第一單元《 Where is my pencil box》大單元教案 四年級英語下冊（重大版）

重大版小學(xué)英語四年級英語下冊大單元教案

單元目標(biāo)：

Unit1Whereismypencilbox?

1.會聽說和認讀本單元重點單詞和詞組：blackboard>fan>map、

schoolbag>light>onthedesk>inthedesk>underthechair>nearthechairo

2.學(xué)會運用句型：whereis∕are????對事物所在的位置進行提問，并能

用句型：it's/they'rein/on/under…作答。

3.掌握介詞“in/on/under/near”的用法，并能在日常生活中靈活運用。

4.了解并掌握祈使句的日常交際用語。

5.學(xué)習(xí)和掌握元音字母“a”在單詞中的讀法規(guī)則。

6.簡單了解元宵節(jié)，并會用"thelanternfestival”來表達元宵節(jié)。

_一、單元整體設(shè)計規(guī)劃______________________

單元主題：WhereIsMyPencilBox?

單元教學(xué)內(nèi)容單詞：1.on/inthedesk,under/neartheChair和

blackboard,fan,map,schoolbag,light.

句型：1.Whereis/arethe...?—It,s∕They,re???.

2.Wherearethey?They,re???.

3.Givemeahand.Passmethe…please.

元音字母“a”在單詞中的讀法規(guī)則。__________________

（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）

整體

課標(biāo)明確指出：此年齡段的學(xué)生對英語有濃厚興趣，喜

設(shè)計歡模仿。本單元內(nèi)容是利用尋找學(xué)過的學(xué)習(xí)用具的過程

思路學(xué)會更多的物品名稱單詞和方位詞組，更能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。_____________________________

1.語言知識及技能：1,能聽說會讀并理解重點單詞

blackboard,fan,map,schoolbag,light.和方位詞

組：on/inthedesk,Under/near會thechair.

2,學(xué)會恰當(dāng)、靈活運用句型：Whereis/are…？對事物位

置提問并能用Ifs∕They,rein?on?under/

near…作答。

3.掌握“in,on,under,near,,的用法，并能在日

單元目標(biāo)常生活中靈活運用。同時了解和掌握祈使句的日常交際

用語。

4.學(xué)習(xí)和掌握元音字母“a”在單詞中的讀法規(guī)則。

5.簡單了解元宵節(jié)，并會用"TheLanternFestivalv

來表達元宵節(jié)。_____________________________________

2.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極與他人合作，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)習(xí)

內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)

想；積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。_______________

3.思維品質(zhì)：通過禮貌問答，積極參與，表達思維活動

同意、幫助、感激等，自覺地培養(yǎng)孩子們成為高尚人

格、美好心靈和豐富矢口識人。_________________________

4.文化意識：對一般的贊揚、請求及詢問等做出適當(dāng)?shù)?/p>

反應(yīng)；了解元宵節(jié)，"TheLanternFestival,,提高

他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨

文化交際能力。_____________________________________

評價內(nèi)容：人和小組的詞組認讀和對話問答

單元評價

評價方法:優(yōu)秀三顆星，良好兩顆星，一般一顆星

單元主題（主任務(wù)）一一子主題（子任務(wù)）一一活動

單元結(jié)構(gòu)化活

動設(shè)計（單元

課時分配）

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）WhereIsThePencilBox?Period1

課時主題（ren本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

L教學(xué)內(nèi)容分析:方位詞組:on/inthedesk,under/nearthe

chair.

Whereis∕are????和It,s∕They,rein?on?under/

教學(xué)背景及元音字母"a"在單詞中的讀法規(guī)則以及元宵節(jié)“TheLantern

準(zhǔn)備Festival”的了解。

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)用具單詞，他們尋找學(xué)習(xí)

用具是常有的事情，互相幫助尋找更是常見的。就利用這個問題引入

介詞oninundernear的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件

等。__________________________________________________________

1.語言能力目標(biāo)：1.聽、說、認讀單詞On/inthedesk,under/near

課時目標(biāo)thechair,學(xué)習(xí)句子Whereisthe...?的用法

（可分類2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能詢問并描述物品的位置。

寫，也可整3.思維品質(zhì)目標(biāo)：積極主動參與，禮貌問答和感激等表達

合寫）4.文化品格目標(biāo)：增長知識，激發(fā)學(xué)生主動與人交流，培養(yǎng)良好的英

語交際能力___________________________________________________

教學(xué)重、難教學(xué)重點：能聽、說、認讀單詞On/inthedesk,under/nearthe

點chair,學(xué)習(xí)句子Whereisthe...?的用法。

教學(xué)難點：能詢問并靈活恰當(dāng)描述物品的位置。

實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件等

課堂準(zhǔn)備

SteplWarmer&Revision（情境創(chuàng)設(shè)，以舊引新）

1、Greeting.

2、SharetheSong

TheTplaythevideoOnInUnderBy

3、Fastreading

TheTshowpicturesorwordCardS（文具盒五官等）andtheSs

readquickly.

設(shè)計意圖和學(xué)生進行聊天，喚起他們對英語的記憶，復(fù)習(xí)舊知識，

可以增加他們的自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)Step2Presentation（新課呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)）

過程1.Showandask:出示PI昊天的圖片，請孩子們觀察他在干什么。

設(shè)計T:Whereis????

然后請大家?guī)е鴨栴}進行自學(xué)探究。

a.學(xué)生根據(jù)第一頁單詞圖片，將下列單詞與中文意思連線。In,on,

under,near,chair,desk.

b.聽錄音跟讀模仿，讀Pl詞組，并說說其意思。

2.Let,sIearn

a.看圖回答：Whereis/arethe????

It,s/They,reon/in/under/near???.

b.PairWork:同桌指著自己的文具互相問答：W相reis/arethe????

It,s/They,reon/in∕under∕near???.

Step3Cooperativelearning（合作學(xué)習(xí),探究新知）

L教師出示圖片，請同學(xué)根據(jù)圖片描述物品的位置。

It,sonthechair/desk/box.

2.小組合作。

a.教師給出幾組圖片，學(xué)生小組合作討論物品的位置。

b.以小組為單位上臺展示。

It,sinthebox/pencilbox.

It,sunderthebed/chair/box.

It,snearthebaby/chair.

設(shè)計意圖先用謎語吸引學(xué)生的注意和興趣。用實物呈現(xiàn)的方式可以

使學(xué)生更加樂于參與進課堂。使他們更有興趣更樂于參與進我們的問

答。

Step4PracticeandAssessment（達成任務(wù)，互助展評）

1.Finishpart2Listenandlink.

2.AsksomeSstorepeattheanswer.

設(shè)計意圖在歡快有趣的參與活動中學(xué)習(xí)英語，讓孩子們體會實踐的

成就感和自信心，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step5Consolidation（鞏固拓展）

1.LettheSstalkaboutthepictureofpart3.

It'sin/on/under/nearthe...

2.TheTgivestheordersandtheSsdothefingerexercise.

設(shè)計意圖回歸課本，鞏固操練。

Step6Homework:

1.ReadthephrasesandthedialogueofMaxandRexonPl.

2.PreviewthetextwithuWhereisHaotian,spencilbox?,,

-O-

反思

UnitlWhereIsThePencilBox?

Whereismypencilbox?

板書It,sinthedesk.

設(shè)計onthedesk

underthechair

nearthechair

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃______________________

課時內(nèi)（整合后的課時內(nèi)容）WhereIsThePencilBox?Period

2

課時主題（本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

1.教學(xué)內(nèi)容分析：方位詞組：On/inthedesk,under/nearthe

chair.

Whereis/are????和It,s∕They,rein?on?under∕???

教學(xué)背景及

準(zhǔn)備

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)用具單詞，他們尋找學(xué)習(xí)

用具是常有的事情，互相幫助尋找更是常見的。就利用這個問題引入

介詞OninUndernear的學(xué)習(xí)。_________________________________

3.教學(xué)準(zhǔn)備：實物文具，wordcards,taperecorder,PPT課件等。

1.聽、說、認讀單詞On,in,under,near,學(xué)習(xí)句子Whereis

的用法。

課時目標(biāo)the...?

2.能詢問并描述物品的位置。

（可分類3.通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生主動與人交流，培養(yǎng)良好

寫，也可整的英語交際能力

合寫）

教學(xué)重、難教學(xué)重點：能聽、說、認讀單詞On/inthedesk,under/nearthe

點chair,學(xué)習(xí)句子Whereis/arethe...?和It's/They,re

in?on?under∕???的用法。________________________________________

教學(xué)難點：能詢問并靈活恰當(dāng)描述物品的位置。

實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件等

課堂準(zhǔn)備

SteplWarmer&Revision（情境創(chuàng)設(shè),以舊引新）

1.Greeting

2.Dothefingerexercise

TheTgivetheorderandtheSsdooninundernearwiththe

finger.

3,SharethesongofWhereIsMyTeddyBear?

設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生有初步感受英語的氛

圍。0

教學(xué)

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)）

過程1.教師出示道具小豬，并詢問學(xué)生Whereisthepig?讓學(xué)生初步感

知句型。

設(shè)計

2.請學(xué)生來藏小豬，并操練句型Whereisthe...?

3.自學(xué)探究：聽錄音，判斷正誤。正確的寫T,錯誤的寫F。

l）HaoTiancan'tfind（發(fā)現(xiàn)）hispencil.

2）ThepencilboxisinHaoTian,sdesk.

3）ThepencilboxisonDuXiaomao,sdesk.

4.AsksomeSstogivetheanswerofuWhereisHaotian,s

pencilbox?,,.

5.Listenandrepeatthetextthenreadtogether.

設(shè)計意圖先用實物玩偶吸引學(xué)生的注意和興趣。用實物呈現(xiàn)的方式可

以使學(xué)生更加樂于參與進課堂。使他們更有興趣更樂于參與進我們的

問答。。

Step3Cooperativelearning（合作學(xué)習(xí)，探究新知）

L小組合作。

1）聽錄音，用鉛筆勾畫出不認識的單詞和句子。

2）小組交流，互相解疑。

3）全班交流展示沒有解決的問題。

2.Learnthenewwords:

Gee,fun,here,thankalot

設(shè)計意圖動靜結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。有利于更好的發(fā)展他們的

思維能力和解決問題的能力。

Step4PracticeandAssessment（達成任務(wù)，互助展評）

1.Bingo游戲。教師讀課文，學(xué)生找出與課文內(nèi)容不同改的部分，找

到就說bingo,并糾錯。

2.聽錄音，跟讀課文。

3.小組分角色表演課文。

設(shè)計意圖做聽力畫畫的同時讓學(xué)生集中精力，有利于提高聽力效率。

Step5Consolidation（鞏固拓展）

1.Playagameonpage30

2.根據(jù)課文或替換課文內(nèi)容，或者根據(jù)學(xué)生日常實際生活，小組合作

創(chuàng)編對話并表演。

設(shè)計意圖學(xué)以致用，及時實踐，已達到鞏固拓展。

Step6Homework:

1.準(zhǔn)備Pl單詞聽寫。

2.讀背課文。

教學(xué)

反思

UnitlWhereIsThePencilBox?

Whereisthepencilbox?

It,sinthedesk,

板書onthedesk

underthechair

設(shè)計nearthechair

Gee,fun/funny,here,thankalot

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）Wherearethey?Period3

課時主題（本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

L教學(xué)內(nèi)容分析：教室程設(shè)單詞blackboard,fan,map,schoolbag,

light.

教學(xué)背景及句子Wherearethey?Theyare...

準(zhǔn)備2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了oninundernear的詞組和Where

is∕are..?句型Q

3.教學(xué)準(zhǔn)備:實物文具，wordcards,taperecorder,PPT課件等。

課時目標(biāo)1聽、說、認讀單詞blackboard,fan,map,schoolbag,light.

2.學(xué)習(xí)句子Wherearethey?Theyare...

（可分類3.通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生主動與人交流，培養(yǎng)良好

寫，也可整的英語交際能力。

合寫）

教學(xué)重、難1聽、說、認讀單詞blackboard,fan,map,schoolbag,light.

點2.學(xué)習(xí)句子Wherearethey?Theyare..?________________________

教學(xué)難點：能使用Wherearethey?Theyare..,并靈活恰當(dāng)描述物

品的位置。____________________________________________________

實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件等

課堂準(zhǔn)備

SteplWarmer&Revision（情境創(chuàng)設(shè)，以舊引新）

3.Greeting

4.Review

1）組織學(xué)生唱英文歌曲WhereIsMyTeddyBear?

5.復(fù)習(xí)第一課對話和詞組。

設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)）

自學(xué)探究：

L觀察P5頁，第3題圖片。回答下列問題。

1）Whereisthebook?

教學(xué)2）Whereisthebox?

過程3)Whereisthepencilbox?

2.AsksomeSstogivetheanswers.

設(shè)計

設(shè)計意圖通過教師自我介紹引出新知。

Step3Cooperativelearning（合作學(xué)習(xí),探究新知）

1.找一找：你認識下列單詞嗎？在圖片中圈出來。

blackboardmapfanschoolbag

2仔.細聽錄音，注意下列單詞有什么特點？他們的發(fā)音又有什么特點

呢？（［?D

blackboardmapfanschoolbag

3.學(xué)習(xí)音標(biāo)［?］。并學(xué)習(xí)新單詞blackboardmapfan

Schoolbago

設(shè)計意圖通過肢體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

Step4PracticeandAssessment(達成任務(wù)，互助展評)

6.請學(xué)生看Part3圖片回答下列問題，請同學(xué)找出兩個問句的不同

點。引出新句型Wherearethey?

Whereisthemap?

Wherearethemaps?

7.小組合作：看圖回答

Wherearetheapples?Wherearethebears?

設(shè)計意圖讓學(xué)生聽錄音模仿純正的發(fā)音。

Step5Consolidation(鞏固拓展)

1.Listentothewordsandread.

2F.inishpart2listenandpoint.

3D.otheExercise

填一填：選擇正確的單詞填入括號內(nèi)。

()1.Where___thedog?

()2.Where___thefans?

()3.Where___thechairs?

()4.Where___thedesk?

A、isB、are

設(shè)計意圖讓學(xué)生在較為真實的環(huán)境中操練新句型。

Step6Homework:

Listen,read,writethenewwords.

2.Previewthetext.

教學(xué)

反思

UnitlWherearethey?

板書

Wherearethey?Theyare...

設(shè)計

Blackboardfanmapschoolbaglight

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）Wherearethey?Period4

課時主題（本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

L教學(xué)內(nèi)容分析：教室程設(shè)單詞blackboard,fan,map,schoolbag,

light.

句子Wherearethey?Theyare...

教學(xué)背景及GiVemeahand.PaSSme???，please.__________________________

準(zhǔn)備2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了blackboard,fan,map,

schoolbag,light.

句子Wherearethey?Theyare…∣

3.教學(xué)準(zhǔn)備:實物文具，wordcards,taperecorder,PPT課件等。

1認讀寫單詞blackboard,fan,map,schoolbag,light.

2.靈活運用句子Wherearethey?Theyare...

課時目標(biāo)3.理解對話內(nèi)容，學(xué)會并熟練運用Givemeahand.Pass

me???,please.

（可分類4.通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生主動與人交流，培養(yǎng)良

寫，也可整好的英語交際能力。

合寫）

教學(xué)重、難1認讀寫單詞blackboard,fan,map,schoolbag,light.

點2.靈［舌運用句子Wherearethey?Theyare.??___________________

教學(xué)難點：

L正確理解對話內(nèi)容，學(xué)會并熟練運用GiVemeahand.Pass

me???,please.

實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件等

課堂準(zhǔn)備

SteplWarmer&Revision（情境創(chuàng)設(shè),以舊引新）

教學(xué)

1.Greeting

過程2.Sharethevideo:InOnUnder

3.TheTflashthecardsandtheSsreadoutloud.

設(shè)計

設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)）

1.自學(xué)探究：

聽課文錄音，完成下列問題。

1）文中g(shù)ivemeahand是什么意思?

A.給我一只手。B.給我?guī)椭?/p>

2）Wherearethemaps?

A.Theyareonthedesk.

B.TheyareinStanley,sdesk.

C.TheyareinMissLiu'Sdesk.

2.AsksomeSstogivetheanswerandgivethereasons.

3.Learandpracticethenewphrases:givemeahands.

設(shè)計意圖教師通過肢體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

Step3Cooperativelearning（合作學(xué)習(xí)，探究新知）

L小組合作：

1）聽錄音，鉛筆勾畫不會的單詞或句子，并在小組交流。

2）小組不能解決的問題，請其他組或老師解答。

2.小組間交流：疑難解答。

3.Learthenewphrases:Passmethemaps,allright

設(shè)計意圖讓學(xué)生聽錄音跟讀，模仿純正的發(fā)音。

Step4PracticeandAssessment（達成任務(wù)，互助展評）

1.Listenandreadaftertheradio.

2.Bingo游戲。

請同學(xué)改編課文，并大聲讀出來。其他同學(xué)找一找哪些內(nèi)容與課文不

符，找到就說bingo,并糾錯。

設(shè)計意圖用游戲的方式激發(fā)孩子們的求知欲和快速思維的反應(yīng)能力。

Step5Consolidation（鞏固拓展）

1、小組分角色表演課文。

2、小組展示及評價。

設(shè)計意圖讓學(xué)生在較為真實的環(huán)境中操練新句型。

Step6Homework:

1）讀背課文

2）讀背記寫本課單詞

教學(xué)

反思

UnitlWherearethey?

板書

Pleasegivemeahand.

設(shè)計

Passmethe...,please.

______________________二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）Whatcanyousee?Period5

課時主題（本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

L教學(xué)內(nèi)容分析:復(fù)習(xí)單詞blackboard,fan,map,schoolbag,

light.

句子Wherearethey?Theyare...

教學(xué)背景及Givemeahand.Passme???,please.

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)元音字母“a”在單詞中的讀法規(guī)則____________________________

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了on/inthedesk,under/nearthe

chair?blackboard,fan,map,schoolbag,light.

句型：1.Whereis/arethe...?—It,s/They,re???.

2.Wherearethey?They,re….

3.Givemeahand.Passmethe???please.

3.教學(xué)準(zhǔn)備:實物文具，wordcards,taperecorder,PPT課件等。

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的全部單詞，掌握正確發(fā)音。學(xué)習(xí)字母Aa在單詞

課時目標(biāo)里的發(fā)音。

（可分類2.鞏固并操練重點句型并熟練交流。

寫，也可整3.完成第三課全部練習(xí)題，糾錯。

合寫）4.了解“TheLanternFestival,,的文化知識。

教學(xué)重、難L熟練掌握本單元詞匯

點2.靈活運用句子Whereis/are?It,s/Theyare...

教學(xué)難點:

學(xué)會元音字母”記在單詞中的讀法規(guī)則并能正確拼讀單詞。_________

實物學(xué)習(xí)用具，wordcards,taperecorder,PPT課件等

課堂準(zhǔn)備

SteplWarmer&Revision（情境創(chuàng)設(shè)，以舊引新）

1.Greeting

2.Singthesong:Whereismyteddybear?

3.Review

T:Whereisthedesk?

教學(xué)Wherearethebooks?

過程設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)計

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)）

1.自學(xué)探究：觀察下列單詞并找出其共同特點：

am,and,fan,bag,blackboard,map.hand

2.請學(xué)生給出答案：這些單詞都有字母a,它的發(fā)音都是［即。

3.試著拼讀單詞：［?］an,at,ake,atecat,rat,hat,bad,

Dad,cap.

設(shè)計意圖教師以故意犯錯的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，更利于學(xué)生糾正錯

誤。注重書寫規(guī)范性和筆劃順序可以培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

Step3Cooperativelearning（合作交流，共同探究）

小組合作：

1.Whereis/arethe????It's∕They,re???.：

2.Whatcanyousee?Icansee…on/in∕???.

設(shè)計意圖讓學(xué)生合作交流，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，幫助他們熟練掌握和靈活運用所

學(xué)知識進行綜合實踐。

Step4PracticeandAssessment（達成任務(wù)，互助展評）

1、Playtheradioofpart1&2.LettheSslistennumberand

finishpart1&2.

2.LettheSsfinishpart4:Look,readandwrite.

3.展示書寫好的作業(yè)供大家學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖利用課后練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力。

Step5Consolidation（鞏固拓展）

1.IntroducetheLanternFestival

2.小組合作交流：WhatcanyouseeonTheLanternFestival?。

3、小組展示及評價。

設(shè)計意圖了解“TheLanternFestivaln的文化知識,并在較為真實

的環(huán)境中操練新句型。

Step6Homework:

2）讀背課文

2）讀背記寫本單元詞匯。

教學(xué)

反思

UnitlWhatcanyousee

板書

Aa[?]ratbagcatcaphand

設(shè)計

[ei]grapesfacecaketablesnake

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）EnjoyTheStoryPeriod6

課時主題（本課時主題意義）用問題入手學(xué)習(xí)如何描述物品的位置

1.教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)習(xí)storycorner同時復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了On/inthedesk,under/nearthe

Chair和blackboard,fan,map,schoolbag,light.

教學(xué)背景及句型：1.Whereis/arethe...?一It,s/They,re???.

準(zhǔn)備

2.Wherearethey?They,re….

3.Givemeahand.Passmethe???please.

3.教學(xué)準(zhǔn)備:實物文具，wordcards,taperecorder,PPT課件等。

1、能讀懂短文，并通過老師提出的問題理解文章。

課時目標(biāo)