說課稿《插花藝術(shù)》

說課稿《插花藝術(shù)》第一篇：說課稿《插花藝術(shù)》說課稿《插花藝術(shù)》尊敬的各位評委、老師，大家好！我來自（萊西），很榮幸能有機會在此就插花藝術(shù)一課向大家做一下匯報。我說課內(nèi)容是八年級勞動與技術(shù)教材第四單元“讓鮮花與你相伴”中的第二節(jié)，課題是《插花藝術(shù)》。下面，我將從教材分析、教法與學法、教學程序設計、板書設計、課后反思5個方面來說課。一、教材分析：綜合實踐活動課的學習內(nèi)容主要包括四大領(lǐng)域，而勞動與技術(shù)教育是其中很重要的內(nèi)容，根據(jù)綜合實踐活動綱要的教學要求，在勞動與技術(shù)教學中，要通過某一具體項目的教學活動，培養(yǎng)學生探究的方法和習慣，提高學生技術(shù)學習的態(tài)度與興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。根據(jù)八年級學生的特點和能夠達到的審美能力，我選擇了《插花藝術(shù)》這一內(nèi)容進行教學，學生既可以通過插花，表達自己的思想感情，又可運用實踐操作掌握此項技能，培養(yǎng)學生探究能力、動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神，使學生生活更加豐富多彩。該內(nèi)容共分兩課時，第一課時，主要介紹插花的必備知識。今天所說的是第二課時的內(nèi)容——花材的實際插作。二、教學目標：依據(jù)新的教育理念和本節(jié)課的特點，制定以下目標：教學目標1、了解插花的相關(guān)知識，掌握插花的基本技能，感受插花藝術(shù)的魅力。2、通過作品的制作、評價與欣賞，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力，陶冶學生的情操。3、在活動中，培養(yǎng)學生的自主探究、合作意識，創(chuàng)新實踐意識和參與意識。4、通過感恩母親的主題設計，使學生由母愛上升到對祖**親的熱愛。根據(jù)教學目標我設計的重難點是：重點：1、設計主題2、掌握插花的基本技能難點：在主題設計的基礎上，通過運用插花的基本技能，使作品有所創(chuàng)新和突破，使情感有所升華。三、說教法和學法：插花是按照一定的意圖和情趣進行的一種插作活動，要求有優(yōu)美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。八年級學生想象力還沒有那么豐富，因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學方法，借助實物作品、電教媒體，創(chuàng)設情境和氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生在老師的指導下，通過直觀教具、視頻觀察，相互討論、自主探究，從而制作出具有創(chuàng)意的新作品，突出了重點，突破了難點，學會了創(chuàng)造性思維的方法，全體學生都能積極主動參與創(chuàng)作，提高了綜合實踐能力。四、教學過程1、欣賞范作，激趣揭題：師：日常生活中什么時候會用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃馨，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。請大家欣賞一組插花作品（課件），目的是既可以讓展示的學生享受到成功的喜悅，又可以激發(fā)其他學生的學習興趣和學習插花的欲望。像剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品稱為“插花藝術(shù)”（板書）引出活動主題。2、媒體示范，突破難點①復習交流：插花的基本知識，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。②師問：插花制作步驟？（生看書回答，師板書。）插花步驟分為6步：確定制作主題→設計制作樣式→準備材料用具→制作→欣賞與評價→改進。其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點，教師引導學生為媽媽設計一款插花作品，名字定為“感恩”。制作是本節(jié)課的另一個重點，我采用放視頻錄像的方法。意圖是讓學生通過聽、看、欣賞來突破難點。培養(yǎng)學生利用各種感覺器官進行學習的能力。3、合作實踐，分享成果。實踐活動前，教師出示活動要求和注意事項。（以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。）這樣做的目的是可以訓練學生創(chuàng)造性思維的能力?！白屛覀円愿卸髂赣H為主題設計一款插花作品，同學們，把你對母親的情感融入到作品中，開始動手制作吧，看誰的作品最有創(chuàng)新和突破?！币驗閯?chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點。學生以小組為單位圍坐在一起，在組長帶領(lǐng)下開始動手插制。教師一邊巡視，一邊指導學生正確操作，并進行學法指導，引導學生歸納出插作要領(lǐng)：先里后外、先主后次。這樣做的目的是分化難點，切實讓學生掌握此項技能。學生制作完畢，上臺展示作品，先由小組中心發(fā)言人說制作過程、經(jīng)驗和遇到的困難，以及作品的名字。接著大家舉手，評出造型獎，創(chuàng)意獎，色彩獎，寓意獎。最后生生互評，師生共同點評，改進，使作品更趨于完美。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個高潮部分。4、總結(jié)歸納，拓展延伸成果展示讓學生體驗了成功的喜悅，享受了勞動的快樂。師隨機表揚同學們在短短時間內(nèi)就掌握了此項技能。此時，師生產(chǎn)生共鳴，教師完成了知識傳遞的目標，學生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。在情感上，對母親的認識上得到升華，提高了學生的感恩意識。然后，讓大家想一想，怎樣才能豐富插花的內(nèi)容？這樣做的意圖是把插花的知識進一步拓展升華，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，學生暢談收獲或體會，分享成功的喜悅。大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起唱“感恩的心”歌曲或做手語表演，來感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國給我們提供的和平環(huán)境。教學反思：本課始終堅持以學生為主體，教師為主導，一切為了學生全面發(fā)展的教學思想，體現(xiàn)在：引導學生產(chǎn)生問題意識，小組合作找制作方法、規(guī)律，讓學生互相找出不足并自我完善，創(chuàng)新讓學生講，鼓勵學生多個側(cè)面評價。把整個過程都作為學生學習的過程，使學生在形成勞動與技術(shù)素養(yǎng)的基礎上，學生的綜合能力都得到了提高。附：板書設計插花藝術(shù)一、插花知識：插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配。二、插花步驟：確定制作主題→設計制作樣式→準備材料用具→制作→欣賞與評價→改進插作要領(lǐng)：先里后外，先主后次三、課堂實踐：要求作品要有美感，并能表達一種思想感情。四、作品評價：造型獎，創(chuàng)意獎，色彩獎，寓意獎第二篇：大班藝術(shù)活動《插花》說課稿大班藝術(shù)活動《插花》說課稿大班藝術(shù)活動《插花》說課稿1一.說目標《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術(shù)活動的目標為：目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。二.說選材插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動。大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。三.說教學方法在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。第二.給幼兒各種嘗試材料豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。第三.教師講解幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試，資料共享平臺《大班藝術(shù)活動《插花》說課稿》。四.說教學過程首先設置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。教學反思“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的'變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術(shù)實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因為在美術(shù)教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。大班藝術(shù)活動《插花》說課稿2一、說目標《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”、依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術(shù)活動的目標為：目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗成功的快樂、目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美、二、說選材插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求、而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露、我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣、因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動、大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望、三、說教學方法在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學、先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識技能、后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵、第一、激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感、第二、給幼兒各種嘗試材料豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作、幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述、第三、教師講解幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試、四、說教學過程首先設置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美、其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用、讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料、幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案、然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托、在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高、最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由、通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅、同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美、整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高、五、教學反思“愛美之心，人皆有之、”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的、幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美、無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治、有計劃地引導幼兒參加美術(shù)實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展、因為在美術(shù)教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美、幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美、第三篇：藝術(shù)插花教學內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）課業(yè)類別：工藝制作課指導思想：插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學生運用所學的美術(shù)知識來自己動手美化生活的能力。教學目標分析：插花分為東方式和西方式兩種，本課安排了二課時，第一課時主要是向?qū)W生詳細介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓學生有較深的感性認識，并在課余時間尋找材料，進行初步構(gòu)思；第二課時進行藝術(shù)插花的制作練習。教學目標：1.通過本課教學，讓學生掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。2.引導學會自己動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。教學重難點：藝術(shù)插花的幾種基本形式。教學方法：講述、示范、制作教具準備：藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。學具準備：常見花材、花器及工具。教學時間：二課時第一課時一、組織教學檢查學生學具情況，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入新課1.展示藝術(shù)插花實物，教師激情導言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點居室、點綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。2.板書課題――藝術(shù)插花（制作）三、講授新課1.播放CAI課件，引導學生欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史及東、西方式的藝術(shù)特色。2.出示圖片及實物，了解插花的常用花材、花器及工具。3.教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5第二主枝長=第一主枝長的三分之二第三主枝長=第二主枝長的三分之二按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應耐心輔導學生進行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實結(jié)合，即花為實、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）4.藝術(shù)插花的色彩配置：A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調(diào)如一。B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調(diào)和色組合。（反思：色彩本身沒有任何感性內(nèi)容，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時，才會出現(xiàn)色彩的心理反應。在進行插花構(gòu)思時都要引導學生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）5.藝術(shù)插花的保鮮方法：花卉被剪切下來后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视?、蠟液滴入花?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。6.教師進行插花的示范（主題及花材、花器自定）：A、構(gòu)思、構(gòu)圖；B、選取花材，配置色彩；選定花器；C、練習穿插；D、修整、成形、命名。四、學生構(gòu)思練習，教師輔導作業(yè)要求：進行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。輔導要點：A、主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化?？蛇\用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化，使主題更加鮮明。B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。C、色彩和諧，對比色不宜過于強烈，類似色應避免單調(diào)乏味。五、課堂小結(jié)評析學生構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。布置下一節(jié)課的制作要求，讓學生在課余時間準備花材。第二課時（略）附：板書設計第六課藝術(shù)插花（制作）示意圖懸崖式作品圖片示意圖直立式作品圖片示意圖傾斜式作品圖片示意圖平臥式作品圖片示意圖放射式作品圖片教學評價與反思：藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的教學設計中，教師能夠以自己的示范、指導給學生正確的指導和價值取向，讓學生在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀察，慢慢體會，從而讓學生掌握插花的一般形式與制作技巧，學會自己動手裝扮生活空間，既鍛煉了學生運用美術(shù)知識的能力，又提高了學生的審美情趣。不過，在引導學生制作后擺設作品時應與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)學生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受第四篇：插花藝術(shù)《插花藝術(shù)》教案(2009-04-1621:13:35)標簽：原創(chuàng)雜談分類：教案課件《插花藝術(shù)》教案執(zhí)教人：鄧健教學目標1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點1、教學重點：（1）插花基本造型方法的學習。（2）插花作品的設計以及完善。2、教學難點：插花作品主題的體現(xiàn)。課前準備教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學過程（一）引導階段在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。設問1：你們看到的插花都是什么樣子的？設問2：你看到過哪些場合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？2.討論：插花類型。①禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）。禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。②東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據(jù)藝術(shù)風格）。③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。3.了解插花器皿?；ㄆ鞯姆N類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等4.討論：插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）（1）水平型。設計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？（注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。）6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？學生參看課本一些圖例，引導學生用美術(shù)課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。7.插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合順利、心想事成、祝?？的塑澳赣H我愛您、熱情、真情菊花清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰愛情熱戀粉玫瑰永遠的愛白玫瑰純純的愛黃玫瑰失戀、褪去的愛向日葵愛慕、光輝、忠誠牡丹富貴星辰花永不變心（二）發(fā)展階段分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。2.注意造型和色彩的配置?；ㄆ?、花材小組之間可以相互調(diào)劑。播放輕松音樂。教師巡回輔導。（三）收拾與整理1.學生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學生相互評價。3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。（1）整體效果插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。（2）構(gòu)圖造型效果主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。（3）主題表現(xiàn)這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。（4）設色效果主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。（5）技巧運用主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.打掃整理教室恢復整潔。6.課堂小結(jié)。課后拓展為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。附：板書設計插花藝術(shù)插花類型：禮儀插花藝術(shù)插花基本造型：水平型三角形L型扇形倒T字型橢圓形垂直型傾斜型欣賞標準：整體效果構(gòu)圖造型效果主題表現(xiàn)設色效果技巧運用分享到新浪微博已投稿到：排行榜圈子閱讀(459)|評論(1)|收藏|打印|舉報前一篇：淺談幼兒教育存在的問題后一篇：《設計標志》公開課教案評論重要提示：警惕虛假中獎信息，點擊查看詳情[發(fā)評論]動技術(shù)課教案勞動課教案授課教師臥龍鎮(zhèn)小學潘演群授課班級五年級授課時間第十一周課題插花課型綜合技能課課時一課時教學目標德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強學生的集體協(xié)作精神。知識目標：了解有關(guān)插花的一些知識：花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設計并制作插花。教學重點插花的藝術(shù)性教學難點插花的技巧教學方法講授法、演示法教具鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、花器等教學過程一、導言：很高興能和大家共同渡過這四十分鐘。今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。大家喜歡嗎？下面再請大家欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室、和婚禮。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。教學過程出示課題：插花二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所以產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。我已經(jīng)請同學們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在就請大家來說一說你所了解的花語。學生說：玫瑰：純潔的愛情，是新娘手捧花中不可缺少的花種之一。在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手上、腳上、腿上被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。粉色：初戀紅色：熱戀黃色：道歉白色：父愛百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。白色：甜美、純潔黃色：虛偽山百合：莊嚴我國取其百合的寓意，意為百年好合。康乃馨：母愛、清純的愛慕之情，層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關(guān)懷。白色：貞潔的愛情粉色：我熱愛你黃色：友誼更深帶斑紋：愛的拒絕菊花：高潔、長壽，經(jīng)歷風霜，被視為高潔長壽的象征。黃色：淡淡的愛白色：哀婉之意暗紅色：嬌媚向日葵：憧憬、光輝、敬慕。在西醋神話中，水澤女神克萊剔癡戀太陽神阿波羅，讓眾神把她變向日葵，以便終身癡戀陽光。大盤：你很優(yōu)秀小盤：崇拜滿天星：寓意清純、思念，作配材，使花柔美可人。教師說：劍蘭：又名步步高。步步升高，避邪。非洲菊：寓意美人，在上海被扎成花束相贈?；瘊Q：熱情、熱心、大吉大利，在佳節(jié)組成花束相贈，表示大吉大利，在歐美送上一支火鶴表示送上一顆火熱的心。了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥、噴霧器等?；啵菏且环N化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。噴霧器：澆花用的噴霧器，其噴出的水點柔和均勻，能保持花朵鮮艷，減少水分的蒸發(fā)。按花材的性質(zhì)可以分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法也是相同的，現(xiàn)在我以鮮花為例。5、演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。配花的選擇要根據(jù)主花而定，不要雜、多，只起點綴作