新教科版三年級下冊科學(xué)全冊精編知識點

精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊精編知識點最新改版三下科學(xué)知識梳理目錄第一單元物體的運動第1課《運動和位置》4第2課《各種各樣的運動》5第3課《直線運動和曲線運動》6第4課《物體在斜面上運動》7第5課《比較相同距離內(nèi)運動》7第6課《比較相同時間內(nèi)運動》8第7課《我們的“過山車”》8第8課《測試“過山車”》9第二單元 動物的一生第1課《迎接蠶寶寶的到來》10第2課《認(rèn)識其他動物的卵》11第3課《蠶長大了》12第4課《蠶變了新模樣》13第5課《繭中鉆出了蠶蛾》14第6課《蠶的一生》15第7課《動物的繁殖》16第8課《動物的一生》17第三單元 太陽、地球第1課《仰望天空》18第2課《陽光下物體的影子》19第3課《影子的秘密》20第4課《月相變化的規(guī)律》21第5課《月球——地球的衛(wèi)星》22第6課《地球的形狀》23第7課《地球——水的星球》24第8課《太陽、月球和地球》24最新改版三年級下冊科學(xué)全冊精品知識點第一單元物體的運動第1課運動和位置1.我們把物體位置的變化叫運動。2.判斷一個物體是否運動的標(biāo)志是這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，判斷前要先選好和哪個物體（標(biāo)準(zhǔn)物）相比。3.如果物體相對于標(biāo)準(zhǔn)物的位置發(fā)生改變，那么物體是運動的。相對于地面（標(biāo)準(zhǔn)物）來說，圖中老鷹是運動的，蒙古包、馬和白云是靜止的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.如果物體相對于標(biāo)準(zhǔn)物的位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。5.在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關(guān)系。東北東南北南東西西南西北6.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。在沒有指向標(biāo)的地圖上，利用“上北、下南東北東南北南東西西南西北7.描述物體位置的方法(1)首先選擇標(biāo)準(zhǔn)物。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)然后確定物體相對于標(biāo)準(zhǔn)物的方向和距離。女孩在男孩的東女孩在男孩的東北方向1米處。8.標(biāo)準(zhǔn)物可以是運動的物體(相對于地面),但要事先假定它不動。例如，我們坐在行駛的火車上，感覺路邊的樹木向后倒退，是以火車為標(biāo)準(zhǔn)物。9.選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)物，物體的運動狀態(tài)可能不相同。例如，在行駛的公交車上，如果和公交車相比，乘客是靜止的；如果和地面相比，乘客是運動的。10.中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，提供定位、導(dǎo)航等服務(wù)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第2課各種各樣的運動1.物體的運動形式多種多樣。常見的運動形式有平動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動、振動等。平動轉(zhuǎn)動滾動振動擺動2.平動：又稱平移或平行移動，指一個物體從一個點平移到另一個點（物體的朝向沒有變化）。如直行的小汽車。3.轉(zhuǎn)動：物體以一點為中心或以一條直線為軸，做圓周運動。如鐘表指針的運動、指尖陀螺的運動等。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.擺動：一個物體在一定角度范圍內(nèi)的往復(fù)運動（一種特殊的轉(zhuǎn)動）。如鐘擺的運動、秋千的運動等。5.滾動：物體在圍繞中心轉(zhuǎn)動的同時也在整體平動。例如，車輪在地面上滾動、足球在地面上滾動等。6.振動：物體通過一個中心位置，不斷做往復(fù)運動。如撥動鋼尺時鋼尺的振動、彈簧搖馬的彈簧的振動等。7.在物體不同的位置貼上圓點，可以幫助我們更準(zhǔn)確地觀察與描述物體的運動。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.同一物體不同部分的運動形式可能不同，同一物體可以有多種運動形式。第3課直線運動和曲線運動1.運動的物體會有不同的路線。2.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。直線運動曲線運動3.運動路線是一條直線的運動，叫直線運動。如電梯的運動、樹上蘋果落地等。4.運動路線是一條曲線的運動，叫曲線運動。如過山車的運動、老鷹在空中盤旋飛行、扔出的鉛球的運動等。5.用手將小球沿著平滑的桌面推出。當(dāng)小球在桌面上滾動時，它的運動路線是直線，當(dāng)小球沖出桌面后，它的運動路線是曲線。直線運動曲線運動直線運動6.從空中靜止釋放小球，小球的運動路線是直線。第4課物體在斜面上運動1.物體在斜坡上，可能靜止不動。2.物體在斜坡上.可能像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。3.物體在斜坡上，可能像我們滑滑梯那樣滑動。靜止不動滾動滑動4.物體在斜面上的運動情況有三種：靜止不動、滾動和滑動。5.立方體在斜面上的運動情況常是靜止不動或滑動。小球在斜面上的運動情況常是滾動。物體的形狀越接近球形，越容易發(fā)生滾動。6.小六棱柱在斜面上的運動情況與它的放置方式有關(guān)。橫放——滾動豎放——滑動7.物體在斜面上的運動情況與物體的形狀和放置方式有關(guān)。8.斜面的坡度增大后，部分物體的運動情況會改變。如原本靜止在斜面上的立方體會滑動，原本在斜面上滑動的六棱柱會滾動等。坡度小——不動坡度大——滑動9.斜面的坡度增大后，原本運動的物體，在斜面上的運動會加快。第5課比較相同距離內(nèi)運動的快慢1.可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較運動的快慢，用的時間越少，運動得越快；用的時間越多，運動得越慢。2.測量時間可以使用秒表計時。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.測量小球運動所用的時間時至少測量3次，目的是避免偶然性，使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確。4.小組實驗時要分工合作，安排操作員、計時員、發(fā)令員和記錄員。5.如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時，需要分析原因并重新進行實驗獲得數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)相差不大時，取3次數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)。第6課比較相同時間內(nèi)運動的快慢1.可以通過測量物體運動相同時間所運動的距離來比較運動的快慢，運動的距離越遠(yuǎn)，運動得越快；運動的距離越近，運動得越慢。2.生活中常見交通工具的速度3.按照運動的快慢，將交通工具進行排序：噴氣式客機>高速列車>汽車>快艇>輪船>自行車。4.利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。5.速度表示物體運動的快慢，在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)通過的距離。第7課我們的“過山車”1.制作“過山車”的三大板塊：設(shè)計、制作、評價。2.設(shè)計“過山車”時，要在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線。3.根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。4.“過山車”的設(shè)計要求：（1）軌道的總長度應(yīng)在2米以上。（2）要有直線軌道和曲線軌道。（3）軌道的坡度要有變化。（4）小球要滾完全部軌道，不能脫軌。（5）整座“過山車”要穩(wěn)固。5.在制作過程中軌道的長度可以用軟尺和細(xì)繩來測量。第8課測試“過山車”1.在觀察“過山車”運動的過程中，描述小球的位置時，要以起點為中心，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。2.讓小球從高處滾下，小球的運動形式有直線運動和曲線運動。3.比較不同的“過山車”上小球運動的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細(xì)繩。用秒表測量時間，用軟尺和細(xì)繩測量距離，計算出速度來比較快慢。4.如果要讓小球運動得更快，可以采用增大過山車軌道的坡度、減少彎道數(shù)量等方法。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第二單元動物的一生第1課迎接蠶寶寶的到來1.蠶卵是扁圓形的，中間凹下去，大小和芝麻粒差不多。2.幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出，叫孵化。3.蠶的生命是從蠶卵開始的，一個蠶卵就是一個生命。4.剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色的，要孵化時變成紫黑色。剛孵化出的小蠶是黑色的，很小，樣子有點像螞蟻，叫蟻蠶。淡黃色或黃色淡黃色或黃色淡紅色或淺褐色灰綠色或紫黑色蟻蠶蟻蠶6.孵化后的卵殼是白色(半透明)的。7.蠶卵孵化需要適宜的溫度、水分和空氣。8.養(yǎng)蠶小竅門（1）小蠶愛吃桑葉。（2）蠶一出蠶卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。（3）要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條狀。（4）經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”的清潔。（5）把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。第2課認(rèn)識其他動物的卵1.許多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。2.常見的產(chǎn)卵繁殖后代的動物有蠶、雞、鴨、魚、龜、蛙、蛇、螞蟻等。3.根據(jù)卵外是否有硬殼，可以將動物的卵分為兩類。（1）蛇卵、龜卵、雞卵（雞蛋）等是有硬殼的。（2）蛙卵、魚卵、螞蟻卵等是沒有硬殼的。4.卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。5.不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。6.觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)蛋黃上有一個小白點蛋黃上有一個小白點（1）縱向切開一顆熟雞蛋，觀察到雞蛋包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結(jié)構(gòu)。（2）打開一顆生雞蛋.可以看到蛋黃上的小白點——胚盤，它是雞寶寶生命的開端。（3）雞蛋各部分的作用：卵殼具有保護卵的作用，卵白為卵孵化提供水分和營養(yǎng)物質(zhì)，卵黃為卵孵化提供主要營養(yǎng)物質(zhì)，氣室為卵孵化提供氧氣，胚盤發(fā)育成小雞。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第3課蠶長大了1.蠶身體呈圓筒形，身體分為頭、胸、腹三部分。身體上有體節(jié)，胸部有3個體節(jié)，腹部有10個體節(jié)。兩側(cè)的小黑點叫氣門。氣門(9對)：呼吸腹足(4對)：運動尾足（1對)：固定身體胸足（3對）：協(xié)助進食2.蠶的頭部較小，位于蠶身體的最前方，呈扁圓形。頭部有黑褐色單眼和咀嚼式口器。3.蠶的幼蟲在生長過程中的變化：身體由短變長，由細(xì)變粗，體色由黑色變成青白色，身體表面有許多細(xì)毛變得光滑等。4.蠶卵可以孵化出蠶寶寶，蠶寶寶就是蠶的幼蟲。5.蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。6.從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻皮4次。7.蠶蛻皮前頭高高仰起，不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。8.用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，蠶會做出反應(yīng)，說明蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的變化。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.可以用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物，可以用尺子測量蠶的身體長度?？梢栽谛Q房中搭些小架子或用紙做些小格子，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。10.我們可以用圖畫記錄看到蠶的幼蟲的樣子和它的食物。第4課蠶變了新模樣1.蠶變蛹的過程簡圖2.蠶吐絲了，蠶房中的許多蠶的幼蟲都被蠶絲包裹了起來，形成了蠶繭。3.蠶吐絲結(jié)繭后變成蠶蛹，蠶蛹呈紡錘形，黃褐色，分為頭、胸、腹三部分。4.頭部很小，長有復(fù)眼、觸角、口器；胸部有足和盾片（翅的雛形）。5.蠶蛹身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。6.蠶繭呈橢圓形，起到保護蠶蛹的作用，由一根蠶絲組成。7.蠶吐絲結(jié)繭前的表現(xiàn)：不再吃桑葉了，身體發(fā)黃發(fā)亮，頭不停地擺動。8.蠶吐絲的時候，頭部的典型動作是呈“8”字形。9.養(yǎng)蠶、抽絲織成絲綢是中國的偉大發(fā)明之一，遠(yuǎn)在4000多年以前我國勞動人民就開始養(yǎng)蠶，織布。10.蝴蝶、蜜蜂等動物的一生也會經(jīng)歷蛹的階段。第5課繭中鉆出了蠶蛾1.蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動物我們把它稱為昆蟲。3.常見的昆蟲有螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。4.蠶蛾分為雌蛾和雄蛾。雌蛾體型大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體型小觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快。5.雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代，一只雌蛾大約產(chǎn)400~500粒卵。6.蠶蛾的運動方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飛行。7.蠶蛾的進食情況：蠶蛾不吃任何食物。第6課蠶的一生1.蠶和所有動物一樣都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的過程，這一過程稱為蠶的生命周期。2.蠶的一生從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死亡終止，大約為56天。3.蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段、每個階段的外部形態(tài)各不相同。4.蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度和濕度。5.我們可以用拍視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式記錄蠶的生長變化。只有堅持、及時、真實地做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。6.昆蟲的兩種發(fā)育形式（1）菜粉蝶與蠶一樣都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，并且幼蟲與成蟲在形態(tài)上有很大的差異。這種發(fā)育形式叫完全變態(tài)發(fā)育。（2）蜻蜓一生不經(jīng)歷蛹的階段，包括卵、幼蟲、成蟲三個階段，幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大。這種發(fā)育形式叫不完全變態(tài)發(fā)育。第7課元動物的繁殖1.動物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見的動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.卵生（1）像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生。（2）昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生動物。3.胎生（1）像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生。（2）蝙蝠、大熊貓、鯨魚、海豚、馬、羊、牛等都是胎生動物。（3）胎生動物一般都用哺乳的方式喂養(yǎng)它們的后代。（4）我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞翘ド?.動物生存依賴于植物。有些動物以植物為食，有些動物依賴植物筑巢，作為庇護后代的場所。第8課動物的一生1.動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。2.像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。3.母雞將雞蛋放在身體下面孵卵，主要是為雞蛋提供合適的溫度，21天左右小雞破殼而出。4.6個月的母雞會下蛋繁殖后代。5.像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。6.狗懷胎2個月左右，會生出小狗。小狗出生后需要經(jīng)歷6個月的時間，長出牙齒、咀嚼食物。7.我們在媽媽肚子里的時候叫胎兒。嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年8.人的一生大致可分為嬰兒、幼兒、青少年、成年和老年五個時期。在人的一生中，嬰兒時期和青少年時期長得最快。9.從出生到現(xiàn)在，我們的身高、體重等方面都會發(fā)生變化。人在不同的年齡階段身體特點各不相同。10.人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。11.為了生存和繁殖后代，動物的行為隨著環(huán)境的變化而變化。比如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。第三單元太陽、地球和月球第1課仰望天空1.太陽是太陽系中唯一的一顆恒星，太陽給地球帶來了光照和熱量。2.月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。3.太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。太陽上有黑子，月球上有環(huán)形山。4.從地球上看，太陽和月球為什么看上去差不多大小呢？我們可以通過模擬實驗，來找一找原因。其中拿紙筒觀察的同學(xué)代表地球上的觀察者；小圓片代表月球；大圓片代表太陽。5.太陽比月球大得多，但我們從地球看它們的大小差不多，這是因為太陽離地球的距離比月球離地球的距離遠(yuǎn)得多。6.恒星、行星和衛(wèi)星衛(wèi)星（1）恒星：本身能發(fā)光發(fā)熱。（2）行星：繞著恒星運轉(zhuǎn)。（3）衛(wèi)星：繞著行星運轉(zhuǎn)。7.太陽和月球的相同點和不同點第2課陽光下物體的影子1.太陽位置的變化會引起物體影子的變化。2.一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。（1）影子長度變化是長→短→長。（2）太陽方向變化是東→南→西，影子方向變化是西→北→東。（3）一天中，正午時影子最短，早晚影子都比較長。（4）同一時刻，我們周圍物體的影子方向都是相同的。3.日晷是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。4.我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。第3課影子的秘密1.利用手電筒和木圓柱模擬陽光下影子的變化實驗，其中手電筒模擬的是太陽，木圓柱模擬的是陽光下的物體。2.影子的形成必須有光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的平面)。3.像太陽和電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。月球不是光源，月球看起來很亮，是反射的太陽光。4.影子的變化（1）影子的變化包括方向、長短、大小、形狀的變化。（2）影子的方向與光源所在的方向相反。（3）影子的長短與光源的照射角度有關(guān)，光源直射時，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越長。（4）影子的大小與阻擋物的位置有關(guān)。當(dāng)光源和屏的距離一定時，阻擋物越靠近光源，影子越大；阻擋物越遠(yuǎn)離光源，影子越小。（5）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。5.在天空中，有一種天然的擋光物——云。6.手影游戲、皮影戲都利用了影子的原理。第4課月相變化的規(guī)律1.月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫月相。月相實際上是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。2.研究月相變化的規(guī)律時，按農(nóng)歷日期進行會更方便。3.一個月內(nèi)，月相變化的規(guī)律（農(nóng)歷）（1）月相在一個月中的變化規(guī)律是上半月由缺到圓，下半月由圓到缺。（2）上半月，人們看到的月球亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月球亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。4.認(rèn)識月相5.在一個月內(nèi)的不同夜晚觀察月球時，我們可能會看到月球和周圍亮星的位置會有不同，說明月球每天也在不停地運動著。第5課月球——地球的衛(wèi)星1.月球小檔案（1）年齡：約45億年。（2）直徑：約3500千米。（3）與地球距離：約38萬千米。2.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。3.月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的環(huán)形山。4.月球表面明暗相間，明亮的地方是高地，被稱為月陸；黑暗的地方是平原和盆地等低陷地帶，被稱為月海。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.月球環(huán)形山形成原因的推測中，公認(rèn)的觀點是隕石撞擊說。6.模擬制造環(huán)形山需要的材料有托盤、細(xì)沙、大小不同的球。7.模擬制造環(huán)形山的步驟（1）把細(xì)沙平鋪在托盤里。（2）用大小不同的球撞擊沙盤。(3)試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。8.月球上基本沒有水，沒有空氣，晝夜溫差很大，所以月球上不適合人類居住。9.月球?qū)Φ厍虻挠绊懹性S多方面，一個很容易觀察到的現(xiàn)象是潮汐。月球?qū)Φ厍虻囊梢允沟厍蛏系暮Ｋ呋蛳陆?，形成有?guī)律的漲潮和退潮。第6課地球的形狀1.地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2.很久很久以前，絕大多數(shù)人認(rèn)為天是圓的，地是方的。3.地球是球體的依據(jù)（1）在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后看到船身。想看到帆頂，然后看到帆和部分船身，最后完全看到船身（2）月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。（3）1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。這樣，人們才開始接受地球是球體的觀點。第7課地球——水的星球1.地球是一個液態(tài)水十分豐富的星球。2.在地貌地球儀上，我們觀察到了四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。還觀察到了七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。地球表面積約為5.1億平方千米，其中陸地占29%；海洋占71%。4.地球上海洋集中了大部分的水資源，陸地表面的河流、湖泊、冰山等也有水資源。5.地球上的水資源很豐富，但淡水資源很少，能被人類直接利用的淡水資源更少，所以我們要節(jié)約用水。6.我們可以采用數(shù)格子的方法比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小。第8課太陽、月球和地球1.太陽的顏色可以用紅色表示：月球的顏色可以用灰色表示；地球的顏色可以由藍(lán)色、白色、綠色等多種顏色組成。2.在收集和選用資料做主題海報時，需要經(jīng)歷確定資料來源、判斷資料的科學(xué)性、比較資料、選用資料等步驟。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.要收集與地球有關(guān)的圖片和文字資料，合適的方法有在正規(guī)的網(wǎng)站查找資源、在圖書館查閱科學(xué)書籍、家長或自己拍攝照片等。4.用翻拍、掃描、下載、摘錄等多種方式選擇需要使用的資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道攪拌和溫度,是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素2.知道鹽在水中溶解的快慢與水的冷熱有關(guān),溫度越高,溶解越快3.知道同一物質(zhì)在一定量水中的溶解量有一定限度[科學(xué)思維]攪拌、加熱、碾碎等方法可以促進可溶性物質(zhì)的溶解,加快物質(zhì)溶解的速度,從而提高效率,給生產(chǎn)、生活帶來便利[探究實踐]1.通過實驗驗證哪些固體能溶解于水,哪些固體不溶于水2.設(shè)計“怎樣加快鹽的溶解”的實驗,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題一假設(shè)-驗證一證實”的科學(xué)探究過程,親歷控制單個變量進行對比實驗的過程[態(tài)度責(zé)任]1.將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去,發(fā)展公平實驗的意識?體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣2.培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作進行研究活動,敢于發(fā)表自己的意見,并能注意傾聽他人意見的意識【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等探究影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?知道物質(zhì)溶于水的量有一定的限度【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]1.愛牛課件優(yōu)化;燒杯3個、鹽、糖、電子稱[學(xué)生]第一課時:分組材料:燒杯2個、玻璃棒1根、沙子、鹽;冷水、熱水、燒杯3個、鹽、1克量勺、玻璃棒1根?實驗記錄單、課件(死海視頻)第二課時:分組材料:礦泉水瓶、剪刀、打孔器、脫脂棉、沙子(干凈)、小石子(干凈)、燒杯3個、毛筆(小刷子)、黑色卡紙【教學(xué)過程】一、聚焦(一)比較把沙子、鹽放入水里的不同現(xiàn)象1.教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問題提問:上一節(jié)課,我們一起研究將固體混合與分離,今天我們將一起研究一下將固體放入水里,如果將沙子、鹽放水中,可能會有什么現(xiàn)象?2.學(xué)生猜測并說明理由3.教師指導(dǎo)學(xué)生用玻璃棒進行攪拌的正確方法?(攪拌時,注意玻璃棒不能接觸燒杯發(fā)出聲音,同時為后面溶解實驗做好準(zhǔn)備4.學(xué)生活動,將沙子、鹽放入冷水中,并用玻璃棒攪拌?觀察實驗現(xiàn)象5.學(xué)生匯報6.師生總結(jié):鹽可以溶解到水里;沙子不能溶解到水里? [設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生觀察將沙子和鹽放水中的現(xiàn)象,因為學(xué)生已經(jīng)有了一定的前概念,很容易引出溶解與不溶解的現(xiàn)象,為下一個活動“探究影響鹽在水中溶解快慢的因素”做鋪墊二、探索(二)探究影響鹽在水中溶解快慢的因素1.觀察現(xiàn)象,提出問題剛才我注意到有同學(xué)的鹽很快就溶解到水里了,而有的同學(xué)的鹽還有一些沒有完全溶解在水里?同學(xué)們,你能提出哪些問題?(鹽溶解的快慢與什么因素有關(guān)?)2.學(xué)生提出猜測可能與水的溫度有關(guān),可能與攪拌的快慢有關(guān)3.教師與學(xué)生一起設(shè)計實驗方案實驗方案包括問題、假設(shè)、實驗步驟、實驗結(jié)論等部分;實驗前強調(diào)注意事項(熱水避免燙傷等);制定方案時,引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要用相同體積的水和相同質(zhì)量的鹽4.學(xué)生活動,教師巡視5.學(xué)生匯報[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過用吸管吹冰塊,理解熱量是冰塊融化的關(guān)鍵?通過引導(dǎo)學(xué)生在試管上做標(biāo)記,讓學(xué)生了解冰融化成水后體積會減小,培養(yǎng)學(xué)生自己觀察的良好習(xí)慣三、研討(三)探究100毫升水中能溶解多少克鹽1.通過現(xiàn)象,提出問題我這里有兩杯鹽水,其中一杯水里有5克鹽,一杯水里有10的鹽,你覺得100毫升的水里最多能溶解多少克鹽?2.學(xué)生提出猜測可能是15克、100克等教師與學(xué)生一起制定實驗方案教師通過“怎樣放鹽、每次放多少鹽、什么時候停止放鹽、怎樣記錄”等問題引導(dǎo)學(xué)生完善實驗方案?實驗前強調(diào)好注意事項(如玻璃棒的使用、每次加相同量的鹽、溶解慢時一次加1克、無法再溶解的鹽不計結(jié)果等)4.學(xué)生活動、教師巡視5.學(xué)生匯報? [設(shè)計意圖]讓學(xué)生基于實驗現(xiàn)象進行,促進學(xué)生認(rèn)真思考、有序,增強實證意識四、拓展 課后拓展(預(yù)設(shè)4分鐘)1.通過本課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?師生總結(jié)2.播放視頻:《死?！?.布置作業(yè):準(zhǔn)備一杯鹽水和一杯淡水,將雞蛋放到里面,觀察會有什么現(xiàn)象? [設(shè)計意圖]從課題實驗延伸到課外,讓學(xué)生思考如何保證實驗條件的相同,在實驗條件相同的前提下完成實驗【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道攪拌和溫度,是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素2.知道鹽在水中溶解的快慢與水的冷熱有關(guān),溫度越高,溶解越快3.知道同一物質(zhì)在一定量水中的溶解量有一定限度[科學(xué)思維]攪拌、加熱、碾碎等方法可以促進可溶性物質(zhì)的溶解,加快物質(zhì)溶解的速度,從而提高效率,給生產(chǎn)、生活帶來便利[探究實踐]1.通過實驗驗證哪些固體能溶解于水,哪些固體不溶于水2.設(shè)計“怎樣加快鹽的溶解”的實驗,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題一假設(shè)-驗證一證實”的科學(xué)探究過程,親歷控制單個變量進行對比實驗的過程[態(tài)度責(zé)任]1.將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去,發(fā)展公平實驗的意識?體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣2.培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作進行研究活動,敢于發(fā)表自己的意見,并能注意傾聽他人意見的意識【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等探究影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?知道物質(zhì)溶于水的量有一定的限度【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]1.愛牛課件優(yōu)化;燒杯3個、鹽、糖、電子稱[學(xué)生]第一課時:分組材料:燒杯2個、玻璃棒1根、沙子、鹽;冷水、熱水、燒杯3個、鹽、1克量勺、玻璃棒1根?實驗記錄單、課件(死海視頻)第二課時:分組材料:礦泉水瓶、剪刀、打孔器、脫脂棉、沙子(干凈)、小石子(干凈)、燒杯3個、毛筆(小刷子)、黑色卡紙【教學(xué)過程】一、聚焦(一)探究100毫升水中能溶解多少克糖1.通過比較,提出問題上節(jié)課我們一起研究了100毫升的水里最多能溶解多少克鹽,通過實驗我們知道了100毫升水里可以溶解36克鹽,那100毫升水里可以溶解相同多的糖嗎?2.學(xué)生提出猜測3.教