學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文群文閱讀教學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文

群文閱讀教學(xué)目錄引言基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)計(jì)閱讀議題根據(jù)議題要求，合理組合文本設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，串聯(lián)群文課堂創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂小結(jié)01引言學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文群文閱讀教學(xué)2017年版2020年修訂的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出核心素養(yǎng)理念，通過語文學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)現(xiàn)。群文閱讀是根據(jù)特定議題展開的一組文章閱讀行為，新課程改革中，高中語文實(shí)踐教學(xué)活動以整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排為主，群文閱讀契合語文學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，受到廣泛關(guān)注和認(rèn)可。引言02基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)計(jì)閱讀議題學(xué)習(xí)任務(wù)群是語文課程內(nèi)容的重要組織與呈現(xiàn)方式，統(tǒng)編版高中語文教材以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組元，部分課文是現(xiàn)成的群文閱讀材料。閱讀議題的設(shè)計(jì)方式有很多種，教師在高中語文群文閱讀教學(xué)中應(yīng)立足教材內(nèi)容，基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，依托教材內(nèi)容設(shè)計(jì)閱讀議題。以議題為中心確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)專題等，為群文閱讀的開展和落實(shí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和思維品質(zhì)的發(fā)展與提升?；趯W(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)計(jì)閱讀議題03根據(jù)議題要求，合理組合文本在高中語文群文閱讀教學(xué)中，設(shè)置議題和選擇文本是相互進(jìn)行的。議題設(shè)置需要立足具體文本內(nèi)容，而文本選擇也是圍繞議題展開的。高中語文教師可根據(jù)議題要求合理組合教材中的文本，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有效銜接。幫助學(xué)生夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，拓寬閱讀視野。01020304根據(jù)議題要求，合理組合文本04設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，串聯(lián)群文課堂010405060302在高中語文群文閱讀教學(xué)中，學(xué)生需要承擔(dān)更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)效果，教師需要合理組織課堂活動。引導(dǎo)學(xué)生層層推進(jìn)、有序探究是組織課堂活動的有效方法。教師根據(jù)議題將閱讀任務(wù)分解，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的臺階，促使他們從未知走向能知，實(shí)現(xiàn)群文閱讀教學(xué)目標(biāo)。以“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”任務(wù)群為例，教師設(shè)計(jì)“品悲情項(xiàng)羽，頌時代英雄”閱讀議題，選取《鴻門宴》和《項(xiàng)羽之死》兩篇文本組織群文閱讀。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，串聯(lián)群文課堂05創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂在高中語文群文閱讀教學(xué)中，教師需要采取多元化的教學(xué)方法來落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境、問題導(dǎo)入和小組合作是常用的教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。教學(xué)方法的選擇應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立良好的師生關(guān)系。促進(jìn)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在群文閱讀中，教師可整合教材中的三篇課文《竇娥冤》、《雷雨》和《哈姆萊特》，以“精讀片段理沖突，品讀字句識感情”為閱讀議題，采用多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。0102030405創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂06小結(jié)在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下，高中語文群文閱讀的有效開展有助于整合課程內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)工作者應(yīng)深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容和要求，認(rèn)識高中語文群文閱讀教學(xué)中存在的問題。本文提出基于學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)閱讀議題、合理組合文本以及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)