部編版二年級語文下冊第五單元《語文園地五》教案

部編版二年級語文下冊

第五單元《語文園地五》教案

授課一

課題語文園地課型語文園地2課時

時間

L了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、

廁”等9個生字。

.能理解并積累含“笑”的詞語，選詞演一演。

教

學2

目

標3.能根據(jù)提示語，讀出句子恰當?shù)恼Z氣。

4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思、。

5.能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）。

6.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。

L認識“廚、廁”等九個生字

教學

重點2.詞語分類，歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用并體會詞語在

句子中的作用。_________________________________________________________

教學詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中

難點的作用。_______________________________________________________________

教學

素材多媒體課件。

第一課時

1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、

教

學廁”等9個生字。

目

標

2.能理解并積累含“笑”的詞語，并選詞演一演。

3.能根據(jù)提示語，讀出句子恰當?shù)恼Z氣。

教

具

準

備生字卡片、多媒體課件。

教學設計設計意圖

一、情境導入。通過設置情境，引

導入

星期天，小明和媽媽一起認識了一些生字，讓我們也一起發(fā)學生興趣，激起

（）

分鐘看看吧。探究欲望。

二、識字加油站。（出示課件2）識記生字是重要

ChuceXiangshaxuekuIongyQozhGi環(huán)節(jié)。鼓勵學生用

廚廁廂廈穴窟窿窯窄多種方法識記生

1.學生齊讀詞語。字，擴大積累，提

2.開火車讀詞語。高學習興趣，體現(xiàn)

3.去掉拼音讀詞語。學生學習的自主性

4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）和自覺性，提高自

他們一開始住在洞穴里，課時洞穴非常窄，他們就挖了學能力。

幾孔窯洞，在窯洞內(nèi)墻壁上的窟窿里放上了煤油燈。

大廈的旁邊有一間廠房，里面設施樣樣俱全，有寬大的

廚房，有精美的臥室，甚至還有廁所。

5.我知道（出示課件4）

新課

教學（1）“廠”指有空的地方，指空間較大的地方。

用多種方式理解詞

（2）“穴”多指和空、洞有關。

）分鐘語的意思并加以運

用，啟發(fā)思維，激

6.我能寫出帶有下列偏旁的字。（出示課件5）

發(fā)學習動力，提高

Γ：廁廂廚廈原壓

學習興趣，從而提

穴：窟窿窯窄空突窩

高自學能力。

三、字詞句運用。

1.讀一讀，再選擇一兩個詞語，演一演。

（出示課件6）些詞語都是表示“笑”的詞語。先讀這些

詞語，畫出不認識的生字，查工具書或向別人請教，然后小

組內(nèi)同學互讀。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應的

表情，從而加深對詞語的理解。通過一種方式

匯報交流。來達到對詞語的理

（出示課件7）微笑：不顯著的笑容。________________解，讓學生學會這

造句：老師面帶微笑地站在那里。種學習方法，激發(fā)

狂笑：放縱地大笑。他們學習的興趣。

造句:他聽到這個消息，狂笑起來。

傻笑：無意義地一個勁兒地笑。

造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。

笑瞇瞇：狀態(tài)詞。指微笑時眼皮微微合攏的樣子。

造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。

笑呵呵：形態(tài)詞。形容笑的樣子。

造句：他整天笑呵呵的，樂觀極了。

眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。

造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。通過朗讀和課

破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。件展示，明白詞語

造句：他逗得小妹妹破涕為笑。的特點，從而明白

哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。詞語的構(gòu)成，為以

造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑起來。后學習生字詞、理

捧腹大笑：用手捂著肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。解詞語意思打下基

造句：這個笑話讓大家捧腹大笑。礎。

3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件8）

（1）小馬連頤帶躅地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

問題預設：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？

提示：說明小馬很高興，活潑。

朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬

快樂的心情。

（2）小馬鹿為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不

去?！?/p>

問題預設：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示

課件9）

預設：說明小馬有點不好意思。

朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速

要慢一些。

（3）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就

不一樣?！保ǔ鍪菊n件10）

問題預設：從加點的字里，我們得到了什么信息？

預設：老師在教給大家道理的時候很親切。

朗讀指導：我們要讀出老師很關心、愛護、喜歡大家的感覺,

讀的時候語速可以稍慢一些。。

師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也

把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今

天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點詞語去

判斷句子所表達的情感。

四、我的發(fā)現(xiàn)。

L邊讀邊品

請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考

組成詞語的兩個字的意思有什么特點。

教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成

詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件11、12）

教誨：“教”和“誨”都有教導的意思。

尋找：“尋"和''找”都有找的意思。

伙伴：“伙"和''伴"都有同伙、作伴的意思。

災難：“災”和“難”都是指遭遇的不幸。

明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。

柔軟：“柔”和“軟”都有輕柔的意思。

（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)

一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以

組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：

追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖

彎曲等

課堂小

五、課堂小結(jié)。

結(jié)及拓

展延伸這節(jié)課我們認識了很多字，還知道了有意思的組詞方法，

（）

同時我們還學習了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學們在

分鐘

課下鞏固本節(jié)課所學的知識。

第二課時

教學1.積累國學知識。

目標2.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。

教具

準備多媒體課件。

教學設計設計意圖

一、情境導入。

同學們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣用日?，F(xiàn)象引入本課

導入

服嗎？你知道我們該學些什么嗎？這些知識有一本學習，激發(fā)學生興趣，

()分

鐘書告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヒl(fā)探究欲望。

看一看吧。

二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。

用日?，F(xiàn)象引入本課

1.借助拼音朗讀。

學習，激發(fā)學生興趣，

2.借助工具書解決生字詞。

引發(fā)探究欲望。

3.小組同學在朗讀的過程中，討論每句話的意思。

新課4.匯報交流

教學

這幾句話的意思是：(出示課件15、16)

()

分鐘帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服

帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處

通過朗讀、匯報交流等

亂丟,以致于弄亂弄臟。方式理解意思，啟發(fā)學

每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技生思維，推動探究欲

藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應當自我警望，體現(xiàn)學生學習的自

惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。主性和自覺性，提高自

至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在學能力。

心上，更沒有必要憂慮自卑?。

4.學生讀讀背背。

5.測試學生背誦情況。

三、我愛閱讀

有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不

通過問題的引導，

好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道

理解課文內(nèi)容，把握人

是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》

物形象，通過課件展

去看一看吧。（出示課件17）

示，幫助學生突破難

1.默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解

點，體現(xiàn)學生學習的積

決。

極主動性。提高自學能

2.讀第2自然段。（出示課件18）力。

（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？

（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？

（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒

子，老奶奶很高興。）

3.讀第3自然段。（出示課件19）

二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？

（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）

4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣

的人？（出示課件20）

（下雨天擔心大兒子，大晴天擔心二兒子，老奶

奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她

很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）

5.讀最后一個自然段。

朗讀老爺爺?shù)脑?，你覺得老爺爺是個怎樣的人？

（出示課件21）

（老爺爺是個樂觀的人。）

6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺

說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有

道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）

預設：（出示課件23）我覺得老爺爺?shù)脑捰械览恚?/p>

無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面

和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方

面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的

方面，要有樂觀的心態(tài)。

7.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我們學習了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，

課堂小結(jié)

我們還認識了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課

及拓展延

伸我們學習了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，

（）

希望在今后的生活和學習中，多多積累，不斷地充實

分鐘

自己。

語文園地五

.“廠”和“穴”

?微笑狂笑傻笑

?連?蹦?帶??跳難?為?情?和顏?悅??色?

板書設計?教誨尋找伙伴災難明亮