學(xué)校家庭教育發(fā)言稿

學(xué)校家庭教育發(fā)言稿州門司完小田軍文各位家長，很感謝各位今天能夠到學(xué)校參加這樣的一個會議，來共同探討孩子的教育問題，我知道，我們各位家長工作都非常忙，在外面打工都不容易，要辛辛苦苦的養(yǎng)家，還有各自未來美好的打算。所以，現(xiàn)在我們不得不拼命的工作，都是為了有一個美好的未來。但是，不管我們的工作有多忙，孩子的教育問題我們不能忽視?？戳藙偛诺倪@個視頻，我不知道家長們會有什么感想？但是，隨著孩子年齡的成長，青春期、叛逆、沉迷上網(wǎng)、崇尚暴力等等問題讓我們家長束手無措。問題出在哪里？剛才的視頻中有這樣一句話：“生活環(huán)境決定了一個人的命運?！币粋€孩子如果一旦形成了這樣那樣的問題，想要通過普通的學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變真的很難。我接下來給大家講的話題，就是針對我們在家庭教育方面，家長容易忽視的問題同大家做一個探討，希望能夠起到拋磚引玉的作用，對我們的家庭教育有所幫助。說得不對的地方，會后請家長指正。有國際機構(gòu)曾在世界范圍內(nèi)做過一項調(diào)查，讓青少年列出自己崇拜的人。結(jié)果，絕大部分國家的青少年都把自己的父母列在比較靠前的位置甚至是第一位，只有中國的青少年是把父母放在最后一位。假如這個調(diào)查結(jié)果基本能反映實情的話，那就很值得我們思考：我們的青少年為什么不那么崇拜自己的父母？“問題學(xué)生”的根源主要在于家長的家庭教育方式。父母是孩子的第一位老師，孩子認(rèn)識世界、了解世界、走向社會，是在父母的指引教育下逐步開始的。如果一些父母沒有掌握家庭教育的規(guī)律或者自身就是一個“問題家長”的話,培養(yǎng)出“問題學(xué)生”就是一件很容易理解的事情了。有這樣幾種典型的產(chǎn)生“問題學(xué)生”的家庭教育類型：1、棍棒型的家庭教育。這是我們中國的傳統(tǒng)家庭教育模式，在大眾觀念中有根深蒂固的影響。中國幾千年的古代農(nóng)業(yè)文明中，社會發(fā)展模式與社會文明特征基本保持固定的，所以家長作為權(quán)威代表了古老的生活經(jīng)驗與真理，絕對服從家長的權(quán)威就代表著選擇了正確。也應(yīng)該承認(rèn)在家長的棍棒威力下，古代社會也確實打出了一個個孝子賢孫。但是時代不同了,現(xiàn)在是一個無論在經(jīng)濟社會生活還是文化傳統(tǒng)觀念都在極具改變的大變局時代。我們上一代人的生活環(huán)境與文化觀念已經(jīng)與下一代有了非常的不同，全球化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等時代特征催化出一個人類從未有過的世界,我們不要指望那些過去時代的老觀念去解決新生的沖擊與挑戰(zhàn)。棍棒型的家庭教育中，父母對待子女稍有不如意輕則責(zé)罵，重則拳腳相加。前不久我們一年級的一個班主任找到德育處向我們哭訴，他們班的一個學(xué)生，不愛寫作業(yè)，撒謊，成績比較差。于是就打電話給家長反映這些情況，請家長在家配合管理。但是，這個家長的教育方式就是，等孩子回到家，不問青紅皂白一頓痛打，以至于這個一年級的小學(xué)生第二天是鼻青臉腫的來到學(xué)校上課。老師看了心疼的流淚，以至于這個老師當(dāng)孩子有什么問題時，什么話都不敢跟這個家長說。各位家長，長久生活在這樣的家庭中的孩子會缺少家庭溫暖，會產(chǎn)生對父母的怨恨之心。前年，我們學(xué)校也有這樣一個例子：小孩讀二年級，父母離婚了，這個男孩判給了父親，父親一個人打工，小孩每天放學(xué)回到家，還要幫父親洗衣做飯。這個父親脾氣暴躁，只要不順心就拿孩子出氣，孩子回到家就像老鼠見了貓，后來這個孩子放學(xué)回家后給父親做好了飯就一個人離家出走，一個二年級的孩子一個人在外面走了兩天。老師追問家長孩子的下落，家長說不知道到哪兒去找。后來，這個孩子一個人步路一直走到了東升靠政府后面的江邊，被別人發(fā)現(xiàn)打電話到學(xué)校。當(dāng)時是我去接的這個小孩，當(dāng)我第一眼看到這個小孩的時候，說實話，當(dāng)時我的眼淚都流出來了，小孩渾身漆黑，兩天沒有吃東西，我記得當(dāng)時帶他去吃早餐，他一口氣吃了兩大碗桂林米粉，還喝了一瓶水。然后就死活不回去。一問，才知道家長在家里幾乎是天天打他，有時候用繩子捆起來拿皮帶抽，有時候罰跪一跪就是幾個小時。最后，這個孩子由學(xué)校出面聯(lián)系到了他的伯伯，由他的伯伯來撫養(yǎng)。各位家長像這樣的家庭，你們說如何能讓孩子的心靈健康？由于受父母的影響，像這些孩子易于形成富于攻擊性的暴力傾向而且性格內(nèi)向，且缺乏對人的關(guān)愛之心。2、訓(xùn)斥型的家庭教育。在我們八年級有這樣一個學(xué)生，他在日記里寫道：“回到家里對也是罵，不對也是罵，罵罵罵，我真想拿刀殺殺殺，把他們（指父母）一刀給殺死?！碑?dāng)這個班主任跟我反映了這個情況后，我對班主任講：“馬上聯(lián)系他的父母，跟他們好好溝通，要他們轉(zhuǎn)變對孩子的態(tài)度，不要動不動就是訓(xùn)斥，亂罵一通。”這個家長聽到老師這么說之后也意識到自己的教育方式出了問題，于是改變態(tài)度，回家也不罵了，而且更多了一些關(guān)心。后來這個班主任問這個學(xué)生：“你媽媽還罵不罵你了？”學(xué)生笑著說：“不罵了?！薄澳悄氵€要殺你的父母嗎？”“不殺了。”美國學(xué)者薩穆爾·斯達爾說：播種思想，收獲行動。播種行動，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。所以，有這樣一句名言，很有啟發(fā)性。首先，我們養(yǎng)成習(xí)慣；然后，習(xí)慣成就我們。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺得有以下方面的習(xí)慣：1、專心致至的習(xí)慣。孩子一入學(xué)就應(yīng)養(yǎng)成專心致至的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為只有注意力集中，有關(guān)信息才會通過感官進入大腦，學(xué)習(xí)才有效果。2、認(rèn)真細致的習(xí)慣。孩子的作業(yè)應(yīng)按一定要求認(rèn)真完成，包括內(nèi)容正確、書寫規(guī)范、卷面整潔、按時完成諸方面。3、獨立思考的習(xí)慣。培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易問題，過難或過易都不利于兒童獨立思考。另外，獨立思考也是實戰(zhàn)的需要。4、看書讀報的習(xí)慣。隨著科技發(fā)展速度的加快，知識更新周期大大縮短，應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小不滿足于教科書上、課堂上獲得的知識，學(xué)會通過各種渠道獲取各種信息。下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗，但愿能與在座的各位家長共勉!

1、做學(xué)習(xí)型家長，陪伴孩子一同成長。

不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學(xué)習(xí)、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權(quán)力，這樣就會導(dǎo)致孩子的反抗心理。

我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫給小學(xué)一年級的家長》的文章對我?guī)椭艽?，使我在孩子進入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時的家長應(yīng)該全力以赴，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān)。

2、做朋友型家長，創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。

家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。

3、做合作型家長、主動配合老師工作

（1）、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;

（2）、永遠不在孩子面前說學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對學(xué)習(xí)的渴望，努力培養(yǎng)孩子對學(xué)校的情感;

（3）、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時期。這時小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學(xué)校的期望。二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子

每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會。蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！边@就要求我們要學(xué)會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。

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