第六單元（知識(shí)清單+單元檢測(cè)）二年級(jí)語文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

部編版二下第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

吸ying)日黃般（U）山N(Iing)停迫（bo）

城(huɑng)張方(biGn)別蟬(Chdn)鳴稠(eheu)密

MM(qu)一盞(zhɑn)M(hang)行船想(shoo)

積（jl）累理面(yιng)垂下來（ChUi）蟬(Chdn)鳴

二、易寫錯(cuò)的字

蓮：上下結(jié)構(gòu)，不要寫錯(cuò)左右結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

嶺:的右邊是“令”。

窮:上部是“穴”，不要寫成。

含:上部是“今”，不要寫成“令”。

烏：中間不能加點(diǎn)

迎：“卬”左邊只有一短撇。

壓:不要丟掉末筆點(diǎn)。

迎:被包圍部分是“卬”，不要寫成“卯”。

導(dǎo):上部是“巳”，不要寫成“己”或“己”。

宙：下部是“由”，不要寫成“田”。

三、一字組多詞。

湖(hu)（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）

蓮(Iian)（蓮花）（蓮子）（蓮葉）（水蓮）

窮(qiong)（無窮）（窮人）（貧窮）（哭窮）

荷(h6)（荷花）（荷葉）（荷包）（荷包蛋）

絕(jue)（絕句）（絕對(duì)）（拒絕）（絕交）

含(han)（包含）（含義）（含笑）（含淚）

嶺(Iing)（山嶺）（嶺南）（分嶺）（西嶺）

吳（WU）（吳國）（吳語）（東吳）（吳歌）

雷（IGi）（雷雨）（雷聲）（雷電）（地雷）

烏（WU）（烏云）（烏龜）（烏鴉）（烏黑）

黑(hei)（黑色）（黑夜）（黑人）（黑馬）

壓(yα)（氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）

垂Cchui)（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）

戶(hu)（窗戶）（戶口）（門戶）（戶主）

迎(ying)（歡迎）（迎接）（迎面）（迎風(fēng)）

撲(pu)（撲閃）（撲滅）（反撲）（撲空）

指（Zhi）（指點(diǎn)）（手指）（指甲）（指明）

針(zhen)（打針）（時(shí)針）（針頭）（指南針）

幫(bong)（幫忙）（幫手）（幫主）（幫工）

助(zhu)（幫助）（助手）（盯視）（盯梢）

導(dǎo)(dɑo)（向?qū)Вㄑ孕校ㄇ笾ㄗ灾?/p>

永(yδng)（永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）

碰(peng)（碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）

特(t?)（特別）（特點(diǎn)）（特長）（特產(chǎn)）

積(JI)（積雪）（積極）（積木）（體積）

宇(yu)（宇宙）（廟宇）（宮宇）（宇航員）

宙(zhou)（宙斯）（宇宙飛船）

杯(bei)（杯子）（水杯）（干杯）（獎(jiǎng)杯）

失（Shi）（失去）（丟失）（消失）（失明）

板(ben)（地板）（木板）（黑板）（平板）

客(ke)（客人）（客氣）（客房）（客廳）

易（yi）（容易）（交易）（輕易）（易手）

浴(yu)（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐?。?/p>

室（Shi）（教室）（室外）（溫室）（辦公室）

四、多音字。

^（hang（銀行）Jb6（漂泊）dδu（全都）

行z泊?都％”

Ixing（行走）Ipo（湖泊）IdU（首都）

分f6n（分明）正zh6ng（正好）重Zhbng（重量）

‘fθn（水分）.zhCng（正月）Ch6ng（重復(fù)）

=jfyao（主要）MJyin（飲馬）

要《?飲

Lyao（要求）（yin（飲水）

五、重點(diǎn)詞語

西湖蓮葉無窮荷花絕句西嶺

東吳雷雨烏云黑沉沉壓下來

垂下來窗戶迎面撲來閃電雷聲

房子指南針幫助向?qū)в肋h(yuǎn)碰上

特別積雪野外大自然天然指點(diǎn)

北方北極星路燈黑夜幫忙南方

宇宙飛船杯子失去地板容易

浴室太空生活別處喝水使用

半空方向

六、形近字組詞

湖（湖水）蓮（蓮花）荷（荷花）嶺（山嶺）含（包含）窮（窮人）

胡（胡說）連（連忙）何（如何）鈴（電鈴）念（思念）空（空中）

七、詞語理解

四時(shí)：四季。

無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。

映日：與太陽相映。

別樣：特別，不同一般。

翠：綠色。

白鷺：鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。

泊：停船靠岸。

東吳：古地區(qū)名。

萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。

黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

蟬：昆蟲，又叫知了，雄的腹面有發(fā)生器，叫的聲音很大。

漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。

清新：清爽而新鮮。

慌張：心里不沉著，動(dòng)作忙亂。

天然：自然存在的；自然生產(chǎn)的。

指南針:利用磁針制成的指示方向的儀器,把磁針支在一個(gè)直軸上,可以做。

辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。

忠實(shí)：忠誠可靠。

向?qū)В簬返娜恕?/p>

永遠(yuǎn)：表示時(shí)間長久，沒有終止。

幫忙：幫助別人做事，泛指在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

觀察：仔細(xì)察看。

航天員：駕駛航天器，并在航天中從事科學(xué)研究或軍事活動(dòng)的人員。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

安穩(wěn)：平靜；安定。

必須：表示事理上和情理上必要；一定要。

普通：平常的；一般的。

容易：做起來不費(fèi)事的。

洗澡：用水洗身體，除去污垢。

八、近義詞

泊一停碧一綠鳴一一啼風(fēng)光一風(fēng)景容易一簡單

畢竟一究竟別樣一異樣漸漸一逐漸清新一清爽

知道一了解畢竟一到底風(fēng)光一風(fēng)景慌張一驚慌

忽然一突然天然一自然分辨一辨別忠實(shí)一忠誠

辨別一辨認(rèn)指點(diǎn)一指導(dǎo)特別一特殊舒服一舒坦

指點(diǎn)一指導(dǎo)安穩(wěn)一安定普通一一般平穩(wěn)一安穩(wěn)

舒服一舒坦黑沉沉一黑壓壓

九、反義詞

逃一追曉一暮出一入稠一稀別樣一同樣必須一不必

陰一陽滿一空清新一污濁舒服一難受

陰一陽慌張一鎮(zhèn)定清新一混濁容易一困難

稠一稀特別一一般舒服一難受普通一特別

快一慢后退一前進(jìn)容易一困難平穩(wěn)一顛簸

十、詞語積累。

①含有數(shù)字的四字詞語:一動(dòng)不動(dòng)

類似的詞語:一舉兩得一五一十一模一樣一日千里

②ABB式詞語:黑沉沉

類似的詞語:金燦燦亮晶晶綠油油藍(lán)盈盈

③“越來越火”式詞語:越來越亮越來越響

類似的詞語:越來越大越來越胖越來越美越來越粗

④量詞：一行白鷺一只蜘蛛

類似的詞語:一陣大風(fēng)一條彩虹一個(gè)安穩(wěn)覺一個(gè)密封浴桶一件

事一?個(gè)方向

⑤修飾詞：滿天的烏云清新的空氣

類似的詞語：天然的指南針忠實(shí)的向?qū)椒€(wěn)地走路牢牢地鉤住

容易的事忠實(shí)的向?qū)е覍?shí)的朋友忠實(shí)的伙伴忠實(shí)的衛(wèi)士改變方

向找準(zhǔn)方向辨別方向指點(diǎn)方向普通的杯子容易的事

⑥與自然現(xiàn)象有關(guān)的詞語：傾盆大雨風(fēng)和日麗

類似的詞語:春暖花開彤云密布電閃雷鳴風(fēng)雪交加

■*—*、句子積累。

1.動(dòng)詞運(yùn)用巧妙的句子

(1)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

“壓”字寫出了黑沉沉的烏云壓下來的情景,使人有透不過氣的感覺。

(2)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

“垂”字用得好,形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)往下落的情景,讓人感覺到風(fēng)

特別大,連蜘蛛都害怕。

2.比喻句

北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把北極星比喻成指路燈，寫出了北極星所在的位置以

及它能指路的作用。

3.富有哲理的句子

要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)

細(xì)觀察，多多去想。

這句話深化了主題,告訴我們?cè)谝巴饷月窌r(shí),要冷靜,要仔細(xì)觀察，多多思考，

從大自然中去尋找辨別方向的天然指南針。

4.描寫植物的優(yōu)美詩句

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

詩人描寫了一片碧色下的荷花,在陽光的

映照下，紅得那么嬌艷、美麗。

十二、課文內(nèi)容回顧。

《曉出凈慈寺送林子方》是詩人早晨出門送別友人時(shí)的即興之作。全詩生動(dòng)

描繪了六月西湖獨(dú)有的美景,色彩明麗,意境開闊,表達(dá)了詩人對(duì)西湖的贊美之情。

《絕句》寫的是春天到來的時(shí)候,黃鵬、白鷺、船只等構(gòu)成了一幅美好的圖

畫，表達(dá)了詩人對(duì)春天的無限熱愛。

《雷雨》課文按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的順序記敘,集中表現(xiàn)了3

個(gè)場景的鮮明特點(diǎn)既生動(dòng)地再現(xiàn)了夏天雷雨的景象,又給讀者留下了豐富的想象

空間。

《要是你在野外迷了路》這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩,介紹了幾種

能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象,語言親切通俗、富有韻律,講述的自然科學(xué)知識(shí)

豐富有趣,能吸引我們走進(jìn)大自然這個(gè)奇妙的世界。

《太空生活趣事多》本文向我們介紹了航天員在太空生活的種種趣事,啟發(fā)

我們要看到這些趣事背后的科技的巨大作用，培養(yǎng)我們熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)

的精神。

十一、素養(yǎng)與能力

1.《古詩二首》朗讀課文。背誦課文。能初步了解詩句的意思，說出詩句描

繪的畫面。借助插圖，詩畫相融，幫助學(xué)生想象畫面，產(chǎn)生身臨其境的感覺。在

朗讀、想象中感受祖國的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之

情。

2.《雷雨》正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能說出雷雨前、雷雨中和雷

雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句

子。能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的

情景。激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。

3.《要是你在野外迷了路》正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、

稠”等詞語的意思。能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們

辨別方向的。通過朗讀表達(dá)出大自然中有許多“天然的指南針”。通過兩兩交

流、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生不僅理解課文，也可體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高

評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自

然、探索大自然的欲望。

4.《太空生活趣事多》能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出太空生活

中的趣事。了解一些航天知識(shí)，同時(shí)結(jié)合我國神舟載人飛船遨游太空事件，滲透

學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。

5.《語文園地》①引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合語境識(shí)字；②聯(lián)系生活實(shí)際，

拓展其他場所名稱；③引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)規(guī)律，梳理自己平時(shí)易錯(cuò)的字；④

適時(shí)借用圖片、資料或創(chuàng)設(shè)情境,拓寬學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式提問；

⑤引導(dǎo)學(xué)生留心觀察班級(jí)圖書管理和借閱情況；⑥接觸插圖了解大意；⑦通過閱

讀了解一些化石的知識(shí)，激發(fā)探索自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

單元課文知識(shí)梳理

第15課：《古詩二首》

1.課題解讀

《曉出凈慈寺送林子方》寫的是杭州西湖六月早晨的景色，描繪了西湖接天蓮葉、映日

荷花的美景，表達(dá)了詩人對(duì)西湖六月風(fēng)光的贊美之情。《絕句》通過對(duì)成都浣花溪(杜甫)

草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景象的描寫，表達(dá)了詩人愉悅的心情。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

理解：畢竟是六月里的西湖，風(fēng)光確實(shí)與平時(shí)大不一樣，真美?。?/p>

(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

理解：映入眼簾的是那層層搖曳生姿的翠綠蓮葉，涌到天邊，使人仿佛置身

與無窮的碧綠之中，而那嬌美圣潔的荷花啊，在驕陽的映照下，顯得是那么的紅

潤，那么的嬌艷！

（3）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

理解：兩只黃鶴在翠綠的柳枝間鳴叫，一行白鷺向湛藍(lán)的高空里飛翔。

（4）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

理解：西嶺雪山的景色仿佛嵌在窗里，往來東吳的航船就停泊在門旁。

3.問題探究

（1）題目“曉出凈慈寺送林子方”是什么意思？點(diǎn)明了哪些信息？

天剛亮的時(shí)候從凈慈寺出門去送別好朋友林子方。題目點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事由。

（2）“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”中的“四時(shí)”指的是什么？這

兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的感受？

“四時(shí)”指的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。

這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)西湖六月風(fēng)光的贊嘆。

（3）《絕句》前兩句詩中表示顏色的詞有哪些？

前兩句詩中表示顏色的詞有“黃”“翠”“白”“青”。

（4）西嶺雪山為什么看上去好像裝在窗戶里呢？

因?yàn)樵娙俗谖葑永锟拷皯粝蜻h(yuǎn)處看，眼前的一切畫面都是從窗口看到的,

西嶺雪山仿佛被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美的雪山圖。

4.課后拓展

（1）理解詩詞一一想象畫面法

想象畫面法：通過想象畫面理解古詩詞的方法。

想要理解“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩的意思，可以分三

步：

第一步，找出詩中描寫的景物一黃璃、柳樹、白鷺和天空。

第二步，根據(jù)詩句內(nèi)容豐富這些景物的形象。

怎樣的黃鵡——兩只在枝頭啼鳴的美麗的黃鵡，它們的叫聲清脆悅耳；怎樣

的柳樹——萌發(fā)出新芽的柳樹，翠綠的顏色充滿了生機(jī)；怎樣的白鷺-----行優(yōu)

雅的白鷺飛向蔚藍(lán)的天空，姿態(tài)優(yōu)美，充滿了奮發(fā)向上的生機(jī)；怎樣的天空——

一碧如洗的萬里晴空。

第三步，連成整體畫面。

初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇。柳樹發(fā)芽了，翠綠的顏色充滿了生機(jī)。兩只美麗的黃

鵬正在枝頭歡快地啼鳴。遠(yuǎn)處，晴空萬里，一碧如洗，一行優(yōu)雅的白鷺飛向蔚藍(lán)

的天空，它們姿態(tài)優(yōu)美，充滿了奮發(fā)向上的生機(jī)。這是一幅多么明麗自然的圖畫

??！

(2)凈慈寺

凈慈寺位于南屏山中峰慧日峰下，是西湖周圍的第二大名剎，與靈隱寺并稱

南北兩寺之最。這里蜂巒競秀，怪石林立，松柏蒼翠，藍(lán)天綠林古剎，自然天成。

它是國務(wù)院確定的漢地佛教全國重點(diǎn)寺院。

凈慈寺最早叫“慧日永明院”，為五代十國時(shí)期后周顯德元年(954)吳越王

為永明禪師所建。永明禪師曾主持杭州靈隱寺六合塔的修建，并創(chuàng)建凈慈寺，是

凈慈寺的開山祖師。凈慈寺在南宋嘉定十三年復(fù)建，歷時(shí)五年，塑五百羅漢，供

奉在羅漢堂內(nèi)。明清以后屢毀屢建。

現(xiàn)今的凈慈寺分前、中、后三重大殿。中間的大雄寶殿，黃色琉璃屋頂，端

正莊嚴(yán)。在大雄寶殿西側(cè)有濟(jì)祖殿，殿前有運(yùn)木古井一口，這是凈慈寺最具傳奇

色彩的殿堂。殿內(nèi)供奉著濟(jì)公像。濟(jì)公，僧名道濟(jì)，南宋僧人，原名李心遠(yuǎn)。據(jù)

《慈寺志》記載：濟(jì)公本是臺(tái)州人，初在靈隱寺出家，后移住凈慈寺并長期在此

修行，最后也在此寺圓寂。關(guān)于濟(jì)公的許多傳說大多與凈慈寺有關(guān)。

凈慈寺右邊有“南屏晚鐘”，這是杭州著名的西湖十景之一。在西湖十景中，

南屏晚鐘最負(fù)盛名。清朝末年，銅鐘在戰(zhàn)火中消失，從此鐘聲沉寂。直到1984

年10月，凈慈寺在日本佛教界的相助下，重鑄銅鐘，置于二層三檐的鐘樓內(nèi)。

鐘高3.6米，直徑2.3米，重1萬公斤，外鑄《妙法蓮華經(jīng)》6.8萬余字。鑄造

精致，造型古樸。每敲一下，余音繞梁達(dá)兩分鐘之久，渾厚動(dòng)聽，使人流連忘返。

第16課：《雷雨》

1.課題解讀

寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

理解：“滿天的烏云”說明烏云很多，這句話寫烏云遮住了太陽，而且很低，

所以天“黑沉沉”的。

(2)樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不出。

理解：這句話寫出了雨前的安靜和沉悶?！耙粍?dòng)也不動(dòng)”指沒有一點(diǎn)風(fēng)，樹

葉都靜止不動(dòng)了，“一聲也不出”說明了暴風(fēng)雨來之前很安靜。

（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

理解：從“忽然”可以看出風(fēng)來得很急，從“樹枝亂擺”可以看出風(fēng)很大、

很猛?！按埂薄疤印眱蓚€(gè)字用得好，說明風(fēng)很大，蜘蛛特別害怕，趕快逃走了。

（4）往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

理解：“看不清”說明雨下得又大又猛，外面一片朦朧的景象。

3.問題探究

（1）讀課文，說說課文從那幾個(gè)方面寫雷雨的？

課文從雷雨前、雷雨中、雷雨后寫雷雨的。

（2）雷雨來的快，去的也快。

雨越來越大，房子越來越看不清，后來雨越來越小，雷聲越來越小。

（3）雨后的景物和下雨前有什么不同呢？

下雨前，“滿天烏云”，蟬“一聲不叫"，蜘蛛倉皇“逃走了”，感覺很壓

抑、驚恐；下雨后，“天亮了、彩虹高掛天空”，蟬“叫了”蜘蛛此時(shí)的悠閑地

“坐在網(wǎng)上”，感覺非常愉悅、清新。

4.課后拓展

（1）說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。

答案：毛毛雨陣雨雷雨暴雨

示例：毛毛雨：細(xì)雨悄無聲息地飄落著，像是無數(shù)春蠶吐出的蠶絲。千萬條

細(xì)絲，織成迷迷蒙蒙的輕紗，輕輕地披在了綠油油的田野上。

暴雨：烏云布滿了天空，豆大的雨點(diǎn)從天空中砸下來。頃刻間，雨點(diǎn)連成了

線，雨線織成了幕，大雨就像開閘的洪水從天空中傾瀉下來。

（2）閱讀方法一一提取主要信息，了解課文內(nèi)容

第一步，通讀全文，梳理文章脈絡(luò)。例如，《雷雨》一文按照雷雨前、雷雨

中、雷雨后的順序，描寫了不同時(shí)段景物的特點(diǎn)。

第二步，找到相應(yīng)段落，提取關(guān)鍵信息。例如，描寫雷雨前的段落是第1~3

自然段;描寫雷雨中的段落是第4~6自然段:描寫雷雨后的段落是第7~8自然段。

認(rèn)真閱讀，從中提取出每個(gè)部分的關(guān)鍵信息。

第三步，整合提取出的關(guān)鍵信息，了解文章內(nèi)容。

第17課：《要是你在野外迷了路》

1.課題解讀

本文以兒童詩的形式向讀者介紹了在野外迷路時(shí)辨別方向的四種方法，揭示

了大自然的奧秘，激發(fā)了讀者探索大自然的興趣。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。

理解：“向?qū)А北硎咎柨梢越o人們指引方向。"忠實(shí)"說明了太陽很忠誠，

不會(huì)騙人，所以我們可以放心地相信它。"指點(diǎn)”在這里是“指”的意思，意思

是太陽在天上為人們指路。

（2）北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在

黑夜里亂闖。

理解：這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作指路燈。

（3）要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。

理解："幫忙”是把大樹當(dāng)成了人來寫，表明大樹也有指示方向的作用。

（4）雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。

理解：“怕”運(yùn)用擬人地修辭手法，把雪當(dāng)成人來寫。

（5）要是你在野外迷了路，可干萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，

只要你仔細(xì)觀察，多多去想。

理解：這句話告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自然，只有細(xì)心觀察，勤于

思考的人才能以大自然為助手。

3.問題探究

（1）本文為我們介紹了自然界中幾種指南針？辨別方向的方法又是什么？

太陽、北極星、大樹、溝渠的積雪。

“太陽”天然的指南針之一，用太陽辨別方向的方法：中午太陽在南，樹影在北。

“北極星”指南針之二，指示方向的方法：高掛在北方。

“大樹”指南針之三，方法，葉稠南，葉稀北。

“溝渠的積雪”指南針之四，方法：溝渠中積雪化得快是南，慢的是北。

（2）“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)??！比绾卫斫膺@個(gè)句子中的''忠實(shí)”？

“忠實(shí)”本是一個(gè)用來形容人的詞語，這里用來指太陽和人類的關(guān)系。

(3)''要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙?！边@句話中運(yùn)用了什么修辭手

法？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

這句話運(yùn)用了擬人化的手法，這里指大樹給人幫忙辨別方向，好像人類之間

真誠的關(guān)系一樣。

(4)為什么說“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方？

因?yàn)樵谖覈蟛糠值貐^(qū)，中午時(shí)太陽在南方，所以大樹南面受到的光照多，

枝葉就稠；大樹北面受到的光照少，枝葉就稀。

(5)溝渠里的積雪化得快的那邊是北方還是南方？為什么？

溝渠里的積雪化得快的那邊是北方。因?yàn)闇锨蜿柕囊贿叄栒丈鋾r(shí)間長，

溫度高，積雪融化得快；背陰的一邊則相反。而溝渠的北邊是向陽的一邊，南邊

是背陰的一邊。所以積雪化得快的那邊是北方。

4.課后拓展

(1)生活中還有哪些辨別方向的辦法？可以請(qǐng)教周圍的人。

我們可以利用指南針來辨別方向。將指南針平放在手掌上，待指針停止擺動(dòng)

后，標(biāo)有“N”的一端所指的方向便是北方，標(biāo)有“S”的一端所指的方向便是南

方。

(2)野外判斷方向的辦法

在野外活動(dòng)，確定方向主要依靠經(jīng)驗(yàn)和工具。

利用*旨4匕針

將指北針?biāo)椒胖?，使氣泡居中，待磁針靜止后，標(biāo)有“N”的一端所指的

便是北方。

利用太陽

在晴朗的白天，根據(jù)日出、日落就可以很方便地知道方向，但只能是大致的

估計(jì)，較準(zhǔn)確的測(cè)定有下列幾種方法。

①手表測(cè)向。”時(shí)數(shù)折半對(duì)太陽，12指的是北方”。一般在上午9時(shí)至下

午4時(shí)之間可以很快地辨別出方向，用時(shí)間的一半所指的方向?qū)ο蛱枺?2時(shí)

刻度就是北方。如，下午14：40的時(shí)間，其一半為7:20,把時(shí)針對(duì)向太陽，

那么12指的就是北方。

②日影測(cè)向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子隨太陽位置的變化而移

動(dòng)，這些影子在中午最短，其末端的連線是一條直線，該直線的垂直線為南北方

向。

③利用地物和植物特征。

有時(shí)野外的一些地物和植物生長特征是良好的方向標(biāo)志，增加這方面的知識(shí)

可以幫助我們快速地辨別方向。

地物特征

房屋：一般門向南開，我國北方尤其如此。

廟宇：通常也是向南開門，尤其廟宇群中的主體建筑。

突出地物：向北一側(cè)基部較潮濕并可能生長低矮的苔葬植物。

植物生長特征

北側(cè)山坡，低矮的蕨類和藤本植物比陽面更加發(fā)育。樹木樹干的斷面可見清

晰的年輪，向南一側(cè)的年輪較為疏稀，向北一側(cè)則年輪較緊密。

第18課：《太空生活趣事多》

1.課題解讀

本文主要介紹了航天員在太空中睡覺、喝水、走路和洗澡的趣事，讓我們了

解了一些太空生活的常識(shí)，同時(shí)激發(fā)了我們探索宇宙、遨游太空的興趣。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。

理解：因?yàn)槭е?，人在太空是漂浮的，所以睡覺時(shí)站著和躺著沒有區(qū)別。

（2）不過，要想睡個(gè)安穩(wěn)覺……不然，一不小心就會(huì)飄到別處去。

理解：“必須”強(qiáng)調(diào)了要把身體綁在睡袋里的重栗性。這句話說明在太空中

睡覺和在地球上睡覺是截然不同的。

（3）因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。

理解：“因?yàn)椤睂懗隽怂煌铝鞯脑?，“即使……也……”寫出?/p>

失重狀態(tài)下杯子里的水的樣子，突出了喝水的趣味性。

（4）他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶……它可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸。

理解：科研人員運(yùn)用科技手段，讓淋浴器中的水向一個(gè)方向噴灑，解決了洗

澡難的問題。

3.問題探究

（1）說說太空生活有哪些有趣的事情？

文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在

睡袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的

趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下

來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。

(2)你知道在太空中為何會(huì)發(fā)生這么多有趣的事情么？

因?yàn)樵谔罩腥撕臀矬w都失去了重量，換句話來說在太空中人或者物體處于

漂浮狀態(tài)。

4.課后拓展

(1)神奇的太空生活

(2)太空和失重。

太空：地球以及其他星體所在的空間的總稱。

失重：地球上的一切物體都受到地球所施加給的重力的作用。重力的大小隨

著高度的增加而迅速減小。航天器在環(huán)繞地球運(yùn)行或在行星際空間軌道上飛行時(shí),

它們遠(yuǎn)離地球和其他星球，自然處于失去重力的狀態(tài)，這就是失重。當(dāng)然，失重

并非絕對(duì)沒有重力，只不過重力非常微小，所以失重也常稱作微重力。

失重是太空環(huán)境一個(gè)十分重要的特性。在失重狀態(tài)下，人體和其他物體受到

很小的力的作用就能飄浮起來。利用失重，能在太空進(jìn)行某些地面上難以實(shí)現(xiàn)或

不可能實(shí)現(xiàn)的科學(xué)研究和材料加工，例如生產(chǎn)高純度大單晶硅，制造超純度金屬

和超導(dǎo)合金，以及制造特殊的生物藥品等。失重也為在太空中組裝結(jié)構(gòu)龐大的航

天器(如空間站、太空太陽能電站等)提供了有利條件。

當(dāng)然，失重也會(huì)對(duì)人體有一定的傷害，這主要是航天員會(huì)患上航天運(yùn)動(dòng)病。

這種病的典型特征是臉色蒼白、出冷汗、惡心和嘔吐，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)唾液增加、

上腹部不適、嗜睡、頭痛、食欲不振和飄飄然的錯(cuò)覺。長期失重還會(huì)導(dǎo)致人體骨

質(zhì)疏松和肌肉萎縮。為了防止和減緩航天運(yùn)動(dòng)病，首先要在地面上就加強(qiáng)航天員

的訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)；另外是在太空中重視體育鍛煉。我們?cè)陔娨暽鲜湛从嘘P(guān)航天

活動(dòng)的實(shí)況錄像時(shí)，常可以看到航天員在運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)身體。

(3)神奇的太空生活

航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。當(dāng)飛船座艙發(fā)生泄漏、

壓突然降低時(shí)，航天員及時(shí)穿上艙內(nèi)航天服，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系

統(tǒng)，服裝內(nèi)就會(huì)立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員

在飛船發(fā)生故障時(shí)也能安全返回。

艙外航天服更為復(fù)雜，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間活動(dòng)的保障和支持系統(tǒng)。

它可以看成是一個(gè)可以操作活動(dòng)的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約

120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨(dú)立工作8小時(shí)。目前，研制生產(chǎn)一

件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點(diǎn)心

塊，食品表面涂有一層可食的保護(hù)膜，航天員進(jìn)食時(shí)一口一塊，既方便簡潔，又

適應(yīng)能力。長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準(zhǔn)備的“小型體育場”，里

面放有自行車功量計(jì)、微型跑道、彈簧拉力器及負(fù)壓筒等。

航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時(shí)，

要將耳朵塞起，帶上護(hù)目鏡，就像潛水員一樣。一切準(zhǔn)備就緒，才可打開水龍頭，

一陣陣細(xì)細(xì)的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水

刷將水吸走。

語文園地

1.識(shí)字加油站

beguenIanJIa

博物館展覽館科技館體育館

ydnjiQshdozhe∩

研究所派出所喑所診所

beguenlenJlyiιydnJiOShdozhδ∩

博館覽技育研究哨診

(I)借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確。

(2)說一說你的發(fā)現(xiàn)

這些詞語都是表示場所名稱的詞語。前四個(gè)詞語都含“館”字，后四個(gè)詞語

都含“所”字，“館”“所”前面的詞是對(duì)場所功能的說明。

(3)我還知道

通過查字典，我知道：“館”是開展文化等活動(dòng)的場所，所”是機(jī)關(guān)或其他

辦事的地方。

(4)我會(huì)說

我還能說出幾個(gè)類似的詞語：美術(shù)館、圖書館、水族館；看守所、招待所、

指揮所。

2.字詞句運(yùn)用。

(1)下面這些字你能寫對(duì)嗎？

方法指導(dǎo)：

第一組是容易多寫或少寫筆畫的字：“含”的上部是“今”，不要寫成“令”；

“迎”被包圍的部分是“卬”；“留”的上部的點(diǎn)不要漏掉。第二組的“蕩”是

上下結(jié)構(gòu)，“滿”“敬”都是左右結(jié)構(gòu)。

(2)猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

?他并沒有明說，只是用眼神晴不我。

王剛：我猜“暗示”的意思就是“沒有明說”。結(jié)合語境“沒有A,只是B"

可知，A和B的做法是相反的。所以，“明說”和“暗示”是一組反義詞。

?這件事情你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。

李麗：我猜“泄露”的意思就是“沒有保密”。結(jié)合語境可知，不“保密”

就是“泄露”。所以，“保密”和“泄露”是一組反義詞。

?漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子嗔闞起來。

張華：我猜“喧鬧”的意思就是“不安靜，很吵鬧”。結(jié)合語境“原本……

一下子……起來”可知，在漁船靠岸前后，碼頭的環(huán)境形成了一種鮮明的對(duì)比。

所以，“喧鬧”和“安靜”是一組反義詞。

方法指導(dǎo)：在閱讀的時(shí)候，遇到生詞不一定非得查詞典。有時(shí)候，結(jié)合語境

或結(jié)合生活實(shí)際就能推測(cè)出生詞的意思。

3.寫話

提示:大自然中有許多神奇的動(dòng)植物和許多奇異的現(xiàn)象。面對(duì)神奇的大自然，

我們要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“為什么”。有了這些問題后，我們就可以查閱《十萬個(gè)為

什么》等書籍或詢問別人，去尋找答案了。

寫話范例

我的問題卡

為什么大多數(shù)雪花是六角形的？

大樹為什么會(huì)有年輪呢？

青蛙為什么要冬眠？

哪些植物會(huì)發(fā)光？

為什么天上的星星有的亮，有的暗呢？

4.展示臺(tái)

我來展示一下我們是如何建立和管理圖書角的。

(1)書籍的來源。①向校圖書館借閱。②同學(xué)提供。③班級(jí)互換。

(2)圖書角的管理。①根據(jù)圖書內(nèi)容分類擺放。②制定班級(jí)《圖書借閱公約》。

③建立《班級(jí)圖書借閱記錄表》，做好外借、歸還、登記和維護(hù)等工作。

我來展示一下圖書角建立后同學(xué)們養(yǎng)成的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀收獲。

(1)圖書角建立以后，同學(xué)們格外愛惜擺放在這里的圖書。在

(2)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。自從圖書角建立后，在課間，同學(xué)們都圍坐

在一起讀書、討論。大家在交流中增長了知識(shí)，開闊了眼界。

5.日積月累

憫農(nóng)(其一)

［唐］李紳

春種/一粒粟，秋收/萬顆子。四海/無閑田，農(nóng)夫/猶餓死。

注釋：［憫］憐憫。這里有同情的意思。

［粟］谷子，泛指糧食。這里指糧食的種子。

〔子〕這里指糧食顆粒。

〔四海這里指全國。

［猶］還，尚且，仍然。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

釋義：春天種下一粒粒種子，到了秋天就可以收獲許多糧食。天下已經(jīng)沒有

荒廢不種的田地了，可是仍有不少辛勤耕種的農(nóng)民會(huì)餓死。

6.我愛閱讀

最大的“書”

原文(略)

閱讀指導(dǎo)

①自主閱讀，借助拼音，把字音讀正確，把課文讀通順。

②借助課文插圖，圍繞“巖石這本'書'是怎么形成的"'‘巖石'書'有什

么作用”這兩個(gè)問題進(jìn)行交流討論，了解課文主要講述了哪些知識(shí)。

單元高頻考點(diǎn)

1.《古詩二首》中，《曉出凈慈寺送林子方》常考查后兩句的默寫；《絕句》

整首詩?？疾槟瑢?。

2.《雷雨》中第1——3自然段常以按原文填空、課內(nèi)片段閱讀的形式考查。

3.《要是你在野外迷了路》中第2一—5小節(jié)的內(nèi)容。常以按課文主要內(nèi)容

填空的形式考查。

4.《太空生活趣事多》中第2——5自然段常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。

5.仿寫詞語是常見的一個(gè)考點(diǎn)。本單元有三類特殊形式的詞語:①ABB式的

詞語。②“越來越X”式的詞語。③“一義不X”式的詞語。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

L下列加點(diǎn)字的讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.知鹿(Xdo)莓(Ci)愛畢章(jing)倒映(ying)

B.I>?(ming)叫棚(cou)密M(qu)道班(hang)空

C.(ShdO)微船的(cang)物佳(jion)博物陽(guen)

D.展覽(len)研印(jiU)唱(Sao)所診(zh6n)所

2.讀拼音，寫詞語。

chuαnghuleishengheshuιheiyeyiιtong

（1）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（)(3分)

A.西湖蓮花滅決烏黑B.垂直新年歡迎幫助

C.永遠(yuǎn)碰壁特點(diǎn)極雪D.宇宙水杯欲室指南針

（2）下列判斷方向的方法中，不正確的是（）。（填序號(hào)）

①中午時(shí)太陽在南邊,樹影指著北。②大樹枝葉稠的是南方,稀的是北方。

③北極星指示北方。④房頂?shù)姆e雪化得快是北,化得慢是南

4.讀句子,選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空。

掛落壓垂

(1)滿天的烏云，黑沉沉地（）下來。

(2)秋天,金黃的稻谷（）下了頭。

(3)北極星（）在北方的天空。

(4)蘋果從樹上（）下來,砸在牛頓頭上。

平穩(wěn)安穩(wěn)

(5)要想睡個(gè)（）覺,航天員必須鉆人固定在艙壁上的睡袋里。

(6)為了能（）地活動(dòng),航天員會(huì)依靠艙壁上的扶手或其他設(shè)施。

【答案】

1.C

2.窗戶z雷^T^>>嚴(yán)—L√喝水黑夜浴桶荷花幫助包含永遠(yuǎn)容易

3.(1)B(2)④

4.(1)壓(2)垂（3）掛（4）落（5）安穩(wěn)（6）平穩(wěn)

二、積累運(yùn)用

1.讀句子,完成練習(xí)。

（1）北極星是盞指路燈。（寫一個(gè)生動(dòng)有趣的句子）

(2)你知道航天員在太空中怎樣生活嗎？(寫出你的疑問)

(3)即便把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.把下面的句子排列成一段通順的話。

()我叫來好朋友一起打雪仗、堆雪人,玩得可開心了！

()我來到院中，看見雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

()我連忙爬起來,飛快地穿上衣服。

()雪潔白輕盈,像羽毛,像花朵,真是美極了！

()早上,我剛剛醒來,就聽見媽媽說：“外面下雪了。”

()我們一直玩到中午,才戀戀不舍地回家吃飯。

3.根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。

(1)去年夏天,我和媽媽去西湖游玩了，那里的荷塘景色真是美極了，我不禁

高聲吟誦起唐朝詩人楊萬里的詩句:接天蓮葉無窮碧,o

(2)早春，柳樹返青，黃鵬嬉戲，白鷺飛上藍(lán)天，這正是詩句

“，”所描繪的景象。

(3)“四海無閑田,”反映出當(dāng)時(shí)殘酷的現(xiàn)實(shí):農(nóng)民

辛苦勞作,成果卻被他人搶去了。

(4)一條彩虹()在天空。蟬()了，蜘蛛又()在網(wǎng)上。池塘里

水滿了，青蛙也()起來了。

(5)假如你在野外迷了路,要記?。褐形绲臅r(shí)候太陽在,地上的樹影

正指著；黑夜里,北極星在；樹木枝葉稠的一面是,稀

的一面是o

4.綜合實(shí)踐。

某市2020年12月未來五天的天氣情況

12月25日12月26日12月27日12月28日12月29日

星期五星期六星期日星期一星期二

小0Q器

多云陰小雨小雨雪

5~9t5-Wr4-5r0-6ro-3r

西北風(fēng)西北風(fēng)北風(fēng)東北風(fēng)東北風(fēng)

（1）從上圖中，我們可以了解到,這五天內(nèi)，氣溫最高的是12月日，氣溫

最低的是12月日。

（2）上圖中,刮西北風(fēng)的天氣有（）天。（填序號(hào)）

①一②兩③三④四

（3）上圖中，下小雨的有（）天。（填序號(hào)）

①一②兩③三④四

【答案】

1.（1）家是一個(gè)溫馨的港灣。

（2）金魚是睜著眼睛睡覺嗎？

（3）示例:我和同學(xué)約好了明天見面，即使明天下雨，我也要去。

2.532416

3.

（1）映日荷花別樣紅

（2）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

（3）農(nóng)夫猶餓死

（4）掛叫坐叫

（5）南方北方北方南方北方

4.（1）2629

（2）②

（3）②

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?聊城百草園?二年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

太空生活趣事多（節(jié)選）

航天員在太空中洗澡可不是一件容易的事。從呼（）頭呼（）出的水總

是（漂飄）浮在空（）中，為了解（決絕）這個(gè)問題，科研人員做了一個(gè)試

驗(yàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)

方向吸。但洗完澡以后，航天員還要花很長時(shí)間清理身體上和浴桶里的水，實(shí)在太

麻煩了。所以，現(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦拭身體,這就簡單省事多了。

1.給文中加點(diǎn)的字注音。

2.用“”畫出括號(hào)里正確的字。

3.給文中畫“—”句選擇正確的意思。（）

①在太空中洗澡很容易。

②在太空中洗澡很困難。

③在太空中洗澡不難。

4.在太空中洗澡,宇航員會(huì)遇到怎樣的難題？

5.請(qǐng)你夸一夸中國的科學(xué)家吧。

【答案】

1.penpenkong

2.飄決

3.②

4.從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。

5.示例:你們真了不起,你們是中國人的驕傲。

（二）（2022?聊城鼎順小學(xué)?二年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

雷雨（節(jié)選）

雨停了。太陽出來了。（甲）一條彩虹掛在天空。蟬叫了，（乙）蜘蛛又坐在

網(wǎng)上。（丙）池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

1.這段話中描寫的事物有：太陽、、、、池塘里

的水和O

2.下面的三幅圖分別描繪了文中（甲乙丙）哪句話的情景？請(qǐng)選一選。

3.雨后，其他的景物還會(huì)有怎樣的變化？請(qǐng)選擇一種寫一寫。

【答案】

1.彩虹蟬蜘蛛青蛙

2.丙甲乙

3.示例：空氣變得清新了。

四、拓展提升

（-）（2023?聊城英才小學(xué)?二年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成下面練

習(xí)。

春夜喜雨

唐杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，澗物細(xì)無聲。

【注釋】①乃：就。②發(fā)生：催發(fā)植物生長。

③潛：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。④潤物：使植物受

到雨水的滋養(yǎng)。

L這首詩的第一句寫了下雨的，直接了這場及時(shí)雨。詩中

沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的O

2.“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲