蹦出一只灰色的小貓，它向我喵喵地叫著，仿佛叫我跟它走。我跟在小貓后面，走到迷宮似的草地里，原來(lái)妹妹就藏在這兒，而妹妹腳下還圍著幾只可愛(ài)的不怕人的小貓。原來(lái)，除了我們，小動(dòng)物朋友們也喜歡來(lái)這兒玩耍。第⑥段：草地也是“我”和妹妹游玩的秘密基地。

我喜歡這里，因?yàn)檫@里可以帶給我快樂(lè)！第⑦段：直抒胸臆，表達(dá)情感。

在習(xí)作中，小作者通過(guò)對(duì)樂(lè)園四季景色的描寫(xiě)、對(duì)自己與妹妹在這里游玩的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)。樂(lè)園的四季是美好的，小作者在這里度過(guò)的每一天也是美好的，情景交融，喜愛(ài)之情溢于言表。作者/福建省泉州市惠安縣廣海小學(xué)

林語(yǔ)恩我的樂(lè)園

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”的田園是范成大的樂(lè)園；“茅檐低小，溪上青青草”的村居是辛棄疾的樂(lè)園，而我的樂(lè)園是美麗的“空中花園”。

第①段：用詩(shī)詞引出“我”的樂(lè)園，簡(jiǎn)潔且頗具文采。

走進(jìn)花園，花瓣落在臉上，像是在說(shuō):“歡迎你的到來(lái)！”花兒們爭(zhēng)奇斗艷，紅、黃、藍(lán)、白、紫……五彩繽紛，互相比美。還有那不知名的、素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿小花園。在藍(lán)天和綠葉的映襯下，小花園就像畫(huà)家繪畫(huà)時(shí)使用的顏料盤(pán)，姹紫嫣紅，明艷和諧。

第②段：運(yùn)用比喻等修辭手法，寫(xiě)出了花園里花兒爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅的景象。

我總喜歡跑到花園里玩耍。有時(shí)瞪大好奇的雙眼，尋找躲在花叢間的小蝴蝶；有時(shí)蹲下身子，仔細(xì)觀察花叢間的螞蟻怎樣搬運(yùn)食物；有時(shí)興致勃勃地?cái)?shù)一數(shù)花叢間又冒出了幾個(gè)花骨朵兒……一陣陣沁人心脾的花香、一個(gè)個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)物為我消除了疲勞。我最喜歡看花園里小盆栽剛長(zhǎng)出新芽的樣子，嫩嫩的芽，嫩嫩的綠。長(zhǎng)久地看著它們，讓人感受到了寧?kù)o。

第③④段：寫(xiě)“我”在花園里的活動(dòng)，觀察細(xì)致，描寫(xiě)具體，感受深刻。

這美麗的花園，就是我的樂(lè)園。它給了我無(wú)限的快樂(lè)，讓我的童年趣味橫生，留給了我無(wú)數(shù)美好的回憶。

第⑤段：點(diǎn)明主題，總結(jié)全文，升華情感。

小作者在文章的開(kāi)頭引用詩(shī)詞，既增強(qiáng)了文章的文采，又突出了自己心中樂(lè)園的與眾不同。接下來(lái)，小作者簡(jiǎn)單介紹了樂(lè)園的景致，詳細(xì)講述了自己在樂(lè)園里做的事。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，條理分明。我的樂(lè)園——操場(chǎng)作者/萬(wàn)蓀儀我可不是一個(gè)下了課仍然把教室當(dāng)“窩”的書(shū)呆子。你可能想不到的是，我的樂(lè)園是操場(chǎng)。我們學(xué)校的操場(chǎng)很大，紅色的跑道圍繞著綠色的塑膠草地，非常好看。邊上還有一個(gè)籃球場(chǎng)，與操場(chǎng)連在一起。

第①段：語(yǔ)言俏皮，描寫(xiě)了操場(chǎng)的樣子。課間休息或體育課自由活動(dòng)時(shí)，我總是第一個(gè)沖進(jìn)屬于我們幾個(gè)玩伴的地盤(pán)——操場(chǎng)邊上的一個(gè)角落，那里藏著許多只有我們知道的小秘密。第②段：順勢(shì)交代操場(chǎng)邊上的一個(gè)角落，點(diǎn)明它是“我”和玩伴的樂(lè)園。在這個(gè)樂(lè)園里，我和小伙伴們有時(shí)一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，有時(shí)分享各自的心事和零食，有時(shí)我們還喜歡玩“誰(shuí)是臥底”的游戲。第③段：概括在這個(gè)樂(lè)園里“我”和小伙伴們做的各種游戲活動(dòng)。

前幾天，我們換了一個(gè)游戲——“消滅害蟲(chóng)”——不管怎么樣都可以，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)消滅害蟲(chóng)最多的人就能贏。那次我消滅了三只害蟲(chóng)，我們?nèi)w把這三只“罪有應(yīng)得”的害蟲(chóng)埋入土中時(shí)，“縣官”汪明樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)：“萬(wàn)蓀（sūn）儀，你因消滅害蟲(chóng)有功，賜你茂密草地一片，小饅頭一包?！笨粗腔纳袂?，我們的大牙都快笑掉了。婁海瑞邊笑邊口水四濺地沖“縣官”喊道：“你快賠我牙錢(qián)，快呀，我的牙掉了，快……”我笑得倒在了地上，還一邊用手碰了碰牙，生怕牙掉了找不到證據(jù)。第④段：具體寫(xiě)“我們”玩“消滅害蟲(chóng)”游戲時(shí)，開(kāi)懷大笑的有趣情景。聽(tīng)，樂(lè)園的上空回蕩著我們歡樂(lè)的笑聲……第⑤段：以笑聲結(jié)尾，讓人意猶未盡。

習(xí)作以童真的語(yǔ)言、歡快的筆調(diào)，描述了在學(xué)校操場(chǎng)邊上的一個(gè)角落里，“我”和幾個(gè)小伙伴聚集在一起游戲玩樂(lè)的場(chǎng)景。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，特別是以笑聲結(jié)尾，令人回味。我的樂(lè)園——夢(mèng)作者/戴赟你們猜猜，我的樂(lè)園在哪里？對(duì)，就在我甜甜的夢(mèng)里。夜晚，我躺在床上，想著白天快樂(lè)的事，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……在夢(mèng)里，我可以大膽地想，快樂(lè)地玩，甚至可以獲得在現(xiàn)實(shí)生活中從未有過(guò)的體驗(yàn)……

第①段：用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，點(diǎn)明樂(lè)園的與眾不同，既吸引讀者，又與“夢(mèng)”這種樂(lè)園的神秘感相吻合。

在夢(mèng)里，我常常看見(jiàn)未來(lái)。我乘坐著“宇宙飛船”在太空中遨游。我握著扶手，系上安全帶，登上“飛船”。隨即，飛船如一道弧光沖出地球，載著我去探究宇宙的奧秘。在夢(mèng)里我笑著，露出了甜甜的酒窩。啊，夢(mèng)是我的幻想樂(lè)園！

在夢(mèng)里，我常常看見(jiàn)書(shū)的海洋。我坐在書(shū)桌前瀏覽《東周列國(guó)爭(zhēng)雄記》，在教室里閱讀《故事大王》，在圖書(shū)館翻閱《上下五千年》……我在夢(mèng)里看書(shū)，每次都看得那么津津有味。啊，夢(mèng)是我的閱讀樂(lè)園！

在夢(mèng)里，我常?？匆?jiàn)青山綠水。我暢游景色宜人的西湖，登上巍峨壯麗的黃山，游歷聞名天下的桂林……我到處游山玩水，快樂(lè)至極！啊，夢(mèng)是我的旅游樂(lè)園！

在夢(mèng)里，我常?？匆?jiàn)歡樂(lè)的笑臉。我和我的小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上、公園里、游樂(lè)園里快樂(lè)地做游戲。我們唱呀，跳呀，一直玩到紅日西沉。啊，夢(mèng)是我的游戲樂(lè)園！

第②～⑤段：用排比構(gòu)段的方式，描述夢(mèng)中的各種樂(lè)園，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不失優(yōu)美。我愛(ài)做夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)是我的樂(lè)園！

第⑥段：結(jié)尾干凈利落地點(diǎn)明中心，給讀者一種想與作者徜徉夢(mèng)中的沖動(dòng)。

習(xí)作從“幻想、旅游、閱讀、游戲”這四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)是“我”的樂(lè)園，文章的層次非常清晰，可見(jiàn)小作者具有較強(qiáng)的文章結(jié)構(gòu)組織能力。另外，小作者能跳出現(xiàn)實(shí)生活的固定思維，在夢(mèng)中尋找心中的樂(lè)園，新穎獨(dú)特。7閉上眼，我想起了故鄉(xiāng)惟楚有才作者/張皓然我的故鄉(xiāng)在河南平頂山的一個(gè)鄉(xiāng)村，那里有著我不可磨滅的童年記憶。故鄉(xiāng)有我的玩伴：二牛、石花、大虎。初次見(jiàn)面時(shí)的二牛，是個(gè)膽小如鼠的孩子，他的眼神中總透開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提綱挈領(lǐng)。童年記憶之一：故鄉(xiāng)的玩伴。露著一絲恐懼。我和大虎他們談?wù)撚腥さ氖虑闀r(shí)，二牛也會(huì)時(shí)不時(shí)插上兩句，等把我們逗得哈哈大笑，他自己也笑了起來(lái)，恐懼的神情便煙消云散。石花和大虎的性格也截然不同。石花是個(gè)女孩子，做事比較細(xì)致、專注，而且心靈手巧；大虎做事毛毛躁躁，遇到解決不了的事情，還會(huì)生氣，大吼大叫。這兩人在一起，總免不了吵上兩句，這時(shí)我和二牛只是在旁邊笑著，因?yàn)槲覀冎浪麄儠?huì)很快和好。故鄉(xiāng)的水，也讓我記憶猶新。記得每到夏天，我們幾個(gè)人都會(huì)跑去“看”一條河，那條河就在田野旁。聽(tīng)奶奶說(shuō)，那條河叫清水河。這個(gè)名字一點(diǎn)兒也不假，這條河清澈見(jiàn)底，水也不深。小魚(yú)兒在里面享受著溫柔的河水帶給它們的舒適感。陽(yáng)光照在水面上，金色的光輝照得人眼睛發(fā)痛。童年記憶之二：故鄉(xiāng)的水。“享受”一詞，突出了水的溫柔和舒適。聽(tīng)河水流動(dòng)的聲音，如同聽(tīng)一名技藝高超的鋼琴家在彈奏一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。這樣的畫(huà)面，絕對(duì)會(huì)讓人看得如癡如醉。我和大虎卻沒(méi)那興致，我們的第一反應(yīng)就是脫鞋，將袖子和褲腿擼起，二話不說(shuō)就跳入水中，高高濺起的水花總會(huì)招來(lái)在岸邊欣賞花花草草的石花一頓罵。我和大虎一邊不好意思地笑笑，一邊招呼著二牛下水。二牛剛開(kāi)始還不愿意，有點(diǎn)兒害怕，但一看我和大虎那快樂(lè)的樣子，也忍不住跳進(jìn)了水中。寫(xiě)出了孩童的率真和調(diào)皮。故鄉(xiāng)的夜晚，是我最不愿抹去的美好記憶。我們吃完晚飯，就會(huì)出去散步。二牛說(shuō)長(zhǎng)大以后飛到星星上去，石花說(shuō)要把星星摘下來(lái)當(dāng)裝飾品，大虎說(shuō)要把星星“打”下來(lái)當(dāng)球踢。而我呢，聽(tīng)了他們的話，只是微微一笑，看向美麗的夜空，心中暗想：我只想一直這樣跟你們玩鬧，聆聽(tīng)你們的想法就好，就沒(méi)什么遺憾了。我們童年記憶之三：故鄉(xiāng)的夜晚。個(gè)性化的語(yǔ)言展現(xiàn)了小伙伴們不同的性格特征。走累了，就躺在草地上數(shù)星星，看誰(shuí)數(shù)得最多。因?yàn)閼卸?，我?shù)了一會(huì)兒就不數(shù)了，而是輕輕地閉上眼睛，到夢(mèng)里去數(shù)。每當(dāng)想起這些事，我就感到無(wú)比輕松，但眼角不知為何滲出了溫?zé)岬囊后w。我抹去眼淚，閉上眼睛，想在夢(mèng)中與那些重要的人和事再次相遇?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；直抒胸臆，情真意切。文章以回憶的形式圍繞著故鄉(xiāng)的玩伴、清水河和夜晚，講述了小作者的許多童年樂(lè)事，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活以及故鄉(xiāng)的追憶與不舍，描寫(xiě)細(xì)致，情感真摯，韻味悠長(zhǎng)，充滿童趣。8祖父的園子（節(jié)選）名篇欣賞蕭紅《祖父的園子》選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。文章以兒童的視角描寫(xiě)園子的景物，用第一人稱講述了這個(gè)平靜、自由的園子就是“我”心中的樂(lè)園。文章的語(yǔ)言別具韻味，將情感蘊(yùn)含在景與美文簡(jiǎn)說(shuō)事中，表達(dá)了“我”對(duì)童年園子中生活的喜愛(ài)和深深的懷念。節(jié)選部分對(duì)園子里一景一物的描寫(xiě)，無(wú)不包含著“我”對(duì)自由的向往和追求，符合孩童的心理，感情真摯，能引起讀者的共鳴。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。從顏色——“白、黃、紅、金、綠”，形態(tài)——“胖乎乎，圓滾滾”入手，細(xì)致入微地描寫(xiě)了一群自由快樂(lè)的小昆蟲(chóng)表現(xiàn)了作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。……太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。寓情于景，園子給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，舒展了“我”的人生。天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。可是白云一來(lái)，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到祖父的草帽了。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

《祖父的園子》是一幅明麗的、漂亮的、富有童話色彩的畫(huà)。作者沒(méi)有直接說(shuō)“我真自由，我真快樂(lè)”，而是通過(guò)描寫(xiě)園子中充滿活力的動(dòng)植物，用倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶的自由、快樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的自由、快樂(lè)，寓情于景。正如我國(guó)近代學(xué)者王國(guó)維曾經(jīng)說(shuō)的：“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。”讀書(shū)有感謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。我的奇思妙想第1課時(shí)同學(xué)們，你們想過(guò)做一名小小發(fā)明家嗎？又想發(fā)明些什么呢？有位同學(xué)想發(fā)明一種多功能學(xué)生眼鏡，這種眼鏡的鏡架可以自動(dòng)伸縮、調(diào)節(jié)，可以矯正視力，而且鏡片有自動(dòng)清洗功能；還有一位同學(xué)想發(fā)明一種智能垃圾桶，這種垃圾桶裝有智能語(yǔ)音系統(tǒng)，能提醒和幫助人們將垃圾分類……

這些小發(fā)明看上去不起眼，卻能在不經(jīng)意間改變我們的生活。你想發(fā)明什么呢？本次習(xí)作，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。1文題點(diǎn)睛生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)介紹給大家吧！可以參考下面的提示，想想自己要寫(xiě)的內(nèi)容。還可以把你想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)，幫助自己描述。樣子會(huì)飛的木屋木屋下面有四個(gè)輪子木屋兩側(cè)有機(jī)翼……功能遨游太空自動(dòng)除塵……習(xí)作要素展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。習(xí)作內(nèi)容觀察生活，了解現(xiàn)如今的一些有趣或?qū)嵱玫陌l(fā)明，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想或想象。先把自己想發(fā)明的東西畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)清楚它的樣子和功能。你想發(fā)明什么？為什么？“吐槽大會(huì)”生活……學(xué)習(xí)……環(huán)境……生活中衣食住行易臟容易過(guò)時(shí)很快穿不了過(guò)度噴灑農(nóng)藥食品安全問(wèn)題口味單一造型單一不可移動(dòng)不能變換裝修風(fēng)格交通擁堵不能變形尾氣污染嚴(yán)重打掃不便我們來(lái)“吐槽”學(xué)習(xí)中教室鋼筆書(shū)包記憶力擦黑板麻煩課桌椅子坐久了不舒服老師講課費(fèi)嗓寫(xiě)錯(cuò)字麻煩總愛(ài)弄丟只能灌一種墨水太大太重外表沒(méi)有個(gè)性書(shū)包里亂七八糟忘記作業(yè)背書(shū)困難學(xué)過(guò)的知識(shí)總是忘記容易臟我們來(lái)“吐槽”環(huán)境海洋污染亂丟廢棄物霧霾廢氣噪音污染漂浮塑料袋工廠排放污水垃圾不分類垃圾桶很臟汽車尾氣工廠排放毒氣音樂(lè)噪音汽車?guó)Q笛我們來(lái)“吐槽”你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？你又會(huì)發(fā)明什么呢？怎么發(fā)明？發(fā)明創(chuàng)造方法一：創(chuàng)造奇跡組合法（把多種功能相加組合）發(fā)明創(chuàng)造方法二：補(bǔ)短發(fā)明法。（找出問(wèn)題或困難，解決問(wèn)題）發(fā)明創(chuàng)造方法三：需求發(fā)明法。（“需要乃發(fā)明之母”）2習(xí)作思路上面的選材真不錯(cuò)！讓我們看到了繽紛多彩的奇思妙想。我們?cè)賮?lái)看看下面這幾位同學(xué)的構(gòu)思吧！才才的保姆機(jī)器人真有趣，在你的奇思妙想中，既能大膽想象，又能與實(shí)際生活緊密相連。快來(lái)給我們介紹一下你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)吧！交代想發(fā)明保姆機(jī)器人保姆機(jī)器人開(kāi)篇點(diǎn)題介紹保姆機(jī)器人的樣子，突出其“神奇”。按照不同功能的按鍵，寫(xiě)出保姆機(jī)器人的用處。抓住不同功能的按鍵，介紹保姆機(jī)器人的用處。重點(diǎn)介紹“醫(yī)生鍵”的功能。重點(diǎn)抓住“醫(yī)生鍵”的功能進(jìn)行描寫(xiě)，有詳有略。盼望這款機(jī)器人早些問(wèn)世點(diǎn)明發(fā)明創(chuàng)造的意義哇，才才這篇《保姆機(jī)器人》的構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的作文就新鮮出爐了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都源于生活，比如有的同學(xué)想到：如果把吃飯的筷子掏空，不就把“吸”和“夾”這兩種功能合在一起了嗎？立足生活，展開(kāi)想象。還有的同學(xué)想法更大膽，他們想發(fā)明水面行走鞋、輕便折疊橋……只要你在日常生活中多觀察、多思考，肯定也能有好點(diǎn)子！我發(fā)明的太陽(yáng)能汽車不用加油，沒(méi)有廢氣排放，非常環(huán)保！這種汽車能大能小，就像孫悟空的金箍棒一樣。不駕駛時(shí)可以把它變得比拳頭還小，能裝在口袋里。外出時(shí)，這種汽車可以變成豪華的房間?！短?yáng)能汽車》這個(gè)作文片段展開(kāi)的想象解決了現(xiàn)實(shí)生活中汽車污染嚴(yán)重、不便于停放等弊病，既實(shí)用又大膽?、倭袛?shù)字說(shuō)明。從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征或狀態(tài)，能使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。多種說(shuō)明，介紹事物。②作比較說(shuō)明。介紹某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，將人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象。

③舉例子說(shuō)明。列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物的特征，能把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。未來(lái)的汽車車身的顏色能隨著主人的心情和喜好發(fā)生改變。比如，主人心情不好時(shí)，它能變成藍(lán)色，像憂郁的小王子，提醒朋友們給他以安慰?！吨悄芷嚒愤@個(gè)作文片段在寫(xiě)車身顏色的時(shí)候，作者列舉了主人“心情不好時(shí)”的例子，把車的變色功能介紹得比較具體。要說(shuō)明事物的特征，從單方面往往不易說(shuō)清楚，因此可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，先把事物分成若干類，然后依照類別逐一說(shuō)明。如寫(xiě)未來(lái)的服裝，分類介紹，具體清晰。可以從保暖性、透氣性、舒適性等方面來(lái)說(shuō)明；寫(xiě)未來(lái)的交通工具，可以從直升上天、水上漂移、地上行走等方面來(lái)說(shuō)明。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。——《飛向藍(lán)天的恐龍》這個(gè)課文片段采用分類介紹的方法，從行走、身型、體重等角度介紹恐龍家族的“形態(tài)各異”，層次清晰。4升格提優(yōu)保姆機(jī)器人我想發(fā)明保姆機(jī)器人。1第①段：開(kāi)頭應(yīng)該敘述發(fā)明的原因，說(shuō)明保姆機(jī)器人在生活中的重要性。保姆機(jī)器人跟人長(zhǎng)得幾乎一模一樣：水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，可漂亮了。它的圍兜上有一個(gè)萬(wàn)能小口袋，里面什么都有。它有一件看上去很古老的大披風(fēng)，抖一抖，什么事都能辦好。它還有一雙古怪的船鞋，能在水面行走。2第②段：想象保姆機(jī)器人的長(zhǎng)相跟人很接近，較合理。但“萬(wàn)能小口袋、大披風(fēng)、古怪的船鞋”這三樣?xùn)|西更像童話故事里的物品，有些脫離生活實(shí)際。它有許多不同功能的按鍵，如讀書(shū)鍵、繪畫(huà)鍵、音樂(lè)鍵……用處可大了，可以幫我們做許多的事情。3比如，它可以照顧小孩生活，輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)，教小孩唱歌、畫(huà)畫(huà)，和孤獨(dú)的小孩一起聊天、玩?！@樣小孩就會(huì)開(kāi)朗許多。最神奇的是，這個(gè)保姆機(jī)器人還能給家人看病呢！4第④段：可以運(yùn)用舉例子、分類別等多種說(shuō)明方法，把機(jī)器人的功能介紹得更具體、清晰。還可以重點(diǎn)介紹某方面的功能，如“醫(yī)生鍵”，使文章詳略得當(dāng)，層次分明。你覺(jué)得我發(fā)明的保姆機(jī)器人怎么樣？我真希望這款機(jī)器人早些問(wèn)世。5第⑤段：結(jié)尾可以點(diǎn)明這項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的意義所在。許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ魈Γ瑳](méi)時(shí)間管小孩。上學(xué)放學(xué)的孩子沒(méi)有大人的接送很不安全，而且沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的小孩也很孤獨(dú)。所以，我想發(fā)明保姆機(jī)器人。1保姆機(jī)器人從外形看，它是一個(gè)非常美麗的樣子：有一雙明亮的大眼睛，實(shí)際上那是掃描儀；心臟裝著一個(gè)芯片，功能無(wú)比強(qiáng)大；智商也非常高。我為它設(shè)計(jì)了許多功能按鍵，如讀書(shū)鍵、美食鍵、繪畫(huà)鍵、醫(yī)生鍵、音樂(lè)鍵，等等。這些不同功能的按鍵，用處可大了，可以幫我們做許多事情。23按下讀書(shū)鍵，保姆機(jī)器人能輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，包括天文、地理、文學(xué)、數(shù)學(xué)等。按下美食鍵，保姆機(jī)器人就會(huì)打開(kāi)世界各地特色美食的食譜，我們可以提前選擇想要吃的菜，如炸醬面、牛排、壽司等，當(dāng)一家人回到家時(shí)，它就會(huì)為我們準(zhǔn)備一桌美味佳肴。繪畫(huà)鍵的功能有兩個(gè)，一是可以欣賞世界名畫(huà)，二是可以教我們畫(huà)畫(huà)。按下音樂(lè)鍵，我們可以聽(tīng)許多世界名曲。當(dāng)我們孤獨(dú)、無(wú)聊、煩惱時(shí)，按下朋友鍵，保姆機(jī)器人就可以和我們一起玩耍，它很善解人意，會(huì)逗我們開(kāi)心。4醫(yī)生鍵是我要隆重介紹的一個(gè)功能。當(dāng)家人生病時(shí)，按下這個(gè)鍵，保姆機(jī)器人會(huì)為家人診斷患了什么病，并給家人治療：當(dāng)爸爸腰痛時(shí)，它會(huì)為爸爸按摩減輕疼痛；當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，它會(huì)為我端水喂藥……這樣我們不出門(mén)，就能把病治好。我真希望這款保姆機(jī)器人早些問(wèn)世，能讓大家都體驗(yàn)到科技的神奇和便利，享受到生活的快樂(lè)。56寫(xiě)科技進(jìn)步的詞語(yǔ)5語(yǔ)言積累日新月異突飛猛進(jìn)翻天覆地推陳出新蒸蒸日上與時(shí)俱進(jìn)

繼往開(kāi)來(lái)瞬息萬(wàn)變?nèi)缁鹑巛?/p>

風(fēng)起云涌一日千里精益求精時(shí)空穿梭機(jī)具備隱形功能，它擁有炫酷的藍(lán)色外衣，純凈得像大海的顏色，晶瑩剔透。它的外形如一輛跑車，構(gòu)造精巧，里面當(dāng)然也不簡(jiǎn)單。瞧！儀盤(pán)、拉桿、按鈕……五花八門(mén)的東西使人眼花繚亂。寫(xiě)發(fā)明外觀的句子未來(lái)的汽車是海陸空通用的飛潛車。瞧，它在天空中可以收起車輪，伸出雙翼，自由地飛翔；著陸后，它會(huì)收起雙翼，伸出車輪，穿梭在繁華的街道上。更厲害的是，它還能潛入大海，像魚(yú)兒一樣快速而平穩(wěn)地沉浮，讓你盡情游覽美麗的海底世界。寫(xiě)發(fā)明功能的句子精彩開(kāi)篇（自述導(dǎo)入法）我就是神氣十足的新型眼鏡。我現(xiàn)在呀，不再是經(jīng)不起摔的“柔弱女子”，因?yàn)榻M成我身體的材料是堅(jiān)固的合金樹(shù)脂。小作者開(kāi)篇以新型眼鏡的口吻自述，介紹了自己的外觀、功能等，讓人耳目一新。精彩結(jié)尾（暢想未來(lái)法）有我的“和平光波”維護(hù)和平，這個(gè)世界就會(huì)成為一個(gè)和諧美好的大家園。暢想“和平光波”維護(hù)和平，抒發(fā)了小作者對(duì)和平的向往之情。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。我的奇思妙想第2課時(shí)我想發(fā)明“失物應(yīng)答器”我特別特別想發(fā)明一樣?xùn)|西。我相信，這樣?xùn)|西一定也是你特別特別需要的，它就是失物應(yīng)答器。作者/陳曉娟6例文引路第①段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明自己想發(fā)明的東西。在生活中，有的東西真的太喜歡玩消失了。需要用的時(shí)候找不到，你就會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有了這個(gè)失物應(yīng)答器，把它安裝在容易丟失的物品上，當(dāng)物品不見(jiàn)了，你只要按下遙控器上的“找回”按鈕，顯示屏就會(huì)提示物品所在的位置，應(yīng)答器還會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音。第②段：介紹失物應(yīng)答器的功能和用法。我想把失物應(yīng)答器安裝在爺爺?shù)睦匣ㄧR上。這樣，爺爺就不會(huì)因?yàn)檎也坏窖坨R而錯(cuò)過(guò)自己喜歡的節(jié)目了。3我想把失物應(yīng)答器安裝在奶奶的鑰匙上。這樣，她外出時(shí)就不用擔(dān)心鑰匙不“現(xiàn)身”了。我想把失物應(yīng)答器安裝在爸爸的襪子上。有了失物應(yīng)答器，爸爸的襪子就會(huì)成雙成對(duì)、“白頭偕老”了。45我想把失物應(yīng)答器安裝在媽媽的發(fā)夾上。從此，媽媽再也不會(huì)誤會(huì)我們把她的發(fā)夾弄丟了。6第③～⑥：采用排比段落，具體寫(xiě)失物應(yīng)答器安裝在不同物品上面，能夠幫助大家找到各自容易弄丟的物品。我需不需要失物應(yīng)答器的幫忙呢？當(dāng)然需要啦！如果給我的橡皮和彩筆都裝上失物應(yīng)答器，我就不用總買(mǎi)新文具了，這樣能給家里節(jié)約不少錢(qián)呢！7第⑦段：設(shè)問(wèn)句過(guò)渡，銜接自然。失物應(yīng)答器可真行。你們是不是也很需要它呢？8第⑧段：結(jié)尾發(fā)問(wèn)，激發(fā)讀者興趣。如果“失物應(yīng)答器”真的被發(fā)明出來(lái)了，一定會(huì)被一搶而空吧？在日常生活中，我們還有好多需求，比如怎么解決噪聲及空氣污染問(wèn)題、怎么屏蔽騷擾電話……只要開(kāi)動(dòng)腦筋，每一種需求都可以催生出一種有趣的發(fā)明構(gòu)想喲！①實(shí)際需求，展開(kāi)想象。和其他構(gòu)想比起來(lái)，“失物應(yīng)答器”看起來(lái)似乎微不足道，但它卻是大家在生活中迫切需要的東西。從實(shí)際的需求出發(fā)展開(kāi)想象，當(dāng)然能寫(xiě)出可以引起共鳴的好作文啦?、谡Z(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣。文中多處運(yùn)用擬人手法，如，“有了失物應(yīng)答器，爸爸的襪子就會(huì)成雙成對(duì)、‘白頭偕老’了”，生動(dòng)地寫(xiě)出了家人丟三落四的生活場(chǎng)景和“失物應(yīng)答器”的作用。③構(gòu)思精巧，層次清晰。習(xí)作開(kāi)頭直接點(diǎn)明自己想發(fā)明的物品是什么；中間寫(xiě)發(fā)明的用法和功能，并且運(yùn)用排比構(gòu)段；結(jié)尾總結(jié)發(fā)明“可真行”。全文構(gòu)思精巧，層次清晰。④舉例說(shuō)明，具體可感。寫(xiě)發(fā)明的功能，舉出實(shí)例，如幫爺爺找老花鏡、幫奶奶找鑰匙、幫爸爸找襪子、幫媽媽找發(fā)夾、幫自己找文具，足見(jiàn)“失物應(yīng)答器”的確是人人所需。我的奇思妙想作者/山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)未來(lái)星金色搖籃小學(xué)崔欣瑤一些果汁飲料放久了就會(huì)變質(zhì)發(fā)臭，所以我想發(fā)明一種能保鮮的杯子。1第①段：描述生活中的問(wèn)題，提出解決這一問(wèn)題的奇思妙想。我設(shè)計(jì)的杯子和其他的都不一樣。這個(gè)杯子的杯蓋長(zhǎng)著一對(duì)貓耳朵。杯子的杯身是用一種叫作“碳納米管”的神奇材料制成的，杯內(nèi)使用的是一種納米涂層。納米涂層具有殺菌和除臭功能，因此，這個(gè)杯子里的果汁飲料放很久仍會(huì)保持新鮮。2第②段：介紹杯子的外形和保鮮的功能。普通杯子里面只能裝東西，可我設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子有一個(gè)神奇的功能——想喝什么就有什么。只要你對(duì)著它說(shuō)你要喝什么，它就會(huì)在下一秒給你送上暖乎乎的熱飲或清清涼涼的冷飲。3第③段：想喝什么就能喝什么，功能真神奇。如果你覺(jué)得這個(gè)杯子太大了不方便攜帶，不用擔(dān)心，它可以變大變小。杯蓋上的可愛(ài)貓耳朵就是變大變小的開(kāi)關(guān)。左邊的白色貓耳朵是變大的開(kāi)關(guān)，只要按一下，它就會(huì)變成原來(lái)的兩倍大。右邊那只黃色貓耳朵是變小的開(kāi)關(guān)，只要按一下，4它就會(huì)變成3厘米左右的迷你杯子，相當(dāng)于一顆紐扣的大小，是不是很好攜帶呢？第④段：杯子能夠變大變小，方便易攜帶，考慮周到、詳細(xì)。這個(gè)多功能杯子方便又實(shí)用。我希望不久以后，大家都可以用上這種杯子。5第⑤段：總結(jié)全文，收束有力。本文小作者從我們身邊最親密的“朋友”——杯子入手，給我們?cè)O(shè)計(jì)了一款既新穎又功能強(qiáng)大的杯子，它有保鮮的功能，可以想喝什么就有什么，還可以變大變小呢！小作者文筆細(xì)膩，語(yǔ)言親切自然，寫(xiě)得很棒！與眾不同的房子作者/福建省泉州市惠安縣廣海小學(xué)張昱鵬人們暢想“上九天攬?jiān)隆保谑前l(fā)明了宇宙飛船；人們暢想擁有“千里眼”，于是望遠(yuǎn)鏡應(yīng)運(yùn)而生……每一個(gè)偉大的發(fā)明都來(lái)源于人們的一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。1我也有自己的一個(gè)奇思妙想，那就是可以發(fā)明一種與眾不同的房子。第①段：回顧人類偉大發(fā)明的歷史，引出自己的奇思妙想。這是一種漂亮的房子，它就像農(nóng)家的別墅。通體是白色的，房子兩側(cè)隱藏著機(jī)翼，屋頂隱藏著四個(gè)螺旋槳，隨時(shí)等待你的召喚。2第②段：略寫(xiě)這種房子的外形。這是一種可以居住并能提供各項(xiàng)服務(wù)的房子。如果你餓得肚子咕咕叫，那么天花板上就會(huì)緩緩降下來(lái)一桌美味佳肴。你可以一邊品嘗美食，一邊聽(tīng)音樂(lè)。如果你感到困惑，房子就會(huì)變成一個(gè)圖書(shū)館，幫你快速解決各類難題。如果你覺(jué)得十分疲憊，地板上就會(huì)緩緩升起一個(gè)大浴缸，讓你泡澡解乏。3這是一種會(huì)飛的房子。只要你按一下房子大門(mén)上的彩虹按鈕，智能房子兩側(cè)的機(jī)翼就會(huì)伸出，屋頂?shù)穆菪龢矔?huì)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣你可以飛到你想去的地方。你可以探索宇宙中的奧秘，還可以登臨“五岳之尊”——泰山，體會(huì)“一覽眾山小”4的氣魄，或者在一片汪洋的上空，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊……第③④段：詳細(xì)介紹這種房子的功能。我喜歡這種房子，雖然這只是我的奇思妙想，但只要我努力學(xué)習(xí)，相信在未來(lái)就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。5第⑤段：為實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想而努力學(xué)習(xí)，增加了文章的深度。小作者發(fā)揮合理的想象，從全新的視角介紹了一種與眾不同、功能強(qiáng)大的房子，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰。文章最后提出要為實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想而努力學(xué)習(xí)，讓人不禁對(duì)小作者表示贊許。記憶巧克力作者/吳鈺磊英語(yǔ)單詞難記，不能熟練背誦課文，課后需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多……同學(xué)們，這些經(jīng)歷你們一定不陌生吧？若讓我用一個(gè)詞來(lái)形容，一定首選“痛苦”?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)幫幫你們吧！1第①段：從生活中的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷切入，極具親切感?！皠e光顧著煩惱，來(lái)，給你嘗塊巧克力！”“這是什么巧克力？味道怎么這么特別？”“最新產(chǎn)品。”“口感細(xì)膩，有點(diǎn)兒青草味兒，嚼著嚼著還有股淡淡的書(shū)香！”2345“‘吃貨界高手’果然了得?！?第②～⑥段：采用對(duì)話的形式引出自己的發(fā)明——記憶巧克力。這是我新研發(fā)的“記憶巧克力”。它的外觀看起來(lái)很像一本微型書(shū)，打開(kāi)可以看到分別寫(xiě)了“記”“憶”“巧”“克”“力”這幾個(gè)字的五塊巧克力，顏色是依次由淺到深的咖啡色。當(dāng)你把顏色最淺的“記”放入口中，然后捧起書(shū)來(lái)讀，就會(huì)7感覺(jué)十分輕松愜意。合上書(shū)，剛才讀的內(nèi)容就能記得一清二楚，還能一字不差地背誦出來(lái)。如果想加大記憶量，就繼續(xù)吃顏色稍深的“憶”。隨著巧克力顏色的加深，記憶量會(huì)越變?cè)酱螅洃浀乃俣纫矔?huì)越來(lái)越快，記憶的牢固度更是越來(lái)越強(qiáng)。第⑦段：具體介紹記憶巧克力的外觀和功能，有條不紊。對(duì)了，最后我要提醒一下大家：這五塊巧克力必須按順序吃，不然會(huì)適得其反，將知識(shí)全部忘光光喲！8第⑧段：強(qiáng)調(diào)記憶巧克力必須按順序吃。有了這款“記憶巧克力”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得輕松很多，生活也會(huì)倍添快樂(lè)。“我也想嘗一口！”“別急，等著我給你們送貨上門(mén)吧！”9第⑨段：寫(xiě)記憶巧克力成為同學(xué)們熱捧的對(duì)象，十分受歡迎。佩服小作者驚人的想象力！小作者抓住巧克力的形狀、顏色、功能等特點(diǎn)展開(kāi)具體介紹，把頭腦中的奇思妙想細(xì)致地描述出來(lái)，生動(dòng)有趣。7惟楚有才萬(wàn)能藥丸作者/張啟涵指導(dǎo)老師/周秋月聽(tīng)說(shuō)處處博士發(fā)明了一種“萬(wàn)能藥丸”，只要吞下藥丸，它就會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)控制你的大腦。你的大腦只要想一句話，藥丸就會(huì)在有效期內(nèi)執(zhí)行那句命令。1直接以故事形式開(kāi)頭，讓讀者入情入境。出于好奇，我買(mǎi)了一些藥丸試試。在吞下藥丸的那一刻，我覺(jué)得舒服極了，就像在夏天喝上了一杯冰水一樣。我決定試試效果如何，于是在腦子里想了一句“做作業(yè)”，我的“身體”便拿起了筆，開(kāi)始在作業(yè)本上工工整整地寫(xiě)起來(lái)了。2不過(guò)，我可沒(méi)時(shí)間思考為什么會(huì)這樣，反正好久沒(méi)有這么舒服過(guò)了呢！干脆就好好睡一覺(jué)吧！一想完這句話，我的“意識(shí)”就丟下“身體”，跑去睡覺(jué)了。第二天起床時(shí)，我便發(fā)現(xiàn)身體已經(jīng)被藥丸“歸還”了。我動(dòng)了動(dòng)自己的手，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異樣。3“歸還”一詞，說(shuō)明藥丸時(shí)效已過(guò)，“身體”的掌控權(quán)回到自己手中，展現(xiàn)出了藥丸的神奇?！叭f(wàn)能藥丸真是好??！”我又拿出一枚藥丸，丟入口中?！吧蠈W(xué)！”隨后，萬(wàn)能藥丸便操控著我的身體，走出了家門(mén)。我則操控著我的“意識(shí)”游山玩水?！胺凑龥](méi)有人能看見(jiàn)我的‘意識(shí)’，想干什么就干什么，這種感覺(jué)太舒服啦！”我的嘴角浮起一絲笑容。4走向墮落，為故事的發(fā)展作鋪墊。放學(xué)后，我迫不及待地回到了家中，“意識(shí)”返回到自己的“身體”里。我打開(kāi)作業(yè)本，只見(jiàn)字跡工工整整，上面還批了一個(gè)大大的“甲+”，還附了一句話：進(jìn)步很大，下次加油！我的心里愈發(fā)高興了——自己不用付出努力也能得到表?yè)P(yáng)，5誰(shuí)不想這樣？于是，我一下子在超市里購(gòu)買(mǎi)了好幾袋萬(wàn)能藥丸，抓起一大把塞到嘴里說(shuō)：“上一周的學(xué)！”嘿嘿，我又能玩一周啦！在敘述萬(wàn)能藥丸帶來(lái)的神奇功效時(shí)，重點(diǎn)刻畫(huà)了內(nèi)心的得意、開(kāi)心。一周過(guò)去了，我望著作業(yè)本上一個(gè)個(gè)“甲+”，開(kāi)心地笑了。一切都是那么舒服，除了感覺(jué)腦子里少了一些東西。誰(shuí)在乎呢？我又抓起一把藥丸，塞入口中。6一個(gè)月過(guò)去了，半年過(guò)去了……直到一年后的一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己的腦子里空空的。我氣憤地找到處處博士，大聲質(zhì)問(wèn)：“為什么我的腦子里空空的？”處處博士笑了兩聲，對(duì)我說(shuō)：“為什么？因?yàn)槟隳X子里7所有的東西都給了藥丸，你失去了學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的能力。所以啊，你得自己生活，不能依賴藥丸了！”話鋒一轉(zhuǎn)，揭示萬(wàn)能藥丸的危害，一波三折。是啊，人類本該自己去做的事，卻漸漸依賴科技去完成，不再動(dòng)腦，也不再動(dòng)手，最終大腦空空如也。我嘆了一口氣，以后還是不能吃這萬(wàn)能藥丸??！8以小見(jiàn)大，升華主題。小作者描寫(xiě)了一種在未來(lái)世界可以被發(fā)明出來(lái)的“萬(wàn)能藥丸”。小作者以小見(jiàn)大，從“萬(wàn)能藥丸”的想象中聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)于科技的過(guò)度依賴，并圍繞此現(xiàn)象展開(kāi)反思，加深了文章的內(nèi)涵。8名篇欣賞查理和巧克力工廠（節(jié)選）［英］羅爾德·達(dá)爾內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)：《查理和巧克力工廠》是一部充滿奇幻色彩的兒童小說(shuō)。小說(shuō)講述了一個(gè)貧窮家庭的孩子查理，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，和其他四名幸運(yùn)兒開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘莫測(cè)、驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)。最后，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)正直，得到旺卡先生的賞識(shí)，成了巧克力工廠的繼承人。查理·巴克特驚訝萬(wàn)分地瞪大眼睛環(huán)顧著四周。這是他有生以來(lái)所看見(jiàn)的最古怪的電梯。竟然到處是按鈕！墻上，甚至連頂上全都布滿了一排排的黑色小按鈕！每面壁上肯定有一千個(gè)，頂上同樣也有一千個(gè)！這時(shí)查理注意到，每個(gè)按鈕旁都有一小塊印好的標(biāo)簽，上面標(biāo)明按下按鈕會(huì)到達(dá)的房間。對(duì)電梯的描寫(xiě)，讓我們?nèi)缗R其境，仿佛也看到了一個(gè)古怪的電梯，按鈕旁的標(biāo)簽吸引著我們繼續(xù)探個(gè)究竟。“這可不是一架一般的升降電梯！”旺卡先生自豪地宣稱道，“這架電梯可以橫走縱走斜走，隨你想怎么走都行！整座工廠里所有房間它都能到，不管房間在哪兒！你只要按按鈕就行……唰一聲！……你就去了！”先總寫(xiě)特點(diǎn)，“看”完電梯的樣子，再來(lái)了解其功能?！罢娌豢伤甲h！”喬爺爺喃喃說(shuō)道。他瞪著那成排的按鈕，眼睛里閃爍著興奮的光彩?！罢娞菔怯猛该鞯暮癫Ａё龀傻模　蓖ㄏ壬暦Q道，“四壁、門(mén)、頂、地板全是玻璃的，所以你們能透過(guò)它望見(jiàn)外面！”“快點(diǎn)動(dòng)手吧！快按！”旺卡先生叫道，“我們不能一直這么等著！”“這么多地方有沒(méi)有一間電視室?。俊边~克·蒂韋問(wèn)道?！爱?dāng)然有，”旺卡先生答道，“就是那兒的一個(gè)按鈕?！彼赋瞿莻€(gè)按鈕，大家看去，只見(jiàn)那個(gè)小按鈕旁的標(biāo)簽上寫(xiě)著：電視巧克力。電視機(jī)是我們常見(jiàn)的物品，巧克力也是我們常見(jiàn)的物品。用巧克力做的電視機(jī)——想象十分奇特，又來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，讓人不禁感嘆想象的大膽、合理。電梯風(fēng)馳電掣，就像一架火箭。這會(huì)兒它又開(kāi)始朝上了，它飛快地斜著上升，好像正在沿一道非常陡峭的山壁向上攀去。突然，它好像爬到了山頂……（有刪改）這一想象讓我們聯(lián)想到生活中車輛奔馳的景象，我們的思緒也隨著這個(gè)電梯越跑越遠(yuǎn)……

讀書(shū)有感：《查理和巧克力工廠》里的新事物來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，但又不同于現(xiàn)實(shí)。作者在故事發(fā)展中，生動(dòng)而有條理地展現(xiàn)了自己奇思妙想創(chuàng)造的小東西，讓讀者在奇幻經(jīng)歷中感受到了他所要傳達(dá)的主題。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)第1課時(shí)尋找詩(shī)歌特點(diǎn)有形狀的節(jié)日弟弟說(shuō)節(jié)日是有形狀的。“什么形狀？”“中秋節(jié)是圓形的，端午節(jié)是三角形的，春節(jié)是長(zhǎng)方形的。”“怎么說(shuō)？”“中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子?！薄澳谴汗?jié)吃什么？”“春節(jié)拿紅包！”對(duì)呀！

天才弟弟！

總結(jié)：充滿想象，通俗易懂，表達(dá)童趣。夢(mèng)姐姐的花籃夜晚，夢(mèng)姐姐挎著她的籃子，舞著輕盈的身體，踏上夢(mèng)的旅程。她把金黃色的花瓣，放在小黃雞的枕邊。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)，金色的田野，金色的太陽(yáng)，金色的樹(shù)葉。她把綠色的花瓣，放在小青蛙的枕邊，于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。綠色的池塘，綠色的荷葉，綠色的歌聲。最后，夢(mèng)姐姐把所有的花瓣，倒在了小朋友的枕邊。于是，小朋友做了一個(gè)彩色的夢(mèng)，藍(lán)色的天，綠色的地，彩色的游樂(lè)園。清晨，花瓣已經(jīng)消失了，可小朋友的枕邊，仍留有淡淡的花香?？偨Y(jié)：巧用修辭，結(jié)構(gòu)相似，形成排比，真實(shí)情感。嘗試創(chuàng)作，步入詩(shī)意春天怎么來(lái)春天怎么來(lái)？花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)。春天怎么來(lái)？草綠了，______________________。春天怎么來(lái)？_______________________________。

提示：春天的景色還有很多，快樂(lè)的小燕子、叮咚的泉水、沙沙的春雨……誰(shuí)停止了喧鬧？誰(shuí)停止了笑？大海會(huì)抱著誰(shuí)睡著了？它的鼾聲又是怎樣的？大海睡了，你覺(jué)得周圍會(huì)是怎樣的情景？用擬人的手法創(chuàng)編一首詩(shī)歌吧！我是“小詩(shī)人”如果仙人掌會(huì)走路……我的“鬧鐘媽媽”“雪孩子”誕生了少年時(shí)代，是寫(xiě)詩(shī)的黃金時(shí)代，因?yàn)榇猴L(fēng)吻香的花瓣、蝶翅扇起的清風(fēng)、蛙聲喊出的月光……都是我們不竭的靈感，都能讓我們的詩(shī)情汩汩流出。本次習(xí)作，就讓我們懷著一顆童心，大膽聯(lián)想和想象，用詩(shī)歌把自己的感受表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。1文題點(diǎn)睛這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。習(xí)作要素合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。習(xí)作內(nèi)容1.用詩(shī)歌的形式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。2.用精練的語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)的情感，注意分行。2習(xí)作思路選材立意寫(xiě)人詩(shī)精彩文題敘事詩(shī)寫(xiě)景詩(shī)上面的選材真不錯(cuò)！讓我們看到了純真美好的童心。我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)的構(gòu)思吧！你真聰明！先定格典型畫(huà)面或主題，再選取典型事物，可以記錄好多難忘的回憶呢！你觀察得很仔細(xì)！擬人手法的運(yùn)用讓那些缺乏活力的花草樹(shù)木頓時(shí)變得生機(jī)勃勃！春雨，昨晚悄悄地來(lái)到開(kāi)頭（1節(jié)）春雨中間（2節(jié)）分別描寫(xiě)春雨帶來(lái)的變化染綠——柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)敲打——小草的手掌澆開(kāi)——花兒的嫩苞淋濕——蔬菜的發(fā)冠灌溉——大地的心田1.有序描寫(xiě)。2.活用擬人、比喻等修辭手法。結(jié)尾（3節(jié)）首尾呼應(yīng)春雨，昨晚悄悄地來(lái)到哇，狀狀這篇《春雨》的構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一首清麗的小詩(shī)就新鮮出爐了。只要用心觀察，大膽想象，生活處處都是詩(shī)。但是啊，要想詩(shī)歌出彩、拿高分，我們還要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招聯(lián)想豐富，意蘊(yùn)無(wú)窮。詩(shī)歌是想象的藝術(shù)。要寫(xiě)好詩(shī)歌，首要的是學(xué)會(huì)聯(lián)想。①相似聯(lián)想，就是根據(jù)你所寫(xiě)對(duì)象與其他事物形象的某些相似特征來(lái)展開(kāi)聯(lián)想。如，《掛鑰匙的孩子》一詩(shī)中：“我是個(gè)脖子上/掛著鑰匙的孩子。/等我長(zhǎng)大了，/我會(huì)說(shuō)：/‘我小時(shí)候，生活/也為我戴過(guò)一塊獎(jiǎng)?wù)??！雹陂g接聯(lián)想，就是根據(jù)所寫(xiě)對(duì)象的功能、作用等隱含特征聯(lián)想到人的某些特征、品質(zhì)等。如，《流星》一詩(shī)中：“為了給人間送來(lái)光明，/你竟然不在乎寶貴的生命?！边@些事———/是永不漫滅的回憶：/月明的園中，/藤蘿的葉下，/母親的膝上?！摹斗毙恰?七一)這首詩(shī)的中心詞是“回憶”。一提到“這些事”，詩(shī)人腦海里就會(huì)聯(lián)想到這些畫(huà)面：一是“月明的園中”，即自然之趣；二是“藤蘿的葉下”，即童心童趣；三是“母親的膝上”，即母愛(ài)及親情。排比法，感情充沛。排比，就是利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果的修辭手法。它的好處是不僅能夠使得詩(shī)歌整齊，顯示出一種外在的形式美，而且能夠強(qiáng)化感情。這些事———/是永不漫滅的回憶：/月明的園中，/藤蘿的葉下，/母親的膝上?！摹斗毙恰?七一)刮的風(fēng)是綠的，/下的雨是綠的，/流的水是綠的，/陽(yáng)光也是綠的?！唷毒G》這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了到處充滿生機(jī)的景象，描寫(xiě)細(xì)膩，更好地抒發(fā)了詩(shī)人的激動(dòng)、欣喜之情。比喻、擬人，形象生動(dòng)。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，能使所寫(xiě)的內(nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)，讓讀者覺(jué)得親切有趣，更能表達(dá)出作者的情感。如《鬧鐘》一詩(shī)中：“媽媽就是一個(gè)鬧鐘，/每天早晨，/都是那么準(zhǔn)時(shí)地叫我起床?！弊髡咄ㄟ^(guò)抓住媽媽和鬧鐘的共同特點(diǎn)——準(zhǔn)時(shí)喊“我”起床，生動(dòng)地刻畫(huà)出一位關(guān)愛(ài)孩子的媽媽的形象。再如《燈》一詩(shī)中：“太陽(yáng)剛剛睡覺(jué)，/你就起床了?！边@句話運(yùn)用擬人的修辭手法，十分有趣。抖去水珠的鳳蝶兒，/在木葉間自在閑游，/把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，/曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收?！魍妗对谔烨缌说臅r(shí)候》詩(shī)人不僅用了擬人的修辭手法和“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，還把鳳蝶兒的翅膀比作“飾彩的智慧書(shū)頁(yè)”，普通的事物被這樣生動(dòng)形象地描述后，讓我們感受到雨后的萬(wàn)物似乎都煥然一新。4升格提優(yōu)原文提升點(diǎn)春雨春雨，昨晚悄悄地來(lái)到。1它染綠了柳樹(shù)柔軟的長(zhǎng)發(fā)，它澆開(kāi)了花兒美麗的嫩苞，它敲打著小草嬌嫩的手掌，它淋濕了蔬菜嫩綠的發(fā)冠，它灌溉了大地干涸的心田。2原文提升點(diǎn)第②小節(jié)：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，把柳樹(shù)、花草、蔬菜和大地寫(xiě)活了。但是“染綠”“敲打”等動(dòng)詞比較生硬，不符合春雨“悄悄地來(lái)到”的特點(diǎn)。第③小節(jié)：雖然與開(kāi)頭相呼應(yīng)，但只是簡(jiǎn)單地直接呼應(yīng)，不太巧妙，不如點(diǎn)明中心，升華主旨。原文提升點(diǎn)春雨，昨晚悄悄地來(lái)到。3春雨升格文春雨，昨晚悄悄地來(lái)到。1它梳綠了柳樹(shù)柔軟的長(zhǎng)發(fā)，它澆開(kāi)了花兒美麗的笑顏，它撫摸著小草嬌嫩的手掌，它洗亮了蔬菜嫩綠的發(fā)冠，它滋潤(rùn)了大地干涸的心田。2春雨綿綿，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。35寫(xiě)景詩(shī)語(yǔ)言積累太陽(yáng)，多像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，/老是跟我捉迷藏。/月亮，多像一個(gè)可親的小姐姐，/笑著看我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。/云朵，多像一群活潑的小金魚(yú)，/把天空當(dāng)成一個(gè)大魚(yú)缸。/銀河，你為什么不往下淌？/噢，原來(lái)你是星星們的床?！短炜铡穼?xiě)物詩(shī)鉛筆是一位芭蕾舞演員，/每天都要踮著腳尖，在作業(yè)本上跳舞，/它想當(dāng)個(gè)好演員，所以有時(shí)腳骨折了，/痊愈后它繼續(xù)練，一聲都沒(méi)有哭。——《鉛筆》寫(xiě)人詩(shī)噓，鬼來(lái)了！/噓，鬼來(lái)了！/全家人不驚也不逃，一個(gè)不少在沙發(fā)上坐好，/小弟穿著滑冰鞋朝客廳滑來(lái)，一個(gè)單口相聲逗得大家捧腹大笑。/噓，鬼來(lái)了！/噓……開(kāi)心鬼來(lái)了！

——《鬼來(lái)了》精彩詩(shī)句（聯(lián)想法）蜜蜂辛勤采蜂蜜，花里有許多蜂蜜。/那么，浪花里有蜂蜜嗎?——《蜂蜜》在這首詩(shī)中，小作者由“花”的字面意思跳躍性地聯(lián)想到了“浪花”，最后一句出人意料地發(fā)問(wèn)，既巧妙又有趣。精彩詩(shī)句（對(duì)比法）星期一很慢，星期天很快。/體育課跑步時(shí)間很慢，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間很快。/家里睡午覺(jué)時(shí)間很慢，吃街邊美食時(shí)間真快。/我過(guò)生日那天時(shí)間最快，/真奇怪，我的心情為什么也有長(zhǎng)有短？——《快和慢》這首小詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出了我們平時(shí)的心理狀態(tài)，感染性強(qiáng)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2課時(shí)當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)6有形狀的節(jié)日例文引路弟弟說(shuō)節(jié)日是有形狀的?！笆裁葱螤?？”“中秋節(jié)是圓形的，端午節(jié)是三角形的，春節(jié)是長(zhǎng)方形的?！薄踝髡?劉正盛第①小節(jié)：采用一問(wèn)一答的形式寫(xiě)出了節(jié)日是有形狀的?！霸趺凑f(shuō)？”“中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子。”“那春節(jié)吃什么？”“春節(jié)拿紅包！”第②小節(jié)：小作者憑著奇妙的想象，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗解釋節(jié)日的形狀。對(duì)呀！天才弟弟！第③小節(jié)：以簡(jiǎn)短的贊嘆結(jié)束，給人以水到渠成之感。小作者借弟弟之口，想象出中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)的形狀。最出人意料的是，春節(jié)的形狀是長(zhǎng)方形，因?yàn)樾『⒆酉矚g拿紅包。小作者打破慣性思維，寫(xiě)出了全新的、出人意料的、巧妙又有意思的詩(shī)句。①對(duì)話形式，展開(kāi)內(nèi)容。這首詩(shī)以對(duì)話的形式展開(kāi)，在弟弟和“我”的一問(wèn)一答中討論節(jié)日的形狀，形式新穎獨(dú)特。②結(jié)合生活，想象合理。小作者在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了合理想象。比如，因?yàn)橹星锕?jié)吃月餅，所以說(shuō)中秋節(jié)的形狀是圓的；又因?yàn)槎宋绻?jié)吃粽子，所以說(shuō)端午節(jié)的形狀是三角形的。③打破常規(guī)，富于變化。春節(jié)是什么形狀的？根據(jù)詩(shī)前半部分的描寫(xiě)，一般人可能將其想象成月牙兒形。但是，按這種思路寫(xiě)，這首詩(shī)就會(huì)顯得單調(diào)。于是，小作者來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變。④貼近兒童，趣味盎然。小作者選擇了“春節(jié)是長(zhǎng)方形的”并做出了“春節(jié)拿紅包”的解釋，貼近兒童心理，充滿童真、童趣。討厭太陽(yáng)討厭沒(méi)有月亮，因?yàn)闆](méi)有月亮，他就要一直上班。太陽(yáng)也討厭有月亮，因?yàn)橛辛嗽铝?，他就不得不下班?！踝髡?郭禹含第①小節(jié)：把太陽(yáng)和月亮升起、落下的自然現(xiàn)象寫(xiě)得具有人情味，想象新奇有趣。白天討厭有黑夜，因?yàn)橛辛撕谝?，人們就不?huì)出門(mén)。白天也討厭沒(méi)有黑夜，因?yàn)闆](méi)有黑夜，人們就無(wú)法休息。第②小節(jié)：寫(xiě)白天、黑夜的交替與人們的作息之間的關(guān)系，想象合理。書(shū)本討厭有筆，因?yàn)橛辛斯P，自己就會(huì)變臟。書(shū)本也討厭沒(méi)有筆，因?yàn)闆](méi)有筆，自己就是個(gè)沒(méi)有用的東西。第③小節(jié)：寫(xiě)書(shū)本和筆的關(guān)系，拋出實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值這一深刻的道理。討厭，討厭!也討厭自己一直在討厭，所以就不要隨隨便便地討厭了!第④小節(jié)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，提出為人處世的良言。小作者運(yùn)用擬人的手法，大膽想象，從自然規(guī)律和普通的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)特別之處，構(gòu)思巧妙，角度新穎。結(jié)尾部分體現(xiàn)為人處世的哲理，讓詩(shī)歌寓意深刻。雨后雷停下雙手，不再敲打它的大鼓。雨也閉上了嘴，不再唱那抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)曲。烏云慢慢地飄走了?！踝髡?張楚怡第①小節(jié)：用擬人的手法，寫(xiě)雷雨停了的景象。白云和太陽(yáng)出來(lái)透氣。彩虹也出來(lái)了，好似一座大橋，架在天空之城。鳥(niǎo)兒們展開(kāi)柔嫩的翅膀，在空中自由自在地翱翔。第②③小節(jié)：寫(xiě)雨后天空中的景象，生動(dòng)形象。小溪從山間穿過(guò)，把運(yùn)載的花兒、樹(shù)葉送往遠(yuǎn)方，看山上搖擺的淺粉———山桃也在游戲。第④小節(jié)：寫(xiě)雨后大地一派生機(jī)勃勃的景象，活潑有趣。小作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等角度描繪了一幅雨過(guò)天晴的美景，語(yǔ)言清新，條理清晰，小作者的喜愛(ài)之情溢于言表。太陽(yáng)的爸爸是誰(shuí)□作者/趙雅冉太陽(yáng)的爸爸是誰(shuí)？太陽(yáng)自己也不知道。他去問(wèn)月亮，月亮說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太難了，她得去查查。第①小節(jié)：以提問(wèn)的方式開(kāi)頭，點(diǎn)明詩(shī)的題目。提問(wèn)的角度新奇，引起了讀者的閱讀興趣。第②小節(jié)：回答機(jī)智幽默，同時(shí)升華了詩(shī)歌主旨。有一次，太陽(yáng)跑來(lái)問(wèn)我，我說(shuō)，你的爸爸是公雞。太陽(yáng)一臉疑惑：為什么？我說(shuō)，那你為什么總讓公雞叫你起床？這首詩(shī)短小精悍，妙趣橫生，想象奇特而又非常合理。詩(shī)中太陽(yáng)的行為、神態(tài)等，充滿了濃郁的生活氣息，特別是結(jié)尾揭曉謎底，不僅巧妙、有趣、有創(chuàng)意，還升華了詩(shī)歌的主旨——父母關(guān)愛(ài)孩子。外語(yǔ)的好處老鼠媽媽出去了，不幸遇到大花貓?！踝髡?張若琪第①小節(jié)：寫(xiě)老鼠遇到貓。大花貓，喵喵喵，老鼠媽媽趕快逃，突然撞到死墻角。第②小節(jié)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述老鼠被貓追趕到墻角的驚險(xiǎn)情節(jié)。老鼠媽媽學(xué)狗叫：“汪，汪，汪……”嚇得花貓連忙逃。第③小節(jié)：交代故事的結(jié)局，出人意料，又完美扣題。這首小詩(shī)猶如一首富有故事性的兒歌，寫(xiě)了動(dòng)物之間的一個(gè)有趣故事。小作者通過(guò)奇妙的想象，寫(xiě)了老鼠學(xué)狗叫，即學(xué)一門(mén)“外語(yǔ)”來(lái)自救的故事。同時(shí)，小詩(shī)的題目也讓這首小詩(shī)錦上添花。7等待惟楚有才紅燈倏然亮起稀稀疏疏的馬路橫擋在焦急的心里□作者/楚才杯一等獎(jiǎng)獲得者

金師附小三（6）班潘陳閱指導(dǎo)老師/楊軼閎定格畫(huà)面，讓人身臨其境。感情基調(diào)：心里十分焦急。但我還是耐心地等待等待著綠燈重新亮起爸爸告訴我人生就是一種等待在長(zhǎng)長(zhǎng)的等待后把握一次果斷的穿越借事喻理。借爸爸的話揭示哲理，水到渠成。于是靜靜地眼睛在等待腳尖在等待等待著綠并不意外地照亮心里……此處的“綠”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指綠色的信號(hào)燈，也指耐心等待之后出現(xiàn)的機(jī)遇和新的選擇。小作者能從平凡的生活小事——過(guò)馬路中，領(lǐng)悟人生哲理，用詩(shī)意的筆觸描寫(xiě)自己對(duì)生活的感受和思考，既有開(kāi)闊的畫(huà)面，又有意味深長(zhǎng)的語(yǔ)意雙關(guān)，同時(shí)還具有美的形式感，是一首難得的好詩(shī)。聽(tīng)春金波8名篇欣賞美文簡(jiǎn)說(shuō)：積雪融化，春雨淅瀝，湖水變得明亮，蚯蚓耕耘，蒲公英播種，小鳥(niǎo)新生，樹(shù)木綻出新芽，啄木鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……這些已經(jīng)讓人感受到了濃厚的春的氣息。但是本詩(shī)作者另辟蹊徑，從“聽(tīng)”的角度出發(fā)，描寫(xiě)出春天里大自然中的各種聲音，讓春天變得更加熱鬧，更加充滿活力。