期中測試B卷（提升卷）【含答案解析】【分層培優(yōu)拓展】 七年級語文上冊 重點(diǎn)知識提升專練（部編版）

期中測試B卷（解析版）測試范圍：第一、二、三單元一、選擇題1．下列加點(diǎn)字詞注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．不亦說乎（shuō）

不慍（yùn）

三省吾身（xǐng）B．傳不習(xí)乎（chuán）逾矩（jù）

學(xué)而不思則罔（máng）C．好之者（hào）

論語（lún）

思而不學(xué)則殆（dài）D．為人謀（wéi）

曾子（zēng）樂之者（lè）【答案】C【詳解】考查字音。A.不亦說乎（shuō）——yuè；B.逾矩（jù）——jǔ，學(xué)而不思則罔（máng）——wǎng；D.為人謀（wéi）——wèi；故選C。2．下面各組中詞語的書寫錯誤最多的一項(xiàng)是（

）A．蓬勃

拆散

分岐

翻來復(fù)去 B．必竟

敏感

胳博

水波粼粼C．陰蔽

仿膳

設(shè)若

不知所錯 D．花瓣

牛篷

綠因

暴怒無長【答案】D【詳解】A.“分岐”——“分歧”，“翻來復(fù)去”——“翻來覆去”，有2處錯誤；B.“必竟”——“畢竟”，“胳博”——“胳膊”，有2處錯誤；C.“陰蔽”——“蔭蔽”，“不知所錯”——“不知所措”，有2處錯誤；D.“牛篷”——“牛棚”，“綠因”——“綠茵”，“暴怒無長”——“暴怒無?！?，“?！笔恰耙?guī)律”之意。有3處錯誤；故選D。3．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．由于安陸興建了多個公園，為安陸市民“綠色休閑”提供了便利條件.B．“雙減”之后，部分家長對孩子的學(xué)習(xí)感到焦慮，能否提高成績，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。C．神舟十五號的成功返回，不僅為中國未來深空探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也向全世界展示了中國在太空領(lǐng)域的實(shí)力和決心。D．越來越多的中國人以命運(yùn)與共之心、生態(tài)創(chuàng)新之智愛鳥護(hù)鳥，人與自然和諧生的現(xiàn)代化愿景正在變成可感可知?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，應(yīng)刪掉“由于”；B.兩面對一面，應(yīng)刪掉“能否”；D.應(yīng)在句末加上“的現(xiàn)實(shí)”。故選C。4．下列加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．在百草園玩耍，一步一景皆風(fēng)情，讓人流連忘返。B．晚上，公園里華燈閃爍，人聲鼎沸。C．每當(dāng)吟誦長堤護(hù)欄上那些詠贊梧州的題詩時，我的自豪感油然而生。D．公園的設(shè)計栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。此處指百草園非常有趣讓人不想回去，符合語境；B.人聲鼎沸：形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開的水在鍋里沸騰一樣。此處指公園人多很熱鬧，符合語境；C.油然而生：自然地產(chǎn)生。此處指自豪感不知不覺產(chǎn)生。符合語境；D.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能用來形容公園的設(shè)計；故選D。5．下列句子是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。B．雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。C．由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。D．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法。A.陳述句，無修辭；B.“化了妝”寫出了春雨的美麗與嫵媚，“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，運(yùn)用擬人的修辭手法；C.將“冬天的濟(jì)南”比作“空靈的藍(lán)水晶”，比喻的修辭；D.“低唱、彈琴”將油蛉、蟋蟀擬人化，擬人的修辭；故選C。6．下面句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。②朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？③我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”④在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。⑤恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。A．②①④③⑤ B．②④③①⑤ C．③⑤④①② D．②①⑤③④【答案】A【詳解】本題考查句子順序的排列。語句銜接連貫要做到的是：話題統(tǒng)語序合理，前后照應(yīng)。這類題的做法是①找起始句和總結(jié)句。②注意關(guān)聯(lián)詞。③串句子。按照句子間的關(guān)系，揣摩邏輯關(guān)系，將一個一個的句子連起來，就可以完成答題。題中的句子出自課文《再塑生命的人》，因此首先要熟悉課文。②是領(lǐng)起句，①承接②句中的“神情緊張”，接下來，④“我正像大霧中的航船”承接②句中的“在茫茫大霧中航行”，然后，③寫“我”的表現(xiàn)，最后⑤句“恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上”緊承③句，由此分析，得出順序：②①④③⑤，故選A。7．下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是

（

）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．《次北固山下》作者王灣，唐代詩人，被稱為“初唐四杰”之一，他是著名的唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”的稱號。C．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家。D．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.初唐四杰分別是：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；李白是著名的唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”的稱號。故選B。二、綜合性學(xué)習(xí)按要求完成問題。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活又翻開新的一頁，我們認(rèn)識了新的老師，新的同學(xué)，你想和他們成為朋友嗎？本月你的班級決定開展以“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加活動并完成下列任務(wù)。8．【名言篇】請將本次活動主題詞“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。【故事篇】下圖與交友的內(nèi)容有關(guān)，請將該故事簡要敘寫出來。字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。敘寫：【仿寫篇】根據(jù)本次活動請仿造下面例句寫一句關(guān)于友誼的句子，至少使用一種修辭手法例句：友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。仿寫：9．下面是張紅在閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》所做的讀書筆記，請你幫他完成表格中空缺的內(nèi)容。作品人物文段《從百草園到三味書屋》①①曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他?！段宀发谡霭l(fā)，②卻命令“我”背書：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！薄斗稅坜r(nóng)》③天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是③。中國不革命則已，要革命……【答案】8．示例：管寧和華歆是好朋友，倆人一起讀書，交往甚密。后來通過幾件小事，管寧發(fā)現(xiàn)華歆是一個權(quán)力欲和金錢欲很大的人，便和他絕交了。示例一：友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。示例二：友誼是出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新燃起生活的希望。9．長媽媽長媽媽父親父親范愛農(nóng)范愛農(nóng)【解析】8．【名言篇】考查漢字的書寫。正楷也叫楷書，其特點(diǎn)是形體方正，筆畫平直。本題書寫時應(yīng)注意“獨(dú)、友、孤、陋、寡”的寫法和運(yùn)筆走勢，書寫要正確、端正、整潔。【故事篇】考查簡敘故事的能力。由圖片中的“管寧割席”可知需要簡敘的是“割席斷交”的故事?！案钕弧背鲎浴妒勒f新語·德行》，講的是管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時候，看見有坐著有圍棚的車、穿著禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。閱讀題目要求，要特別注意“簡”字，語言上要不啰嗦，解答此題要點(diǎn)明主要人物（管寧和華歆）及其本來關(guān)系（好朋友），表達(dá)清楚重要故事情節(jié)（共同勞動、一起讀書），還要交待矛盾沖突（對“獲得意外金子和華車門前經(jīng)過”事件的態(tài)度不同）和事件結(jié)果（管寧與華歆絕交）。注意語言簡潔、連貫，故事完整清楚。示例：管寧和華歆是好朋友，他們共同勞動、一起讀書。在經(jīng)歷獲得意外金子和華車門前經(jīng)過的事件后，管寧發(fā)現(xiàn)兩人志趣不同，就絕交了。【仿寫篇】考查句子的仿寫能力。圍繞“友誼”這個主題進(jìn)行仿寫，注意句式相同或相似，修辭一致，語意連貫。例句共有兩個分句，“友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠”是一個判斷句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，使“友誼”形象化，具體可感；“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”是一個使動句，點(diǎn)明了“友誼”對人的影響，消除孤苦，獲得安慰。根據(jù)以上分析可進(jìn)行仿寫。示例：友誼是一盞高懸在大海上的明燈，使暗夜迷途的人找到回家的方向。9．本題考查名著閱讀。由作品“《從百草園到三味書屋》”和文段“曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人……”可知，①②兩空填寫“長媽媽”。由作品“《五猖會》”和文段“卻命令‘我’背書：‘給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。’”可知，③④兩空填寫“父親”。由作品“《范愛農(nóng)》”和文段“天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時才知道還在其次”可知，⑤⑥兩空填寫“范愛農(nóng)”。三、句子默寫10．古詩文默寫（1）劉勰《文心雕龍》曰：“昔詩人什篇，為情而造文。”王灣《次北固山下》中的“，。”展現(xiàn)揚(yáng)帆東下之豪邁；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“，。”傾吐天涯羈旅之愁思；李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，?！眴拘颜魅怂监l(xiāng)之情愫；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，?！币悦髟聻槭拐?，抒發(fā)思念友人之深情。（2）讀經(jīng)典，悟人生智慧：做人當(dāng)堅(jiān)守正義，切不可用不義的手段獲取富貴，正如孔子所說“，于我如浮云。”（《<論語>十二章》）【答案】潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夕陽西下斷腸人在天涯一夜征人盡望鄉(xiāng)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西不義而富且貴【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：潮、闊、懸、腸、涯、寄、愁、郎。四、對比閱讀閱讀下面文言文，完成小題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶??！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇课何暮钆c虞人期獵魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①虞（yú）人：管理山澤的小官。②焉之：到哪里。11．解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）太丘舍去

去：

（2）相委而去

委：（3）元方入門不顧

顧：

（4）魏文侯與虞人期獵

期：12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。（2）雖樂，豈可不一會期哉！13．魏文侯是在什么情況下去跟虞人會面的（用原文中的語句回答）？從中可以看出魏文侯是一個怎樣的人？14．【甲】【乙】兩文共同表現(xiàn)了什么主題？讀了兩文后，你最大的感受是什么？【答案】11．（1）離開（2）舍棄（3）回頭看（4）約定12．（1）您與我父親約定（的時間是）正午時分。（到了）正午時分（您）卻沒有到，就是沒有信用。（2）雖然高興，怎么能不去赴約呢！13．飲酒樂，天又雨。從中可以看出魏文侯是一個誠實(shí)守信的人。14．主題：為人一定要講誠信。感受言之有理即可。【解析】11．考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：陳太丘不再等候他而離開了。去，離開。②句意：丟下別人先離開了。委，舍棄。③句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧，回頭看。④句意：魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。期，約定。12．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點(diǎn)詞語：（1）期，約定；日中，正午時分。（2）雖，雖然；豈，難道；期，約定。13．本題考查理解文章內(nèi)容和分析人物形象。結(jié)合“是日，飲酒樂，天雨。文侯將出”可知，魏文侯是在“飲酒樂，天雨”的情況下去跟虞人會面的。結(jié)合“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”“乃往，身自罷之”可知，魏文侯因?yàn)楣纹鸫箫L(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持趕到虞人那里取消打獵活動。從中可以看出魏文侯是一個誠實(shí)守信的人.14．本題考查對文章主題的分析理解。甲文，寫陳太丘依照約定的時間行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去，一點(diǎn)也不姑息。七歲兒童元方也懂得交友誠信的道理，指責(zé)友人沒有守信，駁得友人很慚愧。乙文，寫魏文侯因?yàn)楣纹鸫箫L(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持趕到虞人那里取消打獵活動。魏文侯信守約定，冒雨期獵，體現(xiàn)了他的誠信，沒有因?yàn)樽约旱目鞓坊蚴虑榫瓦`背承諾。據(jù)此可知甲、乙兩文表現(xiàn)的共同主題是做人要誠信為本。感受圍繞兩篇文言文主題來寫即可。感受示例：人不信則不立，人不誠則不交。誠信是人格的體現(xiàn)，許下的諾言一定要承擔(dān)兌現(xiàn)，守信是取信于人的第一要素，是立身處世之道，是一種高尚的品質(zhì)和情操，它既體現(xiàn)了對他人的尊敬，也表現(xiàn)了對自己的尊重，我們不能失信于人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久，您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（乙）魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。那天，(魏文侯和大臣們在宮中)喝酒喝的很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說：“我和管理山林的人約好去打獵。雖然現(xiàn)在很快樂，(我)難道可以不遵守約定嗎？”魏文侯于是前往(約定的地方)，親自取消了這次活動。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。①三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：②“人都到那里去了？！”③人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：④“讀書！”⑤于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：⑥“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉畸～～……。⑦我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。⑧先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。（選自《從百草園到三味書屋》魯迅）15．選文寫了作者在三味書屋讀書時的生活片段，請用簡潔的語言概括其中兩個。16．從“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”的兩處“但是不常用”中，你讀出了先生怎樣的育人理念？17．請從語言表達(dá)的角度賞析“因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！边@句話。18．有人常常把魯迅先生筆下的“百草園”與“三味書屋”的生活對立起來看，你同意嗎？為什么？【答案】15．折蠟梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻等。16．先生雖說很嚴(yán)厲，卻不缺乏溫和。17．神態(tài)描寫和動作描寫。通過“微笑”“揚(yáng)起”“搖著”“拗過去”等詞語，生動形象的寫出了先生讀書時的入神投入。表達(dá)了作者對啟蒙恩師（壽鏡吾先生）的難忘與懷念之情。18．不同意。三味書屋里也可以到后面的園里折蠟梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻；先生讀書入神時，學(xué)生在下面游戲、畫畫。所以“我”對三味書屋不是很反感。百草園對三味書屋起到了一個側(cè)面烘托的作用，在內(nèi)容上與三味書屋相輔相成，共同升華文章的主題，表現(xiàn)兒童熱愛自然、追求新知以及天真爛漫、自由快樂的心理。同意。百草園里有有趣的景物，迷人的傳說，雪天可以捕鳥的樂趣，所以百草園是我的樂園。與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯得太受約束，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，只有對課和習(xí)字；讀書生活單調(diào)，讀的書似懂非懂。【解析】15．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音”可知，這里描述了作者在三味書屋讀書時折蠟梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻的場景。16．本題考查理解句子含義和分析人物形象?！八幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”中的“戒尺”和“罰跪的規(guī)則”分別是懲戒的物品和手段，這說明先生在日常的學(xué)習(xí)生活中對“我們”要求嚴(yán)格，“不常用”意味著先生不常懲罰“我們”，因而隱含了先生對“我們”的關(guān)愛，又體現(xiàn)了先生溫和的一面。17．本題考查賞析句子。結(jié)合句子“因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”中的“微笑”可知，這里運(yùn)用了神態(tài)描寫，“揚(yáng)起”“搖著”“拗過去”運(yùn)用了動作描寫，生動傳神地寫出了先生讀書時的狀態(tài)，體現(xiàn)了先生讀書時的投入和陶醉，作者將當(dāng)時老師讀書時的狀態(tài)描寫得這么細(xì)膩，可見作者對老師的印象深刻，表達(dá)了作者對老師深切的懷念之情。18．本題考查談看法，是開放型題目，可以同意，也可以不同意，結(jié)合作者對“百草園”與“三味書屋”的描述來分析即可。例如：不同意。首先，在三味書屋“人聲鼎沸”的讀書場面和先生讀書的神態(tài)，都讓我們感受到三味書屋的生活是有趣的。其次，在三味書屋后面的園里“折蠟梅花”“捉了蒼蠅喂螞蟻”等都使我們感受到三味書屋是充滿童趣與快樂的。從全文的形式上來看，百草園對三味書屋起到了一個側(cè)面烘托的做用。從作者思想上來看，百草園在內(nèi)容上與三味書屋相輔相成，共同升華文章的主題。例如：同意。課文對三味書屋的描寫是比較沉悶的。問先生問題，先生不回答，只是讀書，學(xué)生又不明白所讀的意思；從“正午習(xí)字，晚上對課”等描寫中可以看出三味書屋的生活是枯燥無味的，與自由快樂的百草園的生活形成了鮮明的對比。閱讀下面的文字，完成下面小題。南湖時光盛夏①寫作累了，我便常到南湖公園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一汪湖水，周圍種著各種落葉喬木和草本植物。一座拱橋如長虹臥波，晚上燈光一亮，波光瀲滟。②畢竟是北方的公園，四季頗為分明。人們最青睞的還是春光。那或濃或淡的花香直入鼻孔，亮麗的顏色不知該鐘情于哪一朵花，似乎每一朵花都想擁有。湖邊臥著的是連翹，一些明黃的花瓣被魚兒拖下水。櫻花柔柔粉粉地立在路邊，像個溫婉的女子，風(fēng)吹過，花瓣簌簌撒下，也撒下了無盡的心事。碧桃則是熱烈的，烈焰紅唇，對每個游人敞開心扉。樹叢間立著玉蘭，半透明的花朵莊重而矜持地開放，使人仰望。③一個春日，我正賞花，冷不防被一陣哭聲拽走了目光。一個女子蹲在小石橋邊，邊打電話邊痛哭，頭發(fā)遮住了她的眉眼。游人來來往往，她一味沉浸在自己的心境里。我的心緒挺為她牽扯，然而過不幾日，卻發(fā)現(xiàn)她打扮得齊齊整整，臉上搽了胭脂，撫摸著一朵海棠，淺淺地笑。④夏日，雨水多起來，湖水上漲了不少。魚兒相約浮上來，湖面如抖動的絲綢。幾只烏龜趴在荷葉上，一直趴到日頭西沉。湖邊，箭一般躥著不少泥鰍，淘氣的孩子?xùn)|蹦西跳，卻怎么也逮不住它們。日頭一高，綠蔭似乎也格外濃重起來。那個精精瘦瘦的老頭又朝我跑來了，我眼見他從冬跑到夏，從早跑到晚?！澳氵@丫頭還沒來南湖的時候，老爺子就已跑六七年啦。”老頭說完，哈哈笑著又跑遠(yuǎn)了。⑤云似乎在不停地上升，上升，到秋季時，飄到了最高點(diǎn)。它們輕盈、潔白，映在湖里，讓人分不清湖是天，抑或天是湖。人在岸邊待久了，似乎一不留心就會飛到天上去。這樣的好天氣，適合放風(fēng)箏。大人孩子笑鬧著，將一只只蜈蚣、游龍、蝎子拋向天空，連孫悟空也出來了。它們追逐著，廝纏著，上演著又一出大鬧天宮。果實(shí)也在無聲無息地長大，茸毛褪去，皮膚變得光滑，汁水也甜潤起來。一些鳥雀扯著樹枝，抻著脖子，在果實(shí)上啄出一個又一個窟窿。樹枝颯颯舞動，卻不能搖落它們。⑥我立在湖邊，久久凝望著遠(yuǎn)處的泰山。此時，它是明凈的、敞亮的，紅、黃、綠摻在一起，像一幅錦繡，偶爾云飄過，為它系上一條條紗巾。湖水涼了，魚和龜再也不肯輕易浮出水面。而那些鉤嘴白羽的大鳥正杵在岸邊，緊盯著湖面，一戳，嘴里便多了一條活蹦亂跳的魚兒。它們要吃上五六條，方滿意地?fù)]動翅膀，飛回湖心石上。水柳的花穗被風(fēng)搖落了，蘆花黃黃的，四處漫舞。樹一天天禿了，顯出蒼虬的枝干?！拔叶嫉炔患傲?，再有個把月，我就要到西雙版納了?！鄙磉吺且晃焕咸肿煨χf自己守個水果店大半輩子，如今兒女都成了家，她有空就會到處走走，這幾年，祖國的大好河山基本走遍了。⑦冬去春來，湖水湛藍(lán)的微波上，似有春氣在繾綣。柳樹的那一根根絲絳，也有了些微嫩綠。遠(yuǎn)處的泰山，云霧不是那般濃郁，風(fēng)把一切都清掃得干干凈凈，一縷縷光線越發(fā)透明起來。是的，又一個春天正跟著大雁趕來。（《光明日報》2023年02月17日，有改動）19．下面對文章內(nèi)容和技巧的分析理解，錯誤的一項(xiàng)是（

）A．第②段寫南湖春光，依次寫湖邊、路邊、樹叢中的花，這是移步換景的寫法。B．文章寫南湖景色，加入了人的活動，是為了襯托景色更美，更富有生機(jī)。C．畢竟是北方的公園，四季頗為分明——文中的這句話，總領(lǐng)起了下文。D．文章寫南湖時光，而于第⑥段對泰山景色進(jìn)行描繪，是虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。20．按要求品析文中畫線的句子。①櫻花柔柔粉粉地立在路邊，像個溫婉的女子，風(fēng)吹過，花瓣簌簌撒下，也撒下了無盡的心事（請從修辭手法的角度進(jìn)行品析）②魚兒相約浮上來，湖面如抖動的絲綢。（請從用詞的角度進(jìn)行品析）21．結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。22．題目“南湖時光”有何妙處？【答案】19．D20．①把櫻花比成女子，寫出了櫻花柔美的物點(diǎn)。②抖動一詞，形象地描繪了魚兒浮起引起湖面如絲綢波動的情景。21．以“四季分明”領(lǐng)起全文，始以寫春天，終于寫春天，首尾照應(yīng)圓合。是總－分－總的結(jié)構(gòu)。22．南湖，點(diǎn)明了寫景對象；時光，即寫作內(nèi)容，寫的是南湖的四季；高度概括了文章內(nèi)容?！窘馕觥?9．本題考查辨析信息。D．根據(jù)第⑥段中的“我立在湖邊，久久凝望著遠(yuǎn)處的泰山”可知，對泰山景色進(jìn)行描繪也是實(shí)寫。本項(xiàng)“虛實(shí)結(jié)合”有誤。故選D。20．本題考查語句賞析。①從修辭的角度來看，“柔柔粉粉地立在路邊”“撒下了無盡的心事”把櫻花人格化，這是擬人。“像個溫婉的女子”把櫻花比作女子，這是比喻。聯(lián)系句中的“柔柔”“溫婉”“無盡的心事”可知，生動形象地表現(xiàn)了櫻花的柔美與多情。②聯(lián)系前句“魚兒相約浮上來”可知，魚兒浮上來，在水面上激起漣漪。“抖動”一詞，生動形象地表現(xiàn)了魚兒浮出水面時，水面如絲綢波動的情景，富有意趣。21．本題考查文本結(jié)構(gòu)。首段點(diǎn)明說明對象：南湖公園。第②段中的“四季頗為分明”總領(lǐng)全文。第②段和第③段寫春天的南湖，第④段寫夏天的南湖，第⑤段和第⑥段寫秋天的南湖，末段寫冬去春來，又一個春天正跟著大雁趕來。由春天開始，到春天結(jié)束，首尾圓合，是總分總的結(jié)構(gòu)。22．本題考查題目作用。題目中的“南湖”點(diǎn)明了寫作對象?！皶r光”點(diǎn)明了寫作內(nèi)容。第②段中的“四季頗為分明”總領(lǐng)全文。第②段和第③段寫春天的南湖，第④段寫夏天的南湖，第⑤段和第⑥段寫秋天的南湖，末段寫冬去春來，又一個春天正跟著大雁趕來。故題目高度概括了文章的內(nèi)容。六、作文23．閱讀下面一段文字，然后按要求作文。無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚……就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實(shí)的生命印記吧。請以“那一刻，我流淚了”為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫；③書寫工整，書面整潔，600字左右；【答案】例文：那一刻，我流淚了生活中的感動無處不在，偶爾聽到一首熟悉的《世上只有媽媽好》，便會勾起我的萬千思緒，想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便會感動得熱淚盈眶。小時候我生活在農(nóng)村，上學(xué)條件十分艱苦，每到下雨的時候，路面泥濘不堪，每次這個時候去上學(xué)，走在路上總是要滑倒許多次，身上全是泥，媽媽看到總是心疼地一邊責(zé)罵一邊說：“你看你，下雨天路難行，你就一步一個腳印慢慢走啊，身上都濕了，生病了怎么辦?。?？”