2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一課一練（含答案）閱讀理解

閱讀理解專項(xiàng)

一、課內(nèi)閱讀。

（一）北京的春節(jié)（節(jié)選）

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)

呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，

可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的

老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;

有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一

種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。

1.選段的作者是老舍。我還知道他的作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》

_?（至少寫出兩個(gè)）

2.用“”畫出選段的中心句。

3.畫“—”的句子中“一律”“清一色”和“都”的意思相同。這句話寫

出了有名的老鋪掛的燈種類多的特點(diǎn),突出了街上的熱鬧和美麗。

4.選段中“除夕是熱鬧的……火熾而美麗”運(yùn)用了什么寫法？這樣寫是為了突出什

么？

運(yùn)用了對(duì)比的寫法，這樣寫是為了突出元宵節(jié)“明月當(dāng)空，火熾而美麗”的特點(diǎn)。

5.請(qǐng)你寫出與春節(jié)有關(guān)的詩(shī)句。

示例：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

（二）那個(gè)星期天（節(jié)選）

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩

走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找

更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一

本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在

草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄,弟姐妹和她們的

父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

1.選段主要寫了什么？

選段主要寫“我”等母親回來(lái)的這段時(shí)光在院子里無(wú)聊地做些事情。

2.用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)概括“我”在院子里做了哪幾件事。

跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)。

3.第一句中的“挨”字能換成“等”字嗎？為什么？

不能。因?yàn)椤鞍ぁ弊值囊馑际抢щy地度過(guò)（時(shí)光），說(shuō)明等待的時(shí)間漫長(zhǎng)而痛苦，而“等”

字并沒(méi)有這個(gè)意思。

4.作者寫在院子里做的這些事主要為了表達(dá)（C）

A.院子里就“我”一個(gè)孩子，沒(méi)人跟“我”玩，很無(wú)聊。

B.院子很大，雖然只有“我”一個(gè)人，但可以做的事情很多。

C.院子很大，空空落落，一個(gè)人時(shí)間難挨。

D.在院子里很無(wú)聊，“我”焦急地等著母親早點(diǎn)回家。

（三）表里的生物（節(jié)選）

沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一

把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，

釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但

被表蓋保護(hù)著，還被一層玻貓蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但

是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這

要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問(wèn)：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)J父親回答。

“為什么呢？"我又問(wèn)。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界

里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

1.選文中哪些文字描寫的是表中美麗的世界？用”—”畫出來(lái)。

2.“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?！边@句話是對(duì)“我”的神態(tài)

和心理描寫,體現(xiàn)出“我”對(duì)表里的美麗世界的好奇和喜愛。

3.“我的心也加速跳動(dòng)”的原因是“我”終于要看到自己期盼已久的表里的世界。

在生活中，我們也有心跳加速的情形：生日時(shí)，媽媽送給我一個(gè)神秘禮物，我拆開

禮物時(shí)心跳加速。

4.通過(guò)選文可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

“我”是一個(gè)善于觀察、具有強(qiáng)烈的好奇心和想象力的孩子。

5.最后一段話是對(duì)“我”的心理描寫,“嚇了一跳”是因?yàn)椤拔摇睕](méi)想到表里面

會(huì)是一個(gè)蝎子，“感到愉快”是因?yàn)椤拔摇钡牟聹y(cè)得到了證實(shí)，表里真的有一個(gè)

活的生物。

（四）學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人

雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗

若與？目：非然也。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

之：①助詞，的：②他，指專心致志的那個(gè)人；③指弈秋的指導(dǎo)；④指鴻鵠。

思援弓繳而射之（④）雖與之俱學(xué)（②）

通國(guó)之善弈者也（①）一人雖聽之（③）

2.弈秋，通國(guó)之善弈者也。（翻譯句子）

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

3.文中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”一句說(shuō)明了兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)效果。

4.這篇小古文告訴我們（C）

A.智力的高低會(huì)決定學(xué)習(xí)效果的好與壞。

B.只有細(xì)心觀察才能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

C.只有專心致志才能有所成就。

二、課外閱讀。

（一）工之僑獻(xiàn)琴

工之僑得良桐°〉焉，斫②而為琴，弦而鼓?之，金聲而玉應(yīng)久自以為天下之美⑤也，獻(xiàn)之

太常久使國(guó)工?視之，曰：“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀⑧諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工?,作古簌叱焉。匣而埋諸土，期年?

出之，抱以適?市。貴人?過(guò)而見之，易?之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰：“希世之珍

也。”

工之僑聞之，嘆目：“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？英?不然?矣！”

（選自明代劉基的《郁離

子》）

【注釋】①良桐：上等桐木，即梧桐、青桐，木質(zhì)理疏而堅(jiān)，是制作古琴的好材料。②

斫（ZhU6）：砍削。③弦而鼓：裝上弦彈奏。④金聲而玉應(yīng)：發(fā)聲和應(yīng)聲如金玉碰撞的聲音。

⑤天下之美：天下最美的琴。⑥太常：太常寺，祭祀禮樂(lè)的官署。⑦國(guó)工：最優(yōu)秀的工匠，

這里指樂(lè)師。⑧謀：謀劃。⑨篆工：刻字的工匠。⑩古森（kuXn）：古代的款式?！靶健保?/p>

“款”，款式。?期5）年：第二年，滿一年。?適：到……去。?貴人：大官。?易：換，

交易。?莫：沒(méi)有什么。?然：如此。

1.下面加點(diǎn)字的意思不正確的一項(xiàng)是（C）。

A.弦而翦之G寅奏）B.日：“弟古?！保ú唬?/p>

C.里而埋諸土（匣子）D?掌獨(dú)一琴哉？（難道）

2.文中的琴不僅是"良桐”所制，而且“金聲而玉應(yīng)”,材質(zhì)、音質(zhì)俱佳，

因此制作者對(duì)它的評(píng)價(jià)是“天下之美也”。雖然如此，這架琴經(jīng)過(guò)太常寺樂(lè)師們

的鑒定，終被退回，而理由竟是“弗古”,真是可笑！（填文中詞句）

3.結(jié)合注釋，試著寫出下面語(yǔ)句的意思。

工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣！”

工之僑聽到這種情況，感嘆道：“這個(gè)社會(huì)真是可悲??！難道僅僅是一把琴嗎？沒(méi)有什

么不是這樣的?。?

4.下面對(duì)古文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（D）

A.工之僑第二次獻(xiàn)琴，因?yàn)榍俳?jīng)過(guò)偽裝，又是由貴人獻(xiàn)上的，竟得到極高的評(píng)價(jià)。

B.古文詳細(xì)地?cái)⑹隽斯ぶ畠S偽裝古琴的經(jīng)過(guò)：先請(qǐng)漆工繪制“斷紋”，再請(qǐng)刻字工匠

作“古簌”，然后裝在匣子里埋在地下，第二年才拿出來(lái)。

C.工之僑獻(xiàn)琴的方法很巧妙，第二次獻(xiàn)琴時(shí)他不是直接去獻(xiàn)，而是“抱以適市”，讓

貴人高價(jià)買了去獻(xiàn)，結(jié)果琴得到了極高的評(píng)價(jià)。

D.文中以工之僑兩次獻(xiàn)琴的不同遭遇，說(shuō)明了琴以古為貴的道理。

5.琴的優(yōu)劣不在于古今。工之僑借獻(xiàn)琴批判了現(xiàn)實(shí)生活中評(píng)價(jià)、判斷事物優(yōu)劣僅憑

外表，而非考究?jī)?nèi)在品質(zhì)的現(xiàn)象。

（二）植物也說(shuō)悄悄話

長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)言似乎一直是人和動(dòng)物的“專利”，那么植物呢？難道植物就不會(huì)“說(shuō)話”

嗎？并不是！其實(shí)植物不僅會(huì)“說(shuō)話”，而且每種植物的語(yǔ)言都有著特定的意思呢！

那么，植物是怎樣“說(shuō)話”的呢？下面就請(qǐng)本期到場(chǎng)的植物明星和大家分享一下自己的

故事吧。

愛“哭”的樹

我叫“雨蕉”，又名“晴雨樹”。我們家族的大部分成員廣泛分布在中美洲多米尼加

民居附近，當(dāng)?shù)鼐用癯鲂星岸紩?huì)看一下我們''哭”了沒(méi)有。因?yàn)橹灰覀冇杲冻蓡T''哭泣”，

天就會(huì)下雨，所以，人們看樹能知陰晴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，所有會(huì)“預(yù)報(bào)天氣”的樹當(dāng)中，我們雨蕉

的知名度最高。

我們之所以會(huì)“流淚”，是因?yàn)槿~子組織非常緊密，每當(dāng)快要下雨時(shí)，空氣的溫度就會(huì)

升高，濕度也會(huì)慢慢加大。這時(shí)，我們體內(nèi)的水分很難靠平日的蒸騰作用散發(fā)出去，于是便

從葉片上分泌出來(lái)，形成水滴，不斷地流下來(lái)。此時(shí)，我們看起來(lái)就好像是在傷心垂淚。

預(yù)知“火情”的樹

我叫樟柯樹，又名“滅火樹”。

住過(guò)賓館的同學(xué)可能注意過(guò)，房間里常有一種噴淋式感煙探測(cè)器，利用熱敏元件來(lái)檢測(cè)

環(huán)境溫度，預(yù)警火災(zāi)發(fā)生。我們樟柯樹枝杈之間長(zhǎng)有類似對(duì)火光特別敏感的節(jié)苞，這些節(jié)苞

就像一個(gè)個(gè)灌滿了水的“皮球”，里面充滿液體。每當(dāng)有人在我們周圍點(diǎn)火時(shí)，這些節(jié)苞就

會(huì)從表面的無(wú)數(shù)小孔里不斷地向火源噴出道道白色的漿液，直到將火完全撲滅后才停止。在

我們滅火的同時(shí)，那躲避不及的點(diǎn)火人也被弄得滿頭滿臉都是白色的漿液，面目全非。這也

算我們給其的警告：植被地帶，嚴(yán)禁煙火！科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，我們的“滅火器”之所以

如此先進(jìn)，是因?yàn)閲姵龅臐{液中含有四氯化碳這種滅火物質(zhì)。據(jù)了解，有人已經(jīng)根據(jù)我們的

滅火原理，成功研制出自動(dòng)滅火器，以防范火災(zāi)的發(fā)生。

會(huì)“打電話”的樹

我叫柳樹，還有一個(gè)名字叫“楊柳”，它在大家耳熟能詳?shù)囊恍┕旁?shī)詞中太常見了?？?/p>

是，自古以來(lái)文人墨客只了解我們的美貌，卻不知道我們還會(huì)“打電話”，通知同伴防止害

蟲攻擊。

在一片柳樹林中，一旦某棵柳樹同胞遭受蟲害，它就會(huì)大大增加新葉中石炭堿的分泌量，

以降低害蟲對(duì)新葉的適應(yīng)性，減少蟲害，保護(hù)自己，同時(shí)還會(huì)“打電話”通知周圍約70米

范圍內(nèi)的其他柳樹同胞有災(zāi)情發(fā)生，促使它們也增加石炭堿的分泌量，通常離它最近的柳樹

同胞石炭堿濃度比更遠(yuǎn)的柳樹同胞高一點(diǎn)。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多方面的研究，又發(fā)現(xiàn)我們柳樹同胞在遭受蟲害時(shí)所釋放的乙烯比正常情況

下多得多。他們認(rèn)為，是乙烯通過(guò)風(fēng)的媒介作用，給鄰近的柳樹發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)警信號(hào)，使其

各自采取防衛(wèi)措施。這就是我們柳樹會(huì)“打電話”的秘密。

聽，又來(lái)電話了！

盡管植物的“語(yǔ)言”并不能直接被人們聽取，但這種交流對(duì)植物自身的生存有著至關(guān)重

要的作用，破解它們也將幫助我們更好地理解自然規(guī)律。

在花園或林蔭小道散步的時(shí)候，你或許能以更動(dòng)態(tài)的視角重新去看待那些不跑不跳不出

聲的植物——也許它們正歡快地聊著天！說(shuō)不定，你就是下一個(gè)植物語(yǔ)言的破譯者。

（選自《青少年科技博覽》，有刪改）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

植物“語(yǔ)言交流''方式“說(shuō)話”的實(shí)際情況“說(shuō)話”的作用

雨蕉“突泣”“流詞”體內(nèi)的水分從葉片上分泌出來(lái)，流了下來(lái)為報(bào)天氣

樟柯樹預(yù)知“火情”節(jié)苞向大娘嗑出&色的某液滅火

柳樹“打電話”釋放大量乙烯通知周圍柳樹fit防、或少?*

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成練習(xí)。

(1)“所有會(huì)'預(yù)報(bào)天氣’的樹當(dāng)中，我們雨蕉的知名度最高。”能夠印證這一觀點(diǎn)的內(nèi)容是

(ABD)(多選)

A.當(dāng)?shù)鼐用癯鲂星岸紩?huì)看一下雨蕉“哭”了沒(méi)有。

B.只要我們雨蕉成員“哭泣”，天就會(huì)下雨。

C.雨蕉葉子組織非常緊密。

D.人們看樹能知陰晴。

⑵“這種交流對(duì)植物自身的生存有著至關(guān)重要的作用，破解它們也將幫助我們更好地

理解自然規(guī)律?！蹦軌蛴∽C這一觀點(diǎn)的內(nèi)容是(BCD)(多選)

A.雨蕉家族的大部分成員廣泛分布在中美洲多米尼加民居附近。

B.雨蕉會(huì)“預(yù)報(bào)天氣”。

C.樟柯樹可以“滅火”。

D.柳樹發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)警信號(hào)，使鄰近的柳樹各自采取防衛(wèi)措施。

3.某同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際找了下面的例子，想借此證明“植物不僅會(huì)‘說(shuō)話'，而且每

種植物的語(yǔ)言都有著特定的意思”這一觀點(diǎn)，其中恰當(dāng)?shù)睦邮?ABD)(多選)

A.槐樹的樹葉在被羚羊或長(zhǎng)頸鹿吃掉時(shí)，會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)，周圍所有的槐樹

像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭(zhēng)先恐后地釋放出毒素。

B.當(dāng)利馬豆植株的一片葉子受到昆蟲或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植

株上的其他葉子保護(hù)自己，抵御即將來(lái)臨的侵襲。

C.虎皮蘭吸收甲醛的能力超強(qiáng)，能夠凈化空氣，被譽(yù)為“天然的清道夫”。

D.金合歡樹的樹葉在被羚羊咀嚼時(shí)會(huì)釋放出乙烯，乙烯的氣味會(huì)迅速將警報(bào)傳遞出去。

4.從下列例子中任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你自己的觀點(diǎn)或看法，并從文中找出依

①愛“哭”的樹②預(yù)知“火情”的樹③會(huì)“打電話”的樹

示例①：觀點(diǎn)：雨蕉能夠預(yù)報(bào)天氣。依據(jù)：每當(dāng)快要下雨時(shí)，空氣溫度會(huì)升高，濕度會(huì)

加大，雨蕉體內(nèi)的水分難以散發(fā)出去，于是從葉片上分泌出來(lái)，并流下來(lái)，像在落淚,

人們可以根據(jù)這一現(xiàn)象判斷天要下雨了。

（三）校園記憶

材料一：很快三年級(jí)一起演戲劇，班上獲得了冠軍；到了四年級(jí)一次不小心，臺(tái)上歌詞

給忘記；又到五年級(jí)參加女童軍，大家快樂(lè)露營(yíng)；如今六年級(jí)難得在一起，去畢業(yè)旅行，喜

歡一起團(tuán)結(jié)，來(lái)和男同學(xué)對(duì)抗，喜歡下課時(shí)候胡鬧笑哈哈。謝謝老師的鼓勵(lì)，教導(dǎo)永遠(yuǎn)不忘，

好快小學(xué)畢業(yè)啦。

（節(jié)選自歌曲《小學(xué)畢

業(yè)》）

材料二：下面是某班三年級(jí)時(shí)和六年級(jí)時(shí)參加課外活動(dòng)人數(shù)情況圖：

□□O