北京市通州區(qū)20222023學年七年級下學期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1北京市通州區(qū)20222023學年七年級下學期期中語文試題（解析）北京市通州區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國家和民族的精神凝聚力。班級組織以“家國情懷”為主題的語文實踐活動，共有三個活動小組。請你參與完成下列任務。

1．“愛國故事講述”小組選取了課文中的兩段材料。閱讀后，完成各題。

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？

（選自《鄧稼先》）

就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就__________了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

（選自《老山界》）

（1）文中加點字的注音和橫線處填寫的詞語，全都正確的一項是（）

A．鋌（yán）蜷（quán）鼾然入夢

B．鋌（tǐng）蜷（quán）酣然入夢

C．鋌（yán）蜷（juǎn）酣然入夢

D．鋌（tǐng）蜷（juǎn）鼾然入夢

（2）依據語境及自己的閱讀感受為畫線句寫一段批注。（不少于50字）

批注：_____________________________

（3）在乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（）

A．分號分號B．逗號分號

C．分號逗號D．逗號逗號

2．“愛國詩詞朗誦”小組截取了《黃河頌》中的一段文字。閱讀后，完成各題。

我站在高山之巔，

望黃河滾滾，

奔向東南。

驚濤澎湃，

掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉，

結成九曲連環(huán)；

從昆侖山下

奔向黃海之邊；

把中原大地，

劈成南北兩面。

??！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演！

（1）依據語境，為此段詩歌選擇朗誦配樂，情感基調最恰當的一項是（）

A．低緩沉郁B．靜謐閑適C．輕松快樂D．壯闊激蕩

（2）仿照畫線句，寫兩句詩。

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演！

_________________

_________________

3．“愛國名言展示”小組搜集了愛國主題的名言警句，準備組織一次展示會。閱讀后，完成各題。

愛國名言小窗口（1）茍利社稷，死生以之。（《左傳·昭公四年》）（2）保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（顧炎武）（3）常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷）

（1）用正楷字鈔寫“茍利社稷，死生以之”八個字。

（2）下列選項中與“愛國名言小窗口”主題最適合的一項是（）

A．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。B．茍利國家，不求富貴。

C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。D．夕陽西下，斷腸人在天涯。

（3）從“愛國名言小窗口”中選出其中一句，談談自己的理解和認識。

答：___________________________

二、句子默寫

4．古詩默寫。

（1）__________________，一覽眾山小。（《望岳》）

（2）念天地之悠悠，__________________?。ā兜怯闹菖_歌》）

（3）春天來了，請調動你的積累，寫出描繪春天的兩句詩：__________________，__________________

三、詩歌鑒賞

閱讀《木蘭詩》，完成下面小題。

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勤十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌免眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

5．《木蘭詩》選自__________________，是__________________（朝代）時北方的一首民歌。

6．結合語境，描述畫線句呈現(xiàn)的畫面。

7．《木蘭詩》既展現(xiàn)了木蘭__________________、__________________的英雄氣概，也表現(xiàn)了木蘭__________________、__________________的女兒情懷。

四、對比閱讀

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

《孫權勸學》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

《賣油翁》

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

8．下列句子或短語中加點字的意思都相同的一項是（）

A．但手熟爾但當涉獵

B．蒙辭以軍中多務以我酌油知之

C．陳康公堯咨善射爾安敢輕吾射

D．結友而別而錢不濕

9．翻譯文中兩處畫線語句，并對其作出進一步理解，全都正確的一項是()

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

翻譯：士別三日，就要另外拭目相看，長兄知道這件事情怎么這么晚呢！

理解：呂蒙的這句話巧妙接應魯肅的贊嘆，體現(xiàn)了他對自己的進步感到驕傲、自豪的心態(tài)。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

翻譯：（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點點頭。

理解：“但微頷之”，寫出賣油翁對陳堯咨射箭技術不屑一顧，陳堯咨因此不滿。

10．結合兩篇文言文的具體內容，談談呂蒙才學的進步及賣油翁的精湛技藝給你帶來的啟示。（100字左右）

五、名著閱讀

11．初一某班即將開展以“如果小福子沒死，小說中祥子會不會有一個好的結局”為辯題的辯論會。正方觀點是“如果小福子沒死，祥子會有一個好的結局”，反方觀點是“如果小福子沒死，祥子依然沒有好的結局”。你會選擇哪一個觀點？請結合《駱駝祥子》的具體內容，陳述理由。（100字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《老王》（節(jié)選），完成下面小題。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹傥乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹?/p>

⑦他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑧我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯掉倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

⑨過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

⑩“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

我沒再多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

12．賞析文中畫線句，聯(lián)系上下文，說說其作用。

13．結合語境，在文中橫線處補上“老王”和“我”的心理活動。

①___________________________②___________________________

14．結合選文內容，分析文章結尾句中“愧作”的原因。

閱讀《家鄉(xiāng)的小桃樹》，完成下面小題。

家鄉(xiāng)的小桃樹

卓然

①我小時候就特別喜歡桃樹。

②每年春天，村子里里外外，野地里、莊稼地里、小河邊，昨天還是荒草漫野，夜里一陣兒春雨，第二天早晨就會到處冒出一株一株鮮嫩的小桃樹苗來。小桃樹苗只有幾片葉子，葉尖上滾動著一顆兩顆晶瑩的露珠兒。小桃樹的葉子太嫩，似乎承受不了那一兩顆露水之重，于是會微微抖動，越抖動越顯得清秀，越讓人愛憐。

③遺憾的是，我沒有能夠移活過一棵小桃樹，那么多小桃樹都因為我移栽的方法不當而殞命，這是讓我異常難過的一件事情。種活一棵小桃樹，成了我多少年的一個心愿。

④在我有了一定能力之后，我在自家院子里辟了一個小小的園圃，比窗戶大，比屋門小。疏松土壤后，掘一個小坑，澆一瓢清水，埋一粒桃種。

⑤我天天等，等桃核發(fā)芽，等小桃樹破土而出。

⑥第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃樹苗，從土里拱出來了。一個鮮活的小生命，從天地間突然跳出來，跳到我的面前，跳到我那個小小的園圃里。

⑦像一根羽毛，顫顫巍巍，立在小園圃中間，小風輕輕吹過，似乎就有折莖的危險。我小心侍弄，精心呵護，給它澆水，還給它埋了蛋殼當肥料，緊張到手忙腳亂。

⑧小桃樹一年就會變一個樣。頭一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。

⑨果然是桃三杏四。三歲時孕了花蕾，先是裹著白毛的小苞，綴在紅潤的細枝上，春風一夜，便拱破毛茸茸的萼，成了淡綠的蓓蕾。繼而是淡粉的花苞，接著就怒放了。粉嫩的花兒，在春風中舞蹈，在枝頭上招搖。

⑩我激動得把那些開放的花兒數了數，是七朵；又數了數，還是七朵。

七朵桃花，恰如七仙女，點燃了七盞明熠熠的小燈，從天而降。

七朵桃花，又像是七位詩人，在細細的桃樹枝上，題寫了七首抒情詩。

可惜的是，還沒等這些小燈給世界照出個明兒，它們就倏地熄滅了。

小桃樹那一年沒有結桃子，過了一年，也沒有結桃子。小桃樹生病了。

一種叫“雨漢”、學名“瓢蟲”的小東西，密密匝匝地藏在葉子的背面吸食養(yǎng)料，使桃葉卷曲、發(fā)黃，以至枯萎。

“砍掉吧，不但生雨漢，還藏蚊子，它不會結桃子了?！迸笥褜ξ艺f。

我先是猶豫。但我終于做出一個決定，我要給小桃樹請醫(yī)生。

經過醫(yī)治，小桃樹第二年就長到了瓷碗那般粗，個子比我還要高，開了一樹桃花。長長的葉子舒展開來，比柳葉寬厚、肥實，卻像柳葉一樣秀氣、瀟灑。無論早晨傍晚，無論有風無風，那柔柔的小桃樹枝都一樣婀娜多姿。微風中，小桃樹搖起來就像是一團裊裊綠煙；月光下，圓圓的樹冠就像是一顆碩大的祖母綠；春雨中，小桃樹有一點矜持，有一點凝重，卻總是那么精神。早晨或者傍晚，細嫩的桃樹枝上綴著一顆一顆的露珠兒，那么清澈，那么晶瑩，無論在陽光下，還是月光下，都閃射著珠寶一樣的光。

閑下來的時候，我會泡一杯清茶，與我的小桃樹靜靜地坐一會兒，說說話，說說我的世界，說說我的人生。

在我郁悶的時候，小桃樹纖細的枝條、紛披的葉子，會垂下來，感覺就像女兒的小手，輕撫我的額頭，讓我驅散憂憤，消除煩惱。

我在小桃樹下讀書的時候，樹下幾叢草蘭、幾株茉莉，會散發(fā)縷縷清芬，讓我清靜，讓我淡泊。幾只雀兒在枝頭跳來跳去，嚶嚶嗚嗚，也如讀書。亦詩亦文，且詠且吟。催我上進，催我發(fā)奮。

每逢此時，我總會抬起頭，久久地望著小桃樹，深情地望著小桃樹。

那一年，小桃樹終于結果了。九個大仙桃，就像畫的一樣，卻有醉人的香氣縈縈繞繞。

我把九個大仙桃擺在中秋明月下，邀我的好鄰居來，一邊飲酒，一邊分享桃子。

家鄉(xiāng)的小桃樹，我永遠的記憶，我的一段鄉(xiāng)愁。

（《光明日報》，2023年2月17日15版）

15．全文圍繞“我”與“小桃樹”之間的緣分展開，從小時候“我”_______小桃樹開始，到移栽小桃樹失敗，我非常_______。于是我立志種活一顆小桃樹，終于在“我”的精心照料下，小桃樹開了七朵桃花，“我”非常_______，可是小桃樹不久就生病了。我請醫(yī)生治好了小桃樹的病，我對小桃樹更加_______。

16．閱讀前三段，就其內容或寫法提出一個問題，并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。

問題：___________________________

說明：___________________________

17．在文章結尾處，說家鄉(xiāng)的小桃樹是“我的一段鄉(xiāng)愁”。請你結合內容，簡要分析為什么有這樣的感受。

七、作文

18．當我們將課堂“搬”進自然中，課本里的綠水耕牛、荷風竹露、麥覆隴黃等成為身邊風景。一次次與自然的親密接觸、一次次用心的觀察和記錄都增強了我們對自然的認知，更讓我們開始思考人與自然的關系，學會建立自然與人的聯(lián)結。

請你以“我與自然中的___________”為題，將題目補充完整，寫一篇文章。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）字數在600-800之間。

（3）不限文體（詩歌除外）。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

19．請以“獨特的人”為題寫一個故事?？蓪憣?，可想象。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）字數在600-800之間。

（3）不限文體（詩歌除外）。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．（1）B

（2）批注：比喻符合情境，將老山界的高及夜晚的寂靜表述出來了，讓我們感受到戰(zhàn)士堅強的意志。

（3）C2．（1）D

（2）仿寫：多少美麗的圖畫，在你的土地上呈現(xiàn)3．（1）茍利社稷死生以之

（2）B

（3）示例：第三條的意思是國家有危難時，要不顧自身安危。從中感受到強烈的愛國之情，對我有極大地鼓舞。

1．（1）考查字音字形。

獸鋌亡群：shòutǐngwángqún，指在古戰(zhàn)場因為氣氛太蕭森野獸急速快跑以至于失掉了自己的群落。

蜷：quán，身子卷縮。

酣然入夢：hānránrùmèng，很舒適地進入夢鄉(xiāng)。

故選B。

（2）考查詞句賞析。從修辭或詞語等角度加以賞析批注，合理即可。

示例：由“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”可知，將山峰比作巨人，運用擬人的修辭，生動形象地寫出老山界山脈的高聳挺拔，突出其環(huán)境惡劣，側面襯托出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險的革命精神。

（3）考查標點符號。

處，“‘粗估’參數的時候，要有物理直覺”與“晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地”“決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷”為三個并列分句，中間用分號；

處，“刺入肌骨”“渾身打著戰(zhàn)”與前文的“才覺得寒氣逼人”構成完整的一句話，故此處應為逗號；

故選C。

2．（1）考查詩歌情感基調。

《黃河頌》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人采用象征的手法，歌頌了我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。它旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠流長，養(yǎng)育了無數中華兒女。因此應選用壯闊激蕩的音樂作為朗誦配樂；

故選D。

（2）考查仿寫。格式為“多少……（偏正短語），在你的+……（名詞）+動詞”。

示例：多少悲壯的畫面，在你的歷史中閃現(xiàn)。

3．（1）考查漢字臨摹。注意“茍、稷”等字的規(guī)范書寫。

（2）考查文學常識。

A.句意：軍隊的首領可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。強調的是人要堅守志向，與主題不符；

B.句意：只要能對國家有利，不追求自己的富貴。意在說明要為國家舍棄自己的利益，與主題相關；

C.句意：依靠內心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德。與修養(yǎng)品性有關；

D.句意：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。表述的是游子對故鄉(xiāng)的思念；

故選B。

（3）考查名言警句理解。

示例一：第一條意為：如果能對國家有利，個人或生或死都由他去。指為了國家利益，就不能顧及個人安危。這告誡我們要以國家利益為重。

示例二：第二條意為：保衛(wèi)天下，就算是沒有任何地位的平民百姓，也有參與的責任。這告訴我們，愛國是每一個人應盡的責任和義務。

4．會當凌絕頂獨愴然而涕下兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天

考查名句名篇默寫。注意“凌、愴、涕”等字的正確書寫。第（3）題寫出描繪春天的兩句詩，如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

5．《樂府詩集》南北朝6．木蘭騎馬奔赴萬里之外的戰(zhàn)場，像飛一樣迅速翻越重重山峰。打更聲從北方的寒氣中傳來，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。7．勇敢擔當勤勞愛美

5．考查文學常識。

《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時期的一首樂府民歌。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

6．考查意象畫面。作答此題，首先要結合詩句抓主要景物，通過聯(lián)想和想象用優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面。其次，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。如孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯潤、蕭瑟凄涼等。

示例：木蘭策馬奔騰奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一座座山，越過一座座關隘。戰(zhàn)場上的打更聲透過寒氣傳來，清冷的月光灑在戰(zhàn)士們的盔甲上。

7．考查人物形象分析。

結合“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”等內容可知，木蘭代父從軍，表現(xiàn)出她的勇敢和擔當；

結合“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”可知，木蘭對著門織布，征戰(zhàn)回家后迫不及待換上女兒裝，由此表現(xiàn)出她的勤勞和愛美的女兒情懷。

8．A9．甲10．示例：呂蒙聽從孫權的勸告，開始用心學習，最后才學取得巨大進步；賣油翁每天賣油倒油，油從孔入而不濕。這些都給我們很大啟示，只要認真學習、堅持不懈，一定取得成就。

8．考查對文言詞語一詞多義的理解。

A.但：都是“只”的意思；

B.以：用/憑借；

C.射：射箭/射箭的技藝；

D.而：表順承/，不譯表轉折，可是，卻；

故選A。

9．考查對句子的翻譯和理解。

有誤，“但微頷之”意思是：只是微微地點了點頭。說明賣油翁對陳康肅的射箭的本領是持贊許態(tài)度的。由此可知，題目中的“賣油翁對陳堯咨射箭技術不屑顧”的說法是錯誤。

根據題目要求，解析為。

10．本題考查對文章內容理解和談啟示。《孫權勸學》中的呂蒙聽從孫權的勸說后“乃使就學”，而致“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。呂蒙的進步說明：只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就?！顿u油翁》一文以賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的這件小事，說明了“熟能生巧”這個普遍的道理。結合兩文的主旨，可以從“努力學習”“堅持不懈”等角度來談啟示。解析不唯一，言之有理即可。

參考譯文：

（一）當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

（二）康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

11．示例：小福子的死是壓垮祥子的最后一根稻草，她的死活決定不了祥子的命運。認識小福子之前，祥子想靠拉洋車勤勞致富的美夢在現(xiàn)實中一次次破滅，可以說，祥子的悲劇是時代的悲劇，悲劇是注定的。所以，小福子即使沒有死，祥子依然沒有好的結局。

考查名著內容理解。選擇一個觀點，結合名著內容陳述理由，合理即可。

示例：我認為如果小福子沒死，祥子依然沒有好的結局。黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因，那是一個動蕩不安的社會，一個軍閥割據的年代，和腐朽，罪惡的社會風氣。在這樣的一個環(huán)境下，人命很不值錢。只要有人有槍，隨便就可以殺幾十、幾百個人，然后割據一方。祥子一個人力車夫，在亂世中根本就沒有能力自保，于是就發(fā)生了被大兵把車拉走，楊宅不給仆人吃飯，還有孫偵探詐騙祥子種種悲慘的事件。因此可以說，小福子即使沒有死，祥子依然沒有好的結局。

12．示例：用超乎常人的想象極寫老王駭人的病態(tài)，一方面表現(xiàn)了老王在生命最后階段將家里的財富送給給予他幫助的人，表現(xiàn)了老王的善良質樸，另一方面為后面的因受驚嚇忽略老王的感受而自責做鋪墊。13．我已經不久于人世，只想來看看老熟人老王怎么病成這樣啊，趕緊給他錢看病去14．示例：多年后明白，自己一直充當給予者，貌似對老王好，卻讓老王覺得欠了情。在老王生命最后一刻，沒有理解老王對自己的感激之情，用給錢的方式讓老王臨終愿望落空，覺得自己對老王有虧欠。

12．考查句子賞析。

語句“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，著力刻畫了老王的外貌，運用外貌描寫的方法，通過“面如死灰”“僵尸”“枯黃的干皮”“白骨”等內容，突出地刻畫了老王病情嚴重；同時，也為后文敘寫老王的去世埋下了伏筆（打下了鋪墊）。

據此理解分析作答。

13．考查情境補寫。

結合選文第①段“也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸”⑥段“他趕忙止住我說：‘我不是要錢’”等內容可知，老王已經病入膏肓，他自己也意識到可能會不久于世，因此才來尋幫助過自己的人來報恩，可據此擬寫心理活動。

結合選文第①段“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”等內容可知，意識到老王身體很差，在這樣的情形下老王還惦記“我”，給我們送雞蛋和香油，在感激之余是對老王身體的擔憂，因此“我”拿錢給老王意在讓他去看病?？蓳藬M寫心理活動。

14．本題考查內容理解概括。

結合第段“我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他”可知，面對老王病重上門送禮，卻沒有理解他的來意，并沒有意識到這是最后一次見面；沒跟他更多交流，對他關心不夠；僅拿錢回報他，“侮辱”了老王的心意，感覺對不住老王的情義，為自己不解人意而感到“愧怍”。這體現(xiàn)了對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神，因為感覺對老王的關愛還不夠，所以感到“愧怍”。這份“愧怍”，是自我靈魂的無情審視，更是替一個未曾充分反省、懺悔的時代，樹立的人類良知標桿。

15．喜歡難過激動依戀（深情）16．問題：為什么開篇就說喜歡小桃樹？說明：這個問題激發(fā)了我閱讀的欲望，小桃樹有什么特殊之處？與小桃樹之間發(fā)生了哪些事？帶著這些問題了解內容，解讀情感，把握文章主題。17．示例：因為小桃樹寄托著我在家鄉(xiāng)時的一段由愿望的落空到努力追求、最后成功的生活經歷。在我郁悶的時候，小桃樹陪伴我，幫我消除煩惱，催我奮進。所以說，小桃樹是的一段鄉(xiāng)憨，是對故鄉(xiāng)的一種依戀。

15．考查情感梳理。

第一空，結合選文第①段“我小時候就特別喜歡桃樹”概括可得：喜歡；

第二空，結合選文第③段“遺憾的是，我沒有能夠移活過一棵小桃樹，那么多小桃樹都因為我移栽的方法不當而殞命，這是讓我異常難過的一件事情。種活一棵小桃樹，成了我多少年的一個心愿”概括可得：難過；

第三空，結合選文第⑩段“我激動得把那些開放的花兒數了數，是七朵；又數了數，還是七朵”概括可得：激動；

第四空，結合選文第段“閑下來的時候，我會泡一杯清茶，與我的小桃樹靜靜地坐一會兒，說說話，說說我的世界，說說我的人生”概括可得：深情依戀。

16．考查內容理解。從前三段設計一個問題，簡要說明這個問題對于閱讀這篇文章會有怎樣的幫助，合理即可。

示例：“我”后來移植成活小桃樹了嗎？（問題）

說明：我們可以帶著這個疑問深入閱讀材料，了解是否移植成功小桃樹苗，由桃樹苗難以移植成功我們可以感受到對小桃樹的愛惜，為后文對小桃樹的深情依戀做鋪墊。

17．考查句段理解。

結合選文第⑥段“第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃樹苗，從土里拱出來了。一個鮮活的小生命，從天地間突然跳出來，跳到我的面前，跳到我那個小小的園圃里”、段“小桃樹那一年沒有結桃子，過了一年，也沒有結桃子。小桃樹生病了”、段“經過醫(yī)治，小桃樹第二年就長到了瓷碗那般粗，個子比我還要高，開了一樹桃花”、段“閑下來的時候，我會泡一杯清茶，與我的小桃樹靜靜地坐一會兒，說說話，說說我的世界，說說我的人生”等內容可知，小桃樹從萌芽生長到開花，它承載著“我”的理想由空虛到豐盈的過程，它是“我”不斷拼搏奮斗的，不斷朝夢想前行的見證者；此外小桃樹在“我”郁悶的時陪伴“我”，幫“我”消除煩惱，催我奮進。因此，家鄉(xiāng)的小桃樹是“我的一段鄉(xiāng)愁”。

18．例文：

我與自然中的詩文

令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術理念講清楚的。這些詩句往往是一種細膩的、微妙的、獨特的人生體驗。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，坦誠地說，我是第一次知道這兩句詩，然而一首真正美好到極致的詩，卻并不太需要讀它的人先了解時代背景、創(chuàng)作動機、詩人的生平遭遇等，我們完全可以僅僅憑借一顆跳動著的心去感受，憑借一雙敏感的耳朵去傾聽。換言之，好詩與上天聯(lián)系得更為緊密，而與倒可以層層剝離開來，因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達出的那份永恒不朽的感動。

讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務，松開心靈的桎梏，然后，想象……如絲的細雨，輕輕地沾濕、穿透春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤肌膚。緩緩地，如松軟的雪地上一顆被擠碎的櫻桃，紅色的汁液滲出，浸到雪花的每一縷肌理，在它六角形的每一個尖尖上，凝結成一個細小而飽滿的紅色珠子。而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的水滴，漸漸地，你身體的每個角落，便都有了雨水的存在。

這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。我注意到他們的詩文中，似乎特別強調農耕之樂，強調自給自足，用自己的雙手去蓋房子、種糧食果蔬、蓄養(yǎng)家禽家畜。因而陶淵明擺脫了魏晉名士張狂不羈、折磨肉身、痛飲狂歌，最終服藥而死的悲慘結局。而梭羅則沒有像他的后輩那樣，或充滿“迷惘”，或身心“垮掉”，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被粗糲的現(xiàn)實吞沒。是大自然充滿善意、胸襟博大的母神，拯救了他們在人世間傷痕累累的身軀，然后用她甘甜的乳汁和輕暖的撫摩平息了他們內心的憤世嫉俗的怒火。

用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人。

本題考查半命題作文。

1.審題立意。以“我與自然中的______”為題，結合提示材料“一次次與自然的親密接觸、一次次用心的觀察和記錄都增強了我們對自然的認知，更讓我們開始思考人與自然的關系，學會建立自然與人的聯(lián)結”可知，材料意在說明在與自然接觸中我們的感受，可據此作為寫作立意。

2.選材思路。從題目中的引導性