北京市通州區(qū)2020-2023年四年合集中考一模語文試題

2021年北京市通州區(qū)中考一模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號(hào)：

一、綜合性學(xué)習(xí)

2021年是農(nóng)歷辛丑牛年，班級開展“牛年話?！敝黝}學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。

1.教室墻上掛著一幅書法作品，內(nèi)容為“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，出自臧克家的詩作《老黃牛》。對這幅書法作品的欣賞，

正確的一項(xiàng)是（）

冷白14Λ-

J鷹微0

A.顏筋柳骨，瘦勁挺拔；如龍蛇飛動(dòng)，雄健灑脫，酣暢淋漓。

B.飄逸自如，恣意奔放；如急風(fēng)暴雨，傾盆而至，一氣呵成。

C.筆力遒勁，靈活舒展；如龍蛇飛動(dòng)，雄健灑脫，酣暢淋漓。

D.方正沉穩(wěn)，樸實(shí)端莊；如急風(fēng)暴雨，傾盆而至，一氣呵成。

2.主持人撰寫了本次活動(dòng)的開場白。閱讀后，完成小題。

“在野情懷猶自重，?！边@副對聯(lián)，是對牛的勤勞與艱苦奮斗品質(zhì)的真實(shí)寫照，也是中華民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)。一

個(gè)世紀(jì)以來，在黨的帶領(lǐng)下，億萬民眾以“?！钡木窠?jīng)千難、（）萬險(xiǎn)，迎來了中華民簇從站起來到強(qiáng)起來的偉大

飛躍。如今，”在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，千百年來孜孜以求的小康夢想即將實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義中國以更加雄偉

的身姿屹立于世界東方！作為中學(xué)生的我們，更要繼承和發(fā)揚(yáng)“?！钡木瘢床M(jìn)取、一路向前。今年，恰逢辛丑

牛年，讓我們一起開始“牛年話?！薄?/p>

（1）文段括號(hào)處所填漢字和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是：

A.歷處（Chil）B.歷處（chu）C.厲處（Cha）D.厲處（Cha）

（2）結(jié)合語境，橫線處所填下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.耕耘不離泥土香B.閑時(shí)臥觀稻花浪

C.至老事業(yè)未荒疏D.歸朝歲月已蹉昵

3.活動(dòng)組委會(huì)搜集、整理了兩份材料，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。閱讀后，完成小題。

【材料一】

古代文物中可以觀賞到①的牛。唐代的十二生肖獸首人身俑，均著敞領(lǐng)寬袖袍服，雙手拱于胸前，有趣可愛；

商朝的司辛玉牛作伏臥狀，前肢跪地，后肢前曲，造型古樸：唐朝韓澆的畫作《五牛圖》備受推崇，畫作中五頭牛一

字排開，各具狀貌，乾隆皇帝在引首處題下“興托春犁”四個(gè)大字，借此表達(dá)他對百姓民生的關(guān)注。

【材料二】

牛是文學(xué)作品中的“常客”。古今名家們既在作品中&_地刻畫出“牛”的形象，同時(shí)又借“牛”寫出了自己的

人生理想與追求：南宋名臣李綱用“但得眾生皆得飽，不辭嬴病臥殘陽”表達(dá)了自己為國為民不懼犧牲的雄心壯志；

詩人陸游以“勿言牛老行苦遲，我今八十耕猶力”表達(dá)了自己窮盡余生也要收復(fù)故土的堅(jiān)定信念；魯迅則借“俯首甘

為孺子?！北磉_(dá)出心甘情愿為人民服務(wù)的真誠態(tài)度【甲】名家們?nèi)绱讼矚g牛，大概是牛的品性與中華民族精神的文化

內(nèi)涵有共通之處吧【乙】

（1）在兩個(gè)材料①②橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.①千姿百態(tài)②惟妙惟肖B.①栩栩如生②繪生繪色

C.①千姿百態(tài)②繪聲繪色D.①栩栩如生②惟妙惟肖

（2）根據(jù)下面漢字“犁”的介紹，結(jié)合材料一畫線句語境，解釋“興托春犁'’在此處的意思。

犁，金文為科，是由々（年，收成）+）（刀，帶鏟刀的耕具）+￥（牛）三部分組成。造字本義：用牛拉動(dòng)帶鏟

刀的耕具，翻耕土地。

（3）在材料二【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是：

A.【甲】分號(hào)【乙】句號(hào)

B.【甲】分號(hào)【乙】問號(hào)

C.【甲】句號(hào)【乙】句號(hào)

D.【甲】句號(hào)【乙】問號(hào)

4.活動(dòng)中，班里的集郵愛好者向同學(xué)們展示自己收集的《辛丑年》特種郵票，并為此寫了一段介紹文字。作為這段文

字的總結(jié)句，畫線的句子表達(dá)欠妥，請你加以修改。

《辛丑年》生肖牛郵票一套兩枚：第一枚“奮發(fā)圖強(qiáng)”，描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，公牛四蹄揚(yáng)起，

昂首向前，目光炯炯，表達(dá)出不畏艱險(xiǎn)、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的寓意；第二枚“牛年大吉”，

用大牛與小牛舐犢情深的畫面，向全國人民傳遞家庭興旺和諧、團(tuán)圓幸福的美好祝愿。這套郵票通過溫情與力量的結(jié)

合，生動(dòng)地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。

5.活動(dòng)后，一位同學(xué)寫了一段學(xué)習(xí)感言。其中修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

通過此次活動(dòng)，我感觸最深的就是牛腳踏實(shí)地、拼搏奮斗的精神，這種精神對我們中學(xué)生而言至關(guān)重要。無論在

當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程中，還是在未來人生的路上，我們都必須擁有夢想，然而，如果只談夢想而不腳踏實(shí)地、拼搏奮斗，

到頭來，夢想。

A.還不是水中的月亮，看起來近在眼前，實(shí)則可望而不可即。

試卷第2頁，共68頁

B.只是空中的樓閣，虛幻而美妙，卻無法看清它的真實(shí)模樣。

C.還不是七彩的氣泡，越吹越大，最后終將破滅，不復(fù)存在。

D.只是涓涓的細(xì)流，無論流程多遠(yuǎn)，也無法匯聚成滔滔江河。

【答案】1.C2.(1)B

(2)C3.(1)A

(2)示例：國家的興盛寄托在春耕順利、農(nóng)業(yè)豐收上。

(3)C4.這套郵票通過力量與溫情的結(jié)合，生動(dòng)地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。5.D

【詳解】L本題考查學(xué)生鑒賞書法作品的能力。仔細(xì)觀察這幅書法作品，發(fā)現(xiàn)筆力蒼勁有力，筆斷意連，錯(cuò)落有致，運(yùn)

筆瀟灑飄逸，線條奔放自如，如煙云繚繞，龍蛇奔走，剛?cè)嵯酀?jì)，渾然一體。故為草書。故選C。

2.(1)考查填漢字和給加點(diǎn)的字注音。歷險(xiǎn)，經(jīng)歷危險(xiǎn)。注意"歷''不能寫成“厲”；處在：立足于某種地位或狀態(tài)?！疤帯?/p>

讀作“ch￡i”，故選B。

(2)考查對對聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)“在野情懷猶自重”，“情懷”是名詞，可排除AB；再根據(jù)內(nèi)容“這副對聯(lián)，是對牛的勤勞與

艱苦奮斗品質(zhì)的真實(shí)寫照，也是中華民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)”可知，是贊美牛勤勞與艱苦奮斗品質(zhì)的，故選C。

3.(1)考查選詞填空?千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同；惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣；繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。根據(jù)語境，古代文物中

牛應(yīng)該是千姿百態(tài)的，不能用栩栩如生；作品中牛的形象逼真，用“惟妙惟肖”；故選A。

(2)考查詞語的意思。犁是一種耕地的農(nóng)具，從劃線句“借此表達(dá)他對百姓民生的關(guān)注”可知，“興托春犁'‘意思為一年

溫飽全寄托在春天的辛勤耕犁上，希望春天能豐收。

(3)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)文段內(nèi)容，“古今名家們既在作品中惟妙惟肖地刻畫出‘牛’的形象，同時(shí)又借‘牛'寫出了自己

的人生理想與追求”可知，下文具體列舉南宋名臣李綱、詩人陸游、魯迅的例子，故甲處應(yīng)該用句號(hào)?！泵覀?nèi)绱讼?/p>

歡牛，大概是牛的品性與中華民族精神的文化內(nèi)涵有共通之處吧''是對上文內(nèi)容的總結(jié)，故句末用句號(hào)。故選C。

4.考查修改句子。根據(jù)語段內(nèi)容，第一枚郵票描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，代表著力量；第二枚郵票大牛與

小牛舐犢情深，代表著溫情；而畫線句是這段文字的總結(jié)句，按照順序，應(yīng)該改為：這套郵票通過力量與溫情的結(jié)合，

生動(dòng)地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。

5.考查補(bǔ)寫句子和修辭方法。根據(jù)語境，“如果只談夢想而不腳踏實(shí)地、拼搏奮斗”可知，需要補(bǔ)寫的句子應(yīng)該圍繞“不

腳踏實(shí)地、拼搏奮斗”會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，“夢想”是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。“涓涓的細(xì)流，無論流程多遠(yuǎn)，也無法匯聚成滔滔江河”

不合語境，故選D。

二、句子默寫

6.(1)富貴不能淫，，威武不能屈。(《孟子》)

(2)o風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《漁家傲》)

（3）古人作畫，講究詩書畫一體。能與下面這幅畫相匹配的詩句是“①___________，②'

【答案】（1）貧賤不能移（2）九萬里風(fēng)鵬正舉（3）示例：①勸君更進(jìn)一杯酒②西出陽關(guān)無故

人

【詳解】“賤”“鵬”是此題中的易錯(cuò)字。作答時(shí)要注意。（3）小題答案不唯一，符合圖片的“送別”意境即可。示例：揮手

自茲去，蕭蕭班馬鳴。

三、詩歌鑒賞

閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自

經(jīng)喪亂少唾眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

7.本詩首段的詞語“①—”將風(fēng)擬人化，顯示出狂風(fēng)破屋的巨大威力；緊接著二、三段通過“群童抱茅”和“②”

的鋪敘，為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)。我們從這首詩中能夠感受到一

位③_______的詩人形象。

8.劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》中“結(jié)廬在人境”與本詩"吾廬獨(dú)破受凍死亦足”都寫到了“廬

請簡要說明三位詩人分別借“廬”表達(dá)了怎樣的情感。

【答案】7.①怒（號(hào)）②示例：遭受夜雨③示例：心懷天下8.示例：劉禹錫借“廬”自比古代圣

賢，突顯潔身自好的品性；陶淵明借“廬”表達(dá)自己雖身處鬧市，但心靈遠(yuǎn)離塵俗的寧靜淡泊之志；杜甫借“廬”抒發(fā)出舍

己為人、憂國憂民的高尚情懷。

【詳解】1.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合具體詩句分析理解。從“八月秋高風(fēng)怒號(hào)'’一句"怒號(hào)”可知運(yùn)用擬人的修辭

方法，生動(dòng)形象地寫出狂風(fēng)破屋的巨大威力：第三段“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“寫屋破又遭連夜雨的苦況，

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為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)?！皢韬?！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破

受凍死亦足！“抒發(fā)作者心懷天下、憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，表現(xiàn)詩人的博大胸

襟和崇高理想。據(jù)此分析作答即可。

2.本題考查比較閱讀探究情感。劉禹錫《陋室銘》中，“南陽諸葛廬，西蜀子云亭''作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的

玄亭作類比，引出自己的陋室，以及兩人為自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，突顯潔身自好的

品性；陶淵明《飲酒》中，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。

表達(dá)自己雖身處鬧市，但心靈遠(yuǎn)離塵俗的寧靜淡泊之志；本詩中“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)

作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格。據(jù)此分析作答即可。

四、課內(nèi)閱讀

閱讀《岳陽樓記》，完成小題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于

其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大

現(xiàn)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與

歸？時(shí)六年九月十五日。

9.詞語“通”在《古代漢語詞典》中有幾個(gè)常用義項(xiàng)：①通行，通過，通到；②通報(bào)，傳達(dá)；③暢通，沒有阻礙；④通

曉，精通。下列句子中加點(diǎn)詞語“通”的義項(xiàng)相同的一項(xiàng)是（）

①政迪人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

②指厚豫南，達(dá)于漢陰（《愚公移山》）

③中厚外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）

④初極狹，才泄入（《桃花源記》）

A.①②B.③④C.①③D.②③

10.一位同學(xué)閱讀《岳陽樓記》后寫下一段文字。其中對原文理解有誤的一句是—。（填序號(hào)）

①當(dāng)被貶謫的官員來到洞庭湖時(shí)，湖中或陰或晴的景象會(huì)使他們聯(lián)想到自己的遭遇，進(jìn)而觸發(fā)不同的心理感受。

②只有具有“古仁人”一樣的高尚品德，才會(huì)超然物外，不會(huì)因?yàn)槿魏问虑槎械健氨被颉跋病薄＂坌膽烟煜碌摹肮?/p>

仁人”是作者學(xué)習(xí)的對象，但作者也同時(shí)感慨很難找到具有這種情懷的同道中人。

11.“以天下為己任''是以范仲淹為代表的仁人志士的理想追求。閱讀下面兩則材料，用自己的話簡要說明“以天下為己

任”在蘇軾和李賢身上是如何體現(xiàn)的。

【材料一】

（蘇軾）道過金陵，見王安石，曰：“大兵①大獄，漢、唐滅亡之兆。今西方用兵②，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)

無一言以救之乎？”安石日：“安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公

者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”

（取材于《宋史?蘇軾列傳》）

【材料二】

時(shí)歲有邊警，天下大水，江南北尤甚。賢外籌邊計(jì)，內(nèi)請寬百姓，罷一切征求。帝用其言，四方得蘇息。賢因請

行寬恤之政，又請罷江南織造③，清錦衣獄④，止邊臣貢獻(xiàn)，停內(nèi)外采買。帝難之。賢執(zhí)爭數(shù)四，同列皆懼。

（取材于《明史?李賢列傳》）

注：①［大兵］大的軍事行動(dòng)。②［西方用兵］指對西夏的戰(zhàn)爭。③［江南織造］為宮中織造絲織品的皇商。④［錦衣獄］明朝特

務(wù)監(jiān)獄，由錦衣衛(wèi)管理。

【答案】9?C10.②11.示例：蘇軾面對國家大兵大獄，力勸在外做官的王安石，即便違背君臣常理，也要

積極進(jìn)言獻(xiàn)策改變局勢。李賢面對邊疆戰(zhàn)事和國內(nèi)水災(zāi)，對外籌劃邊防策略，對內(nèi)提出寬恤百姓之策；國家穩(wěn)定后，

又不懼皇權(quán)，多次提出寬恤政策。

【分析】9.本題考查對一詞多義的理解和把握能力。解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上作答。

①句意為：政事順利百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。通：通達(dá)，順利。

②句意為：一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸。通：通到。

③句意為：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝。通：貫通，順暢。

④句意為：最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。通：通過。

綜上可知①③“通”的義項(xiàng)相同，故選C。

10.本題考查對文言內(nèi)容的理解和分析能力。

①句：由文中“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，面對湖中或陰或晴的景象，會(huì)使被貶謫的官員們聯(lián)想到自己的遭遇，進(jìn)而觸發(fā)不同的

心理感受，可見①表述正確：

②句：由文中第五段可知，作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想

境界，那就是“不以物喜，不以己悲感物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，

試卷第6頁，共68頁

就有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，

退亦憂這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”的誓言，表現(xiàn)了作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤;

③句：由第五段中“噫！微斯人，吾誰與歸”等內(nèi)容可知，作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方

面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)以及對滕子京遭貶謫的慰勉，以此作結(jié)。可見③表述正

確；

綜上分析可知②表述錯(cuò)誤。

11.本題考查對文言內(nèi)容的理解把握和分析拓展能力。解題時(shí)，注意題干要求用自己的話簡要說明“以天下為己任”在

蘇軾和李賢身上是如何體現(xiàn)的，需結(jié)合材料內(nèi)容作答。

由材料-中“今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無一言以救之乎？”“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。

上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”等內(nèi)容可知，蘇軾面對國家憂患之事，力勸在外做官的王安

石，即便違背君臣常理，也要積極進(jìn)言獻(xiàn)策改變局勢。他做到了“以天下為己任

有材料二中“賢外籌邊計(jì)，內(nèi)請寬百姓，罷一切征求”“賢因請行寬恤之政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻(xiàn),

停內(nèi)外采買“可知，李賢面對邊疆戰(zhàn)事和國內(nèi)水災(zāi)，對外籌劃邊防策略，對內(nèi)提出寬恤百姓之策；由“賢因請行寬恤之

政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻(xiàn)，停內(nèi)外采買”等內(nèi)容可知，國家穩(wěn)定后，李賢又不懼皇權(quán)，與皇帝發(fā)生

爭執(zhí)，多次提出寬恤政策。他做到了“以天下為己任

【點(diǎn)睛】參考譯文：

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起

來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天

里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，

向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不

同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；

商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種

離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，

這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著

微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物

好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來

說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下

人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

［材料一］

蘇軾路過金陵，見到王安石，說：“大的軍事行動(dòng)和大刑獄，是漢、唐滅亡的預(yù)兆?，F(xiàn)在對西夏用兵，連年不停,

東南又多次興起大獄，你沒有一句話去補(bǔ)救嗎？''王安石說：“我王安石在外地，怎么敢說？‘‘蘇軾說："在朝廷就說話,

在外地就不說，這是服事君王的禮節(jié)。皇上對待你不是通常的禮節(jié)，你對待皇上，難道可以用常禮？”

（取材于《宋史?蘇軾列傳》）

［材料二］

當(dāng)時(shí)每年都有邊防警報(bào)，天下發(fā)生水澇災(zāi)害，江南江北尤其嚴(yán)重。李賢對外籌劃邊疆防務(wù)，對內(nèi)請求寬待百姓，

停止一切征收活動(dòng)。皇帝聽從了他的意見，天下百姓得以休養(yǎng)生息。李賢趁機(jī)請求施行寬容和憐惜百姓的政治，又請

求停止江南織造的事務(wù)，清理錦衣衛(wèi)的案件，中斷邊境大臣的進(jìn)奉，停止了內(nèi)外的采購買賣活動(dòng)。皇帝感到為難。李

賢再三再四地與皇帝爭執(zhí)，同朝官員都害怕了。

（取材于《明史?李賢列傳》）

五、名著閱讀

12.“老黃牛受到人類的普遍認(rèn)可與贊美。它脾氣倔強(qiáng)，一身正氣，不與邪惡為伍?！睆倪@段文字，你能聯(lián)想到名著中

的哪一個(gè)人物？請結(jié)合名著具體內(nèi)容簡要說明理由。（IOO字左右）

【答案】示例：我聯(lián)想到了《海底兩萬里》中的尼摩船長。他性格倔強(qiáng)，向往民主與自由，至死也不愿踏上有人類的

陸地；他堅(jiān)持正義，利用鸚鵡螺號(hào)攻擊英國侵略者，并用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫民族進(jìn)行反殖民

解放斗爭。這與老黃?！捌饩髲?qiáng)，一身正氣，不與邪惡為伍”的形象一致。

【詳解】本題考查分析鑒賞能力。從你閱讀過的名著中搜索出一個(gè)人物，其身上具備“老黃?！钡木?。從題干上看，

具體品質(zhì)是“脾氣倔強(qiáng)，一身正氣，不與邪惡為伍”，這不僅需要閱讀原文，還需要從閱讀的內(nèi)容中整理歸納，找出相

應(yīng)的人。初中階段的名著很多，具備老黃牛精神的像《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾，《西游記》中的唐僧、沙和尚,

都是堅(jiān)忍倔強(qiáng)、勤奮努力、有奉獻(xiàn)精神、一身正氣的“老黃牛課外的名著，像《平凡的世界》中的孫少平也是老黃

牛的代表。選擇自己熟悉的人物進(jìn)行表達(dá)。

示例一：

《西游記》中的唐僧性格堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求，是不少人為之學(xué)習(xí)的楷模。他那像黃牛般堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精

神。他不僅對徒弟要求嚴(yán)格，而且也從不懈怠自己。不為財(cái)色迷惑，不為死亡征服。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，

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始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚，白龍馬的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，

為弘揚(yáng)佛家教化做出了巨大貢獻(xiàn)。這種不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。

示例二：

《平凡的世界》中孫少平脾氣倔強(qiáng)，一身正氣，是一個(gè)積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年?生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑

挨凍，始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮。在大牙灣煤礦，孫少平有著驚人的耐力每個(gè)月都是上全班，不像其他

的礦工一樣不能吃苦受累，這當(dāng)然贏得了別人對他由衷的尊重，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立也讓他獲得了精神上的獨(dú)立。我們從這

個(gè)平凡的青年身上看到一個(gè)平凡的世界，看到一個(gè)黃牛般倔強(qiáng)、正義，不與邪惡為伍勇敢的心。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】

2020年，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩。5月5日，新型載人飛船試臉船隨“長征五號(hào)”B火箭成功首飛；7月23

日，中國第一個(gè)火星探測器“天問一號(hào)”發(fā)射升空；7月31日，“北斗三號(hào)”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通；12月17

日，探月工程“嫦娥五號(hào)”完成月表取樣任務(wù)后順利返回。成就取得的背后，新型舉國體制功不可沒。

舉國體制，是在特定領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)國家意志的一種特殊制度安排。世界主要?jiǎng)?chuàng)新大國在戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域都采取過集全

國資源、舉全國之力的做法。美國的曼哈頓計(jì)劃、阿波羅計(jì)劃都是由政府組織完成的，體現(xiàn)了國家戰(zhàn)略意圖。而我國

新型舉國體制則強(qiáng)調(diào)發(fā)揮好政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同三者的作用，通過政府財(cái)政投入引導(dǎo)社會(huì)投入，由國家實(shí)

驗(yàn)室、科研院所、高校、企業(yè)等共同完成相關(guān)任務(wù)。

習(xí)近平總書記在會(huì)見探月工程“嫦娥五號(hào)”任務(wù)參研參試人員代表時(shí)指出：“嫦娥五號(hào)”任務(wù)的圓滿成功，是發(fā)

揮新型舉國體制優(yōu)勢攻堅(jiān)克難取得的又一重大成就，對我國航天事業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。我們要繼續(xù)發(fā)揮新型

舉國體制優(yōu)勢，加大自主創(chuàng)新工作力度，再接再厲，為增進(jìn)人類福祉做出新的更大貢獻(xiàn)。

【材料二】

“十三五”期間，我國不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的頂層設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)研究投入從2015年的716億元增長到2019年的1335.6

億元，占全社會(huì)研發(fā)投入比重首次達(dá)到6%。“十四五”期間，我國將進(jìn)一步采取措施，增加我國基礎(chǔ)斫究方面的投入。

為何要如此重視基礎(chǔ)研究？，這在人類歷史上發(fā)生過的三次重大技術(shù)革命中均體現(xiàn)得非常明顯。目前我國在一些

關(guān)鍵領(lǐng)域面臨的“卡脖子”的技術(shù)問題，根子就在于基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚?？梢哉f，

今天我們對基礎(chǔ)研究的投資就是在播撒未來社會(huì)發(fā)展的種子。

基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系

基礎(chǔ)研究的突

主要標(biāo)志

破

第一次技術(shù)近代力學(xué)、熱

蒸汽機(jī)的應(yīng)用

革命力學(xué)

第二次技術(shù)

電磁理論電力的應(yīng)用

革命

第三次技術(shù)相對論、量子原子能、空間技術(shù)的

革命力學(xué)應(yīng)用

【材料三】今年的政府報(bào)告再次提出，要在科技創(chuàng)新領(lǐng)域推行''揭榜掛帥”機(jī)制，以達(dá)到激發(fā)人才創(chuàng)新活力的目

的。“揭榜掛帥”就是把需要的關(guān)鍵核心技術(shù)項(xiàng)目張出榜來，英雄不論出身、資歷，誰有能力完成目標(biāo)，誰就來揭這

個(gè)榜。也就是說，“揭榜掛帥”是一套為了攻堅(jiān)克難而選賢任能的激勵(lì)機(jī)制：“揭”的是需求之“榜”——聚焦待突

破的重大科學(xué)問題與關(guān)鍵技術(shù)；“掛”的是能力之“帥”——無論是科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)還是高校，無論是“將軍”還是

“士兵”，只要有真本事，皆可出來一爭高下。

除“揭榜掛帥”以外，各地為激發(fā)人才創(chuàng)新活力進(jìn)行了許多新嘗試。北京市通過了《北京市促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化條

例》，對科技成果轉(zhuǎn)化人才給予獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬及落戶、住房等待遇：杭州市建立了“薪酬制”人才分類評價(jià)指標(biāo)體系，破除

了唯學(xué)歷、唯職稱等傳統(tǒng)人才評價(jià)傾向；南京市發(fā)布了《南京市支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》，布局建設(shè)“海智灣”

國際人才街區(qū)，發(fā)出了求賢若渴的強(qiáng)烈信號(hào)。

13.依據(jù)【材料一】的信息，我國于2020年在航天領(lǐng)域取得的重大成就不佇植哪一項(xiàng)（）

A.新型載人飛船試驗(yàn)船隨“長征五號(hào)"B火箭升空。

B.中國首個(gè)火星探測器“天問一號(hào)''完成探測任務(wù)。

C.正式開通“北斗三號(hào)”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

D.“嫦娥五號(hào)”完成月表取樣任務(wù)返回地球。

14.根據(jù)【材料二】和表1的信息，在【材料二】的橫線處補(bǔ)寫一句話。

15.從上述三則材料可以看出，我國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力主要有①_____,②________,③________o

（每空限10個(gè)字以內(nèi)）

【答案】13.B14.示例：基礎(chǔ)研究促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新15.①堅(jiān)持新型舉國體制②重視基礎(chǔ)研究③

激發(fā)人才創(chuàng)新活力（

【解析】13.本題考查信息梳理能力。從材料一列舉的成果“2020年，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩……7月23日，

中國第一個(gè)火星探測器‘天間一號(hào)‘發(fā)射升空”可知，中國首個(gè)火星探測器“天問一號(hào)”完成探測任務(wù)，這個(gè)不在我國2020

年在航天領(lǐng)域取得的重大成就之列。

故選B。

14.本題考查分析概括能力。根據(jù)前后文知，空格處填寫的內(nèi)容，是回答“為何要如此重視基礎(chǔ)研究”這一問題；也是

在“發(fā)生過的三次重大技術(shù)革命中”得到明顯體現(xiàn)，也就是說要填寫被證明了的觀點(diǎn)結(jié)論。再結(jié)合“基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新

的關(guān)系”可知，三次技術(shù)革命中，基礎(chǔ)研究的突破帶來了蒸汽機(jī)的應(yīng)用、電力的應(yīng)用、原子能、空間技術(shù)的應(yīng)用這些成

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果；據(jù)此可歸納出“基礎(chǔ)研究促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新”這一結(jié)論。

15.本題考查理解歸納能力。從材料-“成就取得的背后，新型舉國體制功不可沒''可得結(jié)論：堅(jiān)持新型舉國體制是我

國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力之一；從材料二'“十三五’期間，我國不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的頂層設(shè)計(jì)……增加我

國基礎(chǔ)研究方面的投入“可知，重視基礎(chǔ)研究是努力之二；從材料三“在科技創(chuàng)新領(lǐng)域推行'揭榜掛帥’機(jī)制，以達(dá)到激發(fā)

人才創(chuàng)新活力的目的”可知，激發(fā)人才創(chuàng)新活力是我國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力之三。

閱讀《?！罚瓿尚☆}。

牛

王紀(jì)金

①現(xiàn)在到農(nóng)村很少看到牛了，牛漸漸成了一個(gè)不遠(yuǎn)的回憶。

②關(guān)于牛的童年回憶是與農(nóng)村火熱的雙搶連在一起的。夏日的清晨，父母下田去了，我牽出家中的那頭大水牯到

田野間去放牧。遼闊的田野，除了搶收搶種的人們，隨處可見的就是放牧的孩子和牛群。田梗長滿了帶露的青草，我

牽著牛繩走在前面，提防著牛偷吃別人的莊稼。露水打濕了鞋子和褲腳，覺得清涼和愜意。我隔著稻田大聲地和小伙

伴們聊著有趣的話題，濕洞的空氣中飛躍著歡聲笑語。午后的暑氣稍殆，孩子們便迫不及待地趕著牛兒上河堤，任牛

兒在河堤懶散地啃著青草。孩子們已經(jīng)扎進(jìn)了小河里，打水仗，攤在河水中曬太陽，將一天的汗?jié)n全部洗去。洗完澡

后，我坐在沙灘上，望著牛兒想：牛兒每天在藍(lán)天白云間，在青山綠水旁悠游自在地啃食青草，要是我能變成一頭牛

該多好。

③少年的我要和父母下田勞作，放牧的任務(wù)交給了妹妹。我的體力不好，干農(nóng)活不像其他的同齡孩子那樣在行；

我很怕累，每天頂著烈日面朝黃土背朝天，受不了。父母也并沒教我耕作的技術(shù)，只是要求我?guī)鸵r著割稻插秧。后來

有一回，父親要忙其它的事情，把打轆?5的任務(wù)交給了我。打轆靜就是把收割完的稻田碾碎成稀泥田，便于插秧。這

個(gè)活沒有技術(shù)含量，只要求人站在轆鏟上，讓牛兒拉著轆鏟走。我第一次站在牛的身后，觀察牛兒怎樣負(fù)重。在水田

中，牛邁著沉重的步子，拉著轆琴上的我跋涉著，身上不時(shí)地挨著鞭子，牛鼻子不時(shí)地要忍受繩子刺磨的痛苦。休息

的間隙，聽著牛深重的喘息聲，望著牛鼻子里和牛口里流下的涎水，我真正體味到了牛的辛苦與疲憊，我不想變成牛

了。

④到了高中，我大部分時(shí)間都在學(xué)校，很少回家。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，我放假回家拿生活費(fèi)。家中鐵將軍把門。中午，父

母趕著牛車回來了，車上滿載著柴火。牛深重的喘息，牛鼻子和口里流下的涎水，又一次讓我的心觸痛了。我看到父

親的手上有一道長長的刀口，刀口上用嚼碎的樹葉和黃泥胡亂地敷著，還有血絲滲出，不消說，這是不小心被柴刀砍

到的。而母親的臉上,也被荊棘劃破了好幾道口子。我抱了一捆干草丟在地上，任牛咀嚼。在潮濕的目光中，我看見

牛背上有幾條鞭痕，鞭痕處站著幾只大大的蒼蠅。

⑤后來，農(nóng)村推行了機(jī)械化耕作，拋秧、小型收割機(jī)解放了農(nóng)民的勞力，鐵牛代替了牛，村子里一頭牛都沒有了。

然而每次我回到老家，村子里還是看不到什么人，許多人都到城里做工去了。匆匆趕回家吃中飯的父親，在飯桌上和

我聊了幾句后，又匆忙地趕去做工了。我笑著說：“爸爸，你現(xiàn)在年紀(jì)大了，反而比以前更忙了?！备赣H憨厚地笑笑，

就走了。母親說：“農(nóng)村人啊，就像牛一樣，閑不住。這生活啊，實(shí)誠！”

⑥我和妻子工作都比較忙，無法照顧孩子，母親又不肯來城里居住。我對母親說：“你到城里住，父親在城里做

工，正好到我家吃飯。”母親說：“那雞、鴨、豬也放到你家養(yǎng)？菜也放到你家種？”幸虧，我的老家距離城里不遠(yuǎn)，

每天早上，母親很早就從鄉(xiāng)下騎自行車趕到我家?guī)Ш⒆?，我們下班后，母親又崎車匆匆趕回鄉(xiāng)下去做飯，喂雞鴨和豬。

后來，我的兒子上了幼兒園，母親才喘了口粗氣。那幾年，父母頭上的頭發(fā)飛速地變白。然而，父親母親并不能停下，

因?yàn)槲业拿妹玫艿艿暮⒆觽円蚕嗬^出世了。

⑦如今的我，奔走在單位與家庭之間，奔走在書本與文字之間，時(shí)不時(shí)有一種負(fù)重感與疲倦感，頭上漸漸有了白

發(fā)。每當(dāng)夜深，我伸伸懶腰，眼前依稀會(huì)出現(xiàn)一頭牛，喘著粗氣，鼻里口中流著涎水，啃食著地上的干草……我想起

了母親說的話：“這生活啊，實(shí)誠！”于是我又繼續(xù)忙碌。

⑧我也知道，在牛的心里藏有一幅美麗的畫面：藍(lán)天白云間，青山綠水旁，悠游自在地啃食一片豐饒的青草……

（有改動(dòng)）

16.這篇文章回憶了不同時(shí)期牛帶給我的認(rèn)識(shí)和感受：童年時(shí)期，牛給我的感覺是①；少年時(shí)期，牛給我的感覺

是②一；高中時(shí)期，觸痛我心的與其說是牛，不如說是⑧—；后來，鐵牛代替了牛，牛不用勞動(dòng)了，但父母依然

忙碌；如今，由于④—，我真正從牛的艱辛切身體會(huì)到了生活的不易。

17.請簡要賞析第④段畫線句子的表達(dá)效果。

18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼碌冖喽蔚睦斫狻?/p>

【答案】16.示例：①悠閑自在②辛苦與疲憊③父母（的艱辛）④不斷奔波（產(chǎn)生的負(fù)重感與

疲憊感）17.示例：描寫了父親手上長長的刀口，“嚼碎”“敷""滲出''等詞語，寫出了父親勞作的艱辛，也表達(dá)出我

看到后的心疼與酸楚。18.要點(diǎn)：（1）這句話中“?！辈粌H指耕牛，更指像牛一樣辛苦的人們；（2）牛心里藏有“美

麗的畫面”，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往；（3）同時(shí)告訴人們要像牛一樣腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，不怕付出，才能實(shí)現(xiàn)

美好生活。

【解析】16.本題考查理解文意，概括文章內(nèi)容的能力。仔細(xì)審題，題中要求從文中提煉并概括不同時(shí)期牛帶給我的

認(rèn)識(shí)和感受：②段寫童年時(shí)期，我牽著牛去河堤放牧，牛給我的感覺是可以從“牛兒在河堤懶散地啃著青草。”的描寫

中提煉概括為“悠閑自在”；③段寫少年時(shí)期，我?guī)透改缸鲛r(nóng)活打轆箱，站在牛的身后觀察牛負(fù)重勞作，從“牛邁著沉重

的步子，拉著轆輪上的我跋涉著，身上不時(shí)地挨著鞭子，牛鼻子不時(shí)地要忍受繩子刺磨的痛苦。休息的間隙，聽著牛

深重的喘息聲，望著牛鼻子里和?？诶锪飨碌南阉迸＝o我的感覺可以概括為“辛苦與疲憊”；④段寫高中時(shí)期，農(nóng)閑

時(shí)節(jié)，我放假回家拿生活費(fèi)時(shí)看到父母趕著牛車回來的情景，從“父親的手上有一道長長的刀口，刀口上用嚼碎的樹葉

和黃泥胡亂地敷著，還有血絲滲出，……而母親的臉上，也被荊棘劃破了好幾道口子?！贝藭r(shí)由牛想到父母，深刻地感

受到“父母的艱辛，，；⑤段寫后來，鐵牛代替了牛，牛不用勞動(dòng)了，但父母依然忙碌；⑥段寫如今我真正從牛的艱辛切

身體會(huì)到了生活的不易，從⑥段第一句“如今的我，奔走在單位與家庭之間，奔走在書本與文字之間，”可以提煉概括

最后填空項(xiàng)為“奔波

17.此題考查句子賞析。答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、表現(xiàn)手法）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、

生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。文本畫線句子運(yùn)用J'細(xì)節(jié)描寫，“長長的刀口”、”嚼碎的樹葉”、“胡亂地敷著“、

試卷第12頁，共68頁

“血絲滲出”等詞語生動(dòng)形象地刻畫了父親的手在勞作時(shí)被柴刀砍傷后的刀口僅用樹葉和黃泥胡亂地敷著的樣子，側(cè)面

寫出了父母勞作的艱辛，表達(dá)出我看到父母勞作受傷后內(nèi)心的酸楚和痛惜之情。

18.此題考查對段的理解能力。第⑧段是全文的最后一段，起到點(diǎn)明主旨，總結(jié)全文的作用。理解其含義時(shí)不僅要解

釋出表層含義，更要解釋其深層含義。示例：這句話中“?！辈粌H指耕牛，還有象征含義，象征J'像牛一樣辛勤勞作的

人們，“牛的心里藏有一幅美麗的畫面”更是象征了人們對美好生活的向往；同時(shí)結(jié)合全文，牛吃草的畫面也蘊(yùn)含了一

個(gè)哲理，只有腳踏實(shí)地，辛勤勞作，才能創(chuàng)造美好的生活。

閱讀下面的文字，完成小題。

①“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變，時(shí)間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”日前，在央視網(wǎng)

絡(luò)春晚的舞臺(tái)上，平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)員們唱起歌曲《少年》，無數(shù)觀眾被他們的活力和激

情感動(dòng)。

②人們?yōu)楹胃袆?dòng)？不只因白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌，還因?yàn)檫@些曾經(jīng)的“少年”身上依然

葆有可貴的青春精神。少年時(shí)代，他們有過無悔而不凡的青春，而后又在奮斗中度過不曾庸碌的歲月；如今，才能意

氣風(fēng)發(fā)，“歷盡千帆，歸來仍是少年”。

③這些把青春獻(xiàn)給祖國的“少年”們已不再年輕，但為理想奮斗的精神，依然有著青春的印記。這種心境與精神，

對當(dāng)下的青年來說，更加值得珍視與借鑒。

④將個(gè)人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，是藝術(shù)團(tuán)成員們在年輕時(shí)共同的選擇?！白鎳枰业侥睦铮揖偷?/p>

哪里，需要我干什么，我就一定要干好。”舞臺(tái)上，78歲的吳毓鳴這樣說。1968年，他從清華大學(xué)水利工程系畢業(yè)后，

選擇到祖國最艱苦最需要的地方去。今天的年輕人，依然讓自己的理想在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。在脫

貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場上，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)上，在破解科研難題的日夜攻關(guān)里，青春之光繼續(xù)閃耀。

⑤青春的精神，不僅，還。把遠(yuǎn)大理想變成現(xiàn)實(shí)，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、勇于開拓的

奮斗精神。這種奮斗精神，依然在今天的年輕人身上閃光。在前不久評出的2020年“最美大學(xué)生”中，清華大學(xué)學(xué)生

單思思爭分奪秒，在疫情防控中用科研成果守護(hù)人民生命安全；武漢科技大學(xué)學(xué)生聞健主動(dòng)申請去往西藏，為祖國守

邊疆、護(hù)國旗；上海交通大學(xué)學(xué)生劉智卓與同學(xué)們深入治沙一線，一堅(jiān)持就是5年……

⑥當(dāng)傳承的青春精神與當(dāng)下的青春年華交相輝映，意味著青春的延續(xù)，也意味著由不同時(shí)代、不同個(gè)體的“青春

之我”，組成“青春之國家，青春之民族”。

⑦每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下書寫人生、創(chuàng)造歷史。接過歷史的接力棒，

當(dāng)代青年應(yīng)不負(fù)時(shí)代重托，不負(fù)青春韶華，邁向新征程，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

夢奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。

（選自《人民日報(bào)》2021年02月22日07版，有改動(dòng)）

19.結(jié)合上下文，補(bǔ)全第⑤段橫線處的內(nèi)容。

青春的精神，不僅,還.

20.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項(xiàng)是：

【甲】文章開篇由清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)唱響歌曲《少年》的事件，引出了“歷盡千帆，歸來仍是少年”的論點(diǎn)。

【乙】第④段中，將78歲的吳毓鳴年輕時(shí)的經(jīng)歷與今天的年輕人進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了今天的年輕人更具有青春精神。

【丙】第⑦段首先論述每一代青年都有時(shí)代賦予的任務(wù)，接著鼓勵(lì)當(dāng)代青年要努力奮斗，完成時(shí)代重托，才無愧于青

春。

21.結(jié)合文章與鏈接材料，說說王天明體現(xiàn)了怎樣的青春精神。

【鏈接材料】

大慶油田，“90后”小伙王天明有個(gè)霸氣的名字“焊王”。他為了熟練掌握焊接技能，每天練習(xí)10多個(gè)小時(shí)，被

奪目的弧光閃過眼睛，被滾燙的管板燙過胳膊，卻從未退縮。年僅20歲時(shí)，他就斬獲德國“嘉克杯”青年焊工大賽氨

弧焊方法第一名。

【答案】19.示例：是對理想的追求（是把個(gè)人理想融入到黨和國家的事業(yè)之中）；是為理想的不懈奮斗

20.【丙】21.王天明克服重重困難，堅(jiān)持不懈，練習(xí)焊接技術(shù)，練就了一身真本領(lǐng)。體現(xiàn)了鍥而不舍、奮斗不息

的青春精神.

【分析】19.考查補(bǔ)寫過渡語的能力。根據(jù)文章內(nèi)容可知，第④⑤兩段主要在分析青年的兩種精神。根據(jù)“將個(gè)人理

想追求融入黨和國家事業(yè)之中，是藝術(shù)團(tuán)成員們在年輕時(shí)共同的選擇”可知，第④段主要論證的是青年對理想的追求:

把個(gè)人理想融入到黨和國家的事業(yè)之中；根據(jù)“把遠(yuǎn)大理想變成現(xiàn)實(shí)，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、

勇于開拓的奮斗精神。這種奮斗精神，依然在今天的年輕人身上閃光'’可知，第⑤段主要論證青年如何將理想變成現(xiàn)實(shí)：

為理想的不懈奮斗。據(jù)此可知，青春的精神，不僅是對理想的追求，更是為理想不懈奮斗。

20.考查對內(nèi)容的理解。

甲.根據(jù)第②段“人們?yōu)楹胃袆?dòng)？不只因白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌，還因?yàn)檫@些曾經(jīng)的‘少年'身

上依然葆有可貴的青春精神”可知，文章開篇的事件目的是引出論題——可貴的青春精神；

乙.此段并列舉出78歲的吳毓鳴年輕時(shí)的經(jīng)歷與今天的年輕人的青春精神，并非對比；結(jié)合“每一代青年都有自己的

際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下書寫人生、創(chuàng)造歷史”可知，目的是為了證明每一代青年都具有青春精神，

而并非“突出強(qiáng)調(diào)了今天的年輕人更具有青春精神”；

故選丙。

21.考查對材料知識(shí)的理解與運(yùn)用。根據(jù)第⑤段“把遠(yuǎn)大理想變成現(xiàn)實(shí)，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不

舍、勇于開拓的奮斗精神”可知，青春精神的一個(gè)重要體現(xiàn)就是鍥而不舍、勇于開拓的奮斗精神。鏈接材料中的王天明，

為了熟練掌握焊接技能，每天練習(xí)10多個(gè)小時(shí)。年僅20歲，就斬獲德國“嘉克杯”青年焊工大賽氨弧焊方法第一名。

這正是鍥而不舍、奮斗不息的青春精神的體現(xiàn)。

七、作文

22.約定是誓言，約定是承諾，約定是一種心靈的期盼。一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過往，或關(guān)乎

未來；一份約定，揣著喜悅，懷著期待，留住了時(shí)光與真情，帶給我們希望與力量。請以“約定”為題寫一篇文章。不

試卷第14頁，共68頁

限文體（詩歌除外）。

要求：（I）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名和師生姓名。

【答案】范文：

約定

午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后也還是很好聽，將愿望折紙飛機(jī)寄成信，一起長大的約定，那樣清晰，打過勾

的我相信……”耳邊飄來一首歌。

和你相識(shí)，已有一年半，回憶起這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛已過了幾個(gè)世紀(jì)。仍然清晰的記得，與你相識(shí)的那個(gè)夏天，

當(dāng)我們微笑相時(shí)，好似石子驚動(dòng)了深深的潭水，春風(fēng)拂過香花草壘，月光灑過粼粼湖面……那天，是個(gè)美麗的日子。

嗨！你好

進(jìn)入初中，來到新學(xué)校新教室，仔細(xì)地打量著這個(gè)我要奮斗三年的地方，忽然間，我的目光落在了坐在角落的你

身上，雖并未看見的你的面容，但你給人一種寧靜的感覺。陸陸續(xù)續(xù)的，班上人越來越多，我偷偷的觀察著每一個(gè)人，

想象著與他們以后相處的快樂場景。挨著我坐的幾個(gè)女生都很親切，不一會(huì)兒，我們便都打成一片了。可唯獨(dú)你，依

然一個(gè)人靜靜地坐在一旁，沉默不語。經(jīng)旁邊的人介紹，我認(rèn)識(shí)了你。你緩緩的轉(zhuǎn)過頭，羞澀地對我打了個(gè)招呼。后

來，你我竟分到了同一個(gè)寢室，同一個(gè)小組……

在一起

接踵而來是軍訓(xùn)，頂著烈日炎炎，想家的心情愈是濃烈，細(xì)細(xì)密密的汗珠從額頭滾落，卻只能苦笑著自己擦干，

失去了頭頂那片蔚藍(lán)天空，鳥兒又如何能快樂飛翔。一個(gè)個(gè)同學(xué)暈倒，一個(gè)個(gè)低聲哭泣……我也中暑了，就在將要倒

下的那一秒，一雙手將我扶住，我吃力地抬起頭，原來是你。你緊張的望著我，溫柔的對我說：“怎么樣，還好嗎？需

要向老師請假嗎？別怕，我們在一起……”從那以后，我們便形影不離。我們常躺在草地上，望著悠悠的白云，聊夢想，

談未來：“你以后想去做什么呢？”“我啊，我想當(dāng)醫(yī)生?！?真的嗎，我也想當(dāng)醫(yī)生……”

以后，一起走

日子仿佛慢慢進(jìn)入了它該有的節(jié)奏，我們每天徘徊在教室、寢室、食堂三點(diǎn)之間，一天又一天的重復(fù)，而你我始

終一起。你入學(xué)考試時(shí)成績優(yōu)異，自然少不了老師同學(xué)的關(guān)注，而我，平凡普通。第一次月考的成績下來了，你如大

家所期盼的那樣，榮登年級桂冠，我也幸運(yùn)地考到了年級十九名。走在哪兒，總會(huì)聽到有人說：“這不是咱們的年級第

一嗎？聽說……“你成了同學(xué)們的偶像，追趕的目標(biāo)，老師眼里全面發(fā)展的好學(xué)生。那時(shí)候，我真替你高興，為了追上

你，我發(fā)奮圖強(qiáng)，你也常常幫助我。在第三次月考中，我代替了你的位置，即使是這樣，你我之間的友誼依舊牢不可

破，因?yàn)槲覀冋f過：以后，我們要一起走……

你，我的摯友，請記住我們的約定，愿友情如青山常在，如綠水長流，愿我們駕著時(shí)光的小舟，追逐白衣天使夢……

【詳解】本篇作文是命題作文。題目是“約定”，根據(jù)材料可知，“約定”的范圍很廣，可以是誓言、可以是承諾，也可以

是一種心靈的期盼。據(jù)此，我們可以生發(fā)開去，如寫約定是誓言，那么我們可以考慮是什么樣的誓言，是誰與誰的誓

言；如寫約定是承諾，那么就可以考慮是什么樣的承諾，誰給誰的承諾等等；可以寫自己跟自己的約定，可以寫自己

跟他人的約定；也可以上升到社會(huì)的格局，根據(jù)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)事件，寫某些人與社會(huì)、與祖國的約定等等。由此

可以選擇相關(guān)的素材進(jìn)行寫作?如這個(gè)約定可以是：自己和好朋友約定一起努力學(xué)習(xí)，中考考試?yán)硐雽W(xué)輔；自己和自

己約定，為自己定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)；也可以是為英雄守墓多年的約定的張林等人那份心靈的約定：夫妻守島三十多

年的王繼才、王仕花與祖國的約定；袁隆平院士與自己“讓每個(gè)中國人都有飯吃'’的約定等。文體選擇上寫記敘文或議

論文都可以，若寫記敘文，注意在敘述過程中適當(dāng)穿插議論抒情性語句，寫出真情實(shí)感；若寫議論文，注意要有理有

據(jù)。

23.未來，人類依據(jù)地球與月球的運(yùn)行規(guī)律，鋪設(shè)軌道，建成了連接地球與月球的“地月電梯”。乘坐這個(gè)電梯，所有

生物和各種資源可以在地球與月球之間自由往返。圍繞這個(gè)電梯，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請發(fā)揮想象，寫一篇故事。題

目自擬。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名和師生姓名。

【答案】參考例文：

乘坐這個(gè)電梯上月球

在浩瀚的太空中，劃過一道白色的光，這是什么呢？你們猜不著吧？這就是我最新也是最得意的發(fā)明——“藍(lán)色之

光”號(hào)多功能宇宙“地月電梯”。在這之前，我已通過監(jiān)視器里的微型攝像機(jī)確認(rèn)身份后，被一道傳送光送進(jìn)''地月電梯”

中。

與普通“電梯”有許多不同在于，它不用電，而用太陽能作為動(dòng)力能源，這樣既節(jié)能又方便,不會(huì)因?yàn)闆]燃料而發(fā)愁。

“地月電梯”頂端甲板表面鋪著太陽能電池，所以“地月電梯”的能源是用不完的。它的底部是被一對鐵鏈鎖掛著，一

端連著地球，另一端連接著月球。這樣“地月電梯”能在太空順著索道滑行，電梯的頂部和底部在迫降時(shí)會(huì)分別彈出一

個(gè)氣墊，迫降月亮底部的氣墊會(huì)彈出：迫降地球，頂端的氣墊會(huì)彈出。這樣，無論向哪個(gè)方向運(yùn)行，都能保護(hù)整個(gè)“地

月電梯

步入“地月電梯”首先看到是走道，橫穿走道，里面是一個(gè)小客廳，廳里設(shè)備齊全有沙發(fā)、電視、冰箱等，廳里有

機(jī)器人會(huì)幫我們做任何麻煩事。

現(xiàn)在我們穿過走道來到動(dòng)力艙，太陽能的能量就從管子輸進(jìn)大圓罩轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。連接太陽能動(dòng)力的是自動(dòng)操作面

板，在上面有五個(gè)按鍵：“向地球”、“向月球”、“增速”、"減速"，旁邊還有一個(gè)大大的緊急呼叫鍵。

寬寬的走廊兩旁裝有一毫米厚的太空防彈玻璃，以方便乘客乘坐時(shí)能欣賞太空景觀。走廊左邊是“電梯環(huán)境”按鈕，

按一下操作盤上的綠色按鈕，吹空調(diào);按一下紅色按鈕，地板變暖。前方是具有照明功能的玻璃，超薄，不易破碎，看

得清楚。

我按下啟動(dòng)按鈕，“地月電梯”以每秒IOOo公里的速度開往太空，時(shí)間不長就到了月球。我背上氧氣袋剛走下''地

月電梯“，對面迎來了全身火紅的火星人，原來是他們也耐不住寂寞，從火星上駕飛船來到月球。他們揮舞著彩旗“哇

啦哇啦”地叫著，喊著。我趕緊掏出太空語言翻譯器，“噢，原來他們是在歡迎我呀!”我對著翻譯器，說了幾句話，并鄭

重邀請他們乘坐我們的“地月電梯”到地球游玩……

【詳解】本題考查給定情境，讓發(fā)揮聯(lián)想的想象作文寫作。發(fā)揮想象，寫乘坐“地月電梯”的所見所聞或發(fā)生的故事。

一、審題。題干要求發(fā)揮想象，也就是說本文是篇想象作文。想象的對象是未來的事物“地