大學輔導員培訓總結

大學輔導員培訓總結我于11月4日—8日在××大學參與了××省高校輔導員培訓班秋季第四期的培訓，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝××大學，感謝母校，讓我有了這么一次學習提高的時機。從教育廳領導的講話中使我倍感輔導員職務的意義和責任的重大；從南陽理工學院心理安康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導員從事的是感動心靈的事業(yè)，學習把握心理輔導技術在學生工作中的運用；××大學學工部部長戴國立教師《學生應急大事處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟發(fā)；××大學教育學院葛坤英教授《思想政治教育學科建立與高校輔導員工作》的報告則詳細指明白輔導員工作的道路。同時在這次培訓中，除了聽報告，還有會下座談溝通，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素養(yǎng)拓展訓練。不管是何種形式的培訓，都給我留下了深刻的印象，給了我許多觸動和感慨，在加深對輔導員工作的熟悉和理解的同時，更增加了工作的使命感和責任感。現(xiàn)將培訓心得總結如下：

第一，輔導員工作是一份良心上的工作。教育部第24號令對輔導員工作提出的要求第一條便是“仔細做好學生日常思想政治教育及效勞育人工作，加強學生班級建立和治理”，將輔導員工作定位在思想政治教育及效勞育人，這一效勞性更加使我覺得輔導員從事的是良心活，詳細表現(xiàn)在對學生的態(tài)度和處理學生大事的方法上。涵蓋熱心、急躁、公心、愛心四個方面，這四個方面相互聯(lián)系，共同作用。

比方我現(xiàn)在帶的是大一的學生，新入校門的他們是懷著無限向往走進大學校門的，對大學里的各項事務都布滿了奇怪，他們不知道怎么來規(guī)劃大學生涯，不知道如何度過人生最值得珍惜的時間，這就需要輔導員下功夫進展正確的引導，特殊是這個階段正是他們的人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成的時期。市場經(jīng)濟的沖擊和社會上文化多元思想多流的滲透，肯定程度上影響著他們價值觀念的形成。他們時不時地會困惑，會迷茫，會找不到前進的方向，在這個時候就需要有一名人生導師來進展指引。從事思想政治工作的輔導員就需要來擔當引路人這一角色。要本著對學生負責的心態(tài)，拿出非常的熱心，親密關注學生的成長和成才，在學生困頓的時刻，在學生懷疑的時刻，在學生困難的時刻，伸出暖和的救濟之手。還記得素養(yǎng)拓展訓練中那段生命之旅，正是由于有一雙無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨木橋上都不松懈的手，才讓廣闊女學員感動得痛哭流涕。我想在做學生工作的時候，就應當充當那雙手的作用，陪伴學生度過大學四年。同時，在學生有思想問題找你解決的時候，要做一個最好的傾聽者，同時給與真誠的建議。他們的思想可能比擬天真，可能比擬不成熟，這就需要輔導員急躁地聽，急躁地講，而不要表現(xiàn)出厭煩的心情，急躁的心情，真正做到情為學生所系。

之所以說輔導員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎學金的評定、助學貸款的核實、助學金的發(fā)放上。在做這些工作的時候，肯定要有一顆公心和愛心。本著公正、公正、公開的原則，做好學年評優(yōu)獎先，使獎學金真正落實到優(yōu)秀的學生。同時仔細核查貧困學生實際狀況，關懷困難學生的生活，使助學金真正發(fā)放到他們手里。鼓舞貧困學生不自卑不心虛不攀比，鼓舞他們刻苦學習回報國家和社會?？傊?，真正做到利為學生所謀。

其次，輔導員工作是對力量的挑戰(zhàn)性工作。這個力量包括了協(xié)調力、應變力、溝通力，詳細指的是協(xié)調上級職能部門與學生之間上通下達的力量，應變學生突發(fā)大事的處理力量，溝通學生與教師、學生與學生之間的溝通力量。

就協(xié)調力來講。從事輔導員工作兩個月以來，雖然時間還很短暫，但已經(jīng)真實地體會到輔導員工作的瑣碎。新生入學綠色通道、助學貸款、助學金、越冬補助等貧困資助工作；新生入學教育、學校規(guī)懂校紀知校史；編排班級、宿舍、學號，選任班干，組織活動等日常治理工作，這些都成了輔導員工作中的必修課。這就需要應對學生處、教務處、黨委等職能部門的工作布置，做到上情下達，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調力量，則充當不了橋梁這一角色。

就應變力來講。學生工作不是日復一日的重復的，雖然日常治理還能找到一些固定的模式，但總排解不了突發(fā)大事的可能。面對突發(fā)大事，要求輔導員做到鎮(zhèn)靜冷靜，第一時間上報，從大處著眼，尋求問題解決的最正確方式。

就溝通力來講。學生與教師之間，學生與學生之間都是需要溝通的。教師的授課方式是否讓學生滿足，是否被學生承受，在學生不好意思向教師反映的狀況下，就需要輔導員作為中間人協(xié)調。同時輔導員也應常常向教師了解學生的上課表現(xiàn)及出勤狀況。另外，學生與學生之間消失沖突的時候，輔導員就要積極解決調和沖突。維護年級學生的和諧、穩(wěn)定。

第三，輔導員工作要求自身素養(yǎng)的不斷提高。包括思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。

我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強。必需與時俱進，關注國內(nèi)國際時事政治，關注國際局勢的進展變遷；主動并常常學習理論學問，用正確的科學理論武裝頭腦，用先進的理論指引自身的行為?！皩W高僅能為師，德高方能為范”，必需加強自身的思想道德修養(yǎng)，為學生起到表率作用，成為一名令學生敬重和敬佩的大學良師益友。同時，科學文化的加強也是不行或缺的。大學生是社會上最先承受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快承受新事物的力量，這樣才能跟得上時代的步伐，與學生有更多溝通的話題，更精確地為他們引路。輔導員自身也要加強學習，提高業(yè)務。比方我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門課盡快補上，加強教育學、心理學的學習。把握心理輔導技術，把握教育方法，應用到做學生工作的實踐中，指導工作有序地開展。

另外，在此次培訓中，另我感受較深的一點還有，專職輔導員將來方向的進展。隨著大學生思想政治教育工作越來越受重視，專職輔導員的工作也被推上了肯定的高度，受到越來越多的關注。教育部提出鼓舞專職輔導員向專職化、專業(yè)化、專家化的方向進展，并制定相應的政策。這些都使我很受鼓舞，堅決了從事這份工作的信念。

短短的五天培訓完畢了，我們學員之間結下了深厚的友情。在彼此學生工作閱歷的溝通中，在令人捧腹的文藝消遣中，在觸動人心的拓展訓練中，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語和瞬間感動，而是同為學生工的那份認同感和責任感，那份為人師表的`沉重和堅強。

篇二：大學輔導員培訓總結

首先、特別感謝華銳學院給了我這樣一個時機，讓我和來自省內(nèi)各高校的輔導員，共同參與了湖南省第23期輔導員培訓。在這一個星期的培訓和學習中，我仔細聽取了8位教育專家深入淺出的專題講座，讓我們這些來自一線的輔導員在短短的幾天內(nèi)，拓展了思維、開拓了視野，也增加了信念！在素養(yǎng)拓展訓練中，我?guī)е蠹页姼瑁抨犃?，并把其中“生命之旅”這一環(huán)節(jié)帶回了華銳學院中文系，在系內(nèi)各位領導教師的支持和幫忙下，讓一零級新生實實在在的感受到了責任、情緣和感恩的真諦！結業(yè)典禮上，我也有幸代表全部第33期培訓學員做了結業(yè)講話。通過這次學習，讓我們每個學員都受益匪淺，接下來，我將從以下四個方面對各位領導及同事匯報我的學習心得。

一、對輔導員工作內(nèi)涵的把握

首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作漸漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在治理和引導之間應當以引導促進治理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵教師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生承受教育，在畢業(yè)后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建立，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化、高層次化。使輔導員自覺并有組織的對自己的職業(yè)進展規(guī)劃，把這份工作當成一份事業(yè)來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的進展空間，解決輔導員的后顧之憂。我們要樹立這樣的熟悉，要想培育出優(yōu)秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優(yōu)秀，思想和學問要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅決了我們做好本職工作的決心。

二、輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培育學生向上的精神、學習的興趣、制造的激情，進展的后勁、社會的責任感。首先要探究學生工作的方法，要把握自己的學生，要擅長有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比方思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經(jīng)濟上困難的學生、學業(yè)上困難的學生，這局部學生需要我們都關懷。輔導員要在思想上，引導學生；在學業(yè)上，輔導學生；在行為上，教育學生；在心理上，疏導學生；在就業(yè)上，指導學生。其次，擅長開展活動，開掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想方法，做工作要有激情，例如：我們每周三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要討論那些學生樂于承受的形式，成為活動的主動參加者和籌劃者，學生力量培育的也就更綜合了。最終，輔導員的工作要專心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學四年的奮斗目標，四年后在學生畢業(yè)時，給每位學生親筆寫封信，敘述學生四年的成長經(jīng)受，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會特別快樂。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、輔導員是學生高尚情操的培育者

當前人們思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學生具有疑心主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極浪漫主義的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，消失了諸如青春期焦慮、群體性燥動、反社會傾向等大學生特有的心理社會問題。正如中國青年政治學院院長陸士貞總結的那樣，現(xiàn)在大學生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯(lián)網(wǎng)，薯片就是洋快餐，大片是消遣文化的代表。在當下這種群眾文化浪潮中，大學生作為將來時代的主體力氣，應當具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，胸懷遠大抱負。而現(xiàn)實是現(xiàn)代學生對于外國節(jié)日的關注程度要遠遠高于中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，F(xiàn)在加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現(xiàn)實的感情教育，培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生的愛國之情、服國之志、效國之行。

四、對學校辦學理念的更深理解

在鄭州大學學習的這幾天里，我有幸了解了省內(nèi)各高校學生工作的治理模式，傾聽了諸位教育專家對新時期學生特點的分析，也有時機接觸到了鄭州大學的學生治理工作。在比擬和溝通中，我們有這樣一個共識：教育進展的前沿，具有前瞻性。正是很多學校在探究和追求的東西。我們提倡學生治理工作要嚴格治理加人文關心，學生在校期間實行全員、全過程、全方位、全住宿的治理模式。輔導員教師的定位即是學生的教師又是學生的知心朋友，堅持“學問、力量、人格”三位一體的全面成才觀。要一切為了學生的成人、成才、勝利效勞。我校堅持端莊的辦學思想和公益性辦學道路，作為輔導員要體悟到教育著在其中的教者行和育者心，樂于為學生奉獻，把對學生的付出和自己的所得分開看，不因工作的付出而計較為師者的良心。

人們都說，教師是一本厚厚的內(nèi)涵豐富的書，學生可以從這本書上學到許多東西。然而，對教師來說，學生不也是一本書嗎？教師可以從中讀到一顆顆純凈、美妙、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗，同樣也可以學到許多東西！作為教師，往往小看或者無視學生內(nèi)心豐富的情感，總疑心他們的力量，輕視他們的思想。學生是一本很耐看的書，只要翻開其中的任何一頁，你都能閱讀到一個平凡卻感人的故事！在閱讀學生這本書時，你會興奮不已，你會焦慮擔心，你會留連駐足，你會深深思索。在書的注解里，詮釋了教師對孩子們那無盡的愛。教師的愛是一種期盼，是在下一個路口急躁地等著孩子的到來；教師的愛是一種寬容，敬重孩子的人格，善待天真未泯的童心，面對淘氣甚至惹禍的孩子，笑容依舊絢爛；教師的愛是一種呵護，敢于為孩子說話，把維護孩子合法權益作為自己的天職；教師的愛是一種賞識，能敏銳地發(fā)覺孩子的閃光點，滿腔熱忱地為他們的點滴進步喝彩……

人間有愛，萬物生情，當秋去冬來的時候，葉子日漸枯黃?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”。葉子歡樂著從枝頭飄落到地面上，是那樣的無憾、安詳，由于誰都知道，在魁偉的樹干里，是片片落葉用自己生命又畫出了一道新的年輪。讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學生這本書，這方