2023人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

UnitoneWhat,sheIike?

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(Iet'strylet,stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?-He/Sheis...What'she/sheIike?—He/She

is...Ishe∕she????―Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

OId,young,funny,kind,strict,poIite,hard-working,cIever.

3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let"stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英

語探討他人外貌與性格特征。

難點(diǎn)：用英語精確詢問并回答人物特征，如:“Whois????He/Sheis???What,she/sheIike?

He/Sheis…Ishe∕she???7Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.''

四.課前打算

老師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let,slookandsaythenames.(老師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別

展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，

說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let,sIistenandsing“Who,syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示MainSCene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生視察。

(2)看圖回答問題。

Dialoguel:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2：Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeach

other.)

Dialogue2：Whoisanewstudent?(01iver)

(3)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let,strylet,stalk

(1)Iistenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和OIiVer,WUYifan一起去了解MrYoungo

(3)看let,stalk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。

(4)依據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

(5)學(xué)生兩人一^且，完成"Talkaboutyourteachers.,,

(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的駕馭狀況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

T：Who,syour......?Ss:.......

T：What,she/sheIike?

Step3.ConsoIidation

三人一組，發(fā)覺并用我們學(xué)過的句型探討小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who,sthat......?S2:.......

S1:What,she/sheIike?S2:He/sheis???

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

Step4Homework

1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitouto

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat,sheIike?

MainscenePartA(Iet,strylet,stalk)

Whoishe?-Heisourmusicteacher.

What,ssheIike?-She'sverykind.

Isheyoung?-Yes,heis.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat,sheIike?

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet,slearn/askandanswer/let,sspelI.

二,教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀uWhois????He/Sheis…What'She/sheIike?He/Sheis…

Ishe∕she???7Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”等詢問某人是誰,外貌或性格怎么樣

的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict等i司5匚。

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let'SIearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)溝

通和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演let'sIearn的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語探討人物。

難點(diǎn)：用英語精確詢問并回答人物特征，如uWhois-?He/Sheis???What,she/sheIike?

He/Sheis…Ishe∕she???7Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.,,等。

四.課前打算

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.singasong"Who'syourteacher,,

2.showpicturesandsay

出示一^些學(xué)科老師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/EngIish

teacher/artteacher/musicteacher.

T:Who,sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

老師出示剛才展示的老師圖片，讓學(xué)生猜一猜老師是什么性格？

T：guess,what,she/sheIike?

S:Ishe/shestrict∕funny????

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

兩組示范后，老師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Let'sIearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是MiSSo

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片探討。

Step3Consolidation

GroupWOrk:小組探討任課老師。

1.打算好一張你喜愛的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的駕馭狀況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet'slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat,sheIike?

PartAlet,slearnaskandanswerlet,sspelI

oldyoungfunnykindstrict

Who,syourartteacher?-MrJones.

Isheyoung?-Yes,heis.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat,sheIike?

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet,strylet,stalk

二.教學(xué)目標(biāo)

1.接著學(xué)習(xí)“Who's???7He∕sheis…What'she/shelike?”He/Sheis???Is

he∕she???7Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.,,等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'StaIk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)溝通

和運(yùn)用。

3.在對(duì)話溝通中使學(xué)生養(yǎng)成用英語溝通的習(xí)慣，培育良好的語音語調(diào)和語感。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let'StaIk的交際內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用Who's???7He∕Sheis…Ishe∕she???7Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

進(jìn)行真實(shí)交際。

四.課前打算

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟

Step1Warming-up

1.singasong“who,syourteacher?”

3.Let,sIistenandchant.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)let,stry

(1)Iistenandtick(2)Listenandanswer

2.學(xué)習(xí)let,stalk

(1)老師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思索。

⑶聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

3.學(xué)生小組內(nèi)探討自己的老師。

S1:WhoisyourChinese(math/EngIish/art/PE/music)teacher?

S2:Mr/Ms......

S1:What,she/sheIike?S2:He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

,

1.ReadletstaIko

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat,sheIike?

PartBlet'strylet,staIk

knowWhat,ssheIike?-She,skind,

herIsshestrict?-Yes,sometimes.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat,sheIike?

Lesson4

一,.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)要點(diǎn)能聽懂、會(huì)說句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinish

myhomework.He,sveryhelpfulathome.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型：

2.能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞；

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解ReadandWrite短文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用He/Sheis......進(jìn)行真實(shí)交際。

四.課前打算

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟：

Step1Warm-up

1.Reviewthewords.(老師說出漢語，學(xué)生說英語，拼法并造句。)

2.Freetalk(Who,syour...teacher?Ishe/she...?)

Step2Presentation

1.TodayI,IIintroducearobot.HisnameisRobin.What,sRobinIike?Ishestrong?

Ishehard-working?Ishehehelpfulathome?Let,smeetRobinnow.

2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，然后想一想主子是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生邊閱讀邊完成表格。

3.學(xué)生完成表格后，老師用問答的方式核對(duì)答案。

T:DoyouknowRobin?S1:Yes,heisarobot.

T:IsRobin......?S1:Yes,heis./No,heisn,t.

4.講解語言難點(diǎn)

Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.Robinisshortbutstrong.He

canspeakEnglishandChinese.

5.聽錄音，跟讀并理解句意。

6.老師領(lǐng)讀，學(xué)生仿照，齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。

6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語言對(duì)機(jī)器人的外貌特征加以描述,如：

Ihavearobot.Hisnameis???He,s???He???

Step3Consolidation

(1)老師播放StOrytime視頻，請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行探討，然后回答問題：Dotheyhavea

newEnglishteacher?Who,stheirnewPEteacher?IsthenewPEteacherafootbaII

pIayer?What,stheirPEteacherIike?

講解故事大意，跟讀故事

Step4Homework

熟讀Readandwrite.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat,sheIike?

PartBReadandwrite

makeTmade

Mygrandpamadehim.

Hemakemefinishmyhomework.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA（let,strylet,staIk）

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday"，“Wednesday"，“Thursday"，“Friday”，

u,,

“Saturday”，“Sunday”和weekendo

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型wWhatdoyouhaveon…？"，"Ihave…”。

3.能完成“Let'splay"部分的對(duì)話任務(wù)。

,,

4.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Daysoftheweeko

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行溝通。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解Mainscene中的句子，會(huì)用“WhatdowehaveonFridays?-!haveaPEclass.?”

“Doyouoften.....?―No,Idon,t”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Mainsceneo

四.教學(xué)打算

單詞卡，錄音機(jī)

五.教學(xué)步驟

Step1.Warm-up

1.放兩遍歌曲“DaysoftheWeek”（P70）的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲

唱歌曲；播放其次遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。

2.老師詢問時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答："It's....o,clocknow.”老師補(bǔ)充lt,Stime

forEnglishclass.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。

Step2.Mainscene

T:Whatdayisittoday?

T:WhatdoyouhaveonMOndays?（板書，理解，引導(dǎo)學(xué)生回答）

Ss:Ihave......（看本班課程表，依據(jù)實(shí)際狀況回答。）

T:DoyouoftenplaySPorts?（板書，理解，引導(dǎo)學(xué)生做確定或否定回答）

Ss:Yes,Ido./No,Idon,t.

通過師生間反復(fù)問答感知句型。

Step3.Let,stry

ListenandfillinthebIanks.

Step4Let,stalk

（1）老師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思索。

⑶聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

（4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

Step5.Consolidaion

學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

S1:WhatdowehaveonMondays?

Ss：Wehave......

Step6Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step7Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

MainscenePartA(Iet,strylet,staIk)

-WhatdoyouhaveonMondays?

-IhaveaPEclass.

-Doyouoftenplaysports?(readbooks)

-No,Idon,t.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartALet,slearnLet,splayLet,sspelI

二?教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀uWhatdoyouhaveonFridays?-!haveaPEclass.?''"Isit

Monday?.—Yes./No.,,等詢問某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。

三.教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確聽，說，朗讀WhatdoyouhaveonWednesdays―IhaveChinese,English,

mathsandmusic.IsitMonday?.—Yes./No.

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。

四.教學(xué)打算

單詞卡，日歷，課程表，錄音機(jī)

五.教學(xué)步驟

Step1.Warm-up

(1)老師放Start部分的歌謠Let'SChant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課

程名稱。

(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sTuesday.

A:Whatdoyouhave?

B:IhaveP.E.class.IIikeTuesdays.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'sIearn

(1)引導(dǎo)學(xué)生看Let'sIearn部分的課程表，老師扮演robot,學(xué)生扮演WUYifan,實(shí)

時(shí)提問：

T:WhatdoyouhaveonMondays?

Ss:IhaveChinese,EngIish,mathsanmusic.

(老師替換問句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問，反復(fù)練習(xí)句型。)

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固學(xué)問。

2.Let,splay

(1)老師請(qǐng)一位學(xué)生站起來與自己示范對(duì)話，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.

Ss:IsitWednesday?

T:No.

Ss:IsitFriday?

T:Yes.

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。

(3)老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。

Step3Consolidation

1.看誰反應(yīng)快

老師用手勢(shì)表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如老師用手勢(shì)表示“1”,

學(xué)生快速說出“Monday”。

2.接龍嬉戲

每組第一個(gè)學(xué)生問：WhatdoyouhaveonMondays?下一個(gè)答：Ihave

Chinese,EngIish,mathsandmusic.答完接著往下問，留意替換問句中的星期?；卮鹆鲿痴?/p>

確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。

3.依據(jù)Let'sIearn的內(nèi)容編Let'SChant讓學(xué)生讀一讀。

Monday,Monday,Monday,Chinese,EngIish,maths,musiconMonday.

Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.

Wednesday,Wednesday,Wednesday......OnWednesday.

Thursday,Thursday,Thursday......OnThursday.

Friday,Friday,Friday......Friday.

Step4Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step5Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySundayTweekend

-Whatdoyouhaveon????

-Ihave…/Wehave???

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson3

一,.教學(xué)內(nèi)容PartBlet,stryIet,staIk

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞StOrybook,readbooks,pIayfootbaII,pIayping-pong,Iisten

tomusic"和"park”。

2.能聽懂、會(huì)說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?","IIikethisparkvery

,,

much.",“Metoo.o

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的好用性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀新詞。2.能聽懂、會(huì)說句子uDoyouoftenreadbooksinthis

Park?”，"Ilikethisparkverymuch."，"Metoo.

難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用句型“D。youoften…？”詢問他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。

四.教學(xué)打算

1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生打算人物頭飾、畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

Step2.學(xué)習(xí)Let,staIk

1.介紹對(duì)話情景

T:11,sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyare

talkingnow.Let,sIistentothetapeandseewhatthey"retalkingabout.

2.針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。

①What,sthatinSarah,Shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④DotheyIikethepark?

Answer:

①It,sastory-book.

②No,shedoesn,t.

③HeoftenplaysfootbaII.

④Yes,theydo.

3.播放錄音，學(xué)生跟讀，留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)比出“最佳表演者二

Step3.Consolidation(鞏固)

Let,stry

(1)明確聽力任務(wù)

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。

(3)其次次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

Step4.Homework(布置作業(yè))

1.聽錄音，跟讀B.Let,StaIk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

六.板書設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBlet,strylet,stalk

often-Doyouoftenreadbooksinthispark?

-No,Idon,t.

park-DoyouoftenpIayfootbaIIhere?

-Yes,Ido.IIikethisparkverymuch.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson4

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet,slearnGroupwork

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootbaII.

2.能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

footbaII.

難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用句型“D。youoften…？”詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。

四.教學(xué)打算

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLet'StaIk板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，老師請(qǐng)3組學(xué)生上臺(tái)

表演。最終一組演完之后，老師說：ZhangPengoftenpIaysfootbaIIontheweekend.What

aboutAmyandChenJie?

出示BLet,slearn部分的掛圖。

Step2.Let,sIearn

1.播放Amy和ChenJie對(duì)話錄音，詢問學(xué)生，ChenJie周末常常做什么？出示詞卡，教

學(xué)短語WaShmyClOtheS.板書句型：

DoyouoftenwashyourclothesontheVVeekend?（提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

Yes,Ido./No,Idon,t.（老師板書）

2.老師提問WhatdoyoudoontheWeekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí)，老師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將

短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootbaII.帶入句型DOyou

often......ontheWeekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點(diǎn)句型問答練習(xí)。

Step3.Groupwork

1.老師設(shè)置問題：WhatdoesWuYifan/ChenJie∕0liverdoontheWeekend?學(xué)生帶著問

題看書找答案。

2.老師對(duì)學(xué)生提問：Whatdoyoudoontheweekend?

3.學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一個(gè)學(xué)生提問。Whatdoyouoftendoontheweekend?

其次個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè)，以此類推。

Step4.ConsoIidation

“滾雪球嬉戲”

老師對(duì)學(xué)生提問：WhatdoyouoftendoontheWeekend?第一名學(xué)生回答：IOftendomy

homework.其次名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如IOftendOmyhOmeWOrk

andreadbooks.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。

Step5.Homework

1.抄寫B(tài).Let,sIearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)仿按例句練習(xí)對(duì)話。

六.板書設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBIet,slearnGroupwork

-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

-Yes,Ido.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson5

一.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能夠在圖片的協(xié)助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成推斷信息正誤的活動(dòng)。

2.能夠依據(jù)供應(yīng)的信息仿照對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話，完成推斷信息正誤的活動(dòng)。

難點(diǎn)：能夠依據(jù)供應(yīng)的信息仿照對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。

四.教學(xué)打算

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。

T:Whatdayisittoday?

Whatdoyouhaveon.......?

Doyouoften......on......?

Step2.Readandwrite

1.T:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifandoontheweekend?Doyou

know?

播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。

2.老師利用BLet'sIearn掛圖呈現(xiàn)一周課程支配表，分別在

Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生留意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)

系Often和SOnletimeS所表示的頻率差別。

3.引導(dǎo)學(xué)生用Often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。

4.老師提問：DoyouIikeSPOrts?學(xué)生回答后，老師接著問：DoesWuYifanIikesports?

吳一凡不喜愛運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。

YoushouldpIaysportseveryday.HereisanewscheduIeforyou.

（板書shouldschedule,帶學(xué)生認(rèn)讀。）

5.完成活動(dòng)Tickorcrosso

Step5.Homework

1.抄寫B(tài).Let,sIearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)仿按例句練習(xí)對(duì)話。

六.板書設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBReadandwrite

ShouIdscheduIe

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyouIike?

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容A.Let,slearnA.RoIe-pIay

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“Salad"，“hamburger"，“icecream,,和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“WhatwouldyouIiketoeat/drink?"，"I'd

Iike…”

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.接著保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行溝通的熱忱。

三.教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich"，“Salad”,“hamburgericecream”和"tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型uWhatwouldyouIiketoeat/drink?"，"I'd

Iike…”。o

四.教學(xué)難點(diǎn)

能完成uRole-pIayw部分的任務(wù)。

五.教學(xué)打算

1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生人物頭飾。

六.教學(xué)步驟

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.WeIcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare…

T:What,syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis???

Step2.Preview

1.老師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矏鄣氖澄铩?/p>

S1:What,syourfavouritefood?

S2：Myfavouritefoodis???

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對(duì)話。

T：WhatdoyouIike,Chinesefoodofwesternfood?

Ss:IIike???

T:SomeIikeChinesefoodandsomeIikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:

T:Todaylet,slearnsomepopularwesternfood.

老師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，弓I出單詞“sandwich”,

,,

“salad"，“hamburger"和"icecreamo

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleIiketodrink?TheyIiketodrinktea.

②老師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組競(jìng)賽讀、分男女生讀。

(2)老師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:WhatwouIdyouIiketoeat,S1?

S1:I,dIike???,pIease.

.?Hereyouare.WhatwouIdyouIiketoeat,S2?

S2

??I,dIike…，pIease.

∕3?

?lZJ第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

∕4?

?1ZJ其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

∕5x

?lz)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后老師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講

臺(tái)表演對(duì)話。

2.A.RoIe-pIay

(1)老師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，仿照示例表演對(duì)話，提示學(xué)生表演時(shí)

要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。

(3)老師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)比出“最佳表演者”.

四、鞏固延長(zhǎng)(ConSOlidatiOn&Extension)

1.句子接龍

把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問其次位學(xué)生：“WhatwouldyouIiketo

eat?”,其次位學(xué)生說："I'dIike…"，并問第三位學(xué)生"WhatdoyouIiketoeat?”,

以此類推。

2.課堂練習(xí)——選擇與其他不同類的選項(xiàng)：

()①A.sandwichB.teaC.hamburger

()②A.saladB.fishC.icecream

()③A.teaB.waterC.tofu

()④A.CokeB.juiceC.salad

3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困

難。

、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

3.在畫紙上畫出自己今日吃的早餐和午餐。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyouIike?

sandwichsaIadhamburgericecreamtea

-WhatwouldyouIiketoeat/drink?

-I,dIike???

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouIdyouIike?

Lesson2

—.教學(xué)內(nèi)容A.Let,staIkLet'stry

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”：能詢問別人想吃(喝)些什么并作出

相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

四.教學(xué)打算

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-UP)

Step.1.FreetaIk

T:HelIo,boysandgirls.

Ss:HelIo,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Γmfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave???forbreakfast.

T:It,stimeforourclass.Herewego!

2.老師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問："WhatWOuIdyouIiketoeat?”，另一人抽

取詞卡并回答："I'dIike…”。

A.Let,stalk

1.教學(xué)單詞

(1)老師做“口渴”的動(dòng)作，說：u0h,l,mthirsty."，然后再做“喝水”的動(dòng)作，說：

"I'dIiketohavesomethingtodrink.,,,由此引出新單詞"drink"和"thirsty”。

老師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“LOOk,thecrowisthirsty

now.It,slookingforsomewatertodrink.”由此弓I出新單i司。

(2)老師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“Whatwouldyou

Iiketodrink?”，學(xué)生選擇自己喜愛的飲料并回答："I'dIiketodrinksome???"°

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?/p>

S1:Γmthirsty.

S2:WhatwouldyouIiketodrink?

S1:I,dIikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對(duì)話情景

T：11,sinSarah,sfamily.They,retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let,

sIistentothetapeandknowsomethingabouttheirtaIking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

其次次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①Who,shungry?

②WhatWouIdFatherIiketoeat?

③WhatwouldFatherIiketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

③Somewater.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中藥留意仿照錄

音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)比出

“最佳表演者”，并賜予小禮物作為嘉獎(jiǎng)。

5.Askandanswer

(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范對(duì)讀對(duì)話。

(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話。

(4)老師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫的新對(duì)話。

Step.4.ConsoIidation

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Sarahishungry.WhatwouIdsheIiketoeat?ListenandfiIIinthebIanks.

(2)先讓學(xué)生視察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容完成填

空任務(wù)；播放其次次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。

2.讓學(xué)生自制一份養(yǎng)分午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

參考句型：

Ihave???forlunchtoday.

Doyouhave????

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

φI,m.Iwantsomethingtoeat.

(2)IIikesaIad.Whatyou?

③WhatdoyouforIunch?

4.Checktheanswer

①hungry,②about,③have

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，老師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.激勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀A.Iet,StaIk部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyouIike?

thirstydrink

I,mthirsty.

-WhatwouIdyouIiketoeat/drink?

-Γdlike…

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyouIike?

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let,slearnLook,writeandsay

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"fresh"，“healthy"，“hot"和"sweet”“delicious”。

u,,,

2.能詢問最喜愛的食物,如Whatsyourfavouritefood?o

3.能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)潔描述自己喜愛的食物。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問最

喜愛的食物，如uWhat,syourfavouritefood?”。

難點(diǎn)：能簡(jiǎn)潔講解并描述自己喜愛某種食物的緣由。

四.教學(xué)打算

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

1.FreetaIk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T：WhatwouldyouIikeforbreakfast,S1?

Ss:Γdlike???

T:WhatwouldyouIikeforbreakfast,S2?

Ss:I,dlike???

2.請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Let,stalk"部分的對(duì)話。

1.老師播放兩遍歌曲WhatwouldyouIiketoeattoday?,,的錄音。播放第一遍錄音時(shí),

全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放其次遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生競(jìng)賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矏鄣臇|西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)等。

S1:What,syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?

S1:MyfavouritecolourisyeIlow/bIack/orange/…What,syourfavourite

subject?

S2：Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis???

1.B.Let,slearn

(1)老師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)簇新的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞

“fresh”,“healthy"，“delicious"，“hot"和“sweet”。

(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最終學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員

相互訂正不精確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟

著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后老師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生依據(jù)圖片完成句子。

(2)老師請(qǐng)一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學(xué)生依據(jù)圖片說說自己喜愛什么食物以及緣由，如“IIikevegetable.They,