幼兒園大班數(shù)學(xué)購物高手教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)購物高手教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)活動旨在通過模擬購物過程，讓幼兒園大班兒童掌握基本的數(shù)學(xué)技能，包括數(shù)數(shù)和數(shù)學(xué)運算，并通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：能夠正確數(shù)數(shù)，區(qū)分不同的物品；能夠利用數(shù)學(xué)運算，計算物品的數(shù)量以及總價值；提高幼兒的觀察力和集中力，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作精神；培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)揚創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點與難點2.1教學(xué)重點能夠正確數(shù)數(shù)，區(qū)分不同的物品；能夠利用數(shù)學(xué)運算，計算物品的數(shù)量以及總價值。2.2教學(xué)難點如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度，以及如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力是本次教學(xué)的難點。三、教學(xué)內(nèi)容及方法3.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個部分：數(shù)數(shù)和數(shù)學(xué)運算。（1）數(shù)數(shù)將教室中的多個物品分成若干組，每組物品數(shù)量不同，讓幼兒園大班兒童分別數(shù)清每組物品的數(shù)量，并在黑板上記錄下來。（2）數(shù)學(xué)運算接下來，通過商品購物游戲來進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。將多個商品擺放在教室中，每件商品上標(biāo)注有價格，要求幼兒園大班兒童根據(jù)自己的需求，挑選適合自己的商品，并計算所購買商品的數(shù)量以及總價值。3.2教學(xué)方法本次教學(xué)采用的是游戲體驗式教學(xué)法，通過仿真購物的方式來達(dá)到教學(xué)目的。具體方法如下：（1）數(shù)數(shù)將教室中的多個物品分成若干組，每組物品數(shù)量不同，請打開所屬的盒子讓幼兒園大班一起數(shù)清每組物品的數(shù)量，并在黑板上記錄下來，用數(shù)字和相應(yīng)組的代號來表示。（2）數(shù)學(xué)運算設(shè)計一個小店，每一件商品上都有一個標(biāo)價，每位幼兒手里有一定數(shù)額的錢，需要根據(jù)自己身上的錢數(shù)進(jìn)行商品的選擇，并計算出所購買商品的數(shù)量以及總價值。在游戲開始之前，由老師詳細(xì)講解游戲流程和規(guī)則，規(guī)定購買商品的時間限制，鼓勵幼兒動手嘗試，在游戲過程中引導(dǎo)解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。四、教學(xué)評價4.1教學(xué)評價方式本次教學(xué)采用的是教師評價和自我評價相結(jié)合的方式。其中，教師評價主要針對幼兒的思維能力、合作意識、語言表達(dá)能力以及數(shù)學(xué)技能等方面進(jìn)行評價；自我評價主要針對幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。4.2教學(xué)評價內(nèi)容教師主要從以下幾個方面進(jìn)行評價：（1）思維能力觀察幼兒是否能夠靈活應(yīng)對游戲中出現(xiàn)的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（2）合作意識觀察幼兒在游戲中的協(xié)作能力，包括彼此幫助、共同解決問題、共同完成任務(wù)等。（3）語言表達(dá)能力觀察幼兒在游戲和討論中的表達(dá)能力，包括自信清晰地表達(dá)意見、用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法等。（4）數(shù)學(xué)技能觀察幼兒是否能準(zhǔn)確的數(shù)數(shù)和計算，并在游戲中使用這些技能。自我評價主要包括以下兩個方面：（1）參與度對個人在游戲中的表現(xiàn)和態(tài)度進(jìn)行自我反思和評估。（2）學(xué)習(xí)效果通過完成游戲的任務(wù)并計算購買商品的數(shù)量以及總價值，對于幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行自我評價。五、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了較為實用的游戲式體驗式教學(xué)法，活動的靈活性和趣味性加深了幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。通過讓幼兒參與到購物游戲中，不但培養(yǎng)了其數(shù)數(shù)和計算能力，還培養(yǎng)了其探索意識和創(chuàng)造能力，從而更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。運用個人和團(tuán)體兩種評價方法發(fā)現(xiàn)，幼兒們積極參與，互相幫助，