醫(yī)生個(gè)人下鄉(xiāng)支農(nóng)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁醫(yī)生個(gè)人下鄉(xiāng)支農(nóng)總結(jié)在醫(yī)生下鄉(xiāng)支農(nóng)之后需要寫好個(gè)人的工作總結(jié)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫好個(gè)人的總結(jié)呢？下面就和我一起來看看吧。

醫(yī)生個(gè)人下鄉(xiāng)支農(nóng)總結(jié)【1】暑假，我們進(jìn)行了十天的支教生活，我主要負(fù)責(zé)一班級(jí)，教一、二班級(jí)英語，并教其他課程。由于一、二班級(jí)是臨時(shí)補(bǔ)加的班級(jí)，事先沒有做備課，在授課過程中消失諸多問題。

英語以教字母為主，并穿插一部分簡潔口語學(xué)問。這樣講課的后果可能是，一班級(jí)把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時(shí)間后根本沒有一點(diǎn)英語概念，二班級(jí)狀況稍好一些。但效果不好，沒有達(dá)到預(yù)期目的。九節(jié)英語課，沒有多少成果。一、二班級(jí)英語應(yīng)當(dāng)偏重口語，他們學(xué)習(xí)一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應(yīng)教他們系統(tǒng)的英語學(xué)問，比如字母、音標(biāo)之類。

其他科目，語文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分同學(xué)寫的很好，文采不錯(cuò)，一部分同學(xué)根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閱讀課，一班級(jí)同學(xué)有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，了解名家名著，是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子養(yǎng)成并保持這個(gè)習(xí)慣。語文是一門基礎(chǔ)課，現(xiàn)在明顯存在重?cái)?shù)輕文的現(xiàn)象，多向語文傾斜，對孩子的進(jìn)展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉(xiāng)美景”為主題的調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)目的在于帶領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺家鄉(xiāng)美景，感受家鄉(xiāng)美，培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。這一活動(dòng)目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊(duì)員對當(dāng)?shù)夭皇熳R(shí)，只是由同學(xué)帶著漫無邊際的走。即使有美景也引發(fā)不了同學(xué)的愛好。我自身而言，這一活動(dòng)是失敗的。在活動(dòng)期前，應(yīng)當(dāng)把路線確定好，在老師的指引下，同學(xué)能真正的感受到?jīng)]的存在，而不是由同學(xué)帶著老師在村子里轉(zhuǎn)。

另一實(shí)踐課是關(guān)心孤寡老人，打掃街道。這培育了同學(xué)的公德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，并且使理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于孩子的全面進(jìn)展。

與城里孩子相比，鄉(xiāng)村孩子的素養(yǎng)有很大差異。這主要表現(xiàn)在呈現(xiàn)自我的意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)精神上。舉辦一期朗誦競賽，部分同學(xué)能抓住機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自我，然而大部分同學(xué)沒有這方面的意識(shí)。在以后的活動(dòng)中，多供應(yīng)給孩子平臺(tái)，讓他們從小就有展現(xiàn)自己的意識(shí)，呈現(xiàn)自己的天賦與才華。低班級(jí)的同學(xué)普遍沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，高班級(jí)的狀況稍好。同學(xué)間常常消失打架的現(xiàn)象，有時(shí)還消失高班級(jí)欺侮低班級(jí)的狀況，不懂得謙讓。

在成長環(huán)境上，鄉(xiāng)村孩子有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是他們有自由的生活、學(xué)習(xí)空間，這對于培育他們的制造力、自主學(xué)習(xí)力非常有利，活潑好動(dòng)的孩子天性得到充分的呈現(xiàn)。劣勢主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源上，孩子的天賦、愛好、愛好得不到準(zhǔn)時(shí)的培育與進(jìn)展，沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培育、進(jìn)展這些。家長、老師不能賜予準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，還是一味的停留在學(xué)習(xí)這一層面上，不注意全面進(jìn)展。學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)資源不足，圖書、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，導(dǎo)致同學(xué)課外學(xué)習(xí)資源不足，老師信息量不足。同學(xué)不能充分利用課余時(shí)間，都鋪張?jiān)谕嫔?，老師沒有最前沿的學(xué)問教給同學(xué)。

家訪過程中，了解了一些家庭教育的狀況，也對部分同學(xué)的狀況做了一個(gè)全面的了解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不留意孩子成長環(huán)境的塑造。家長教育學(xué)問的缺乏，對孩子成長、學(xué)習(xí)中的問題，不能賜予準(zhǔn)時(shí)的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博確定會(huì)對孩子的進(jìn)展產(chǎn)生不利影響。一班級(jí)同學(xué)校性格孤僻，膽子小，不敢說話，學(xué)習(xí)成果不好，沒有其它愛好，家長對此焦急卻束手無策。另一同學(xué)學(xué)習(xí)不喜動(dòng)手，上課留意力不集中，家中條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境很好，家長對此迷惘。四班級(jí)同學(xué)要強(qiáng)心呈現(xiàn)偏激化，不能正確對待勝敗問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認(rèn)為支教應(yīng)向關(guān)注同學(xué)的心理進(jìn)展上傾斜，而不能僅僅培育他們的學(xué)習(xí)愛好，品德水平。支教期間開設(shè)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個(gè)進(jìn)展階段可能消失的心理問題提前做好預(yù)防預(yù)備，讓孩子有一個(gè)健康的心理成長、進(jìn)展。

假如有可能我們可以進(jìn)行家庭教育學(xué)問培訓(xùn)，關(guān)心家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環(huán)境，使孩子有一個(gè)校內(nèi)、校外均優(yōu)的環(huán)境來成長。

支教時(shí)間短，我們不行能跟隨同學(xué)成長，所以支教時(shí)最好是向方法上下力氣。通過了解大部分同學(xué)沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，尤其是英語，五班級(jí)的同學(xué)不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對一生的成長都非常有利，是極其重要的。關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，他們將受用一生。真正做到全面進(jìn)展。

縱觀這十天的支教活動(dòng)，最大的問題還是預(yù)備不充分。臨時(shí)增加一、二班級(jí)，課程沒做預(yù)備，常常消失臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象，這對孩子、對我們自身都是一種資源鋪張。孩子得不到適合他們的學(xué)問攝入，我們沒有更好的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)我們的價(jià)值。大小班授課，雖然節(jié)約時(shí)間，充分利用時(shí)間資源，但弊端也許多。首先是學(xué)問的難易程度不好把握，往往是這部分學(xué)問適合高班級(jí)，而對于低班級(jí)來說屬于天書，別說愛好了，所云何物都不知。適合低班級(jí)的東西對于高班級(jí)的來說已經(jīng)學(xué)過，或是過于簡潔，根本調(diào)動(dòng)不了他們的樂觀性。這樣的課成為一種負(fù)擔(dān)，而失去了其存在的價(jià)值了。有條件的話，課還是應(yīng)當(dāng)分開上，這樣可以針對同學(xué)的實(shí)際狀況支配課程，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動(dòng)結(jié)束了，我收獲頗豐，對我自身是一個(gè)很大的進(jìn)展。

了解了自身的缺陷，學(xué)問儲(chǔ)備不足，閱歷不足。上課時(shí)有些新想法，新學(xué)問都因自己學(xué)問的欠缺而放棄，有時(shí)上課不知講什么，對于一些突發(fā)狀況不能準(zhǔn)時(shí)解決。語言表達(dá)有問題，闡述不清自己要表達(dá)的意思，同學(xué)不能理解我說的話。在今后的進(jìn)展、學(xué)習(xí)中，我會(huì)增加自己的學(xué)問儲(chǔ)備，拓寬學(xué)問面，提高自己的語言表達(dá)力量，讓自己真正成為一個(gè)能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕?/p>

集體生活讓我感受到了集體的暖和，集體的樂趣。由于性格的緣由，我喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這次支教活動(dòng)不行能轉(zhuǎn)變我的性格，但我真的會(huì)在以后的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，轉(zhuǎn)變自己孤僻的性格。不奢望與隊(duì)中全部成員都成為好伴侶，但是這份記憶我會(huì)珍藏。

當(dāng)然自己的力量也有提高。首先是當(dāng)眾講話的力量，雖然上課面對一群七八歲的小孩子，但是我當(dāng)眾講話的力量還是有很大提高，究竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時(shí)自己獨(dú)當(dāng)一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長談話，隨時(shí)預(yù)備，隨時(shí)轉(zhuǎn)變話題，談不上能隨機(jī)應(yīng)變，卻也能有士氣表達(dá)出自己的意思，一個(gè)很大的進(jìn)步。

孩子活潑好動(dòng)的天性，也感染了我，與他們相處，我很快樂，天真無邪的笑臉讓你臨時(shí)忘卻世間紛紛擾擾。然而他們淘氣的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的急躁。上課，我要有極大的急躁維持紀(jì)律，讓課順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的。下課，與他們一起做嬉戲，調(diào)整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復(fù)規(guī)章。而且要不斷的處理同學(xué)之間的沖突，讓他們團(tuán)結(jié)相處，懂得同學(xué)之間友情的寶貴。我覺得我的急躁有了很大提高。

生活上，當(dāng)然也有收獲，且不說學(xué)會(huì)了多少東西，單是那份敢于實(shí)踐的士氣就值得大聲贊美一下。

這次支教對我自身是一個(gè)很大的進(jìn)展，而對那些孩子可能就并非如此了。假如有機(jī)會(huì)我還會(huì)參與這樣的活動(dòng)，不過下次我會(huì)做充分的預(yù)備，找到適合同學(xué)需求的學(xué)問教給他們，真正讓我的活動(dòng)有意義，有作用。把一個(gè)老師應(yīng)有的作用發(fā)揮好。

醫(yī)生個(gè)人下鄉(xiāng)支農(nóng)總結(jié)【2】為貫徹響應(yīng)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的打算》、衛(wèi)生部《關(guān)于城市衛(wèi)生支援農(nóng)村衛(wèi)生工作的看法》等政策，依據(jù)省衛(wèi)生廳關(guān)于《城市醫(yī)生晉升職稱前到城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)服務(wù)制度》的實(shí)施方案，我們普外科、胸外科2人組成的醫(yī)療隊(duì)，赴*市*縣人民醫(yī)院進(jìn)行對口支援，現(xiàn)為期三個(gè)月的工作已結(jié)束。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們圓滿完成了這項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)任務(wù)。在為期三個(gè)月左右的工作中，我們對于*縣醫(yī)院主要從常見病、多發(fā)病和重大疾病醫(yī)療救治等方面賜予了較大的支持，建立特色?？?，使農(nóng)夫就近得到較高水平的基本醫(yī)療服務(wù)，肯定程度上緩解了看病難問題；和*縣醫(yī)院內(nèi)工作人員進(jìn)行了廣泛的溝通，并實(shí)施各種形式的培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們也親身感受到了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀，收獲、體會(huì)頗多，總結(jié)如下：

一、醫(yī)療任務(wù)完成狀況：建立特色?？?。合理支配門急診、病房工作，共完成門診500多人次，急診40多人次，健康體檢400多人次，義診120多人次，開展手術(shù)36人次，并幫助完成會(huì)診及疑難病例爭論5人次，開展新技術(shù)12例。以有限的藥物和檢查手段，盡量賜予病人滿足的治療。在臨床工作中注意隨時(shí)對患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康學(xué)問及防病、治病的意識(shí)。

二、在院內(nèi)對進(jìn)行學(xué)術(shù)講座6次，業(yè)務(wù)講座培訓(xùn)人數(shù)達(dá)300人次，教學(xué)查房12次，手術(shù)示教4次。將一些國內(nèi)、外領(lǐng)域的學(xué)科新進(jìn)展帶到基層醫(yī)院，充分發(fā)揮我們的特長，對于住院醫(yī)生、轉(zhuǎn)科醫(yī)生，言傳身教并嚴(yán)格要求，通過典型病例的分析，關(guān)心他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。

三、依據(jù)*縣醫(yī)院普外科的實(shí)際狀況和要求，我們關(guān)心年輕醫(yī)生建立科研思維，在臨床工作中查找科研點(diǎn)。

四、將病歷書寫、查房制度等基本醫(yī)療管理制度切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療管理水平的提高。每周和醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次全院大查房，并依據(jù)工作體會(huì)，為其供應(yīng)了多條合理化建議及改進(jìn)措施，為其進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、我們從基層醫(yī)務(wù)工作者身上學(xué)到了如何與患者更好的溝通，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，使患者的依從性更好，有利于疾病的治療。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。在這三個(gè)月中，我們和他們一起工作和生活，患者及家屬對我們的服務(wù)態(tài)度及醫(yī)療水平賜予了確定，受到了廣闊基層醫(yī)務(wù)工作者及院領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。大家相互溝通閱歷及教訓(xùn)，做到邊學(xué)習(xí)，邊溝通，邊思索，在相互學(xué)習(xí)中提高醫(yī)療技術(shù)水平。

六、在衛(wèi)生支援的過程中，我們看到*縣衛(wèi)生事業(yè)已取得了很大