傳播學(xué)概論 有關(guān)傳播過(guò)程的理論和傳播模式課件

傳播學(xué)概論

有關(guān)傳播過(guò)程的理論和傳播模式課件?

傳播過(guò)程的理論?

傳播模式目錄?

傳播學(xué)的發(fā)展歷程?

傳播學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域傳播過(guò)程的理論線(xiàn)性模式線(xiàn)性模式010203線(xiàn)性模式的優(yōu)點(diǎn)線(xiàn)性模式的缺點(diǎn)互動(dòng)過(guò)程模式互動(dòng)過(guò)程模式互動(dòng)過(guò)程模式的缺點(diǎn)該理論認(rèn)為傳播是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，涉及信源、媒介、受眾和反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)。相對(duì)復(fù)雜，不易于理解和掌握，對(duì)于某些簡(jiǎn)單和靜態(tài)的傳播過(guò)程可能不太適用?；?dòng)過(guò)程模式的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了受眾的參與和反饋，突出了信息的交互性和動(dòng)態(tài)性，適用于解釋復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的傳播過(guò)程。傳播模式傳播內(nèi)容的模式拉斯韋爾模式香農(nóng)-韋弗模式傳播關(guān)系的模式雙向?qū)ΨQ(chēng)模型施拉姆雙向環(huán)形模式傳播學(xué)的發(fā)展歷程傳播學(xué)的起源傳播學(xué)的形成20世紀(jì)20年代，美國(guó)學(xué)者雨果·明斯特伯格、路易斯·德弗勒和哈羅德·拉斯韋爾等人開(kāi)始系統(tǒng)地研究傳播學(xué)，并提出了許多重要的傳播學(xué)理論。明斯特伯格提出了符號(hào)學(xué)理論，認(rèn)為傳播是通過(guò)符號(hào)的傳遞來(lái)完成的；德弗勒提出了雙向?qū)ΨQ(chēng)模型，強(qiáng)調(diào)了傳播過(guò)程中的雙向互動(dòng)性；拉斯韋爾則提出了著名的5W模式，即傳播過(guò)程的五個(gè)要素：誰(shuí)、說(shuō)什么、通過(guò)什么渠道、對(duì)誰(shuí)說(shuō)、產(chǎn)生什么效果。傳播學(xué)的發(fā)展20世紀(jì)50年代以后，隨著電視媒體的興起和信息爆炸時(shí)代的到來(lái)，傳播學(xué)研究逐漸向跨學(xué)科方向發(fā)展，涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。20世紀(jì)70年代，美國(guó)學(xué)者丹尼斯·麥奎爾等人提出了“受眾中心論”，強(qiáng)調(diào)受眾在傳播過(guò)程中的主動(dòng)性和選擇性。同時(shí)，媒介效果研究也逐漸興起，如槍彈論、沉默螺旋理論等。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的普及，傳播學(xué)研究更加注重?cái)?shù)字化、社交化、全球化等方面的研究，如網(wǎng)絡(luò)傳播、社交媒體營(yíng)銷(xiāo)、跨文化