人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元大單元教學(xué)課件

第1課時(shí)推理

小學(xué)數(shù)學(xué)?二年級(jí)（下）?RJ

∣?e學(xué)習(xí)目標(biāo)

Leaningobjectives

通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的

/推理過(guò)程，初步理解邏輯推理的含義，并獲

得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。

?能借助連線、列表等方式梳理信息，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)

單的推理。

在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、

分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題。

J重點(diǎn)難點(diǎn)

Leaningpoints

初步理解邏輯推理的含義，并獲得一些簡(jiǎn)單推理

l學(xué)習(xí)重點(diǎn)［

的經(jīng)驗(yàn)。

［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］有條理地表達(dá)推理的過(guò)程。

［核心素養(yǎng)［在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全

面地思考問(wèn)題。

Z

探究新知

presentation猜一猜

老師兩個(gè)手中分別放了禮物＞

I_________J

右手不是橡皮

右手是轉(zhuǎn)筆刀

?學(xué)習(xí)任務(wù)一

理信息找關(guān)鍵，有條理地表述

推理過(guò)程。

探究新知

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū)，下面三人各拿一

本。小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

從題目中我們知道了什么？

要解決什么問(wèn)題？，？

探究新知閱讀與理解

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū)，下面三人各拿一

本。小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

有很多已知條件，

課課整理到表格中。

k____________

L有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū);

已知條件2.小雨、小雪、小剛各拿了一本；

3.小雨拿的是語(yǔ)文書(shū)，小雪拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)。

需要解決的問(wèn)題每個(gè)人各自拿的是什么書(shū)？

探究新知分析與解答

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū)，下面三人各拿一

本。小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)？并用自己喜

歡的方式記錄解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。B

探究新知分析與解答

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū),下面三人各拿一本。

小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

小雨拿的是（語(yǔ)文書(shū)）

小雪拿的不是（數(shù)學(xué)書(shū)）就是（道德與法治）

小剛拿的是（數(shù)學(xué)書(shū)）

探究新知分析與解答

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū)，下面三人各拿一本。

小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

探究新知分析與解答

presentation

有《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《道德與法治》三本書(shū)，下面三人各拿一本。

小剛拿的是什么書(shū)？小雪呢？

小雪XX

小剛××

探究新知回顧與反思

presentation

L雨拿的是3^書(shū)）小雪小剛

小雪拿的不是（數(shù)學(xué)書(shū)）就是（道德與法治）

小剛拿的是（數(shù)學(xué)書(shū)）

語(yǔ)文科教學(xué)書(shū)道德與法治

語(yǔ)文數(shù)學(xué)道德與法治

小雨、1XX

小雪XX你為什么能肯定小雪拿

小剛X√X

了品德與生活書(shū)，說(shuō)說(shuō)

為什么幾位同學(xué)敘述自己你的想法。

的思考過(guò)程時(shí)都從“小雨

、拿的是語(yǔ)文書(shū)”開(kāi)始？/

探究新知回顧與反思

presentation

不是（數(shù)學(xué)書(shū)）就

首先要找到關(guān)鍵

是（道德與法治）

已知信息，由已J

知推未知。

工修的是

語(yǔ)文書(shū)。

小雨

I

把三個(gè)信息轉(zhuǎn)化成兩個(gè)信息推理時(shí)要注意什么？

■探究新知

presentation

有三只顏色不同的狗。黑色的狗是最輕的，白色的狗比淺黃色的狗重。

在橫線上寫(xiě)出它們的顏色。

黑色的狗最輕是5

千克。白色的狗

逼淺黃色的狗重，

白色的狗是9千克，

黃色狗是7千克。

淺黃色黑色白色

探究新知

presentation

有三名學(xué)生分別來(lái)自二（1）、二（2）、二（3）班。其中,

小偉小雨小東

探究新知小松是第一或第二名。

presentation

小雨、小東、小松三人進(jìn)行E＞說(shuō)：“我不是最后二名?！?/p>

逸匚“我也不是最后一名，但是小松的成績(jī)比與》”他們各得

小東不是第三有可能是第一或第三名。小松成績(jī)比小東好，

說(shuō)明小松是第一名，小東是第二名，小雨是第三名。

√

你先確定誰(shuí)？

為什么？第一名第二名第三名

小雨小東小松

?探究新知

presentation

猜一猜。

四人小組，每組拿出3樣要怎樣設(shè)

文具，在組內(nèi)設(shè)計(jì)“猜一

猜”的游戲，先在組內(nèi)玩，

然后全班表演，請(qǐng)其他同

猜。J

達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果

i達(dá)標(biāo)練習(xí)

practice

1.律動(dòng)放松小游戲:

拍拍你的肩，不是左肩,那是（右）肩。

摸摸你的耳，不是右耳,那是（左）耳。

踏踏你的腳，不是左腳,那是（右）腳。

揮揮你的手，不是右手,那是（左）手。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

practice

2.下面三名同學(xué)每人拿著一張動(dòng)物卡片，分別是小兔、小狗、小貓,

他們拿的各是什么動(dòng)物卡片？

答：小亮拿的是（小兔）；

小麗拿的是（小貓）；

小明拿的是（小狗）。

?達(dá)標(biāo)練習(xí)

practice

3.三名同學(xué)拍球，分別拍了32下、31下、30下，他們各拍了多少下？

：我不是最多包》/Y.9

I『TJ

w小麗

答：小麗拍了(30)下;

小紅拍了(31)下;

小明拍了(32)下。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

practice

4.超市有三種口味的冰激凌，分別是奶油味、水果味、巧克力味的。

麗麗、紅紅、剛剛分別買了不同口味的冰激凌。

紅紅說(shuō)：我們女生都沒(méi)有買水果味的。

麗麗說(shuō)，我買的是奶油味的。

剛剛說(shuō)，我買的是（奶油）口味的冰淇淋。

?達(dá)標(biāo)練習(xí)

practice

5.李斌、王亮、胡江、張峰一起排隊(duì)上車。

（1）張峰在李斌和王亮的中間，

（2）胡江在最后，

王亮張峰李斌胡江

（3）李斌不是第一個(gè),

請(qǐng)把他們的名字從前往后寫(xiě)下來(lái)。

B知識(shí)總結(jié)

summary

1.推理的過(guò)程：

先找關(guān)鍵信息（確定其中一個(gè)）；

把三個(gè)信息轉(zhuǎn)化成二勺警。L

再排除（不是什么就是什么）；

2.推理時(shí)可以采用的方法：一—

文字描述〉連線，列表法。

/

5課后作業(yè)

homework

L設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的推理問(wèn)題和家人分享;

2.完成《分層作業(yè)》。

第2課時(shí)推理2

小學(xué)數(shù)學(xué)?二年級(jí)（下）RJ

∣?e學(xué)習(xí)目標(biāo)

Leaningobjectives

JJ通過(guò)觀察、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷稍復(fù)雜

的推理過(guò)程。

?讓學(xué)生在推理的過(guò)程中不斷嘗試、調(diào)整，學(xué)

會(huì)按一定的方法進(jìn)行推理，體驗(yàn)推理的作用。

少在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、

推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

Leaningpoints

學(xué)習(xí)重點(diǎn)［運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是

幾O

學(xué)習(xí)難點(diǎn)［會(huì)選擇合理的方法進(jìn)行全面、有序地推理。

核心素養(yǎng)在觀察和推算的活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)

有序地、全面地思考問(wèn)題。

Z

?知識(shí)鏈接

knowledgelink

下面的方格中只能填1?4四個(gè)數(shù)，你能很快猜出A是幾嗎？

21A2A

②----------------

第3組。我們?cè)谕扑愕谒?/p>

哪一個(gè)表格中可個(gè)數(shù)的時(shí)候，哪行或哪列

以直接確定A是空格里出現(xiàn)了三個(gè)不同的

幾？數(shù)，我們就能確定第四個(gè)

數(shù)是幾，而空格越多的，

我們?cè)綗o(wú)法確定。

?學(xué)習(xí)任務(wù)一

借助符號(hào)和表格進(jìn)行推理

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

32

從題目中你讀懂了什

AB2么？票解決什么問(wèn)題?

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

如果某一行或者某一列

已經(jīng)有3個(gè)數(shù)就可以推

斷剩下的一個(gè)數(shù)是多少！

沒(méi)有這樣的情況。

/I?

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

如果某個(gè)字母所在的行和

列里面出現(xiàn)了3個(gè)不同的

數(shù)，就可以確定這個(gè)字母

是幾！

一起來(lái)找一^戈。

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了3、1、2o

推斷出A所表示的數(shù)字是—<

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

B所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4、2、3o

推斷出B所表示的數(shù)字是

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

剩下的空格怎

、么填寫(xiě)？

先填只差1個(gè)的

行和列！

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在

每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

剩下的大家獨(dú)

立完成，看誰(shuí)

、做得有對(duì)又快!

探究新知

presentation

先看哪缺一，再尋數(shù)多處。

J亍列齊排除,檢驗(yàn)才可靠；\

如果看一行不夠,

需要結(jié)合行列一

起進(jìn)行排除。

明確思路，形成有序思考的習(xí)慣。

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列23

都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)

在每行、每列都只出現(xiàn)一次，

??

B應(yīng)該是幾？A

~2

同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)時(shí)要先看哪一個(gè)空格所在的

行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同

l注意什么？

√

的數(shù)，就能確定這個(gè)空

格應(yīng)填的數(shù)。

探究新知

presentation

在右邊的方格中，每行、每列

都有L4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)

在每行、每列都只出現(xiàn)一次，

B應(yīng)該是幾？

B所在的行和列出現(xiàn)了

J2、4、A三個(gè)數(shù)。但是所以票先找出A所

在的行和列出現(xiàn)的

/不知道A是幾？

三個(gè)數(shù)是4、3、2o

故A是1,B是3.

√

探究新知要求出C這列其他空格里的數(shù)。

presentation

在右邊的方格中，每行、每列

都有1?4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)

在每行、每列都只出現(xiàn)一次，

B、C各是幾？

B所在的行和列出現(xiàn)

所以要先找出A所在的

了3、1、A三個(gè)數(shù)。行和列出現(xiàn)的三個(gè)數(shù)是2、

但是不知道A是幾？3、Io故A是4,B是2。