2023年心理咨詢師之心理危機(jī)干預(yù)考試題庫(kù)（含答案）

2023年心理咨詢師之心理危機(jī)干預(yù)考

試題庫(kù)（含答案）

一、單選題

L“失之東隅，收之桑榆”這句話體現(xiàn)的是以下哪種大學(xué)生心理挫折

適應(yīng)機(jī)制：

A、表同作用

B、補(bǔ)償作用

C、反向作用

D、壓抑作用

參考答案：B

2.經(jīng)歷危機(jī)事件后出現(xiàn)的退化與依賴行為屬于：

A、認(rèn)知能力改變

B、情緒改變

C、意志改變

D、人格改變

參考答案：C

3.“你的看法決定了處境”，這種看法是（）的觀點(diǎn)？

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

參考答案：D

4.“危機(jī)的關(guān)鍵之處在于人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力”

這種觀點(diǎn)屬于：

A、精神分析理論

B、系統(tǒng)理論

C、適應(yīng)理論

D、人機(jī)關(guān)系理論

參考答案：D

5.弗洛伊德的個(gè)性結(jié)構(gòu)理論中，遵循“現(xiàn)實(shí)”原則的是：（）

A、本我

B、自我

C、超我

D、他我

參考答案：B

6.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做

A、防御機(jī)制

B、本能動(dòng)力

C、心理異常

D、快樂(lè)原則

參考答案：A

7.合理情緒療法的局限性在于（）。

A、不易操作

B、缺少理論

C、不適用于過(guò)分偏執(zhí)者

D、不適用于文化水平高的人

參考答案：C

8.強(qiáng)迫癥的基本特征，不包括：

A、個(gè)體產(chǎn)生不必要的思維

B、侵入性的思維

C、可以自我控制

D、會(huì)引發(fā)明顯的焦慮

參考答案：C

9.緊急事件晤談技術(shù)整個(gè)過(guò)程大約需要：

A、1~2小時(shí)

B、2~3小時(shí)

C、3~4小時(shí)

D、4~5小時(shí)

參考答案：B

10.團(tuán)體心理咨詢是在（）情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨

詢的形式。

A、個(gè)體

B、社會(huì)

C、社區(qū)

D、團(tuán)體

參考答案：D

IL不符合“一般心理問(wèn)題”界定的說(shuō)法是()。

A、不良情緒持續(xù)一個(gè)月，或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解

B、產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒

C、情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化

D、不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件

參考答案：C

12.心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)該做的工作是：

A、組成若干干預(yù)小組

B、迅速地普遍地開(kāi)展心理咨詢

C、評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況

D、把小學(xué)生先集中起來(lái)做心理輔導(dǎo)

參考答案：C

13.大學(xué)生行為中，逃避的主要類型不包括：

A、逃向另一個(gè)現(xiàn)實(shí)

B、逃向幻想世界

C、逃向過(guò)去世界

D、逃向生理疾病

參考答案：C

14.“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是：

A、真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系

B、表述真誠(chéng)不能通過(guò)語(yǔ)言

C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)

D、實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

參考答案：C

15.關(guān)于大學(xué)生常見(jiàn)的挫折與壓力，以下說(shuō)法不正確的是:

A、戀愛(ài)問(wèn)題引發(fā)的挫折及壓力

B、學(xué)習(xí)不適應(yīng)引發(fā)的挫折及壓力

C、家庭經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的挫折及壓力

D、人際關(guān)系敏感引發(fā)的挫折及壓力

參考答案：A

16.對(duì)事物發(fā)展的延續(xù)性、順序性的知覺(jué),稱為：O

A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

B、時(shí)間知覺(jué)

C、空間知覺(jué)

D、深度知覺(jué)

參考答案：B

17.心理咨詢方案不包含()。

A、雙方的責(zé)權(quán)義

B、咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段

C、咨詢的目標(biāo)

D、內(nèi)容的不可變更性

參考答案：D

18.心理發(fā)展的不平衡性是指()。

A、個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)

B、個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展

C、心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)

D、心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)

參考答案：B

19.WAIS-RC適用的年齡范圍是：

A、8歲以下

B、15歲以下

C、16歲以上

D、18歲以上

參考答案：C

20.按照CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排

在測(cè)驗(yàn)開(kāi)始后：

A、15及30分鐘

B、20及30分鐘

C、20及40分鐘

D、30及40分鐘

參考答案：B

21.從心理學(xué)角度看，壓力是()

A、良好的人際關(guān)系

B、外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)

C、適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?/p>

D、外部事件對(duì)人的直接作用

參考答案：B

22.一聲霹靂、一道閃電,這些極強(qiáng)的刺激能立刻引起：()

A、無(wú)意注意

B、無(wú)意后注意

C、有意注意

D、有意后注意

參考答案：A

23.“近朱者赤，近墨者黑”是以下哪一種理論觀點(diǎn)的體現(xiàn)()

A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B、經(jīng)典條件反射理論

C、操作性條件反射理論

D、認(rèn)知理論

參考答案：A

24.對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是：()

A、艾賓浩斯

B、費(fèi)希納

C、惠特海默

D、班杜拉

參考答案：A

25.人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)相互間交流信息、溝通

感情的過(guò)程是()

A、人際關(guān)系

B、人際溝通

C、人際交往

D、社會(huì)影響

參考答案：B

26.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以()為依據(jù)。

A、現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)

B、成熟的治療理論

C、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)

D、異常行為的原因

參考答案：A

27.以下哪一項(xiàng)不屬于聽(tīng)覺(jué)的基本特征？()

A、音調(diào)

B、音色

C、音質(zhì)

D、響度

參考答案：C

28.以下對(duì)于心理輔導(dǎo)師的職業(yè)理解中，正確的表述是()。

A、能解決心理問(wèn)題的助人者都是心理輔導(dǎo)師

B、心理輔導(dǎo)師只要解決求助者的問(wèn)題，無(wú)論選用什么方法都可以

C、心理輔導(dǎo)師幫助求助者解決問(wèn)題的范疇非常明確，是心理學(xué)方面

的問(wèn)題

D、心理輔導(dǎo)師在解決求助者心理問(wèn)題上是唯一最專業(yè)的職業(yè)工作者

參考答案：C

29.以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫：

A、T分?jǐn)?shù)

B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

C、離差智商

D、Z分?jǐn)?shù)

參考答案：A

30.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）。

A、精神分析療法

B、現(xiàn)實(shí)療法

C、完形療法

D、行為療法

參考答案：D

31.恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn),恐懼情緒越強(qiáng)烈,親合傾向（）。

A、不變

B、越低

C、難預(yù)測(cè)

D、越高

參考答案：D

32.解釋與釋義的區(qū)別在于（）。

A、釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)

B、解釋是從求助者的參考框架出發(fā)

C、解釋是為求助者提供新的思維方法

D、釋義是為咨詢師提供反饋信息

參考答案：C

33.某大學(xué)生的神經(jīng)過(guò)程的基本特性表現(xiàn)為強(qiáng)、不平衡、不靈活的,他

可能是以下哪一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型？()

A、興奮型

B、活潑型

C、安靜型

D、抑制型

參考答案：A

34.下列說(shuō)法正確的是()。

A、咨詢師在人格方面與求助者是平等的

B、轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重

C、咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的

D、咨詢師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私

參考答案：A

35..咨詢師經(jīng)過(guò)初診接待，可以初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題，為()

打下基礎(chǔ)。

A、收集一般資料

B、進(jìn)行攝入性會(huì)談

C、形成初步診斷

D、提出心理評(píng)估報(bào)告

參考答案：C

36.行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是()。

A、通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展

B、環(huán)境因素決定心理發(fā)展

C、遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展

D、遺傳因素決定心理發(fā)展

參考答案：B解析：華生把條件反射從生理學(xué)引入心理學(xué)，并以之為

他的理論基石。他把凡是能引發(fā)個(gè)體反應(yīng)的因素稱為刺激。華生斷言,

一切心理學(xué)問(wèn)題及其解決，都可以納于刺激和反應(yīng)的范疇之中。通過(guò)

刺激可以預(yù)測(cè)反應(yīng)，通過(guò)反應(yīng)可推測(cè)刺激。那么，想要兒童習(xí)得預(yù)期

的行為，只需控制刺激，以產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，并使之習(xí)慣化，這樣就

能達(dá)到塑造行為的目的。所以，發(fā)展是兒童行為模式和習(xí)慣的逐漸建

立和復(fù)雜化的過(guò)程，因而不會(huì)表現(xiàn)出階段性。

37.當(dāng)個(gè)人的活動(dòng)由于有其他人同時(shí)參加或者有其他人在場(chǎng)旁觀而使

其活動(dòng)效率提高的現(xiàn)象稱為()。

A、社會(huì)抑制

B、社會(huì)促進(jìn)

C、社會(huì)擴(kuò)散

D、群體極化

參考答案：B

38.發(fā)現(xiàn)周圍有同學(xué)處于心理危機(jī)狀態(tài)，下列做法不正確的是：

A、保持冷靜

B、確保當(dāng)事人安全

C、穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒

D、嘗試自己?jiǎn)为?dú)去處理

參考答案：D

39.在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是：

A、標(biāo)準(zhǔn)九分

B、標(biāo)準(zhǔn)十分

C、標(biāo)準(zhǔn)二十分

D、離差智商

參考答案：C

40.“死亡愿望不強(qiáng)，只想傷害自己”屬于：

A、自殺意念

B、自殺未遂

C、自殺死亡

D、類自殺

參考答案：D

41.經(jīng)測(cè)評(píng)，求助者在SDS的得分嚴(yán)重指數(shù)為59,其抑郁狀態(tài)屬于:

A、無(wú)抑郁

B、輕度抑郁

C、中度抑郁

D、重度抑郁

參考答案：B

42.心理咨詢要產(chǎn)生預(yù)期效果的一個(gè)重要前提是：

A、良好的咨訪關(guān)系

B、咨詢師認(rèn)識(shí)來(lái)訪者

C、咨詢師喜歡來(lái)訪者

D、來(lái)訪者喜歡咨詢師

參考答案：A

43.在危機(jī)事件中，直接卷入災(zāi)難的人員，包括死難者家屬及傷員。是

危機(jī)事件評(píng)估的()。

A、第一級(jí)人群

B、第二級(jí)人群

C、第三級(jí)人群

D、第四級(jí)人群

參考答案：A

44.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的英文簡(jiǎn)稱為：()

A、ASD

B、PTSD

C、SDS

D、PSQI

參考答案:B解析：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(POSt-traumaticstressdisorder,

PTSD),是創(chuàng)傷?及應(yīng)激相關(guān)障礙中臨床癥狀嚴(yán)重、預(yù)后不良、可能存

在腦損害的一類應(yīng)激障礙，指?jìng)€(gè)體在面臨異常強(qiáng)烈的精神應(yīng)激，如自

然災(zāi)害、交通事故、親人的突然喪失等意外事故后，出現(xiàn)的應(yīng)激相關(guān)

障礙。

45.“磨洋工”是一種()現(xiàn)象。

A、社會(huì)感染

B、社會(huì)懈怠

C、社會(huì)暗示

D、社會(huì)干擾

參考答案：B

46.在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗的表現(xiàn)形式是()。

A、寡言

B、沉默

C、贅言

D、抵觸

參考答案：B

47.以下不屬于大學(xué)生主要的飲食行為問(wèn)題的是：

A、輕視飲食飲食健康

B、追求感官刺激

C、飲食過(guò)于精細(xì)

D、飲食行為隨意

參考答案：C

48.感覺(jué)減退多見(jiàn)于

A、抑郁狀態(tài)

B、感染后虛弱狀態(tài)

C、睡眠障礙

D、精神運(yùn)動(dòng)性抵制

參考答案：A

49.個(gè)人對(duì)特定對(duì)象以一定方式作出反應(yīng)時(shí)所持的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定

的內(nèi)部心理傾向稱之為()

A、態(tài)度

B、動(dòng)機(jī)

C、印象

D、社會(huì)偏見(jiàn)

參考答案：A

50.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是()

A、華生

B、皮亞杰

C、弗洛伊德

D、馮特

參考答案：A

51.抑郁發(fā)作的持續(xù)時(shí)間應(yīng):

A、至少持續(xù)1周

B、至少持續(xù)2周

C、至少持續(xù)3周

D、至少持續(xù)4周

參考答案：B

52.使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近:

A、半年

B、一年

C、二年

D、三年

參考答案：B

53.對(duì)一般人來(lái)說(shuō)大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其中右半球占優(yōu)勢(shì)的

功能是：()

A、言語(yǔ)

B、數(shù)學(xué)計(jì)算

C、空間知覺(jué)

D、邏輯思維

參考答案：C

54.社會(huì)學(xué)理論中，觀察學(xué)習(xí)又稱為()

A、直接學(xué)習(xí)

B、內(nèi)隱學(xué)習(xí)

C、替代學(xué)習(xí)

D、實(shí)踐學(xué)習(xí)

參考答案：C

55..針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于()。

A、咨詢性會(huì)談

B、治療性會(huì)談

C、危機(jī)性會(huì)談

D、鑒別性會(huì)談

參考答案：B

56.有自殺的想法或意向，但無(wú)具體自殺的行動(dòng)，意念較強(qiáng)時(shí)可能導(dǎo)

致自殺行為是：

A、自殺姿態(tài)

B、自殺意念

C、自殺未遂

D、自殺念頭

參考答案：B

57.不同部門(mén)或人群對(duì)教師職業(yè)有不同的期待，使得教師有時(shí)候左右

為難，這是()。

A、角色間沖突

B、角色不清

C、角色內(nèi)沖突

D、角色混亂

參考答案：C

58.短時(shí)記憶的容量一般為：()

A、5±2個(gè)

B、6±2個(gè)

C、7±2個(gè)

D、8±2個(gè)

參考答案：C

59.夢(mèng)游屬于()

A、分離性障礙

B、轉(zhuǎn)換性障礙

C、睡眠障礙

D、活動(dòng)障礙

參考答案：C

60.關(guān)于廣泛性焦慮障礙，下列說(shuō)法不正確的是：

A、與現(xiàn)實(shí)不相稱的焦慮

B、間斷性的焦慮

C、內(nèi)心體驗(yàn)是真實(shí)的

D、自我難以控制的

參考答案：B

61.強(qiáng)調(diào)咨詢師幫助受害者認(rèn)識(shí)到存在于自己認(rèn)知中的非理性和自我

否定成分的心理干預(yù)模式是：()。

A、平衡模式

B、認(rèn)知模式

C、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式

D、行為模式

參考答案：B

62.遭遇危機(jī)事件后，想恢復(fù)心理上的平衡，控制焦慮和情緒紊亂，

恢復(fù)受到損害的認(rèn)識(shí)功能屬于心理危機(jī)發(fā)展過(guò)程的:

A、沖擊期

B、防御期

C、解決期

D、成長(zhǎng)期

參考答案：B

63.領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體工作階段的主要任務(wù)不包括O

A、提供行為示范

B、善用團(tuán)體的資源

C、營(yíng)造信任的團(tuán)體氣氛

D、鼓勵(lì)成員嘗試新的行為

參考答案：C

64.在攝入性會(huì)談時(shí)應(yīng)該()。

A、表示對(duì)哪些問(wèn)題感興趣

B、避免做出絕對(duì)性的結(jié)論

C、避免使用客氣的結(jié)束語(yǔ)

D、適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話

參考答案：B

65.人格測(cè)驗(yàn)不包括：

A、CRT

B、16PF

C、EPQ

D、MMPI-2

參考答案：A

66.近年來(lái)，大學(xué)校園的一大殺手是()

A、精神分裂癥

B、抑郁癥

C、疑病癥

D、焦慮癥

參考答案：B

67.古人云：“來(lái)而不往非禮也”。這句話是哪一個(gè)人際交往的理論

的體現(xiàn)？()

A、社會(huì)交換理論

B、PAC理論

C、情感強(qiáng)化理論

D、需要層次理論

參考答案：A

68.“以小人之心度君子之腹”這句話體現(xiàn)的是以下哪種心理挫折適

應(yīng)機(jī)制：

A、投射作用

B、壓抑作用

C、合理化作用

D、反向作用

參考答案：A

69.幫助處于危機(jī)中的人弄清問(wèn)題實(shí)質(zhì)、重建信心、發(fā)揮自己的能力

和潛力、恢復(fù)心理平衡并得到成長(zhǎng)的過(guò)程就是()。

A、干預(yù)

B、危機(jī)干預(yù)

C、心理危機(jī)干預(yù)

D、心理危機(jī)

參考答案：C

70.某些疾病其發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社會(huì)因素密切相關(guān),

這一組疾病稱為：

A、精神疾病

B、軀體疾病

C、社會(huì)疾病

D、心身疾病

參考答案：D

71.在心身疾病中，心理社會(huì)因素是多因素發(fā)病理論中的一個(gè)：

A、基本因素

B、誘發(fā)因素

C、次要因素

D、綜合因素

參考答案：B

72.四種基本的情緒包括：()

A、快樂(lè)、憤怒、悲哀、喜悅

B、快樂(lè)、悲哀、焦慮、恐懼

C、快樂(lè)、悲哀、興奮、恐懼

D、憤怒、恐懼、悲哀、快樂(lè)

參考答案：D

73.關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是：

A、設(shè)身處地地聽(tīng)

B、適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?/p>

C、給予價(jià)值評(píng)價(jià)

D、通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反應(yīng)

參考答案：C

74.部分大學(xué)生具有模仿明星穿衣打扮的傾向，這是G?塔爾德模仿律

中所說(shuō)的()。

A、上升律

B、先內(nèi)后外律

C、下降律

D、先外后內(nèi)律

參考答案：C

75.16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是:

A、30分鐘

B、40分鐘

C、50分鐘

D、無(wú)嚴(yán)格規(guī)定

參考答案：D

76.關(guān)于表達(dá)真誠(chéng)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A、真誠(chéng)就是說(shuō)實(shí)話

B、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄

C、真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是

D、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)適度

參考答案：A

77.咨詢方案中需要明確的心理輔導(dǎo)師的權(quán)利并不包括（）。

A、了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料

B、選擇合適的求助者

C、可以提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢

D、遵守預(yù)約時(shí)間

參考答案：D

78.根據(jù)愛(ài)利克?伯奈提出的人際交往四種模式，大學(xué)生群體中“經(jīng)

常否定自己,肯定別人，交往中容易放棄自我,順從他人,或者封閉自

我,不敢與人交往”的人,屬于哪種模式。

A、我不好一一你好,我不行一一你行

B、我好一一你不好,我行一一你不行

C、我不好一一你也不好,我不行一一你也不行

D、我好一一你也好,我行一一你也行

參考答案：A

79.我們往往用“禍不單行”來(lái)形容（）。

A、單一，性壓力

B、同時(shí)性疊加壓力

C、繼時(shí)性疊加壓力

D、破壞性壓力

參考答案：C

80.緊急事件晤談技術(shù)適用于以下哪種人群？

A、人格缺陷

B、軀體化癥狀

C、一般應(yīng)激性壓力心身反應(yīng)

D、急性焦慮發(fā)作

參考答案：C

81.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是()。

A、遵守職業(yè)道德

B、提供真實(shí)的資料

C、提出中止咨詢

D、完成商定的作業(yè)

參考答案：C

82.在危機(jī)事件中，個(gè)體出現(xiàn)血壓升高、心跳加快、呼吸急促、血糖增

高等反應(yīng)。這是心理危機(jī)造成的()。

A、身體反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、生理反應(yīng)

D、心理反應(yīng)

參考答案：C

83.初始階段常見(jiàn)的團(tuán)體成員的反應(yīng)不包括O

A、懷疑、困惑

B、好奇

C、感到陌生

D、接納和體諒

參考答案：D

84.根據(jù)MMPI中國(guó)常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大

于：

A、40

B、50

C、60

D、70

參考答案：C

85.危機(jī)事件的心理干預(yù)涉及人群大致分為：Oo

A、四級(jí)

B、五級(jí)

C、六級(jí)

D、七級(jí)

參考答案：B

86.做夢(mèng)主要發(fā)生在睡眠周期的哪一個(gè)階段？()

A、快速眼動(dòng)睡眠階段

B、非快速眼動(dòng)睡眠階段

C、慢波睡眠階段

D、同步睡眠階段

參考答案：A

87.大學(xué)生的人際交往問(wèn)題有多種表現(xiàn)形式,如果從認(rèn)知、情感、態(tài)度、

行為四個(gè)維度來(lái)探討，交往在認(rèn)知方面的問(wèn)題是()

A、不端正

B、非理性

C、趨弱化

D、欠主動(dòng)

參考答案：B

88.如果SCL-90采用0~4的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò)：

A、70

B、160

C、90

D、180

參考答案：B

89.有的大學(xué)生與室友原來(lái)的關(guān)系情同手足，以兄弟姐妹相稱，但由

于最近對(duì)某一問(wèn)題各執(zhí)己見(jiàn)，或是一場(chǎng)誤會(huì)，則以最近的“過(guò)錯(cuò)”來(lái)

否定之前一切，結(jié)果雙方斷交，走向陌路。該情況屬于人際交往認(rèn)知

偏差中的()

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、投射效應(yīng)

參考答案：B

90.許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥與正常的分界線的論述中，不包括()。

A、病程

B、病因

C、精神痛苦程度

D、社會(huì)功能

參考答案：B

91.下列角色中屬于開(kāi)放性角色的是()

A、警察

B、朋友

C、醫(yī)生

D、法官

參考答案：B

92.最強(qiáng)烈的人際吸引形式是()。

A、激情

B、喜歡

C、親情

D、愛(ài)情

參考答案：D

93.心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體遭遇重大應(yīng)激事件時(shí)，無(wú)法運(yùn)用現(xiàn)有資源和應(yīng)

對(duì)方式加以處理而產(chǎn)生的：

A、心理緊張狀態(tài)

B、危機(jī)狀態(tài)

C、憤怒狀態(tài)

D、心理失衡狀態(tài)

參考答案：D

94.與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()的。

A、積極

B、非評(píng)判性

C、順從

D、有指導(dǎo)性

參考答案：B

95.教師想教好學(xué)生，也想照顧好自己的孩子，但常難以協(xié)調(diào)，因而

產(chǎn)生的角色失調(diào)是()。

A、角色內(nèi)沖突

B、角色失敗

C、角色間沖突

D、角色中斷

參考答案：C

96.某大學(xué)生“既想多參加社團(tuán)活動(dòng)，又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)”屬于哪一種

動(dòng)機(jī)沖突？()

A、雙驅(qū)沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

參考答案：D

97.咨詢方案中需要明確的咨詢師的責(zé)任是()。

A、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定

B、介紹個(gè)人的受訓(xùn)背景

C、遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)

D、尊重求助者

參考答案：C

98.急性應(yīng)急障礙的英文簡(jiǎn)稱為：

A、ASD

B、PTSD

C、SDS

D、PSQI

參考答案：A

99.埃里克森認(rèn)為個(gè)體青年期最主要的發(fā)展任務(wù)是Oo

A、建立同一感和防止同一感混亂

B、獲得親密感以避免孤獨(dú)感

C、獲得自主感以克服羞怯和疑慮

D、獲得完善感和避免失望和厭倦感

參考答案：A

100.通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，使人學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自身的心理生理活動(dòng)，

以達(dá)到降低機(jī)體喚醒水平，增強(qiáng)適應(yīng)能力，調(diào)整因應(yīng)激而造成的生理

心理功能失調(diào),起到預(yù)防及治療作用的練習(xí)是()

A、內(nèi)在安全島技術(shù)

B、保險(xiǎn)箱技術(shù)

C、放松訓(xùn)練

D、呼吸放松法

參考答案：C

101.健康心理學(xué)側(cè)重于研究

A、傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)

B、會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制

C、心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療

D、各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則

參考答案：A

102.求助者能認(rèn)識(shí)到自己心理行為存在異常，并能對(duì)其做出解釋，說(shuō)

明求助者對(duì)癥狀有

A、判斷力

B、解釋力

C、理解力

D、自知力

參考答案：D

103.大學(xué)生自我控制的實(shí)施步驟中，第一步是：

A、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)

B、確定合理的目標(biāo)

C、選擇合適的自我控制方法

D、實(shí)施自我控制

參考答案：A

104.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的

A、認(rèn)知功能失調(diào)

B、軀體化的癥狀

C、人格結(jié)構(gòu)變化

D、心理沖突強(qiáng)度

參考答案：B

105.“美的就是好的”這句話反映了了印象形成中的()。

A、光環(huán)效應(yīng)

B、刻板印象

C、投射效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

參考答案：A解析：光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)，它是一種影響人際知覺(jué)

的因素。這種愛(ài)屋及烏的強(qiáng)烈知覺(jué)的品質(zhì)或特點(diǎn)，就像月暈的光環(huán)一

樣，向周圍彌漫、擴(kuò)散，所以人們就形象地稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效

應(yīng)

106.有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是

A、煩惱

B、焦慮

C、強(qiáng)迫

D、抑郁

參考答案：A

107.危機(jī)干預(yù)中，一個(gè)成功治療的共同重要目標(biāo)是當(dāng)事人:

A、痛苦的減輕

B、希望感的增加

C、問(wèn)題的解決

D、心身的康復(fù)

參考答案：B

108.封閉式詢問(wèn)一般用于()o

A、澄清事實(shí)真相

B、敘述情緒反應(yīng)

C、剖析問(wèn)題原因

D、介紹事件背景

參考答案：A

109.移情的兩種不同類型是()。

A、正移情和反移情

B、深移情和淺移情

C、負(fù)移情和正移情

D、明移情和暗移情

參考答案：C

110.使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近:

A、半年

B、一年

C、二年

D、三年

參考答案：B

111.大學(xué)生求助者的權(quán)利與義務(wù)不包括（）

A、如實(shí)提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)信息

B、要按共同商訂的時(shí)間表進(jìn)行心理咨詢

C、不與咨詢師建立咨詢以外的任何關(guān)系

D、應(yīng)按時(shí)完成作業(yè)并協(xié)商解決收費(fèi)問(wèn)題

參考答案：D

112.參與性技術(shù)中不包括（）。

A、傾聽(tīng)

B、面質(zhì)

C、內(nèi)容反應(yīng)

D、情感反應(yīng)

參考答案：B

113.一般心理問(wèn)題主要是（）。

A、心身疾病

B、人格偏差

C、情緒問(wèn)題

D、心境障礙

參考答案：C

114.以“如何-"什么-"為什么，"哪個(gè)-”方式開(kāi)頭的提問(wèn)是()。

A、開(kāi)放式提問(wèn)

B、封閉式提問(wèn)

C、清單式提問(wèn)

D、假定式提問(wèn)

參考答案：A

115.歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。

A、資料的可靠性

B、使用統(tǒng)計(jì)方法

C、賦予恰當(dāng)意義

D、進(jìn)行跡象分析

參考答案：A

116.根據(jù)霍爾的人際距離理論,心理輔導(dǎo)師和大學(xué)生來(lái)訪者之間的距

離通常屬于()。

A、親密距離

B、個(gè)人距離

C、社交距離

D、公眾距離

參考答案：C

117.關(guān)于精神分裂癥，下列說(shuō)法不正確的是：

A、一組病因未明的精神病

B、多起病于中青年

C、病程多遷延

D、一般表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)障礙和明顯的智能障礙

參考答案：B

118.世界精神衛(wèi)生日是哪一天？

A、3月5日

B、6月20日

C、10月10日

D、12月2日

參考答案：C

119.經(jīng)測(cè)評(píng)，求助者在SAS上的得分為62分，其焦慮水平屬于:

A、無(wú)焦慮

B、輕度焦慮

C、中度焦慮

D、重度焦慮

參考答案：C

120.保持緊急事件晤談技術(shù)成功的關(guān)鍵在于：

A、團(tuán)體的配合

B、團(tuán)體的支持

C、團(tuán)體的同質(zhì)

D、團(tuán)體的異質(zhì)

參考答案：C

121.與意志的自覺(jué)性相反的消極意志品質(zhì)是：（）

A、盲從性

B、動(dòng)搖性

C、寡斷性

D、沖動(dòng)性

參考答案：A

122.大學(xué)生行為中，常見(jiàn)的由于失眠而“數(shù)羊”屬于哪種不合理的睡

眠信念和態(tài)度：

A、苛刻的睡眠期望

B、過(guò)分夸大睡眠問(wèn)題的后果

C、誤解睡眠的規(guī)律

D、缺乏睡眠感

參考答案：C

123.具有感染性、微弱而持久的情緒體驗(yàn)是O

A、心境

B、情緒

C、情感D感情

參考答案：A

124.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A、非言語(yǔ)行為可以傳達(dá)共情的態(tài)度

B、非言語(yǔ)行為可以對(duì)言語(yǔ)的內(nèi)容作出修正

C、非言語(yǔ)行為只能伴隨言語(yǔ)出現(xiàn)

D、非言語(yǔ)行為受價(jià)值觀影響

參考答案：C

125.治療師：“如果你面前有一個(gè)水晶球，可以看到未來(lái)，想象一下，

當(dāng)你的問(wèn)題解決了，你會(huì)看到你的生活有什么不一樣？”以上晤談技

術(shù)屬于：

A、一般化

B、正向構(gòu)建

C、應(yīng)對(duì)提問(wèn)

D、奇跡提問(wèn)

參考答案：D

126.心理學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性

Oo

A、不確定

B、不變

C、增加

D、減少

參考答案：C解析：去個(gè)性化是一種自我意識(shí)下降，自我評(píng)價(jià)和自我控

制能力降低的狀態(tài).個(gè)體在去個(gè)性化狀態(tài)下行為的責(zé)任意識(shí)明顯喪失,

會(huì)做出一些通常不會(huì)做的行為。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候太專注

于某事情，以至于完全忽略他人，甚至忽略我們自己是如何看待我們

的行為的，這種情況下個(gè)體是處于去個(gè)性化狀態(tài)的。此外，藥物，酒

精和催眠等因素，也可造成人的自我意識(shí)和自我控制水平迅速降低,

使人處于去個(gè)性化的狀態(tài)。群體活動(dòng)是去個(gè)性化最常見(jiàn)的情境。有過(guò)

一則報(bào)道，說(shuō)高樓上有個(gè)小伙子要跳樓自殺，救護(hù)車、消防車呼嘯而

至，警察在為挽救生命苦苦努力，而高樓下看熱鬧的人越聚越多，突

然人群中有人大叫，“快跳啊”，其他人也跟著附和起哄，最后在眾人

的“慫恿”和“鼓勵(lì)”聲中，年輕人對(duì)人間不再留戀，從樓頂飄然而

下。在這種情境中，看客們是去個(gè)性化的，每個(gè)人都不再是自己，而

是一個(gè)匿名的、和他人無(wú)差別的人。在去個(gè)性化的情境中，人們往往

表現(xiàn)得精力充沛，不斷重復(fù)一些不可思議的行為而不能停止。人們會(huì)

表現(xiàn)出平常受抑制的行為，而且對(duì)那些在正常情況下會(huì)引發(fā)自我控制

機(jī)制的線索也不加反應(yīng)。大量研究表明，侵犯行為與去個(gè)性化有密切

的聯(lián)系。在去個(gè)性化狀態(tài)下，人群不分青紅皂白地攻擊目標(biāo)，并且攻

擊的強(qiáng)度遠(yuǎn)超尋常而不能停止。球迷鬧事，一些“暴民”的打砸搶行

為，都是非常典型的由于去個(gè)性化而引起侵犯的例子。心理學(xué)家認(rèn)為,

去個(gè)性化狀態(tài)使人最大限度地降低了自我觀察和自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，降

低了對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)的關(guān)注，通常的內(nèi)疚、羞愧、恐懼和承諾等行為控制

力量也都被削弱，從而使人表現(xiàn)出通常社會(huì)不允許的行為，使人的侵

犯行為增加。

127.暗示會(huì)影響收集資料的可靠性，因此心理咨詢師應(yīng)該重視初診接

待，并建立()，以避免其影響。

A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)談提綱

B、有效的小組討論措施

C、規(guī)范的咨詢流程

D、規(guī)范的咨詢環(huán)境

參考答案：A

128.一般來(lái)說(shuō)，青年期自我意識(shí)的中心是()。

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、理想自我

D、反思自我

參考答案：B

129.20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為()

A、有目的的交談

B、有結(jié)構(gòu)的交談

C、有理論的交談

D、有價(jià)值的交談

參考答案：A

130.非真實(shí)感屬于

A、感覺(jué)功能障礙

B、感知綜合障礙

C、思維功能障礙

D、思維綜合障礙

參考答案：B

131.團(tuán)體心理咨詢的局限性不包括()。

A、個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露

B、對(duì)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要求高

C、個(gè)體差異難以照顧周全

D、省時(shí)、省力、效率高

參考答案：D

132.某位大學(xué)生為一點(diǎn)小事而對(duì)周圍的人暴跳如雷,屬于以下哪種行

為？

A、退化

B、逃避

C、固執(zhí)

D、攻擊

參考答案：A

133.嚴(yán)重心理問(wèn)題與一般心理問(wèn)題的區(qū)分要點(diǎn)是()。

A、存在負(fù)性情緒

B、不良情緒泛化

C、出現(xiàn)睡眠問(wèn)題

D、心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義

參考答案：B

134.積極關(guān)注指的是Oo

A、關(guān)注求助者言行的積極面

B、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒

C、關(guān)注求助者的身體狀況

D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度

參考答案：A

135.人們可以通過(guò)自己所屬的社會(huì)群體認(rèn)識(shí)自己，這說(shuō)的是()。

A、主我

B、客我

C、超我

D、鏡我

參考答案：D

136.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()

A、初中

B、高中

C、大學(xué)

D、成人

參考答案：C

137.驚恐障礙發(fā)作通常持續(xù)多久：

A、5-20分

B、1-2小時(shí)

C、1-2天

D、1-2個(gè)月

參考答案：A

138.根據(jù)斯滕伯格的愛(ài)情三角形理論，O是愛(ài)情中最理性的成分。

A、親密

B、激情

C、承諾

D、關(guān)懷

參考答案：D

139.在合理情緒療法的ABC理論中()。

A、代表看法或信念

B、辯論

C、代表行為后果

D、代表誘發(fā)事件

參考答案：C

140.建立良好的咨詢關(guān)系，非指導(dǎo)性傾聽(tīng),充分的情感支持是()

A、支持性技術(shù)

B、專業(yè)干預(yù)性技術(shù)

C、干預(yù)技術(shù)

D、穩(wěn)定化技術(shù)

參考答案：A

141.與求助者的多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就是引發(fā)臨床表現(xiàn)

的0。

A、關(guān)鍵點(diǎn)

B、主導(dǎo)癥狀

C、參照點(diǎn)

D、必要條件

參考答案：A

142.個(gè)體社會(huì)化從掌握()開(kāi)始。

A、社會(huì)規(guī)范

B、社會(huì)角色

C、道德準(zhǔn)則

D、語(yǔ)言

參考答案：D

143.關(guān)于心境障礙，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A、不伴有精神病性癥狀

B、以顯著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣?/p>

C、表現(xiàn)為情感高漲或者低落

D、伴有相應(yīng)的認(rèn)知和行為改變

參考答案：A

144.咨詢方案中需要明確的求助者的義務(wù)是()。

A、遵守預(yù)約時(shí)間

B、積極地探索解決問(wèn)題

C、完成商定的作業(yè)

D、選擇咨詢方案

參考答案：A

145.按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在()為中度抑郁。

A、53?62分

B、63?72分

C、73?82分

D、82分以上

參考答案：B

146.健康心理學(xué)側(cè)重于研究()

A、傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)

B、會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制

C、心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療

D、各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則

參考答案：A

147.以下屬于大學(xué)生內(nèi)隱行為的是：

A、攝食

B、睡眠

C、意識(shí)

D、言談

參考答案：C

148.心理過(guò)程包括()

A、認(rèn)知、能力、性格

B、認(rèn)知、人格、意志

C、認(rèn)知、情緒、意志

D、動(dòng)機(jī)、情緒、意志

參考答案：C

149.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是

A、現(xiàn)實(shí)原則

B、道德原則

C、快樂(lè)原則

D、社會(huì)原則

參考答案：C

150.讀了《紅樓夢(mèng)》，頭腦中出現(xiàn)一幅賈寶玉的形象,這是一種()。

A、創(chuàng)造思維

B、創(chuàng)造想象

C、再造想象

D、捏造想象

參考答案：C

151.美國(guó)心理學(xué)家帕瑞通過(guò)對(duì)大學(xué)生思維特點(diǎn)的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)

體思維的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中第一個(gè)階段是()。

A、相對(duì)性階段

B、二元論階段

C、矛盾性階段

D、約定性階段

參考答案：B解析：帕瑞(W.Peiry)把青年期的思維發(fā)展分為三個(gè)階

段。第一階段：二元論階段。非此即彼，要么對(duì)，要么就錯(cuò)。第二階

段：相對(duì)性階段。通過(guò)比較不同的理論、方法，進(jìn)而找到有效的理論

和方法。第三階段：約定性階段。能結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況具體問(wèn)題具

體分析，認(rèn)識(shí)到兩個(gè)相反的觀點(diǎn)都可能是正確的。

152.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是()。

A、良好的

B、無(wú)效的

C、有限的

D、未知的

參考答案：C

153.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,0代表()。

A、個(gè)體

B、環(huán)境

C、他人

D、關(guān)系

參考答案：C

解析：LP-O-X模型：1958年，心理學(xué)家海德(Fdeider)提出了改

變態(tài)度的“平衡理論”，又被稱為“P-0-X理論”，P代表認(rèn)知主體，

。為與P發(fā)生聯(lián)系的另一個(gè)人；X則為P與0發(fā)生聯(lián)系的另一個(gè)任意

對(duì)象。平衡理論假定p—o—X之間的平衡狀態(tài)是穩(wěn)定的，排斥外界的

影響，不平衡狀態(tài)是不穩(wěn)定的，并會(huì)使個(gè)人產(chǎn)生心理上的緊張。這種

緊張消除僅當(dāng)他們之間的關(guān)系發(fā)生改變，恢復(fù)平衡狀態(tài)時(shí)才竟其功。

綜合言之，海德的平衡理論考慮的是一個(gè)人會(huì)在自己的認(rèn)知架構(gòu)內(nèi)，

組合彼此間對(duì)人和對(duì)物的態(tài)度。換言之，海德?tīng)査信d趣的一致性是

在人對(duì)他們與其它人之間的關(guān)系，以及與環(huán)境之間關(guān)系的看法。

154.初診接待中，心理咨詢師的主要工作是（）。

A、進(jìn)行心理診斷

B、提供釋放壓抑的空間

C、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)

D、解決求助者的困擾

參考答案：B

155.以下不適宜作為咨詢對(duì)象的特征是（）。

A、人格正常

B、動(dòng)機(jī)正確

C、行動(dòng)自覺(jué)

D、智力偏低

參考答案：D

156.在合理情緒療法的修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。

A、與不合理的信念辯論

B、合理情緒想象技術(shù)

C、家庭作業(yè)

D、行為技術(shù)

參考答案：A

157.關(guān)于大學(xué)生的自我控制與健康行為，以下說(shuō)法不正確的是：

A、自我控制的目標(biāo)是增加健康行為和消除不健康行為

B、只有把養(yǎng)成健康行為變成外部動(dòng)機(jī),才能自覺(jué)地學(xué)習(xí)健康行為知識(shí)

和技能。

C、自我控制與管理是養(yǎng)成健康行為的重要環(huán)節(jié)

D、通常行為者都是用健康和適應(yīng)性行為來(lái)替代不健康、不適應(yīng)的行

為。

參考答案：B

158.團(tuán)體過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)不包括（）

A、注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性

B、適度參與并引導(dǎo)

C、提供恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

D、自居權(quán)威，不斷說(shuō)教

參考答案：D

159.急性應(yīng)急障礙癥狀的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò)：

A、幾分鐘

B、12小時(shí)

C、24小時(shí)

D、72小時(shí)

參考答案：D

160.在暗適應(yīng)的過(guò)程中，個(gè)體的視覺(jué)感受性：（）

A、增加

B、降低

C、先增后降

D、先降后增

參考答案：A

161.各種心理咨詢方法都有效的共同因素中，最不重要的是()。

A、求助者希望改變自身狀況的動(dòng)機(jī)

B、有針對(duì)性的咨詢輔導(dǎo)

C、求助者本身的成長(zhǎng)、復(fù)愈的能力

D、咨詢場(chǎng)所的條件

參考答案：D

162.在海德的P-O-X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個(gè)體會(huì)盡可能

少地改變()的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。

A、P-O

B、O-X

C、P-X

D、X-O

參考答案：A

163.心理輔導(dǎo)師自我開(kāi)放的含義是()。

A、心理輔導(dǎo)師公開(kāi)自己的困擾，讓求助者分擔(dān)

B、心理輔導(dǎo)師談出與咨詢相關(guān)的自己的經(jīng)驗(yàn)，與求助者分享

C、心理輔導(dǎo)師通過(guò)自我開(kāi)放可以在咨詢過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

D、借助于求助者的自我開(kāi)放，心理輔導(dǎo)師可以自我開(kāi)放

參考答案：B

164.與大學(xué)生求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()的。

A、積極

B、非評(píng)判性

C、順從

D、有指導(dǎo)性

參考答案：B

165.急性應(yīng)激障礙的主要癥狀之一是()。

A、思維遲緩

B、幻覺(jué)

C、意識(shí)狹窄

D、妄想

參考答案：C解析：急性應(yīng)激反應(yīng)即急性應(yīng)激障礙(ASD),是指在遭

受到急劇、嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷性事件后數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)所產(chǎn)生的一過(guò)

性的精神障礙，一般在數(shù)天或一周內(nèi)緩解，最長(zhǎng)不超過(guò)1個(gè)月。ASD

在各個(gè)年齡階段均可發(fā)生，多見(jiàn)于青壯年，男女發(fā)病率無(wú)明顯差異,

臨床上主要表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)的精神運(yùn)動(dòng)性興奮或者精神運(yùn)

動(dòng)性抑制甚至木僵，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好，緩解完全。臨床

表現(xiàn)的初期為“茫然”階段，以茫然、注意狹窄、意識(shí)清晰度下降、

定向困難、不能理會(huì)外界的刺激為特點(diǎn)；隨后，患者可以出現(xiàn)變化多

端、形式豐富的癥狀，包括對(duì)周圍環(huán)境的茫然、激越、憤怒、恐懼性

焦慮、抑郁、絕望以及自主神經(jīng)系統(tǒng)亢奮癥狀，如心動(dòng)過(guò)速、震顫、

出汗、面色潮紅等。有時(shí)，患者不能回憶應(yīng)激性事件。這些癥狀往往

在24-48小時(shí)后開(kāi)始減輕，一般持續(xù)時(shí)間不超過(guò)3天。如果癥狀存在

時(shí)間超過(guò)4周，應(yīng)該考慮診斷為“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”。

166.以下哪一項(xiàng)屬于產(chǎn)生深度知覺(jué)的生理線索？()

A、線條透視

B、運(yùn)動(dòng)視差

C、雙眼視差

D、視軸輻合

參考答案：D

167.適應(yīng)障礙的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò)：

A、1個(gè)月

B、2個(gè)月

C、4個(gè)月

D、6個(gè)月

參考答案：D

168.團(tuán)體咨詢的工作階段成員的反應(yīng)不包括()。

A、充滿了安全感

B、彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問(wèn)題

C、積極開(kāi)放自我

D、愿意探索問(wèn)題和解決問(wèn)題

參考答案：B

169.心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向、橫向及邏

輯關(guān)系，應(yīng)該()。

A、按臨床資料的性質(zhì)進(jìn)行分類整理

B、按臨床癥狀的性質(zhì)進(jìn)行分類整理

C、根據(jù)需要編制分類整理程序

D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?/p>

參考答案：A

170.下列說(shuō)法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是

A、病程演進(jìn)迅速

B、妄想常有系統(tǒng)化的傾向

C、以意識(shí)障礙為主的精神性障礙

D、常有人格分裂樣改變

參考答案：B

171.SCL-90的總分能反映受測(cè)者的：

A、病情嚴(yán)重程度

B、智力水平

C、平均健康程度

D、人格特征

參考答案：A

172.管理情緒首先需要做到()

A、表達(dá)自己的情緒

B、對(duì)情緒有覺(jué)知

C、對(duì)情緒進(jìn)行命名

D、掌控自己的情緒

參考答案：B

173.受()的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道

的東西。

A、圖式

B、自我意識(shí)

C、遺忘曲線

D、印象

參考答案：A解析：心理圖式指的是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。

人往往是經(jīng)驗(yàn)主義的，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)其未來(lái)認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程和結(jié)果

產(chǎn)生影響。遺忘曲線由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.EbbinghaUS)研究發(fā)

現(xiàn)，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對(duì)新事物遺忘的

循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利

用，從而提升自我記憶能力。該曲線對(duì)人類記憶認(rèn)知研究產(chǎn)生了重大

影響。

174.遭遇人生的重大問(wèn)題，如責(zé)任、價(jià)值、人生意義等屬于：

A、境遇性危機(jī)

B、喪失性危機(jī)

C、存在性危機(jī)

D、發(fā)展性危機(jī)

參考答案：C

175.團(tuán)體成員在團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出失落感、依戀感、珍惜感

等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在()階段。

A、初始

B、過(guò)渡

C、工作

D、結(jié)束

參考答案：D

176.強(qiáng)調(diào)資源在個(gè)體危機(jī)處置中的作用的心理干預(yù)模式是：

A、平衡模式

B、認(rèn)知模式

C、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式

D、行為模式

參考答案：C

177.以下有關(guān)自殺的危險(xiǎn)信號(hào)敘述正確的是：

A、表明想自殺的人通常都不會(huì)自殺

B、自殺危機(jī)過(guò)后，情況好轉(zhuǎn)，自殺的危險(xiǎn)性依然存在

C、不能與有可能自殺的人談自殺

D、有自殺行為的人都是真的想死

參考答案：B

178.大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)并不包括()

A、普遍性

B、穩(wěn)定性

C、純真性

D、自主性

參考答案：B

179.應(yīng)激一素質(zhì)相互作用模型，是以下哪位心理學(xué)家提出的?

A、郭念鋒

B、梁寶勇

C、沈德立

D、馬惠霞

參考答案：B

180.不符合“感知綜合障礙”涵義的描述的是()。

A、感知客觀事物的個(gè)別屬性,如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形

B、感覺(jué)周圍的人在監(jiān)視自己

C、感覺(jué)事物像布景、“水中月”、“鏡中花”、人像是油畫(huà)中的肖

像

D、感覺(jué)自己面孔或體形改變了形狀

參考答案：B

181.“只有在積極心理狀態(tài)影響或支配下的行為,才可能對(duì)生理健康

帶來(lái)助益?！边@句話體現(xiàn)了大學(xué)生健康行為的什么特點(diǎn)？

A、有益性

B、穩(wěn)定性

C、整體性

D、和諧性

參考答案：C

182.根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，()相信自己能發(fā)揮作用，面對(duì)可能的失

敗也不懷疑未來(lái)可能會(huì)有所改善,面對(duì)困難情境,能付出更大努力,加

大工作投入。

A、評(píng)價(jià)者

B、行動(dòng)者

C、外控者

D、內(nèi)控者

參考答案：D

183.有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為

A、堅(jiān)信配偶不忠

B、見(jiàn)到他人強(qiáng)于自己而生氣

C、癡迷某種觀念

D、想象他人強(qiáng)于自己而生氣

參考答案：A

184.個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為,稱為()。

A、妥協(xié)

B、競(jìng)爭(zhēng)

C、合作

D、讓步

參考答案：B

185.初診接待中，心理輔導(dǎo)工作人員應(yīng)有的儀態(tài)是()

A、坐姿端正、服飾入時(shí)、表情熱情、視線不離開(kāi)求助者

B、坐姿端正、服飾整潔、表情平和、保持正常社會(huì)距離

C、坐姿隨意、服飾入時(shí)、表情熱情、密切注視著求助者

D、坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不停地掃視求助者

參考答案：B

186..選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合()。

A、咨詢師的職業(yè)興趣

B、咨詢師的理論水平

C、求助者的心理強(qiáng)度

D、求助者的接受能力

參考答案：D

187.心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)該做的工作是：()

A、組成若干干預(yù)小組

B、迅速地普遍地開(kāi)展心理咨詢

C、評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況

D、把小學(xué)生先集中起來(lái)做心理輔導(dǎo)

參考答案：C

188.神經(jīng)癥和精神分裂癥的辨別可以借鑒()。

A、對(duì)求醫(yī)行為的分析

B、對(duì)注意品質(zhì)的分析

C、心理功能損傷程度

D、社會(huì)功能損傷程度

參考答案：A

189.急性應(yīng)激障礙癥狀的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò)：()。

A、幾分鐘

B、12小時(shí)

C、24小時(shí)

D、72小時(shí)

參考答案：D

190.SCL-90的總分能反映受測(cè)者的：

A、病情嚴(yán)重程度

B、智力水平

C、平均健康程度

D、人格特征

參考答案：A

191.霍蘭德認(rèn)為性格與職業(yè)的關(guān)系極為密切,他將人的性格劃分為()

類型。

A、3種

B、4種

C、5種

D、6種

參考答案：D

192.SCL-90不適用于；

A、診斷求助者的各類心理疾病

B、了解求助者的心理癥狀情況

C、了解軀體疾病患者精神癥狀

D、調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問(wèn)題

參考答案：C

193.使用MMPI時(shí)-，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為：

A、剖析圖

B、T分?jǐn)?shù)

C、散點(diǎn)圖

D、Z分?jǐn)?shù)

參考答案：B

194.個(gè)體在群體壓力下,在認(rèn)知、判斷、信息與行為等方面自愿與群

體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為()。

A、從眾

B、歸因

C、溝通

D、角色

參考答案：A

195.大學(xué)生在校期間的社會(huì)化屬于()

A、初級(jí)社會(huì)化

B、基本社會(huì)化

C、早期社會(huì)化

D、再社會(huì)化

參考答案：C

196.以反問(wèn)的形式批評(píng)求助者，屬于()。

A、責(zé)備性問(wèn)題

B、修飾性反問(wèn)

C、解釋性問(wèn)題

D、多重問(wèn)題

參考答案：A

197.、精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的含義是()。

A、各種心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致

B、主觀反映與客觀世界相一致

C、在不同條件下精神面貌一致

D、人格的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定

參考答案：A

198.收集臨床材料過(guò)程中，過(guò)分隨意交談會(huì)()。

A、啟發(fā)求助者思考

B、幫助建立融洽關(guān)系

C、引起求助者關(guān)注

D、對(duì)求助者形成暗示

參考答案：D

199.他人在場(chǎng)會(huì)影響助人行為。一般情況下,在場(chǎng)人數(shù)越多，助人行為

Oo

A、越少

B、迅速增加

C、越多

D、越難預(yù)測(cè)

參考答案：A

200.以下哪一項(xiàng)不符合安排團(tuán)體活動(dòng)或團(tuán)體聯(lián)系的原則？O

A、活動(dòng)必須符合成員身心發(fā)展特點(diǎn)、成熟度

B、淺層自我表露安排在初期，深層自我表露安排在后期

C、負(fù)向反饋放在初期，正向反饋放在后期

D、注意安全性，尊重成員的開(kāi)放程度與身心安全

參考答案：C

201.心理危機(jī)干預(yù)的最佳時(shí)間是遭遇創(chuàng)傷性事件后的：

A、12小時(shí)以內(nèi)

B、12-24小時(shí)

C、24-72小時(shí)

D、72小時(shí)以上

參考答案：C

202.當(dāng)事人：最近覺(jué)得自己的狀態(tài)特別不好，工作的時(shí)候一點(diǎn)心思都

沒(méi)有。治療師：嗯，沒(méi)有一點(diǎn)心思，那你接下來(lái)打算怎么辦呢？以上

晤談的技術(shù)屬于：

A、一般化

B、正向構(gòu)建

C、應(yīng)對(duì)提問(wèn)

D、預(yù)設(shè)提問(wèn)

參考答案：C

203.積極有效的團(tuán)體目標(biāo)應(yīng)該是O

A、具體的，明確的

B、可行的，切合實(shí)際的

C、可評(píng)估的

D、以上均正確

參考答案：D

204.以下哪種疾病不屬于心身疾病？

A、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

B、支氣管哮喘

C、糖尿病

D、消化性潰瘍

參考答案：A

205.大學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力時(shí)產(chǎn)生的“踢貓效應(yīng)”，屬于以下哪種行為:

A、幻想

B、固執(zhí)

C、直接攻擊

D、轉(zhuǎn)向攻擊

參考答案：D

206.卡瓦納提出的產(chǎn)生阻擾的原因中不包括（）。

A、來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦

B、來(lái)自功能性的行為失調(diào)

C、來(lái)自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī)

D、來(lái)自家庭的干擾

參考答案：D

207.已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng),稱

為()。

A、優(yōu)勢(shì)反應(yīng)

B、社會(huì)惰化反應(yīng)

C.弱勢(shì)反應(yīng)

D.社會(huì)促進(jìn)反應(yīng)

參考答案：A

208.人格障礙中，行為不符合社會(huì)規(guī)范，經(jīng)常違法亂紀(jì)，對(duì)人冷酷無(wú)

情為特點(diǎn)，沒(méi)有責(zé)任感，男性多于女性，很可能是哪一種類型的人格

障礙()。

A、偏執(zhí)型

B、反社會(huì)型

C、沖動(dòng)型

D、表演型

參考答案：B

209.感覺(jué)減退多見(jiàn)于

A、抑郁狀態(tài)

B、感染后虛弱狀態(tài)

C、睡眠障礙

D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制

參考答案：A

210..緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀

不包括

A、以木僵為主要臨床表現(xiàn)

B、被動(dòng)服從、刻板動(dòng)作

C、緘默、模仿動(dòng)作和語(yǔ)言

D、意向倒錯(cuò)、作態(tài)等

參考答案：D

211.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A、非言語(yǔ)行為能夠提供許多言語(yǔ)不能直接提供的信息

B、非言語(yǔ)行為能反映求助者想要回避或隱瞞的內(nèi)容

C、咨詢師可以利用非言語(yǔ)行為表達(dá)對(duì)求助者的理解

D、非言語(yǔ)行為的含義是唯一的

參考答案：D

212.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）。

A、描述求助者的思想狀態(tài)

B、描述求助者的情感反應(yīng)

C、描述求助者的行為特點(diǎn)

D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)

參考答案：D

213.根據(jù)凱利的三維理論，如果0,就更可能做出主體內(nèi)部原因的歸

因。

A、特異性低、共同性低和一致性高

B、特異性低、共同性高和一致性高

C、特異性高、共同性高和一致性低

D、特異性高、共同性低和一致性低

參考答案：A

214.嚴(yán)重心理問(wèn)題的癥狀持續(xù)時(shí)間通常是()。

A、1?2個(gè)月

B、3個(gè)月?1年

C、2?6個(gè)月

D、6個(gè)月?1年

參考答案：C

215.面質(zhì)技術(shù)的含義是()。

A、當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者

B、求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑

C、指出求助者身上存在的矛盾

D、咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)

參考答案：C

216.一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分，則其情緒特點(diǎn)為:

A、典型情緒穩(wěn)定

B、典型情緒不穩(wěn)定

C、傾向情緒穩(wěn)定

D、傾向情緒不穩(wěn)定

參考答案：C

217.以下屬于“混合型”應(yīng)對(duì)方式的為：

A、解決問(wèn)題

B、求助

C、合理化

D、自責(zé)

參考答案：C

218.斯滕伯格的愛(ài)情三角形理論認(rèn)為從時(shí)間維度來(lái)看,在愛(ài)情初期，（）

因素會(huì)發(fā)揮很大的作用。

A、依戀

B、親密

C、激情

D、承諾

參考答案：C

219.正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（）。

A、咨詢特質(zhì)

B、積極關(guān)注

C、咨詢技巧

D、職業(yè)理念

參考答案：B

220.“收集與自殺方式有關(guān)的資料”屬于：

A、行為性表達(dá)

B、語(yǔ)言性表達(dá)

C、情緒性表達(dá)

D、功能性表達(dá)

參考答案：A

221.在與大學(xué)生求助者選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合()。

A、咨詢師的職業(yè)興趣

B、咨詢師的理論水平

C、求助者的心理強(qiáng)度

D、求助者的接受能力

參考答案：D

222.用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是()

A、性

B、性別角色

C、性別

D、性別差異

參考答案：B

223.大學(xué)生的人際交往原則并不包括()

A、互惠互利原則

B、平等尊重原則

C、能力相當(dāng)原則

D、熱情真誠(chéng)原則

參考答案：C

224.攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問(wèn)的目的是O

A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒

B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒

C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢

D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在

參考答案：D

225.堅(jiān)信腦內(nèi)有人命令自己奔跑,這種癥狀最可能是()。

A、內(nèi)感性不適

B、假性幻覺(jué)

C、內(nèi)臟性幻覺(jué)

D、真性幻覺(jué)

參考答案：B

226.關(guān)于測(cè)量，正確的說(shuō)法是：

A、測(cè)量就是心理測(cè)量

B、就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定

C、就是用數(shù)字描述事物的法則

D、就是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物的屬性

參考答案：B

227.在大學(xué)生常見(jiàn)心理障礙中，以下不屬于神經(jīng)癥類型的是:

A、驚恐障礙

B、廣發(fā)性焦慮障礙

C、抑郁障礙

D、恐懼癥

參考答案：C

228.在合理情緒療法中，心理輔導(dǎo)師可以運(yùn)用的“黃金規(guī)則”是()。

A、我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣

B、像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人

C、別人必須喜歡我，接受我

D、滴水之恩，涌泉相報(bào)

參考答案：B

229.一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見(jiàn)人，根據(jù)許又新教

授的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生社會(huì)功能損害的評(píng)分為()。

A、1?2分

B、2?3分

C、3~4分

D、6分以上

參考答案：B

230.在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的,另一部分是穩(wěn)定的。如

內(nèi)因中人的()是易變性因素。

A、人格

B、智力

C、能力

D、情緒

參考答案：D

231.注重探討過(guò)去好的時(shí)候是什么樣的，這種跳出問(wèn)題看問(wèn)題的策略

屬于：

A、從例外導(dǎo)入

B、從未來(lái)導(dǎo)入

C、從過(guò)去導(dǎo)入

D、從共存導(dǎo)入

參考答案：A

232.適應(yīng)障礙的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò)：（）。

A>1個(gè)月

B、2個(gè)月

C、4個(gè)月

D、6個(gè)月

參考答案：D解析：適應(yīng)障礙（adJustmentdisorder）是指?jìng)€(gè)體在經(jīng)

歷明顯的生活改變或環(huán)境變化后產(chǎn)生的一種應(yīng)激相關(guān)障礙。其發(fā)病往

往與生活事件的嚴(yán)重程度、個(gè)體心理素質(zhì)、心理應(yīng)對(duì)方式等有關(guān)，生

活或環(huán)境的變化包括離婚、失業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、退休等?；颊呖?/p>

表現(xiàn)為短期的情緒障礙或適應(yīng)不良行為，導(dǎo)致社會(huì)功能損害，隨著應(yīng)

激性生活事件的消除或個(gè)體適應(yīng)能力的改善而恢復(fù)（不超過(guò)6個(gè)月）。

233.精神分析理論解釋異常心理現(xiàn)象的一個(gè)基本命題是

A、心理過(guò)程主要是潛意識(shí)的

B、心理過(guò)程主要是防止焦慮

C、潛意識(shí)是心理結(jié)構(gòu)的一個(gè)主要成分

D、本我是人格結(jié)構(gòu)中的一個(gè)主要成分

參考答案：A

234.在進(jìn)行攝入性會(huì)談的過(guò)程中，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括

Oo

A、中斷

B、引導(dǎo)

C、解釋

D、釋義

參考答案：C

235.研究表明，哪一種動(dòng)機(jī)強(qiáng)度有利于提高問(wèn)題解決的效率？

A、較弱

B、中等

C、較強(qiáng)

D、以上均可

參考答案：B

236.在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的：

A、穩(wěn)定性

B、準(zhǔn)確性

C、可信度

D、區(qū)分性

參考答案：B

237.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的

A、診斷

B、咨詢

C、治療

D、特點(diǎn)

參考答案：D

238.關(guān)于驚恐障礙，下列說(shuō)法不正確的是：

A、突然發(fā)作的

B、不可預(yù)測(cè)的

C、微弱的

D、反復(fù)出現(xiàn)的

參考答案：C

239.某大學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)觀、開(kāi)朗，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺乏意志力，他屬于哪種氣質(zhì)類型？（）

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)D粘液質(zhì)

參考答案：A

240.關(guān)于暗示，以下正確的說(shuō)法是O。

A、男人比女人容易被暗示

B、自尊水平低的人容易被暗示

C、成年人比小孩容易被暗示

D、獨(dú)立性強(qiáng)的人容易被暗示

參考答案：B

241.一般災(zāi)難調(diào)查問(wèn)卷主要采用（）

A、描述性評(píng)估

B、問(wèn)卷評(píng)估

C、目測(cè)評(píng)估

D、傾聽(tīng)式評(píng)估

參考答案：A

242.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前

O

A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法

C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟

D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用

參考答案：C

243.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理輔導(dǎo)師應(yīng)該在接診前

O

A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法

C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟

D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用

參考答案：C

244.以下屬于大學(xué)生的苛刻的睡眠期望是：

A、“失眠了身體受損害了，以后一定會(huì)得病”

B、“我睡前有一點(diǎn)激動(dòng),就要失眠”

c、''做夢(mèng)太多，睡眠太少”

D、“我是一個(gè)很容易失眠的人”

參考答案：C

245.親密的朋友之間容易產(chǎn)生()。

A、近因效應(yīng)

B、刻板印象

C、首因效應(yīng)

D、暈輪效應(yīng)

參考答案：A

246.“近朱者赤,近墨者黑”，這句話體現(xiàn)了大學(xué)生健康行為的什么

影響因素？

A、認(rèn)知因素

B、學(xué)習(xí)因素

C、外部因素

D、環(huán)境因素

參考答案：D

247.在MMPl的399題版本中，Q量表原始得分超過(guò)()分，就表明答

卷無(wú)效。

A、10

B、12

C、22

D、30

參考答案：C

248.弗洛伊德認(rèn)為，（）是一個(gè)人適應(yīng)良好的體現(xiàn)。

A、本我的力量足夠強(qiáng)大

B、超我的力量足夠強(qiáng)大

C、本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡

D、意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分

參考答案：C

249.心理危機(jī)干預(yù)中常用的穩(wěn)定化技術(shù)包括：內(nèi)在安全島和Oo

A、緊急事件晤談技術(shù)

B、VR技術(shù)

C、EMDR技術(shù)

D、保險(xiǎn)箱技術(shù)

參考答案：D

250.語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為

A、破裂性思維

B、思維散漫

C、思維不連貫

D、思維中斷

參考答案：C

251.急性應(yīng)激障礙的英文簡(jiǎn)稱為：（）。

A、ASD

B、PTSD

C、SDS

D、PSQI

參考答案：A解析：急性應(yīng)激反應(yīng)即急性應(yīng)激障礙(ASD),是指在遭

受到急劇、嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷性事件后數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)所產(chǎn)生的一過(guò)

性的精神障礙，一般在數(shù)天或一周內(nèi)緩解，最長(zhǎng)不超過(guò)1個(gè)月。ASD

在各個(gè)年齡階段均可發(fā)生，多見(jiàn)于青壯年，男女發(fā)病率無(wú)明顯差異,

臨床上主要表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)的精神運(yùn)動(dòng)性興奮或者精神運(yùn)

動(dòng)性抑制甚至木僵，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好，緩解完全。

252.強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定受害者的情緒在個(gè)體危機(jī)處置中的作用的心理干預(yù)模

式是：()。

A、平衡模式

B、認(rèn)知模式

C、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式

D、行為模式

參考答案：A

253.在大學(xué)生的人際交往中，他們喜歡給自己獎(jiǎng)勵(lì)的人，而不喜歡給

自己懲罰的人,這是哪個(gè)人際交往理論的體現(xiàn)()

A、社會(huì)交換理論

B、PAC理論

C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D、情感強(qiáng)化理論

參考答案：D

254.不屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是：

A、算術(shù)

B、數(shù)學(xué)符號(hào)

C、相似性

D、數(shù)字廣度

參考答案：B

255.對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突

的()。

A、嚴(yán)重程度

B、性質(zhì)

C、持續(xù)時(shí)間

D、特征

參考答案：B

256.影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是()。

A、熟悉

B、外貌特點(diǎn)

C、才能

D、人格品質(zhì)

參考答案：D

257.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的

動(dòng)機(jī)叫()。

A、習(xí)得性動(dòng)機(jī)

B、抱負(fù)動(dòng)機(jī)

C、成就動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)動(dòng)機(jī)

參考答案：C

258.最容易發(fā)生從眾的情況是()。

A、個(gè)體自我評(píng)價(jià)高

B、群體凝聚力較低

C、所處情境很明確

D、個(gè)體依賴性較高

參考答案：D

259.心理危機(jī)干預(yù)的最佳時(shí)間是遭遇創(chuàng)傷性事件后的：()。

A、12小時(shí)以內(nèi)

B、12-24小時(shí)

C、24-72小時(shí)

D、72小時(shí)以上

參考答案：C

260.在合理情緒療法的ABC理論中正確的是O。

A、代表看法或信念

B、B代表辯論

C、代表認(rèn)知觀點(diǎn)

D、A代表誘發(fā)事件

參考答案：D

261.嚴(yán)重心理問(wèn)題的癥狀持續(xù)時(shí)間是()。

A、1?2個(gè)月

B、3個(gè)月?1年

C、2?6個(gè)月

D、6個(gè)月?1年

參考答案：C

262.思維鳴響屬于

A、思維障礙

B、注意障礙

C、情感障礙

D、感知障礙

參考答案：D

263,抑郁發(fā)作的核心癥狀不包括：

A、興趣缺失

B、精力減退

C、自責(zé)自罪

D、情緒低落

參考答案：C

264.基本危機(jī)理論認(rèn)為，危機(jī)產(chǎn)生的根本原因在于：

A、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)受阻，且憑借日常的方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)

B、兒童早起固著的體現(xiàn)

C、消極不良行為、負(fù)面思維方式等是危機(jī)長(zhǎng)期存在的主要原因

D、人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力

參考答案：A

265.共情又稱為：

A、同情

B、同理心

C、移情

D、情感表達(dá)

參考答案：B

266.嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)是()。

A、存在負(fù)性情緒

B、不良情緒泛化

C、出現(xiàn)睡眠問(wèn)題

D、心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義

參考答案：B

267.對(duì)于三種不同程度抑郁的診斷均要求至少持續(xù)：

A、一周

B、兩周

C、三周

D、四周

參考答案：B

268.一種源于內(nèi)心的緊張、壓力感，自述不安、心煩意亂，有莫名其

妙的恐懼感和對(duì)未來(lái)的不良預(yù)期感，常伴有心悸、出汗等自主神經(jīng)功

能紊亂癥狀是（）表現(xiàn)。

A、焦慮

B、抑郁

C、強(qiáng)迫

D、恐懼

參考答案：A

269.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是

A、與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫

B、因自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫而痛苦

C、強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合

D、因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能受損

參考答案：B

270.我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（）

A、輕微的心理失調(diào)

B、輕度的心理障礙

C、心理疾病

D、嚴(yán)重心理問(wèn)題

參考答案：A

271.朱自清散文《荷塘月色》中表現(xiàn)的“淡淡的喜悅和淡淡的哀愁”

指的是一種：（）

A、應(yīng)激

B、激情

C、心境

D、情緒

參考答案：C

272.“無(wú)條件地接納”求助者，并不意味著()。

A、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

B、對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于哀

C、充分尊重求助者的價(jià)值觀

D、接受求助者的光明面和消極面

參考答案：B

273.咨詢關(guān)系的建立受到O的雙重影響。

A、心理輔導(dǎo)師與求助者

B、咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度

C、自我覺(jué)察水平與行為方式

D、合作態(tài)度與咨詢方法

參考答案：A

274.解決問(wèn)題技術(shù)中的穩(wěn)定情緒技術(shù)是()

A、心理急救技術(shù)

B、行為調(diào)整技術(shù)

C、認(rèn)知調(diào)整技術(shù)

D、問(wèn)題解決技術(shù)

參考答案：A

275.咨詢師選擇大學(xué)生求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話將其表

達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為()。

A、概括

B、總結(jié)

C、歸納

D、釋義

參考答案：D

276.“法國(guó)人都是浪漫熱情的”這句話反映了了印象形成中的()。

A、光環(huán)效應(yīng)

B、刻板印象

C、投射效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

參考答案：B

277.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力,被稱為()。

A、心理活動(dòng)強(qiáng)度

B、心理活動(dòng)耐受力

C、心理康復(fù)能力

D、心理自控力

參考答案：C

278.以下不屬于大學(xué)生自我控制的方法有：

A、自我監(jiān)控

B、自我安慰

C、自我獎(jiǎng)懲

D、自我指導(dǎo)

參考答案：B

279.O是指?jìng)€(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。

A、親合動(dòng)機(jī)

B、侵犯動(dòng)機(jī)

C、權(quán)力動(dòng)機(jī)

D、成就動(dòng)機(jī)

參考答案：C

280.強(qiáng)調(diào)資源在個(gè)體危機(jī)處置中的作用的心理干預(yù)模式是：()。

A、平衡模式

B、認(rèn)知模式

C、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式

D、行為模式

參考答案：C

281.“你的看法決定了你的處境”，這種看法是()的觀點(diǎn)。

A、精神分析理論

B、行為主義理論

C、人本主義理論

D、認(rèn)知心理學(xué)理論

參考答案：D

282.心理危機(jī)干預(yù)者的首要任務(wù)是()

A、尊重當(dāng)事人的尊嚴(yán)并增進(jìn)其權(quán)益

B、處理緊急情況

C、向當(dāng)事人說(shuō)明自己的身份

D、保護(hù)自己

參考答案：A

283.以下屬于虛擬溝通的情況是()。

A、同學(xué)之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天

B、不認(rèn)識(shí)的同行之間通過(guò)QQ談業(yè)務(wù)

C、不同國(guó)家的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作

D、彼此一無(wú)所知的網(wǎng)友之間通過(guò)QQ聊天

參考答案：D

284.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則不包括O

A、方案內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有一致性，前后連貫

B、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格

C、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己所要帶領(lǐng)團(tuán)體及其對(duì)象的特質(zhì)與目的

D、領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇、設(shè)計(jì)團(tuán)體成員熟悉的活動(dòng)

參考答案：D

二.多選題

1.“自知力”是精神科的一個(gè)重要指標(biāo)，它的臨床意義主要包括()。

A、判斷患者有無(wú)精神障礙

B、判斷是否與心理應(yīng)激相關(guān)

C、判斷精神障礙的嚴(yán)重程度

D、判斷療效的重要指征之一

參考答案：ACD

2.使用攝入性談話時(shí)正確的做法是()

A、避免提問(wèn)失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話的內(nèi)容

B、結(jié)束時(shí)要客氣誠(chéng)懇，不應(yīng)該給出絕對(duì)性結(jié)論

C、保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語(yǔ)言

D、除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話

參考答案：BCD

3.心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括()。

A、咨詢的目標(biāo)

B、雙方的責(zé)權(quán)義

C、咨詢效果的承諾

D、咨詢方法的原理

參考答案：ABD

4.關(guān)于SDS量表，下列說(shuō)法中正確的包括：

A、評(píng)定焦慮癥狀

B、屬于他評(píng)量表

C、評(píng)定抑郁癥狀

D、屬于自評(píng)量表

參考答案：CD

5.對(duì)于自我的探索有助于提升大學(xué)生生涯規(guī)劃的素養(yǎng),其中自我探索

包括()

A、價(jià)值觀探索

B、興趣愛(ài)好探索

C、知識(shí)與能力探索

D、氣質(zhì)和性格探索

參考答案：ABCD

6.在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型中，（）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。

A、如果三種關(guān)系都是否定的

B、如果三種關(guān)系都是肯定的

C、如果三種關(guān)系中兩種是否定的,一種是肯定的

D、如果三種關(guān)系中兩種是肯定的,一種是否定的

參考答案：BC

7.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合O的要求。

A、計(jì)劃的合理性

B、操作的可行性

C、過(guò)程的嚴(yán)密性

D、效果的可評(píng)價(jià)性

參考答案：ABD

8.一般而言，根據(jù)引起危機(jī)的事件可以把個(gè)人的危機(jī)分為：（）

A、境遇性危機(jī)

B、喪失性危機(jī)

C、發(fā)展性危機(jī)

D、存在性危機(jī)

參考答案：ABCD

9.根據(jù)心理學(xué)家羅特的觀點(diǎn)，外控者的特點(diǎn)一般包括O。

A、面對(duì)困難和失敗時(shí)常推卸責(zé)任

B、傾向于無(wú)助、被動(dòng)的生活方式

C、相信是命運(yùn)決定了自己的生活

D、愿意付出更大的努力面對(duì)困境

參考答案：ABC

10.關(guān)于柏恩提出的PAC理論，以下說(shuō)法正確的是()

A、每個(gè)人的“自我”都由P、

A.C三種心態(tài)構(gòu)成

B、不同的心態(tài)可構(gòu)成不同的交往組合

C、交往持續(xù)與否取決于雙方相互作用的平行關(guān)系

D、最理想的人際相互作用是P對(duì)A模式

參考答案：ABC

11.神經(jīng)衰弱的癥狀包括()。

A、入睡困難

B、注意力過(guò)于集中

C、多夢(mèng)易醒

D、易煩惱

參考答案：ACD

12.正常心理中，心理不健康包括()。

A、嚴(yán)重心理問(wèn)題

B、各種神經(jīng)癥

C、各種人格障礙

D、可疑神經(jīng)癥

參考答案：BC

13.形成初步印象的正確操作是()。

A、對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度評(píng)估

B、對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估

C、對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷

D、把心理問(wèn)題和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來(lái)

參考答案：ABC

14.妄想的種類包括()。

A、過(guò)程性

B、原發(fā)性

C、狀態(tài)性

D、繼發(fā)性

參考答案：BD

15.感覺(jué)反映的是()。

A、過(guò)去作用于感覺(jué)器官的事物

B、客觀事物的個(gè)別屬性

C、直接作用于感覺(jué)器官的事物

D、客觀事物的整體屬性

參考答案：BC

16.根據(jù)各種應(yīng)對(duì)方式得分，可將個(gè)體應(yīng)對(duì)方式劃分為()幾種類型。

A、成熟型

B、不成熟型

C、中間型

D、混合型

參考答案：ABD

17.咨詢師應(yīng)收集的該求助者的資料如下：()

A、該求助者是否做過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，施測(cè)的項(xiàng)目及測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

B、該求助者婚姻家庭的資料，家庭中的重要事件與原因，家庭的現(xiàn)

狀與過(guò)去的比較等。

C、該求助者以往解決問(wèn)題的行為模式。

D、該求助者個(gè)性特征的特點(diǎn)。

參考答案：ABCD

18.態(tài)度的包含哪幾種因素()

A、認(rèn)知因素

B、動(dòng)機(jī)因素

C、情感因素

D、意向因素

參考答案：ACD

19.協(xié)助成員整理團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的途徑和方法包括O

A、團(tuán)體其他成員的反饋

B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的反饋

C、生活中相關(guān)人員的觀察和報(bào)告

D、回顧自身進(jìn)入團(tuán)體前后的變化

參考答案：ABCD

20.下列說(shuō)法中正確的是()。

A、認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程

B、意志是需要克服困難和挫折的行為

C、人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)

D、情感屬于心理過(guò)程

參考答案：ACD

21.家庭常備火災(zāi)逃生“四件寶”是指:家用滅火器()

A、應(yīng)急逃生繩

B、簡(jiǎn)易防煙面具

C、望遠(yuǎn)鏡

D、手電筒

參考答案：ABD

22.正常心理活動(dòng)的功能包括保障O

A、順利地適應(yīng)環(huán)境

B、正常地人際交往

C、正確地反映世界

D、幸福地享受人生

參考答案：ABC

23.正常心理中，心理不健康包括()。'

A、嚴(yán)重心理問(wèn)題

B、各種神經(jīng)癥

C、各種人格障礙

D、可疑神經(jīng)癥

參考答案：AD

24.個(gè)體社會(huì)化的載體有()。

A、家庭

B、參照群體

C、學(xué)校

D、大眾傳播媒介

參考答案：ACD

25.許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括()

A、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B、操作標(biāo)準(zhǔn)

C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

D、內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：ABC

26.自殺者常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)包