安徽省合肥市廬江縣、巢湖市七校2022-2023學(xué)年高二3月聯(lián)考語(yǔ)文 含解析

安徽省合肥市廬江縣、巢湖市七校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考

語(yǔ)文試題

考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，最寶貴的是什么？很多人的回答可能是“時(shí)間”。近年來(lái)，多地探索“時(shí)間銀

行”，即“互助養(yǎng)老”模式。

利用自己空閑的時(shí)間，為社區(qū)里的高齡老人提供力所能及的養(yǎng)老服務(wù)，并通過(guò)這些服務(wù)積累“時(shí)間

幣”。時(shí)間幣既可以兌換一些當(dāng)下的服務(wù)，也可以積攢著，等日后需要時(shí)再拿出來(lái)用。這種老年人之間

互幫互助的模式，被形象地稱為“時(shí)間銀行”，它精準(zhǔn)指向當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)在人力、資金、社會(huì)資源等方

面的痛點(diǎn)，為社區(qū)養(yǎng)老探索出一條新路子。

目前，參與時(shí)間銀行、提供志愿服務(wù)的，大多是精力相對(duì)旺盛、富有余力的低齡老人。他們有能力

在照顧好自己的同時(shí)照料他人。但是，隨著年齡逐步增長(zhǎng)，他們的體力與精力難免下降，遲早有一天需

要他人的照料。與此同時(shí)，老人之間對(duì)彼此身體、心理的變化更加熟悉，他們的互相陪伴也更加融洽和

諧。以當(dāng)下的時(shí)間換未來(lái)的時(shí)間，以當(dāng)下的奉獻(xiàn)換未來(lái)的回饋，這種助人助己的理念在老年人群體中具

有較強(qiáng)吸引力。

“時(shí)間幣的積累，意味著我們的奉獻(xiàn)精神得到了認(rèn)可”，在一些參與時(shí)間銀行的老人眼中，他們追

求的不是直接的物質(zhì)回報(bào)，而是精神的滿足與激勵(lì)。老年人從工作崗位上退下來(lái)，他們擁有豐富的社會(huì)

閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，有著繼續(xù)發(fā)揮社會(huì)價(jià)值的良好愿望。但是，一些人總是充滿成見(jiàn)地認(rèn)為，退休老人就

應(yīng)該''安安分分”享受養(yǎng)老生活，或者就在家?guī)妥优畮O輩。老人的奉獻(xiàn)精神不被承認(rèn)與支持，既辜負(fù)

了老人的心意，也浪費(fèi)了重要的社會(huì)愛(ài)心力量。

在中華傳統(tǒng)文化里，歷來(lái)就有互助的美德倡導(dǎo)。互相熟悉的老年人組成一個(gè)圈子，互相照顧、互相

幫助、互相陪伴，這本來(lái)就是老年人融入社會(huì)、參與社會(huì)的主要方式。如今，對(duì)大多數(shù)子女不生活在身

邊的老人來(lái)說(shuō)，社區(qū)是他們重要的依靠。發(fā)展互助養(yǎng)老，探索“時(shí)間銀行”等新型養(yǎng)老方式，不光是對(duì)

傳統(tǒng)文化的繼承，也反映了中國(guó)老齡化社會(huì)的客觀特征。

當(dāng)然，推廣“時(shí)間銀行”需要精心設(shè)計(jì)，讓參與其中的老人皆有所償。對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)定、存儲(chǔ)和

兌換，必須明確實(shí)施方案，并盡可能地簡(jiǎn)化流程。參與“時(shí)間銀行”的志愿者，大多數(shù)沒(méi)有專業(yè)的養(yǎng)老

技能與經(jīng)驗(yàn)，因此也要充分考慮他們的能力，避免服務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)意外。以上海為例，目前“時(shí)間

銀行”的服務(wù)內(nèi)容包括情感慰藉、協(xié)助服務(wù)、出行陪伴、文體活動(dòng)、健康科普、法律援助、培訓(xùn)講座

等，這些項(xiàng)目較為充分地平衡了老年人的身心特征與發(fā)揮余熱的心理。

當(dāng)社會(huì)上各個(gè)群體都以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)老人，“時(shí)間銀行”成為跨年齡段的愛(ài)心服務(wù)體系，從而形成

“助人助己”的社會(huì)氛圍，我們就更有信心應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和困難。

（摘編自王鐘的《推廣“時(shí)間銀行”，讓老年人的奉獻(xiàn)精神被看見(jiàn)》）

材料二：

目前，人口老齡化已成為全球大趨勢(shì)。放眼國(guó)外，有不少相關(guān)研究和經(jīng)驗(yàn)可供我們參考和借鑒。雖

然社會(huì)發(fā)展階段、文化觀念等的不同，讓各國(guó)面臨的問(wèn)題和需求各不相同，但如何更好地為“銀發(fā)族”

創(chuàng)造一個(gè)友好型社會(huì)，各國(guó)都在積極探索中。

在日本，老年人“退而不休”十分常見(jiàn)，尤其是在餐館、便利店、出租車(chē)等服務(wù)行業(yè)，其中不乏80

歲以上的高齡老人。2021年4月1日起，日本開(kāi)始實(shí)施修改后的《老年人雇用安定法》，要求企業(yè)為有意

愿的老年人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，直到他們70歲為止。與修改后的《老年人雇用安定法》

一同出臺(tái)的，還包括《老年人就業(yè)穩(wěn)定法》《就業(yè)保險(xiǎn)法》《勞動(dòng)者事故賠償法》等6部相關(guān)法律，

特別要求面向中小企業(yè)，推行“同一勞動(dòng)同一薪酬”制度。在職業(yè)開(kāi)發(fā)方面，日本依托《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)

促進(jìn)法》和銀發(fā)人才中心，為老年人提升職業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)適應(yīng)性提供重要支撐。

在德國(guó)，老年人重返崗位已成“新常態(tài)”。社會(huì)各層面都在不斷給老年人返崗創(chuàng)造條件。很多企業(yè)

設(shè)有退休工作項(xiàng)目，社會(huì)各界為老年人提供工作時(shí)間少而靈活的“迷你工作”。老年人再就業(yè)崗位主要

在餐飲、零售、家政等行業(yè)，以及會(huì)計(jì)、工程師、經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)等。一些掌握高端技術(shù)的退休人員更是大受

歡迎，有的退休專家會(huì)在德國(guó)經(jīng)濟(jì)部和企業(yè)界資助下，到發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)幫助。

在西班牙，老年人如未到達(dá)退休年齡就處于失業(yè)狀態(tài)，政府會(huì)根據(jù)其特長(zhǎng)提供再就業(yè)機(jī)會(huì)，例如具

備教師資格的人，可由政府部門(mén)推介去補(bǔ)習(xí)班或夜校繼續(xù)擔(dān)任教師。政府還會(huì)鼓勵(lì)老年人“微創(chuàng)業(yè)”，

做點(diǎn)力所能及的小生意，如在節(jié)日期間按規(guī)定擺攤增加收入，政府免收稅金。

（摘編自《老有所為退而不休，“銀發(fā)族”再就業(yè)能否迎來(lái)第二春？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.要充分考慮“時(shí)間銀行”志愿者的能力，避免服務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)意外，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)沒(méi)有專

業(yè)的養(yǎng)老技能與經(jīng)驗(yàn)。

B.各群體都以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)老人，形成“助人助己”社會(huì)氛圍，有利于我們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)帶來(lái)

的風(fēng)險(xiǎn)和困難的信心。

C.人口老齡化是全球大趨勢(shì)，在日本，“退而不休”老人到處可見(jiàn)，日本也有一系列保障老年人“退

而不休”的相關(guān)法律。

D.“時(shí)間銀行”這種新型養(yǎng)老方式，既順應(yīng)了中國(guó)老齡化社會(huì)的客觀實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)美德的發(fā)

揚(yáng)，子女都會(huì)全力支持。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一和材料二都談到跟老年人相關(guān)的問(wèn)題，不過(guò)兩則材料論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同。

B.各國(guó)發(fā)展階段、文化觀念不同，借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)難以給我國(guó)解決老齡化問(wèn)題帶來(lái)靈感。

C.日本、德國(guó)和西班牙都采取了一些措施促進(jìn)老年人再就業(yè)，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的問(wèn)題。

D.上海精心設(shè)計(jì)“時(shí)間銀行”服務(wù)，較好地平衡了老年人的身心特征與發(fā)揮余熱的心理。

3.下列選項(xiàng)，不屬于積極倡導(dǎo)“時(shí)間銀行”的一項(xiàng)是（）

A.充分認(rèn)識(shí)老年人群這個(gè)超大規(guī)模消費(fèi)群體的消費(fèi)潛力和消費(fèi)特點(diǎn)，加快供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，發(fā)展全鏈

條的老齡產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群。

B.利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造“時(shí)間銀行”信息管理平臺(tái)或App,推進(jìn)“時(shí)間銀行”

便利化、網(wǎng)絡(luò)化、常態(tài)化。

C.倡導(dǎo)低齡老年人、退休干部、社區(qū)黨員、居民黨員參加“時(shí)間銀行”志愿服務(wù)，鼓勵(lì)從事家庭照護(hù)的

家政服務(wù)人員等為老年人提供專業(yè)服務(wù)。

D.時(shí)間志愿者通過(guò)參與“時(shí)間銀行”養(yǎng)老志愿服務(wù)獲得并存儲(chǔ)的時(shí)間幣達(dá)到1萬(wàn)個(gè)后，可在其年長(zhǎng)衰弱

或失能后，按照城鄉(xiāng)特困人員待遇入住轄區(qū)內(nèi)的公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

4.請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要給“時(shí)間銀行”下個(gè)定義。

5.你班級(jí)將要舉辦以“如何促進(jìn)我國(guó)老年人口‘退而不休'再就業(yè)”為主題的班會(huì)。請(qǐng)結(jié)合材料二列出

你的發(fā)言要點(diǎn)。

【答案】LD2.B3.A

4.“時(shí)間銀行”是近年來(lái)出現(xiàn)的一種老年人利用自己空閑的時(shí)間為社區(qū)里的高齡老人提供力所能及的養(yǎng)

老服務(wù)，并通過(guò)這些服務(wù)積累既可以兌換一些當(dāng)下的服務(wù)，也可以積攢著等日后需要時(shí)再拿出來(lái)用的“時(shí)

間幣”的“互助養(yǎng)老”模式。

5.①國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)老年人再就業(yè)的立法保障。②社會(huì)各層面不斷給老年人返崗創(chuàng)造條件。

③政府加強(qiáng)對(duì)老年人再創(chuàng)業(yè)的支持，鼓勵(lì)其發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、能力，做點(diǎn)力所能及的小生意等，增加收入。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

D.“子女都會(huì)全力支持”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。由材料一第四段“一些人總是充滿成見(jiàn)地認(rèn)為，退休老人就應(yīng)

該‘安安分分’享受養(yǎng)老生活，或者就在家?guī)妥优畮O輩”可知，現(xiàn)實(shí)中，有些子女認(rèn)為老人就應(yīng)該安

分養(yǎng)老或者照顧孫輩。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

B.“借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)難以給我國(guó)解決老齡化問(wèn)題帶來(lái)靈感”說(shuō)法錯(cuò)誤。由材料二第一段“人口老齡化已成

為全球大趨勢(shì)。放眼國(guó)外，有不少相關(guān)研究和經(jīng)驗(yàn)可供我們參考和借鑒”可知，借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)可以為我

國(guó)解決老齡化問(wèn)題提供參考。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

A.是應(yīng)對(duì)人口老齡化的措施。其他三項(xiàng)都是積極倡導(dǎo)“時(shí)間銀行”的舉措。

故選A?

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

下定義一般應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念；從

語(yǔ)法上講，這類試題答案的句法形式一般是一個(gè)“是”字句；從答題思路上講，做答這類試題的第一步

是找出被定義概念的屬概念，接著找出種差所屬的各項(xiàng)內(nèi)容，最后再按照多層定語(yǔ)的排列方式將這些信

息恰當(dāng)?shù)亟M合成一句話即可。

先找屬概念。根據(jù)材料一第一段“近年來(lái)，多地探索‘時(shí)間銀行‘，即‘互助養(yǎng)老’模式"，材料一第

二段“這種老年人之間互幫互助的模式，被形象地稱為‘時(shí)間銀行’”可知，“時(shí)間銀行”是一種“互

助養(yǎng)老”模式。

再看種概念。根據(jù)材料一第一段“近年來(lái)，多地探索'時(shí)間銀行'，即‘互助養(yǎng)老'模式”可知，這種

養(yǎng)老模式是近幾年出現(xiàn)的。

根據(jù)材料一第二段“利用自己空閑的時(shí)間，為社區(qū)里的高齡老人提供力所能及的養(yǎng)老服務(wù)，并通過(guò)這些

服務(wù)積累‘時(shí)間幣’。時(shí)間幣既可以兌換一些當(dāng)下的服務(wù)，也可以積攢著，等日后需要時(shí)再拿出來(lái)用”

可知，這種養(yǎng)老模式是老年人利用自己空閑的時(shí)間為社區(qū)里的高齡老人提供力所能及的養(yǎng)老服務(wù)，并通

過(guò)這些服務(wù)積累既可以兌換一些當(dāng)下的服務(wù)，也可以積攢著等日后需要時(shí)再拿出來(lái)用的“時(shí)間幣”的養(yǎng)

老模式。

據(jù)此整理答案為：“時(shí)間銀行”是近年來(lái)出現(xiàn)的一種老年人利用自己空閑的時(shí)間為社區(qū)里的高齡老人提

供力所能及的養(yǎng)老服務(wù)，并通過(guò)這些服務(wù)積累既可以兌換一些當(dāng)下的服務(wù)，也可以積攢著等日后需要時(shí)

再拿出來(lái)用的“時(shí)間幣”的“互助養(yǎng)老”模式。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

根據(jù)“2021年4月1日起，日本開(kāi)始實(shí)施修改后的《老年人雇用安定法》，要求企業(yè)為有意愿的老年人提

供就業(yè)機(jī)會(huì)，直到他們70歲為止。與修改后的《老年人雇用安定法》”“一同出臺(tái)的，還包括《老年人

就業(yè)穩(wěn)定法》《就業(yè)保險(xiǎn)法》《勞動(dòng)者事故賠償法》等6部相關(guān)法律……為老年人提升職業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)適

應(yīng)性提供重要支撐”可得出：國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)老年人再就業(yè)的立法保障。

根據(jù)“在德國(guó)，老年人重返崗位已成‘新常態(tài)'。社會(huì)各層面都在不斷給老年人返崗創(chuàng)造條件”可得

出：社會(huì)各層面不斷給老年人返崗創(chuàng)造條件。

根據(jù)“在西班牙，老年人如未到達(dá)退休年齡就處于失業(yè)狀態(tài)，政府會(huì)根據(jù)其特長(zhǎng)提供再就業(yè)機(jī)會(huì)”“政

府還會(huì)鼓勵(lì)老年人'微創(chuàng)業(yè)'，做點(diǎn)力所能及的小生意，如在節(jié)日期間按規(guī)定擺攤增加收入，政府免收

稅金”可得出：政府加強(qiáng)對(duì)老年人再創(chuàng)業(yè)的支持，鼓勵(lì)其發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、能力，做點(diǎn)力所能及的小生

意等，增加收入。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

俄羅斯性格

（蘇聯(lián)）阿?托爾斯泰

當(dāng)?shù)聡?guó)鬼子已經(jīng)被打得落花流水、潰不成軍的時(shí)候，我的朋友葉戈?duì)?德略莫夫的坦克在小山岡上的

一片麥地里中了彈，機(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場(chǎng)將牲。中了第二彈后，坦克著起火來(lái)。駕駛員丘維略夫拖著他爬

過(guò)一個(gè)又一個(gè)彈坑到救護(hù)站去。

葉戈?duì)?德略莫夫活了下來(lái)。他在醫(yī)院里躺了八個(gè)月，做了一次又一次整形手術(shù)，醫(yī)生給他重新做了

鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個(gè)月之后拆掉繃帶的時(shí)候，他看見(jiàn)了自己的面孔。那個(gè)把一面小鏡子遞給他

的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)。他立即把鏡子還給了她。

他說(shuō)：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)。”

他被批準(zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了。

他下了車(chē)后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，周?chē)劅o(wú)人跡。冰冷的風(fēng)不停地吹開(kāi)他

軍大衣的下擺，在他耳邊孤獨(dú)凄涼地呼嘯。等他進(jìn)得村來(lái)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了。他忽然停下腳步，把手插

在大衣兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。

葉戈?duì)?德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽

搐。

他打開(kāi)籬笆門(mén)進(jìn)了院子，走上臺(tái)階敲起門(mén)來(lái)。母親在門(mén)里應(yīng)聲問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？”他回答說(shuō)：“是蘇

聯(lián)英雄格羅莫夫中尉?！?/p>

他的心劇烈地跳出來(lái)，使他不由得一肩頭靠到了門(mén)框上。是呀，母親并沒(méi)有聽(tīng)出他的聲音來(lái)，就連他

自己也好像是頭一回聽(tīng)到自己的聲音。動(dòng)了多次手術(shù)之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了。

“瑪利婭?波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問(wèn)好來(lái)了。”

母親立即打開(kāi)門(mén)，撲至他跟前，握著他的雙手問(wèn)道：“我的葉戈?duì)柣钪鴨幔克眢w好嗎？您這位大哥

請(qǐng)進(jìn)屋去吧！”

葉戈?duì)?德略莫夫在桌子旁邊的長(zhǎng)凳上坐了下來(lái)，他開(kāi)始對(duì)母親講她兒子的情況，也就是講自己的情

況，講得很詳細(xì)：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體一直很好，總是快快活活；同時(shí)也講了他

和他那輛坦克參加過(guò)的戰(zhàn)斗，但是講得很簡(jiǎn)單。

“請(qǐng)您告訴我，打仗是不是挺可怕的？”母親打斷他的話這樣問(wèn)道，一面用那雙黑黝黝的、此刻對(duì)他

視而不見(jiàn)的眼睛直盯著他的臉。

“是的，老媽媽，當(dāng)然是挺可怕的。不過(guò)我們已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>

他的父親葉戈?duì)?葉戈羅維奇回來(lái)了。他對(duì)客人瞧了幾眼，在門(mén)檻上跺了跺已經(jīng)穿破了的氈靴，不慌

不忙地解下圍巾，脫掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手問(wèn)好。啊，這是他多么熟悉的手啊，這就

是他小時(shí)候每當(dāng)犯了錯(cuò)誤父親用來(lái)懲罰他的那只又寬又大的手啊！父親什么也沒(méi)有問(wèn)便坐了下來(lái)，半閉著

眼睛，也開(kāi)始聽(tīng)著他講的那些事。

德略莫夫上尉坐的時(shí)間越長(zhǎng)，把自己的事當(dāng)成別人的事講得越多，就越是沒(méi)有辦法把真相和盤(pán)托出，

坐在父母的桌子面前，他既覺(jué)得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當(dāng)年那樣坐下來(lái)吃晚飯，在吃飯的

時(shí)候，德略莫夫上尉才發(fā)覺(jué)母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時(shí)母親抬起頭來(lái)，臉上

的肌肉痛苦地抽動(dòng)著。

父母在火炕上騰了一個(gè)地方給他睡。在隔扇的那一邊，父親不時(shí)輕輕地打著鼾；母親翻來(lái)覆去，唉聲

嘆氣，睡不著覺(jué)。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！難道到這會(huì)兒你還認(rèn)

不出我來(lái)！難道你就認(rèn)不出這是我？……”

就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。

他回到了原來(lái)所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)，這就使他卸下了那個(gè)把他折磨得

吃不下、睡不著、喘不過(guò)氣來(lái)的精神包袱。

大概過(guò)了兩個(gè)星期，母親來(lái)了一封信：

“你好，我最最親愛(ài)的兒子。我真怕給你寫(xiě)這封信，因?yàn)槲也恢涝撛趺慈ハ氩攀恰Ｓ幸粋€(gè)人從你那

兒到咱家來(lái)過(guò)，這個(gè)人好極了。他本來(lái)打算要住幾天的，可不知為什么收拾起東西說(shuō)走就走了。打那以后，

我就一宿一宿的睡不著覺(jué)，總覺(jué)得那是你回來(lái)過(guò)。你爹為了這個(gè)盡罵我，他說(shuō)：‘你這個(gè)老婆子發(fā)瘋了吧，

要是這個(gè)人是咱們的孩子，難道他不會(huì)明說(shuō)嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)

人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)。'你爹老是想要把我說(shuō)服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個(gè)勁地認(rèn)準(zhǔn)

了，小葉戈?duì)栄?，你給我寫(xiě)封信來(lái)，告訴我究竟是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”

葉戈?duì)?德略莫夫把這封信給我看了。我對(duì)他說(shuō)：“傻瓜呀，你這個(gè)傻瓜！快給你母親寫(xiě)封信請(qǐng)罪吧！

別把她折騰瘋了……她就那么稀罕你的臉蛋子了？！因?yàn)槟愕哪樧兂闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子，她還會(huì)更疼你哩！”

他當(dāng)天就寫(xiě)了這樣一封信：“親愛(ài)的雙親：請(qǐng)?jiān)徫液坎欢?，回過(guò)咱家的那個(gè)人確實(shí)是我——你

們的兒子……”

過(guò)了幾天，我和德略莫夫正站在靶場(chǎng)里，一個(gè)士兵跑來(lái)對(duì)他說(shuō)：“大尉同志，有人找您?！边@個(gè)士兵

雖然站得規(guī)規(guī)矩矩，可是臉上那副表情好像打算去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動(dòng)身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近

我和他合住的房子時(shí)，我看見(jiàn)他六神無(wú)主，無(wú)緣無(wú)故地一個(gè)勁兒地清嗓子……我想：“坦克手呀，你這個(gè)

坦克手，怎么還會(huì)這樣緊張！"我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一聲：“媽媽，你好哇！

這是我呀！……”于是我看到一個(gè)瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。

是啊，這就是俄羅斯性格！看來(lái)，一個(gè)人是平凡的，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時(shí)候，他的心中會(huì)產(chǎn)

生一種偉大的力量...

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.德略莫夫回家時(shí)，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風(fēng)”等內(nèi)容既交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也暗示了主

人公悲傷的心情。

B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了他們的尊嚴(yán)，德略莫夫假稱自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉，以他的身

份來(lái)看望自己的雙親。

C.回到家的德略莫夫只呆了一個(gè)晚上，就下決心要離開(kāi)溫暖幸福的家回部隊(duì)，因?yàn)樗麨楦改刚J(rèn)不出自己

而感到心酸。

D.這篇小說(shuō)以時(shí)間為線索，按照“受傷一一回家一一歸隊(duì)一一相認(rèn)”組織情節(jié)，情節(jié)沒(méi)有巨大的波瀾，

卻有感人至深的力量。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小護(hù)士“把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)”，作者運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫(xiě)德略莫夫受傷后的相貌，給讀者

留下了想象空間。

B.吃飯時(shí)母親留神盯著德略莫夫握勺子的那只手，表明母親對(duì)這個(gè)動(dòng)作的熟悉，為下文猜測(cè)來(lái)訪者是自

己兒子埋下伏筆。

C.“父親打鼾”與“母親翻來(lái)覆去”形成鮮明的對(duì)比，突出了兩人對(duì)于兒子歸來(lái)的不同態(tài)度，母親心情

復(fù)雜，父親則反應(yīng)平淡。

D.作者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法去刻畫(huà)德略莫夫這個(gè)人物形象，使其形象飽滿而鮮明，富

有藝術(shù)性。

8.文中的敘述視角富于變化，請(qǐng)指出并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。

9.小說(shuō)的結(jié)尾處“偉大的力量”包括哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

【答案】6.B7.C

8.小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾使用第一人稱視角來(lái)敘述，德略莫夫回家的故事以第三人稱視角來(lái)敘述。

好處：①使用第一人稱視角增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使用第三人稱視角可以客觀全面地展現(xiàn)故事全貌，增強(qiáng)

故事的完整性。②兩者結(jié)合，使情節(jié)的展開(kāi)更加順暢合理，有利于主題的表達(dá)。

9.①德略莫夫受傷之后幾乎毀容，但他卻樂(lè)觀地想自己還活著，這是一種直面挫折，頑強(qiáng)不息的精神；②

德略莫夫是在反抗入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國(guó)家受

傷，也是值得自豪的，反映了他們面對(duì)入侵，保家衛(wèi)國(guó)的精神；③德略莫夫思念親人，卻隱藏自己的身份

與親人相見(jiàn)，母親雖對(duì)兒子毀容憂心忡忡，但卻將擔(dān)憂隱藏在心底，體現(xiàn)了他們?yōu)榱擞H人甘愿承受苦難的

高貴品質(zhì)o

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括小說(shuō)內(nèi)容的能力。

B.“也為了他們的尊嚴(yán)”錯(cuò)誤，原文為“葉戈?duì)?德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母

親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐”，可知是為了不讓父母受到驚嚇。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

C.“突出了兩人對(duì)于兒子歸來(lái)的不同態(tài)度”說(shuō)法有誤，應(yīng)是對(duì)比表現(xiàn)出兩人對(duì)于“客人”身份不同的態(tài)

度，父親并沒(méi)有料想到回來(lái)的是自己的兒子，所以他沒(méi)有太大反應(yīng)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)敘述視角的作用的能力。

解答此類試題時(shí)，需要分清敘述視角的種類以及各自的作用，進(jìn)而結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分析。

小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)道“我的朋友葉戈?duì)?德略莫夫的坦克在小山岡上的一片麥地里中了彈，機(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)

場(chǎng)犧牲”，小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“我和德略莫夫正站在靶場(chǎng)里……我們動(dòng)身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子

時(shí)，我看見(jiàn)他六神無(wú)主，無(wú)緣無(wú)故地一個(gè)勁兒地清嗓子……我想：’坦克手呀，你這個(gè)坦克手，怎么還

會(huì)這樣緊張！'我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一聲：‘?huà)寢?，你好哇！這是我

呀！……’于是我看到一個(gè)瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前”，小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾使用第一人稱視角

來(lái)敘述，使故事人物更“透明”，更易于理解，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。

“他被批準(zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了。他下了車(chē)后步行了十八俄

里”“葉戈?duì)?德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于

絕望而抽搐”“他的心劇烈地跳起來(lái)，使他不由得一肩頭靠到了門(mén)框上。是呀，母親并沒(méi)有聽(tīng)出他的聲

音來(lái)”“他的父親葉戈?duì)?葉戈羅維奇回來(lái)了。他對(duì)客人瞧了幾眼”……德略莫夫隱瞞自己的真實(shí)身份，

回家的故事采用第三人稱視角來(lái)敘述，也就是站在與故事無(wú)關(guān)的旁觀者立場(chǎng)進(jìn)行敘述，這種敘述方式由

于沒(méi)有視角限制而使作者自由、客觀、全面地展現(xiàn)故事全貌，增強(qiáng)故事的完整性。

總之，采用第一人稱視角和第三人稱視角結(jié)合，更有利于將故事情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前，有利于主題情感

的表達(dá)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞語(yǔ)的豐富含意，鑒賞人物形象的能力。

由“八個(gè)月之后拆掉繃帶的時(shí)候，他看見(jiàn)了自己的面孔。那個(gè)把一面小鏡子遞給他的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了

過(guò)去，抽泣起來(lái)。他立即把鏡子還給了她。他說(shuō)：'這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下

去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)’”分析，小說(shuō)主人公德略莫夫受傷后容貌大變，以至于自己不忍直視，但他卻說(shuō)

“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)”，由此可以看出德略莫夫直

面挫折，頑強(qiáng)樂(lè)觀的高貴品質(zhì)。

由“他回到了原來(lái)所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)”“如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家

的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)”分析，俄國(guó)人面對(duì)德國(guó)的入侵，德略莫夫是在反抗入侵者的戰(zhàn)役

中受傷，并且傷好之后回到部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國(guó)家受傷，也是值得自豪的，這都表

現(xiàn)了俄國(guó)人保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。

結(jié)合''他被批準(zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了”“葉戈?duì)?德略莫夫隔著

窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐”“瑪利婭?波莉

卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問(wèn)好來(lái)了”“在吃飯的時(shí)候，德略莫夫上尉才發(fā)覺(jué)

母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時(shí)母親抬起頭來(lái)，臉上的肌肉痛苦地抽動(dòng)

著”“母親翻來(lái)覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺(jué)"''打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺(jué)，總覺(jué)得那是你回

來(lái)過(guò)。你爹為了這個(gè)盡罵我，他說(shuō)：‘你這個(gè)老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個(gè)人是咱們的孩子，難道他不會(huì)

明說(shuō)嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)。'你

爹老是想要把我說(shuō)服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個(gè)勁地認(rèn)準(zhǔn)了”分析，德略莫夫想念父母，為

了不讓父母擔(dān)心痛苦而隱臧自己的身份，母親猜測(cè)出那個(gè)人可能是兒子，但卻將擔(dān)憂藏在心里，體現(xiàn)了

他們不愿讓親人承受痛苦而甘愿自己承擔(dān)一切的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)

樂(lè),因謂武日：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之

地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車(chē).從至雍橫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)

二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，

不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，

兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，

加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不

可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì),勿復(fù)有云?！蔽淙眨骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，

爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鏈，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。

子為父死，無(wú)所恨，愿勿復(fù)再言！”

陵與武飲數(shù)目，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武日：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，

效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！"因泣下沾衿，與武決

去。

昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與

俱，得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。教使者謂單于言天子射上林中得雁足有系帛書(shū)言武等在某澤中。使者大

喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”……

單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩?/p>

歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

（節(jié)選自《蘇武傳》）

【注】①亦不剌：古部落名。②三關(guān)：迓指邊關(guān)。

10.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.明年，陵降，不敢棗武求：訪求

B.子為父死，無(wú)所恨恨：遺憾

C.謝漢使曰：“武等實(shí)在?！敝x：感謝

D.前以降及物故物故：死亡

11.文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A.教使者謂單于言/天子射上林中得雁/足有系帛書(shū)言/武等在某澤中

B.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁/足有系帛書(shū)/言武等在某澤中

C.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)言/武等在某澤中

D.教使者謂單于言/天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)/言武等在某澤中

12.下列句子全都表現(xiàn)蘇武“忠貞愛(ài)國(guó)”的一項(xiàng)是（）

①陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。

②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鐫，誠(chéng)甘樂(lè)之。

③臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言！

④王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！

⑤陵與衛(wèi)律之罪上通于天?、迒斡谝曌笥叶@，謝漢使日：“武等實(shí)在?！?/p>

A.①③⑤B.②⑤⑥C.??④D.③④⑤

13.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.前兩段段描寫(xiě)不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié)，也刻畫(huà)了叛將李陵的復(fù)雜心態(tài)。

B.面對(duì)李陵軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動(dòng)，立場(chǎng)堅(jiān)定、大義凜然。

C.李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當(dāng)，更襯托了蘇武高大的忠貞形象。

D.選文通過(guò)李陵與蘇武的對(duì)比，及李陵勸降前后表現(xiàn)的對(duì)比，使人物形象鮮明豐滿。

14.把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？

（2）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？

【答案】10.C11.B12.C13.B

14.①白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？②并且皇上年紀(jì)大了，法令隨

時(shí)變更，大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。

C.“謝”，道歉；句意：對(duì)漢使懷有歉意的說(shuō)：“蘇武等人的確還活著?！?/p>

故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：告訴漢使者要他對(duì)單于說(shuō)：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武

等人在北海。”

“教使者謂單于”，“單于”作“謂”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)，排除AD；

“得雁”，“雁”是“得”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)；“足有系帛書(shū)”，“足”本句主語(yǔ)，其前應(yīng)斷開(kāi)，排除

Co

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

①是李陵投降后的表現(xiàn)，不能表現(xiàn)蘇武“忠貞愛(ài)國(guó)”；⑤是李陵自己痛悔話，不能表現(xiàn)蘇武“忠貞愛(ài)

國(guó)”；⑥是單于的話，說(shuō)蘇武等人還活著，不能表現(xiàn)蘇武“忠貞愛(ài)國(guó)”。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“軟硬兼施、威逼利誘”錯(cuò)誤。李陵勸降蘇武用了動(dòng)之以情（父母兄弟俱亡沒(méi)），曉之以理（漢武帝的

不當(dāng)舉措）的方法。

故選Bo

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“空”，白白地；“亡”，通“無(wú)”，沒(méi)有；“信”，信義；

（2）“春秋”，年紀(jì)；“夷滅”，被殺；“子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤白忧渖袕?fù)為

誰(shuí)乎”。

參考譯文：

當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，

單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說(shuō)：“單于聽(tīng)說(shuō)我與你交情一向深

厚，所以派我來(lái)勸說(shuō)足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，

你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車(chē)都尉，跟隨皇上到雍棧陽(yáng)宮，扶著皇帝的

車(chē)駕下殿階，碰到柱子，折斷了車(chē)轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過(guò)賜錢(qián)二百萬(wàn)用以下葬。

你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與駙馬爭(zhēng)船，把駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著

馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡?，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我離開(kāi)長(zhǎng)安的時(shí)候，你的母親

已去世，我送葬到陽(yáng)陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽(tīng)說(shuō)已改嫁了，家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男

孩，如今又過(guò)了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！我剛投降時(shí)，精

神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對(duì)不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過(guò)當(dāng)時(shí)

我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還

打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽(tīng)從我的勸告，不要再說(shuō)什么了！”蘇武說(shuō)：“我蘇武父子無(wú)功勞和恩德，都

是皇帝栽培提拔起來(lái)的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝

廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鏈這樣的極刑，我也心甘情愿。

大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒(méi)有什么可遺憾的，希望你不要再說(shuō)了！”

李陵與蘇武共飲了幾天，又說(shuō)：“你一定要聽(tīng)從我的話?！碧K武說(shuō)：“我料定自己已經(jīng)是死去的人

了！您一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡樂(lè)，讓我死在你的面前！”李陵見(jiàn)蘇武對(duì)朝廷如此真

誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：”啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無(wú)以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告

別蘇武而去。

漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達(dá)成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說(shuō)蘇武已死。后來(lái)漢使者

又到匈奴，常惠請(qǐng)求看守他的人同他一起去，在夜晚見(jiàn)到了漢使，原原本本地述說(shuō)了幾年來(lái)在匈奴的情

況。告訴漢使者要他對(duì)單于說(shuō)：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武等

人在北海。”漢使者萬(wàn)分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，對(duì)漢使懷

有歉意的說(shuō)：“蘇武等人的確還活著?！薄?/p>

單于召集蘇武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來(lái)的有九人。蘇武于漢昭帝始

元六年春回到長(zhǎng)安。……蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。

（節(jié)選自《蘇武傳》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

永遇樂(lè)

蘇軾

明月如霜，好風(fēng)如水，清景無(wú)限。曲港跳魚(yú)，圓荷瀉露，寂寞無(wú)人見(jiàn)。統(tǒng)如三鼓，候然一葉，黯黯夢(mèng)云

驚斷。夜茫茫，重尋無(wú)處，覺(jué)來(lái)小園行遍。

天涯倦客，山中歸路，望斷故國(guó)心眼。燕子樓①空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺(jué)，但

有舊歡新怨。異時(shí)對(duì)，黃樓②夜景，為余浩嘆。

［注］①燕子樓：唐徐州尚書(shū)張建封（一說(shuō)張建封之子張情）為佳人在宅邸所筑小樓，②黃樓：徐州東門(mén)

上的大樓，蘇軾任徐州知州時(shí)建造。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫(xiě)景時(shí)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，跳魚(yú)和瀉露襯托出了環(huán)境的靜謐。

B.“小園行遍”寫(xiě)夢(mèng)醒后游園，表現(xiàn)了詞人游園時(shí)的欣喜與執(zhí)著之情。

C.結(jié)句遙想未來(lái)，詞人設(shè)想后人看到黃樓后也可能會(huì)為自己發(fā)出感嘆。

D.詞人將情、景、理結(jié)合在一起，境界清幽，風(fēng)格婉約又有清曠之感。

16.上闋和下闋在表達(dá)方式上的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B16.上闋側(cè)重記敘和描寫(xiě)，敘述了詞人的夢(mèng)境和夢(mèng)醒后在小園中徘徊尋夢(mèng)的事情，包含

著尋夢(mèng)不得的憂傷和獨(dú)自一人的寂寞。下闋側(cè)重抒情和議論，抒發(fā)了故園之思，表達(dá)了對(duì)人生如夢(mèng)、古今

世事變化的思考。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“欣喜”理解錯(cuò)誤，“夜茫茫，重尋無(wú)處，覺(jué)來(lái)小園行遍”，表現(xiàn)了詞人夢(mèng)醒之后徘徊于園中的惆悵

與執(zhí)著之情。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞表達(dá)方式的能力。

上闋側(cè)重記敘和描寫(xiě)，寫(xiě)清幽夢(mèng)境及夢(mèng)醒后的悵然若失之感。起三句描寫(xiě)秋夜清景，各以霜、水分喻

月、風(fēng)，并小結(jié)以“清景無(wú)限”，賞愛(ài)之心已溢于言外。“曲港”三句接寫(xiě)夢(mèng)境，靜中見(jiàn)動(dòng)，仍是著力

刻畫(huà)“清景”。魚(yú)跳曲港、露瀉圓荷雖也不無(wú)聲響，終不至于驚動(dòng)夢(mèng)境。只是三更時(shí)候的鏗然鼓聲才擾

人清夢(mèng)，使清景頓失。詞句轉(zhuǎn)從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)夜之幽深、夢(mèng)之驚斷：三更鼓響，秋夜深沉；一片葉落，鏗然作

聲。上闋末三句，寫(xiě)夢(mèng)斷后之茫然心情：詞人夢(mèng)醒后，盡管想重新尋夢(mèng)，但在茫茫夜色之中，顯然已經(jīng)

不可能重睹夢(mèng)中的“清景”了，故把小園行遍，也毫無(wú)所見(jiàn)，只有一片茫茫夜色，夜茫茫，心也茫茫。

詞先寫(xiě)夜景，后述驚夢(mèng)游園，故夢(mèng)與夜景，相互輝映，似真似幻，惆恍迷離。

下闋側(cè)重抒情和議論，換頭三句是實(shí)寫(xiě)心境，寫(xiě)在天涯漂泊感到厭倦的游子，想念山中的歸路，心中眼

中想望故園一直到望斷，極言思鄉(xiāng)之切。接下''燕子樓空”三句由自己寫(xiě)到燕子樓的滄桑和佳人盼盼的

杳無(wú)蹤影，由人亡樓空悟得萬(wàn)物本體的瞬息生滅，然后以空靈超宕出之，直抒感慨：人生之夢(mèng)未醒，只

因歡怨之情未斷?！肮沤瘛比?，由古時(shí)的盼盼聯(lián)系到此時(shí)的自己，由盼盼的舊歡新怨，聯(lián)系到自己的

舊歡新怨，發(fā)出了人生如夢(mèng)的慨嘆，表達(dá)了作者無(wú)法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。表

達(dá)了對(duì)人生如夢(mèng)、古今世事變化的思考。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：—，—。

(2)《過(guò)秦論》和《六國(guó)論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來(lái)者以警告的文章?！哆^(guò)秦論》強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡

的原因是“”，《六國(guó)論》論述六國(guó)滅亡的原因是“

(3)古代文人常常描寫(xiě)水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“,—”兩句就描寫(xiě)了這

樣的勝景。

【答案】□.長(zhǎng)太息以掩涕兮□.哀民生之多艱□.仁義不施而攻守之勢(shì)異也□.弊在賂秦

□.白露橫江.水光接天(君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回/落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一

色)

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意以下字詞的書(shū)寫(xiě)：涕、兮、哀、施、弊。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，它并不是西方工業(yè)文明的“舶來(lái)品”。中國(guó)自古雖

是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但從不缺少①，魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師便是成長(zhǎng)于斯；也不缺

少名種精美的制造品，中國(guó)的絲綢、瓷器、金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。這些“中國(guó)制造”承載

的是中國(guó)古代工藝匠人執(zhí)著專注、獨(dú)具匠心的精神。《詩(shī)經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，還有庖丁解

牛、運(yùn)斤成風(fēng)、百煉成鋼……這些②的詩(shī)句、成語(yǔ)充分體現(xiàn)了我國(guó)古代匠人們所秉持的③、

一絲不茍的精神。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)人發(fā)揮積極行動(dòng)起來(lái)，工匠精神將引領(lǐng)人們書(shū)寫(xiě)精彩的

更多故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)計(jì)力量?？照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求人們要有“櫓起袖子加油

干”的實(shí)干精神；要有“鍥而不金，金石可鏤”的執(zhí)著精神；要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新

精神；這些精神都體現(xiàn)了新時(shí)代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國(guó)工匠們用自己的實(shí)

際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的工匠精神。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹腥幙瞻讬M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?/p>

意。

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了哪種修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】18.①能工巧匠②耳熟能詳③精益求精

19.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)人積極行動(dòng)起來(lái)，工匠精神將引領(lǐng)人們書(shū)寫(xiě)更多精彩的故

事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

20.排比；句式整齊，節(jié)奏鮮明；表述全面，條理清晰；增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，有力詮釋了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所

必須具備的新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，結(jié)合后文列舉的“魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師”可知這里應(yīng)該是講中國(guó)從不缺

少世界級(jí)工匠大師，可以用“能工巧匠”?！澳芄で山场?，指工藝技術(shù)高超的人。

第二空，前面列舉的“如切如磋，如琢如磨"''庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成鋼”是人們很熟悉的詩(shī)

句、成語(yǔ)，可以用“耳熟能詳”?！岸炷茉敗?，聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。

第三空，前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成鋼”等詩(shī)句、成語(yǔ)體現(xiàn)的是匠人

們認(rèn)真執(zhí)著、不斷追求更高境界的精神，可以用“精益求精”?！熬媲缶?，（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)

品等）好了還求更好。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯(cuò)誤：

一是“需要每一個(gè)人發(fā)揮積極行動(dòng)起來(lái)”句式雜糅，可以刪除“發(fā)揮”。

二是“精彩的更多故事”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“更多精彩的故事”。

三是“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)計(jì)力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生把握修辭手法能力。

劃線句中“要有'指起袖子加油干'的實(shí)干精神，要有'鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神，要有‘茍

日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”運(yùn)用了三個(gè)相對(duì)整齊的動(dòng)賓句式構(gòu)成排比，各分句間是并列的關(guān)

系，全面清晰、具體形象地闡釋了新時(shí)代的工匠精神的具體內(nèi)涵；

同時(shí)每個(gè)分句都引用了俗語(yǔ)或者名言名句，使得語(yǔ)句既富有文采又內(nèi)涵深厚。

“要有……要有……要有……”的句式鏗鏘有力，給人積極昂揚(yáng)熱血沸騰的力量，形式整齊，富有節(jié)奏

感，瑯瑯上口。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用∏（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有的作家留下傳世的作品，但自己的一生卻平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么引人注目的地方，像簡(jiǎn)?奧斯汀、

弗蘭茨?卡夫卡；另外一些作家，不僅留下了精彩的作品，而且自己的一生，也像自己的作品一樣，富

有傳奇色彩，像塞萬(wàn)提斯、夏洛蒂?勃朗特、歐內(nèi)斯特?海明威等。查爾斯?狄更斯大概算作后一類

吧。

關(guān)于狄更斯，最為明顯的一點(diǎn)是他享有經(jīng)久不衰的盛名。這肯定不是無(wú)緣無(wú)故的，其中的原因也不

難找到：第一個(gè)也是最重要的原因，在英國(guó)文學(xué)史上，除了莎士比亞之外，再也沒(méi)有別的作家比狄更斯

顯示了更大的創(chuàng)作才能，他筆下的每一個(gè)人物都栩栩如生；第二個(gè)原因就是他的幽默，世界上偉大的幽

默作家屈指可數(shù)，而狄更斯便屬于這一卓越的行列；第三個(gè)原因是他的創(chuàng)作極其豐富多彩。因此狄更斯

的創(chuàng)作是充沛的創(chuàng)作力、清新的幽默和豐富多彩這三者的奇妙結(jié)合。他不僅是一個(gè)民族的作家，還可以

說(shuō)他在很大的程度上塑造了這個(gè)民族。盡管他有局限和不足，但他仍是人類無(wú)與倫比的朋友，因?yàn)樗?/p>

達(dá)了西方文明中所有美好的東西，而這也是人類共同的精神財(cái)富。

21.下列各句中的冒號(hào)和文中的冒號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純

乎是一個(gè)乞丐了。

B.同志們、朋友們：今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。

C.讓我們記住這些平凡而偉大的名字：江學(xué)慶、李文亮、