安徽省蕪湖市名校20232024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析）

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語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5小題。

材料一：

唐詩何以成為經(jīng)典？

從數(shù)量上來看，據(jù)專家估計，唐詩（包含五代詩）存世數(shù)量約53000首，約3000人。這組數(shù)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了從《詩經(jīng)》以來到隋朝漫長的歷史歲月中全部詩歌的總和。在方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來。因此，從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代。

唐詩之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因為它的藝術(shù)造詣登峰造極。那個偉大的時代不僅誕生了李、杜這樣享有世界聲譽的詩人，而且還涌現(xiàn)出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。

不僅如此，唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩人，同時還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期。魯迅先生曾經(jīng)說過：“一切好詩，到唐代已經(jīng)被做完。此后倘非能翻出如來掌心的齊天大圣，大可不必動手。”我揣摩魯迅先生此話之意，大約是如今的我們?nèi)绻雽懺娛惆l(fā)胸中之意的時候，不妨直接引用一首唐朝詩人的詩即可，不必親自操刀了。

唐詩之所以經(jīng)典，還有一個因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過長時間檢驗的，而唐詩具有強大的時間穿透性。經(jīng)典在流傳過程之中，會得到不斷的闡釋和接受，會融入很多時代因素，成為和讀者的一個公共空間，在寫的時候就會留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩的時候，在某一個時間節(jié)點，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時候我們就和發(fā)生了共鳴，這就是接受文學(xué)傳播過程中的時間穿越性。

《紅樓夢》中有“香菱學(xué)詩”片段，黛玉給香菱推薦“詩歌教科書”：“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律詩讀一百首，細(xì)心揣摩透了?！币簿褪窍劝淹蹙S的詩揣摩透了；“然后再讀一二百首老杜的七言律詩”，因為杜甫的七言律詩在盛唐以后是出類拔萃的；“次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”，李白的七絕是黛玉給香菱指定的第三本教科書。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再過一段時間經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。這一段觀點，不僅是曹雪芹的觀點，也是清代很多作家、學(xué)者共同的觀點。所以宋元明清以來，無數(shù)的詩歌讀者，包括專業(yè)讀者和非專業(yè)讀者，他們在進(jìn)行評論的時候以唐詩為主要評論對象。而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣。所以唐詩一千多年來，從唐代傳到今天，是一代一代的讀者不斷努力、不斷經(jīng)典化的過程。

(摘編自魏景波《唐詩經(jīng)典的現(xiàn)代價值》)

材料二：

唐詩是中國五七言古今體詩的高峰。

這座高峰的出現(xiàn)不是偶然的。它有多方面的原因。從七世紀(jì)初建國到八世紀(jì)中葉安史叛亂之前這一百多年，唐帝國的經(jīng)濟(jì)一直是上升的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然導(dǎo)致文化的繁榮。即使在安史之亂后，由于南方的開發(fā)與南北交通保持暢通，經(jīng)濟(jì)和文化增長的勢頭也沒有停頓下來。這個社會，正是整個唐代文學(xué)藝術(shù)的溫床。此其一。其次，由“五胡十六國”極其紛擾混亂的局而到隋唐統(tǒng)一，是一個國內(nèi)各民族由斗爭而融合的過程。國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材。其三，在長期南北分裂以后建立起來的唐帝國，對各種思想，也和對各族文化一樣，采取了兼容并包的態(tài)

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度，例如儒釋道三教就是始終并存的。因此，唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩。這對于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的。其四，唐帝國為了鞏固其統(tǒng)治，制定和執(zhí)行了通過科舉從庶族地主中選拔人才的制度，以打破高門大族對仕途的壟斷。進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的測試以詩賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的測試和因之而派生的行卷[注]之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作。最后，就詩歌本身而論，經(jīng)過八代先驅(qū)者的努力，五七言古詩已經(jīng)成熟，律絕詩也基本上跨越了它們的試驗階段，足供唐代詩人自由采用。前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力。所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼。

(摘編自程千帆《唐詩鑒賞辭典·序言》

[注]應(yīng)試者將自己平日詩文加以編輯，寫成卷軸，在測試前呈送給有地位者，以求推薦，稱為“行卷”。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．在唐朝，寫詩是全民性活動，人人都會寫詩，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的詩作流傳于世。

B．唐詩成為經(jīng)典，不僅因為其藝術(shù)造詣登峰造極，更重要的是詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度。

C．唐朝采取兼容并包的態(tài)度，使唐人思想比較活潑，言行較少拘束，有利于詩歌的創(chuàng)作和流行。

D．因為進(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩賦為主要測試內(nèi)容的進(jìn)士測試，直接促進(jìn)了唐詩的創(chuàng)作繁榮。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．唐代不僅誕生了李白、杜甫這樣的世界級詩人，還出現(xiàn)了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。

B．后世讀者讀唐詩時，只要隨時把帶有時代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與發(fā)生跨越時間的共鳴。

C．《紅樓夢》“香菱學(xué)詩”中的觀點，代表了曹雪芹和清代很多作家學(xué)者的觀點；自宋以來學(xué)寫詩，也以唐詩為榜樣。

D．唐詩的繁榮興盛，與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，同時也得益于當(dāng)時政治、文化等多方面的融合發(fā)展。

3．下列各項中，不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點的一項是（3分）

A．與君離別意，同是宦游人。(王勃)//空山不見人，但聞人語響。(王維)

B．危樓高百尺，手可摘星辰。(李白)//今春看又過，何日是歸年(杜甫)

C．烽火照西京，心中自不平。(楊炯)//夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然)

D．荷深水風(fēng)闊，雨過清香發(fā)。(歐陽修)//遙知不是雪，為有暗香來。(王安石)

4．在評價唐詩的成就時，材料一和材料二有哪些相近或者相同的觀點？請簡要概括。（4分）

5．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

回眸

王松

他就這么站著，仰著頭，看著我，兩個胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的風(fēng)吹來，撩起他的頭發(fā)，把眼鏡也帶了一下。他戴的是黑色方框眼鏡，有些松。他抬手扶了一下鏡框，胳膊又垂下去。

他每次來，都是這樣站著。有時，一邊仰頭注視著我，還會慢慢抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他也許是在想象我當(dāng)年那一刻的感覺。當(dāng)時，我平靜地看著那顆子彈從行刑士兵端著的槍筒里鉆出來，然后徑直朝我飛過來，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在聽到那沉悶的砰的一聲時，我意識到了，這顆子彈已經(jīng)鉆進(jìn)了我的胸膛。在它鉆進(jìn)來的一瞬，我的心臟也轟的一下，好像猛的一熱，又一涼，我知道，它已經(jīng)穿過我的身體，將我體內(nèi)的一些血肉也一起帶走了。我感覺胸膛上像開了一扇窗，在涼風(fēng)吹進(jìn)來的同時，一股熱血也在朝外涌，我聽到自己的心臟如同瀑布一樣發(fā)出震耳的嘩嘩流淌聲……我想，他一定很想知道我在當(dāng)時是怎樣的一種感覺。他想知道，是因為，他想講給他的學(xué)生聽。就在幾天前，他又帶著他的學(xué)生去了東北角的那片松林，那是我的墓地。

是的，很多人來祭奠我，為我獻(xiàn)花。我知道，人們沒有忘記我。每年的清明節(jié)，他也會帶著學(xué)生來，讓每個人在我的墓上放一朵白色的小花。這一定是孩子們親手做的。我聽到，孩子們叫他崔老師。

我站得很高。雕塑家為我設(shè)計的這個銅像，創(chuàng)意很棒，我很喜歡這個姿態(tài)，一只腳蹬著一塊巖石，左手扶著膝蓋，右手按著腰間的盒子槍，挺直上身，注視著遠(yuǎn)方。

就在昨天，崔老師又帶著一個學(xué)生來了?？瓷先ナ鄽q，應(yīng)該是新轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，操著江西贛南的口音。以往也是這樣，每當(dāng)有新的學(xué)生來這邊，崔老師就會帶著來這里。這孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很清澈。

他慢慢走到我面前，仰起頭看了一陣，似乎在想什么，然后，回頭問崔老師，他，是英雄嗎？

崔老師說，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱齋。

也許，崔老師這樣為孩子介紹我是對的。但我不是什么英雄，因為在那時，我身邊的戰(zhàn)友很多，他們和我一樣根本不考慮個人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的戰(zhàn)斗中，他們很多人就這樣默默地犧牲了，最后連名字也沒有留下……

那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地區(qū)指導(dǎo)農(nóng)民運動，然后和徐百川同志一起，參加了諸佛庵兵變和著名的六霍起義。后來，僅獨山境內(nèi)，被追認(rèn)的有名有姓的烈士就有530多人，如果說英雄，又何止我一個人呢。到1931年春天，合肥北鄉(xiāng)一帶的農(nóng)民運動已經(jīng)如火如荼。為了顯示農(nóng)民協(xié)會的巨大威力，肥北區(qū)委決定借紀(jì)念五一國際勞動節(jié)，召開一次大規(guī)模的農(nóng)民大會。那天早晨，雙河集和造甲店地區(qū)的農(nóng)民協(xié)會會員1000多人，從四面八方涌向李老家雙土地廟會場。我在大會上做報告，給大家講了五一國際勞動節(jié)的來歷，同時號召大家發(fā)揚革命傳統(tǒng)，同土豪劣紳做不調(diào)和的斗爭。會后，我還帶領(lǐng)農(nóng)民協(xié)會的會員進(jìn)行了聲勢浩大的示威游行。從這開始，農(nóng)民協(xié)會就要帶領(lǐng)會員有實際行動了。

1932年春天，上級認(rèn)為時機已經(jīng)成熟，于是決定，乘農(nóng)民青黃不接、缺糧斷炊的季節(jié)，先開展春荒斗爭，然后在這次斗爭的基礎(chǔ)上舉行暴動。這個方案定下以后，又派張志一同志來合肥北鄉(xiāng)加強領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時張志一同志化名叫“李星三”。就在這年的4月7日，一場規(guī)模浩大的武裝暴動拉開了序幕。在這片大地上，數(shù)十面紅旗迎風(fēng)招展，200多名赤衛(wèi)隊員，500多名紅槍會員和1000多名農(nóng)民協(xié)會的會員，手持步槍、紅纓槍、大刀和長矛，沖向雙河集的聯(lián)保辦事處和團(tuán)防局。這就是合肥地區(qū)史稱的“雙河集暴動”。

我身后就是“雙河集農(nóng)民暴動紀(jì)念館”的展廳。里面不僅陳列著我們當(dāng)年暴動時使用過的火槍和長矛一些遺物，還有一些當(dāng)時的珍貴文件。這個展廳，崔老師帶著他一屆又一屆的學(xué)生來過。每次來，已經(jīng)不需要講解員，他自己就可以把當(dāng)年的事一件一件講給孩子們聽。他的口才很好。其實口才好的人未必去刻意追求聲音的表現(xiàn)力，平靜的語氣，也許更有感染力。崔老師的語氣就很平緩，這樣，也就不知不覺地將聽的人帶到那悠遠(yuǎn)的過去。

這時，這個新轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子從展廳里出來了，他走得很慢，一邊走，似乎在想什么事。來到我跟前，他忽然站住了。先圍著我的銅像轉(zhuǎn)了一遭，又用手摸著銅像的底座，看上面的文字?？戳艘魂?，他忽然抬起頭，對崔老師說，我會唱一首歌。崔老師看看他，什么歌，你唱，我聽聽。這孩子就唱起來：“紅軍哥哥你慢些走，小心路上有石頭……”他的聲音很稚嫩，也很清脆，隨著春天的微風(fēng)飄出很遠(yuǎn)。

我聽出來了，這孩子唱的是贛南地區(qū)的客家山歌。當(dāng)年紅軍長征前后，這首歌在當(dāng)?shù)睾芰餍?。這個孩子是從贛州的于都縣轉(zhuǎn)來的。于都正是紅軍長征出發(fā)的地方，所以，他會唱這個山歌也并不奇怪。這時，我發(fā)現(xiàn)，孩子在微風(fēng)里唱著，眼里已經(jīng)閃出淚光。

（選自《文藝報》2021年6月11日，有刪節(jié)）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．小說詳寫“我”犧牲時的感受，是為了突出“我”的視死如歸，無所畏懼。

B．“我”對自己銅像姿態(tài)很喜歡，意味著這個姿態(tài)能體現(xiàn)“我”的精神風(fēng)貌。

C．小說選取1929年“我”的革命活動，目的是引出像“我”這樣的英雄很多。

D．崔老師能將學(xué)生們帶到悠遠(yuǎn)的歷史中，主要因為“我”是革命活動的領(lǐng)導(dǎo)者。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．標(biāo)題語意雙關(guān)，既指崔老師師生對“我”的景仰，也指“我”回憶自己的革命活動。B．小說中“我”否定自己是英雄這一細(xì)節(jié)，突出了那一代人的價值追求和犧牲精神。

C．首段對“他”的動作描寫細(xì)膩，但是這些平常的動作隱含了對“我”的崇敬之情。

D．崔老師是“我”的后輩，又是學(xué)生們的前輩，這一角色體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。

8．小說重點寫新轉(zhuǎn)來的學(xué)生有何用意？請簡要分析。（4分）

9．小說從雕像的視角敘述故事，這樣寫有哪些好處？請結(jié)合作品進(jìn)行賞析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

馮異字公孫，穎川父城人也。好讀書，通《左氏春秋》《孫子兵法》。漢兵起，異以郡掾監(jiān)五縣，與父城長苗萌共城守；為王莽拒漢。光武略地穎川，攻父城不下，屯兵巾車鄉(xiāng)。異間出行屬縣，為漢兵所執(zhí)，時從兄孝從光武，因薦異。得召見。異曰：“有老母在城中，愿歸據(jù)五城，以效功報德?！惫馕湓唬骸吧啤?。異歸，謂苗萌曰：“今諸將多暴橫，獨有劉將軍所到不虜掠。觀其言語舉止，非庸人也，可以歸身?！泵缑仍唬骸八郎?，敬從子計?！奔撮_門奉牛酒迎。光武署異為主簿，苗萌為從事。光武自薊東南馳，至饒陽無萎亭，時天寒烈，眾皆饑疲，異上豆粥；及至南宮，遇大風(fēng)雨，入道傍空舍，異復(fù)進(jìn)麥飯。因復(fù)度呼沱河，從破王郎，封應(yīng)侯。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進(jìn)止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。從平河北，諸將并勸光武即帝位，異遂與諸將定議上尊號。時赤眉暴亂三輔，乃遣異討之。拜為征西大將軍，與鄧禹共攻赤眉。異使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)。伏兵卒起，衣服相亂，赤眉不復(fù)識別，眾遂驚潰。追擊，大破之。異久在外，人有章言異專制關(guān)中，威權(quán)至重，百姓歸心。帝使以章示異。異上書謝曰：“臣充備行伍，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功。見所示臣章，戰(zhàn)栗怖懼?！痹t曰：“將軍之于國家，義為君臣，恩猶父子。何嫌何疑，而有懼意？”賜以珍寶衣帛。異稽首謝曰：臣今愿國家無忘河北之難小臣不敢忘巾車之恩后數(shù)引宴見定議圖蜀留十余日今異妻子隨異還西明年夏，與諸將攻落門，未拔，病發(fā)，薨于軍，謚曰節(jié)侯。

（節(jié)選自《后漢書·馮異傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．臣今愿國家無忘河北之難小/臣不敢忘巾車之恩/后數(shù)引宴見/定議圖蜀留十余日/令異妻子隨異還西/

B．臣今愿國家無忘河北之難/小臣不敢忘巾車之恩/后數(shù)引宴/見定議圖蜀留十余日/今異妻子隨異還西/

C．臣今愿國家無忘河北之難/小臣不敢忘巾車之恩/后數(shù)引宴見/定議圖蜀留十余日/今異妻子隨異還西/

D．臣今愿國家無忘河北之難小/臣不敢忘巾車之恩/后數(shù)引宴/見定議圖蜀留十余日/令異妻子隨異還西/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書。

B．從事，文中指官職，亦稱“從事緣”，為漢刺史的佐吏；現(xiàn)代指投身到某項事業(yè)中。

C．尊號，指古代尊崇皇帝、皇后的稱號，文中指劉秀登上帝位之后自封的名號。

D．稽首，古代跪拜禮，頭觸碰在地上且停留片刻，為九拜中最隆重的一種禮節(jié)。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．馮異慧眼獨具，投身明主。他贊賞劉秀不虜掠的行為，為其風(fēng)采氣度所擴(kuò)服，認(rèn)定此人值得托付，苗萌深表訂同，和他一起歸順了劉秀。

B．馮異領(lǐng)兵有方，鞠躬盡瘁。他帶領(lǐng)的隊伍，進(jìn)退有度，軍容嚴(yán)整；他為劉立下了汗馬功勞，可惜在攻打落門時出師未捷便病死軍中。

C.馮異為人謙讓，不矜已功。路上遇到其他將領(lǐng)，他主動避讓；諸將聚在一起評議功勞，他沒有參與而選擇獨處樹下，被譽為“大樹將軍”。

D.馮異忠心為主，獲得信任。有人構(gòu)陷馮異，馮異得知此事后，上書向皇上表明忠心并且主動認(rèn)罪，最終劉秀顧念舊日的恩情而寬恕了他。

13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）異間出行屬縣，為漢兵所執(zhí)，時從兄孝從光武，因薦異。

（2）臣充備行伍，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功。

14.馮異是如何打敗赤眉軍的？請結(jié)合文本簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

魯郡東石門送杜二甫①

李白

醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開。

秋波落泗水②，海色明徂徠③。

飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。

[注]此詩寫于745年，李白被“賜金放還”之后。李白和杜甫在魯郡再次相逢。分別之時，李白寫下此詩。杜二甫即杜甫。②泗水：水名。③徂徠：山名。

15．下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A．本詩描寫了李白在秋日于魯郡東石門送別杜甫的情形，表述了離別時的不舍之情。

B．頷聯(lián)中的“何時”“重”兩詞表述了李白渴望來日能夠再與好友相逢暢飲的心情。

C．尾聯(lián)以“且盡手中杯”來結(jié)束全詩，干脆有力，充滿豪放不羈和樂觀開朗的情調(diào)。

D．全詩用語絢麗飄逸，融敘事、繪景、抒情為一體，詩情畫意與深情厚誼躍然紙上。

16．頸聯(lián)的“明”字用得非常傳神，請結(jié)合詩歌分析其妙處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《歸園田居》（其一）中“，”兩句，用遠(yuǎn)景鏡頭描繪出村莊朦朧、平靜和安詳?shù)奶攸c。

（2）蘇洵在《六國論》中用形象的比喻表現(xiàn)六國子孫割地之輕率的句子是“，”。

（3）江、月和花都是我國古詩詞中常見的意象，古人常常將它們中任意二者組合以營造絕妙的意境，表述自己的情感，如“，”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成第18～20題。

長期以來，各種平臺的熱搜榜上內(nèi)容_______。流量為王不良觀念的影響，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。有口碑，卻沒熱度；頻上熱搜，口碑卻“撲街”，這種奇怪的情況逐漸成了一種_______的現(xiàn)象。

近幾年，隨著新中國成立70周年、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要節(jié)點的到來，重大主題創(chuàng)作持續(xù)開展，相繼推出了一批叫好又叫座的文藝作品。近年來涌現(xiàn)出了豫劇《焦裕祿》、話劇《谷文昌》、歌劇《馬向陽下鄉(xiāng)記》、舞劇《永不消逝的電波》等思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一、人民群眾_______的優(yōu)秀作品，通過多種文藝形式展示，以小人物表現(xiàn)大變化，以小切口折射大主題，以小故事揭示大道理，從而增強人們的道德判斷力和國家榮譽感，不斷提高觀眾審美水平，滿足人民群眾的精神文化需要。

在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，網(wǎng)絡(luò)文藝作為文藝百花園中的后起之秀，青少年群體的精神家園，同樣為黨的生日獻(xiàn)上了一份厚禮。隨著各項活動的持續(xù)開展，更多的文藝精品接續(xù)前期力作_______，充分彰顯文化自信。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．魚目混珠熟視無睹喜聞樂見不一而足

B．魚龍混雜司空見慣喜聞樂見層出不窮

C．魚龍混雜熟視無睹膾炙人口不一而足

D．魚目混珠司空見慣膾炙人口層出不窮

19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改后寫在下面。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成第21～22題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖

B.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。（6分）

四、寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑?！睂τ谏?，忙而有價，閑而有趣，才是人生最好的狀態(tài)；忙出意義，閑出情義，才能體現(xiàn)人生真正的價值。

請結(jié)合材料，以“忙與閑”為題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。

蕪湖市名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)測試

語文解析與解答

1．

C

A.“人人都會寫詩”理解錯誤，依據(jù)材料一原文“寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動”可知，并不是“人人都會寫詩”，而是“幾乎”人人都會寫詩。

B.原因分析錯誤。有材料一可知，唐詩成為經(jīng)典是因為“從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度”“藝術(shù)造詣登峰造極”“風(fēng)格非常多樣”“具有強大的時間穿透性”等因素促成的；另外從材料二來看，“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，唐詩成為經(jīng)典，絕非“其藝術(shù)造詣登峰造極”和“詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度”兩方面促成的。

D.“因為進(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩賦為主要測試內(nèi)容的進(jìn)士測試”理解錯誤。依據(jù)材料二原文“進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的測試以詩賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的測試和因之而派生的行卷之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作”可知，“進(jìn)士是科舉中最貴重的”和“以詩賦為主要測試內(nèi)容的進(jìn)士測試”并不是因果關(guān)系。故選C。

2．

B

B項，“只要隨時把帶有時代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與發(fā)生跨越時間的共鳴”分析錯誤。依據(jù)材料一原文“經(jīng)典在流傳過程之中，會得到不斷的闡釋和接受，會融入很多時代因素，成為和讀者的一個公共空間，在寫的時候就會留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩的時候，在某一個時間節(jié)點，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時候我們就和發(fā)生了共鳴”可知，讀者在讀詩時，要有特定的“時間節(jié)點”，然后才“豁然開朗”，但這并不是說“只要隨時把帶有時代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗”。

故選B。

3．

D

D．由題干要求“不能支持‘唐詩的風(fēng)格非常多樣’這一觀點”可知，“荷深水風(fēng)闊，雨過清香發(fā)”出自宋朝文學(xué)家歐陽修的詩作，“遙知不是雪，為有暗香來”出自宋朝文學(xué)家王安石的詩作，用宋朝文學(xué)家的詩作不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點。

故選D。

4．

①寫詩成為全民性文藝活動。

②詩歌題材豐富多樣。

③唐朝詩歌盛況空前。

首先，依據(jù)材料一“在方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來”和材料二“唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩。這對于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝寫詩是全民性的文藝活動。

其次，依據(jù)材料一“唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩人，同時還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期”和材料二“國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材”“前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝詩歌體裁風(fēng)格多種多樣。

最后，依據(jù)材料一“從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代”“而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣”和材料二“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝詩歌創(chuàng)作盛況空前。

5．

①首先提出問題“唐詩何以成為經(jīng)典”。②然后分別從數(shù)量（詩人、詩作）、藝術(shù)造詣登峰造極、風(fēng)格多樣、具有強大的時間穿透性等四方面進(jìn)行分析。③最后得出“唐詩的發(fā)展過程就是其不斷經(jīng)典化的過程”的結(jié)論。首先，文章開頭即提出“唐詩何以成為經(jīng)典”的問題，屬于提出問題部分。

其次，又分別從“從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代”，即詩人的身份、詩作數(shù)量和詩人數(shù)量；“唐詩之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因為它的藝術(shù)造詣登峰造極”，即藝術(shù)造詣方面；“不僅如此，唐詩的風(fēng)格非常多樣”“而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期”，即體裁風(fēng)格多樣；“唐詩之所以經(jīng)典，還有一個因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過長時間檢驗的，而唐詩具有強大的時間穿透性”，即唐詩具有強大的時間穿透性等四方面來進(jìn)行分析唐詩之所以成為經(jīng)典的原因。

最后，得出結(jié)論“所以唐詩一千多年來，從唐代傳到今天，是一代一代的讀者不斷努力、不斷經(jīng)典化的過程”，即“唐詩的發(fā)展過程就是其不斷經(jīng)典化的過程”。

6．

D（“主要因為‘我’是革命活動的領(lǐng)導(dǎo)者”錯。）

7．

A（“對‘我’的景仰”不當(dāng),應(yīng)是指對革命歷史的追溯和對先烈的深切緬懷。）

8．

①這個學(xué)生是學(xué)生群體中的一個代表，他身上的特點就能代表當(dāng)下學(xué)生的精神風(fēng)貌。

②他來自革命老區(qū)，承繼紅色基因，能主動唱紅歌，表明紅色精神在青年身上的延續(xù)。

9．

①提供全面的視角，便于詳細(xì)地交待烈士犧牲的經(jīng)過和革命斗爭的艱苦歷程。

②歷史與現(xiàn)實交織，虛實結(jié)合，便于揭示革命先烈犧牲的價值和意義，表現(xiàn)革命精神的深遠(yuǎn)影響和代際傳承。③英雄的自我敘述，增強了歷史事件的真實性，使小說更具感染力。

10．

B

B項，“臣今愿國家無忘河北之難小臣不敢忘巾車之恩”中應(yīng)在“之難”后斷開，使“臣今愿國家無忘河北之難”形成一體，其意為臣現(xiàn)在希望陛下您不要忘記河北的困境，如果將“小”放在前面，則有句式雜糅之嫌，且其文意邏輯（“無忘河北之難小”）不通。排除A、D兩項?！昂髷?shù)引宴見定議圖蜀”應(yīng)在“宴見”后面斷，其意為后來屢次召見參加宴飲朝會，商定計策奪取蜀地?！耙姟比绻旁谙旅鎰t語意不通。排除C項。故選B。

11．

C

C項，古代皇帝一般有四種稱號，分別為尊號（徽號）、謚號、廟號、年號等。尊號在秦末漢初就已經(jīng)出現(xiàn)，指古代尊崇皇帝、皇后的稱號。選項中“文中指劉秀登上帝位之后自封的名號”是錯誤的。根據(jù)原文“從平河北，諸將并勸光武即帝位，異遂與諸將定議上尊號”，可知劉秀稱帝類似“黃袍加身”，為臣下推舉，而非“自封”。

12．

D

D項，由原文“過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功”“何嫌何疑，而有懼意？”可知馮異的謝表中沒有“主動認(rèn)罪”之意，主要是自述而求獲得皇帝的理解，因此，說馮異“主動認(rèn)罪”和“（皇帝）寬恕了他”是錯誤的。

13.

（1）馮異微行出城巡視下屬各縣，被漢兵抓獲，當(dāng)時馮異的從兄馮孝追隨光武劉秀，借機推薦馮異。（2）馮異長期在外領(lǐng)兵，有人上奏章說馮異在關(guān)中獨斷專行，權(quán)勢很大，百姓歸順?biāo)?/p>

（1）“間出”，秘密出去，微行?！盀椤?，表示被動?！耙颉?，趁機，借機。

（2）“章”，名詞活用為動詞，上奏章，上書?！皩Ｖ脐P(guān)中”，有省略和介賓短語后置現(xiàn)象，在關(guān)中獨斷專行?！皩Ｖ啤?，獨斷專行?！皻w心”，歸順，歸附。

14.

①派壯士穿上與赤眉軍一樣的服裝；

②埋伏在道路兩旁，突然出擊；

③乘勝追擊。

馮異打敗赤眉軍的過程主要涉及材料中的如下語句：“時赤眉暴亂三輔，乃遣異討之。拜為征西大將軍，與鄧禹共攻赤眉。異使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)。伏兵卒起，衣服相亂，赤眉不復(fù)識別，眾遂驚潰。追擊，大破之?！睆闹胁浑y看出，在打敗赤眉軍的過程中，馮異讓軍士穿上與赤眉軍一樣的服裝，埋伏在道路兩旁，然后突然襲擊，待赤眉軍潰散時，他又派兵追擊，從而大敗赤眉軍。

15．

D

本詩語言古樸真淳而非絢麗飄逸，故選D。

16．

“明”形容詞用作動詞，有映亮、照亮、使……亮的意思；

熠熠的海色照亮了遠(yuǎn)處的祖徠山，以動態(tài)的海浪映襯山色，以動寫靜，把靜態(tài)的山色寫活了。

“明”字寫出了大海蔚藍(lán)明麗的色彩，與遠(yuǎn)山的蒼綠映襯，畫面開闊，色彩明麗。

以開闊壯麗的自然美映襯了真摯美好的友情（或表現(xiàn)了詩人面對離別豁達(dá)爽朗的胸襟）。

17．

（1）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙。

（2）舉以予人如棄草芥。

（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。（或：春江潮水連海平，海上明月共潮生；人生如夢，一尊還酹江月；等）

18．

B

第一處，魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起，現(xiàn)也可形容事物好的壞的混在一起。魚目混珠：比喻用假的冒充真的。第一空前面的陳述對象為熱搜榜上的內(nèi)容有好有壞，應(yīng)用“魚龍混雜”。

第二處，熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。司空見慣：指某事常見，不足為奇。第二空是指這種奇怪的情況逐漸成為了一種很常見的現(xiàn)象，應(yīng)填“司空見慣”。

第三處，膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。第三空指的是這些文藝作品因為思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一，人民群眾很喜歡看，所以應(yīng)用“喜聞樂見”。

第四處，層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。第四空根據(jù)前文所說隨著各項活動的持續(xù)開展，這樣的作品應(yīng)是會接連不斷地出現(xiàn)，所以應(yīng)填“層出不窮”。故選：B。

19.

在流量為王不良觀念的影響下，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量?；颍涸诹髁繛橥醪涣加^念的影響下，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本由明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。

原句“流量為王不良觀念的影響，文藝作品……”中途易轍