幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《拾豆豆》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班音樂(lè)教案《拾豆豆》含反思大班音樂(lè)教案《拾豆豆》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)，欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《拾豆豆》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《拾豆豆》活動(dòng)過(guò)程：一、感受歌曲的京劇韻味。1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣(龜兔賽跑)師小結(jié)：它們都是京歌。3.了解歌詞。師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么歌里唱了什么事情豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。二、在拾豆豆的游戲中掌握歌曲。1.教師示范游戲玩法。師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。2.師幼一起玩游戲拾豆豆。3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。6.分成兩組，完整游戲。提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。小百科：《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調(diào)式。是較典型的起承轉(zhuǎn)合一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合，出現(xiàn)了很有特色的音調(diào)，具有濃厚的民歌風(fēng)格，節(jié)奏鮮明、富有韻律感，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。這首歌曲是上世紀(jì)90年代流行的兒童歌曲之一。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班音樂(lè)教案《拾豆豆》含反思

大班音樂(lè)教案《拾豆豆》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)，欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲