教育管理能力提升培訓班學習感悟

XX區(qū)教育管理能力提升培訓班學習感悟XXX市XX區(qū)XX小學XX20XX年X月，我來到美麗的XXX，參加“XXX市XX區(qū)教育管理能力培訓班”的學習。雖然只是短短一周的培訓，卻讓我受益匪淺，收獲頗多，體會如下：一、做有靈魂的校長，凝練學校辦學的方向。我從XX校長的匯報中獲得啟示：一個好校長能辦一所好學校（人治）；一套好制度能建設(shè)一所好學校（法制）；用先進文化引領(lǐng)能建設(shè)一所好學校（文治）；從陳校長關(guān)于優(yōu)秀校長的“六個層次”中悟到：優(yōu)秀文化來自校長的理念，校長的思想有多遠學校就能走多遠。校長是一所學校的靈魂，而學校的發(fā)展目標是校長實施管理的靈魂。校長對學校實施管理，首先必須制定一個學校長遠發(fā)展目標和規(guī)劃，勾畫出學校的發(fā)展藍圖，這既是學校發(fā)展的需要，也是校長對于一所學校發(fā)展的頂層設(shè)計，更是一種高層次的精神需求。其次，校長是一所學校的管理者，也是執(zhí)行者，更是集體智慧的代表，必須引領(lǐng)教師緊緊圍繞學校的發(fā)展目標奮力前行，持之以恒，凝練出學校的辦學理念，辦一所有思想，有文化，有品味，有特色的學校。二、做有根的教育，讓每一個孩子都綻放光彩。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。新時代教育工作的對象是強國的一代，作為新時代的新教師，必須要有新思想，才能辦好新教育。從卓然小學參觀回來后，我一直在思考：以學校目前的狀況，硬件條件是學校的硬傷，碰不得，學校應該從哪些方面發(fā)展，才能突破辦學條件的限制，做最好的優(yōu)質(zhì)教育成為家長及社會認可的學校？盡管我們已經(jīng)規(guī)劃了學校未來發(fā)展的第一個“三年規(guī)劃”，可是比對優(yōu)質(zhì)學校的辦學條件，及開設(shè)的60門校本課程，我在比對中雖然受到“傷害”，但也明確了老師們認同的教育目標：小學是孩子一生中成長的根基，必須把小學教育辦好。辦好小學教育，孩子就能從小享受優(yōu)質(zhì)的教育，養(yǎng)成良好的習慣；辦好小學教育，孩子就能從小得到優(yōu)質(zhì)的教育，健全的人格才能形成；辦好小學教育，扎實根基，孩子才會有出彩的機會；辦好小學教育，為教育事業(yè)的發(fā)展奠基，為國家的發(fā)展奠基；辦好小學教育，才能為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。因此，小學教育無論是對于孩子的成長，還是促進國家和社會事業(yè)的發(fā)展，都顯得尤為重要，舉足輕重。小學教育就是一塊基石，只有把基礎(chǔ)打牢，把根基做得扎實穩(wěn)固，國家教育和社會事業(yè)才能經(jīng)得起風雨的考驗。辦好小學教育，就是做根的教育，期待花開芬芳，讓每一個孩子都綻放光彩。三、明確學校定位，構(gòu)建和諧的老師隊伍。人們常說：“一個好校長就是一所好學校?！逼湓蛟谟谝粋€好校長能夠根據(jù)學校的實際情況，制定切實可行的長遠發(fā)展目標和規(guī)劃，引領(lǐng)全體教師走出一條特色化的學校發(fā)展之路，而并非這個校長本身有經(jīng)天緯地之能。一個好校長，是領(lǐng)導者，是執(zhí)行者，同時也是引路人。平安和諧校園的建設(shè)，教師是根本。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。構(gòu)建平安和諧的學校，必須全心全意的依靠教師隊伍，堅定不移地建設(shè)一支高精尖的教師隊伍。所以，一所學校要想取得長足的發(fā)展，校長必須高瞻遠矚，明確學校定位，制定切實可行的長遠發(fā)展目標和規(guī)劃，抓好學校的常規(guī)管理，凝聚力量，構(gòu)建一支和諧的教師隊伍，朝著理想目標奮進，實現(xiàn)學?？缭桨l(fā)展。XX校長的講話，貼地氣，又給我們帶來了管理干貨。四、加強校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教育質(zhì)量是學校發(fā)展永恒不變的主題，教育質(zhì)量要提升必須依托于教師。學校要發(fā)展，教師必須優(yōu)先發(fā)展。只有教師不斷成長，教師素養(yǎng)得到提升，才會有質(zhì)量的提升和學校的發(fā)展。校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。促進教師專業(yè)發(fā)展是教師培養(yǎng)工作的重要目標，是教師培訓機構(gòu)和學校校長義不容辭的責任。學校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，學校必須圍繞教育改革和發(fā)展的要求，緊緊抓住課堂教學這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終以提高教育教學質(zhì)量為重點，開展切實有效的校本研修，努力提升研修水平。不斷強化研修意識，制定校本研修長遠規(guī)劃，逐步形成“研修興教，研修育師”的良好氛圍，著力打造一支研修型的教師團隊，促進學校又快又好地發(fā)展。五、抓好德育常規(guī)，創(chuàng)建品牌特色。楊慶茂教授在《新時代中小學教師師德修煉》中講到“德”是做人的根本，教師要“以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。”德育是滋養(yǎng)孩子心靈的工作，是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，抓好學校的德育工作，對于學生的成長和學校的發(fā)展有著舉足輕重的作用。抓好學校的德育工作必須依托于新課程改革背景下的課堂教育教學活動過程，以豐富多彩的活動為載體，開展不同層次，形式多樣，靈活多變的德育教育，加強學校特色校園文化建設(shè)，讓校園處處綻放德育之花，創(chuàng)建有品