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文檔簡介
八年級物理《大氣壓強(qiáng)》評課稿作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,在當(dāng)前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué),對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。那么大家知道正規(guī)的評課稿是怎么寫的嗎?以下是小編整理的八年級物理《大氣壓強(qiáng)》評課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。今天在本校聽了朱老師《大氣壓強(qiáng)》一課,對于朱老師的課說下自己的看法:本節(jié)課是浙教版的八年級《科學(xué)》上冊第2章第3節(jié)的大氣壓強(qiáng)。這是在學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)之后,再學(xué)的氣體壓強(qiáng)。本堂課主要涉及三個方面的內(nèi)容:1、大氣壓強(qiáng)的存在;2、生活中的大氣壓強(qiáng)及應(yīng)用;3、馬德堡半球?qū)嶒?。朱老師能抓住本?jié)教材的重點和難點,以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo),通過開展學(xué)生自主實驗和課堂設(shè)疑,還有學(xué)生的分組討論,使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。一、教學(xué)目標(biāo)方面的評價朱老師在本課教學(xué)中重點突出,目標(biāo)明確,能抓住大氣壓的存在實例和通過大氣壓知識應(yīng)用實例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線開展課堂教學(xué)。讓每個學(xué)生參與活動、探究知識。并能掌握一些利用大氣壓的重要應(yīng)用。二、教學(xué)設(shè)計的評價教學(xué)設(shè)計理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中:面向全體學(xué)生,立足學(xué)生發(fā)展,突出科學(xué)探究等基本理念。改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個課堂教學(xué)。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。整個過程設(shè)計較為合理。三、教學(xué)過程的評價1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課朱老師用課本中的覆杯實驗引入,大膽地把課本中的演示實驗改為學(xué)生分組實驗,體現(xiàn)了科學(xué)探究的實質(zhì),也就是在實驗中有成功也有失敗。讓學(xué)生自己分析成功和失敗的關(guān)鍵,從而引出了大氣壓的概念。這樣的改變讓學(xué)生從單純的觀察到自己親自動手,參與度更廣,學(xué)生的專注程度大大提高。2.注重探究,教學(xué)方法多樣本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計和實際授課中營造了濃厚的探究氛圍,讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動中。有學(xué)生的獨立思考,如:“為什么紙沒有掉下來?”“是不是因為水吸引了紙片,所以沒有掉下來?”有分組活動交流合作學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充。如:“大家用桌上的儀器,設(shè)計證明大氣壓存在的小實驗,并用大氣壓知識來解釋?!蓖ㄟ^不斷的探究,讓學(xué)生自己去思考,去動手實踐。將學(xué)生活動不斷推向新的高潮,讓所有的學(xué)生都明白了“探究的過程”和“探究的方法”,不僅教給了學(xué)生科學(xué)知識,更重要的是教會了學(xué)生科學(xué)探究的方法,這是這堂課學(xué)生最大的收獲。3.學(xué)以致用,教學(xué)舉例貼近生活比如說,朱老師用“魔術(shù)”:將礦泉水的空瓶加了熱水,再倒掉后蓋緊瓶塞,使瓶子變形;還有用嘴吸紙杯,吸管喝飲料等。讓學(xué)生覺得熟悉、親切,然后通過所學(xué)知識來解釋,讓學(xué)生初步體會到成功的喜悅,使學(xué)生了解大氣壓的實用性。4.注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)教學(xué)中,通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗、合作、討論與交流,將知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識。在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有收獲,都得到成功的體驗,充分體現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生的新課標(biāo)精神。四、意見和建議1.在學(xué)生實驗中,可否用透明的塑料杯代替紙杯,可以使學(xué)生看清杯中是否還有空氣。2.教師在講解時,沒有將“大氣壓”講解清楚,“大氣壓”到底是“大氣壓強(qiáng)”還是“大氣壓力”這個基本概念。3.馬德堡半球?qū)嶒炑菔緯r,如果先讓一位女同學(xué)來拉,再讓班里力氣大的2個男同學(xué)來拉,可能反差的效果會更明顯。4.教
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