《背影》 全市一等獎(jiǎng)完整版

1.背影

朱自清

主備人張軍

第一頁(yè)，共三十二頁(yè)。

朱自清（1898～1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，（因三代人定居揚(yáng)州，自己又在揚(yáng)州畢業(yè)，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”）?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬(wàn)字。他的散文以文筆洗練、語(yǔ)言秀麗箸稱，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。第二頁(yè)，共三十二頁(yè)。寫(xiě)作背景

《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。第三頁(yè)，共三十二頁(yè)。1.給下列生字注上拼音：交卸（）狼藉（）躊躇（）（）蹣跚（）（

）頹（）唐瑣屑（）（）迂（）拭（）箸（）妥（）貼奔喪（）差別（）喪差差使（）喪氣（）參差（）太差（）

xiè

jíchóu

chú

pánshānsuǒ

xièshìzhù

sāngchāicī2.解釋下列詞語(yǔ)：躊躇——蹣跚——頹唐——瑣屑——迂——典質(zhì)——勾留——觸目傷懷——chàyūtuǒtuísāngchā字詞檢查：第四頁(yè)，共三十二頁(yè)。？1、本文主要人物是誰(shuí)？

2、所謂“背影”，是誰(shuí)見(jiàn)到誰(shuí)的背影？3、文章寫(xiě)了幾次“背影”，分別是在什么情況下？“我”和父親?！拔摇币?jiàn)到父親的背影。

朗讀悟情第五頁(yè)，共三十二頁(yè)。3、

文章寫(xiě)了幾次“背影”，分別是在什么情況下？(1)難忘背影(2)買(mǎi)橘背影(3)惜別背影(4)再現(xiàn)背影第1段第6段第7段刻畫(huà)第六頁(yè)，共三十二頁(yè)。1、本文的中心事件是什么？找出具體的段落。

車(chē)站送別4、5、6具體研討第七頁(yè)，共三十二頁(yè)。2、在送別過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？

①親自送行②照看行李③講定價(jià)錢(qián)

④送子上車(chē)

⑤揀定座位

⑥叮囑兒子⑦囑咐茶房⑧為子買(mǎi)橘送別前送別時(shí)第八頁(yè)，共三十二頁(yè)。3.課文是通過(guò)寫(xiě)“我”與父親在車(chē)站的離別來(lái)表現(xiàn)父子之情的，為什么要寫(xiě)與此無(wú)多大關(guān)系的第二、三段？明確：這兩段寫(xiě)父子離別時(shí)的家庭境況，寫(xiě)父親背負(fù)著如此沉重的物質(zhì)與精神負(fù)擔(dān)，為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛(ài)子之情作鋪墊。 第九頁(yè)，共三十二頁(yè)。背影[一]、難忘“背影”（1）段[二]、刻畫(huà)“背影”（2～6）中間敘事。[三]、再現(xiàn)“背影”（7）段送別前：

送別時(shí)：細(xì)心關(guān)照（4～5）買(mǎi)橘背影6段離別背影鋪墊背影車(chē)站送別4、5、6段↓家庭境況2、3段渲染悲涼的氣氛結(jié)構(gòu)第十頁(yè)，共三十二頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)有人說(shuō)，父愛(ài)如大海般深沉；有人說(shuō)，父愛(ài)似天空般廣闊；也有人說(shuō)，父愛(ài)像郁金香一樣凝重而含蓄。那么，我們?cè)撨x擇一個(gè)怎樣的意象來(lái)界定文中的這位父親呢？讓我們下一節(jié)課繼續(xù)去走近這位父親，感受這份親情。

第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。布置作業(yè)1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。2、熟記生字的讀音、寫(xiě)法和含義。第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。第二課時(shí)第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。學(xué)習(xí)探究，繼續(xù)研讀課文朗讀并分析、重點(diǎn)研討：第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。1.①在送別時(shí)哪一件事最讓你感動(dòng)？

買(mǎi)橘送別。

②有感情地朗讀買(mǎi)橘子的背影，分析作者是怎樣細(xì)致刻畫(huà)這一“背影”的?

父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素、家境不好、心情沉重。走路的姿勢(shì)：蹣跚——年紀(jì)較大、腿腳不便體態(tài)：肥胖動(dòng)作：（走）、探、（穿）、（爬）、攀、縮、傾——行動(dòng)不便、步履艱難。父親疼愛(ài)兒子第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。2.

父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？語(yǔ)言描寫(xiě)第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。3.在送別過(guò)程中，父親說(shuō)了哪幾句話？這幾句話分別有什么含義？體現(xiàn)父親什么情感？“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”“我走了，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?/p>

在百忙之中，仍抽時(shí)間去親自送兒上車(chē)，是對(duì)兒子的寬慰，體現(xiàn)對(duì)兒子的深切關(guān)懷。怕兒子在車(chē)上饑渴，體現(xiàn)父親的細(xì)心和不辭辛勞。惦記兒子一路上是否安全，來(lái)信方可放心。

不讓兒子送他，提醒兒子照看行李，事事為兒子著想。第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。4.文章除了寫(xiě)父親的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等外，還寫(xiě)了自己的感受，作者是通什么細(xì)節(jié)體現(xiàn)自己情感的？

第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。4.文章除了寫(xiě)父親的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等外，還寫(xiě)了自己的感受，作者是通什么細(xì)節(jié)體現(xiàn)自己情感的？淚

睹家思祖——

望父買(mǎi)橘——

父子離別——

再現(xiàn)背影——悲哀之感激之不舍之傷心之（體貼思念父親）作者的淚作者的心理活動(dòng)作者的動(dòng)作第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。作者的心理活動(dòng)：1、二十歲了，沒(méi)有什么要緊的了。2、總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮。3、心里暗笑他的迂。。。。。。。第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)。作者的動(dòng)作：趕緊去攙他趕緊拭干淚第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。梳理層次請(qǐng)根據(jù)前面討論的問(wèn)題本課的內(nèi)容。第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。梳理層次

買(mǎi)橘送別父親我淚心理活動(dòng)動(dòng)作外貌描寫(xiě)走路的姿勢(shì)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)父親疼愛(ài)兒子兒子體貼父親父子情深第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。作者選取“背影”這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，好在哪里？從內(nèi)容上說(shuō)，選取“背影”這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)是最佳的，這樣寫(xiě)既符合父子相別的實(shí)情，又最能表現(xiàn)骨肉離別時(shí)肝腸寸斷的感情，使文章彌漫著悲酸惆悵的情調(diào)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“背影”貫穿了全文，是文章描寫(xiě)的焦點(diǎn)。作者正是通過(guò)一次次描寫(xiě)“背影”，一步步表現(xiàn)父親疼愛(ài)兒子，兒子體貼父親的主題。(以“背影”開(kāi)篇，以“背影”收束，首尾呼應(yīng)，中間兩次寫(xiě)到“背影”，淋漓盡致地抒寫(xiě)父子間深情、催人淚下的離愁別緒。）第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。

本文作為各種語(yǔ)文教材的保留篇目，為一代又一代人們所傳誦，文章的精彩之處是多方面的，請(qǐng)你從某一方面說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作的精彩或者給你的寫(xiě)作啟示。1.從平凡的生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。2.結(jié)構(gòu)精妙。以“背影”為線索，貫穿全文始終，布局詳略相宜，虛實(shí)相濟(jì)。3.語(yǔ)言樸實(shí)而簡(jiǎn)潔。4.抒情深沉而自然。總結(jié)全篇，體會(huì)寫(xiě)法啟示：如1.好文章并不一定需要華麗的語(yǔ)言，只要你平常善于觀察，善于體會(huì)，就一定會(huì)寫(xiě)出好文章來(lái)。2.寫(xiě)人，并不一定要寫(xiě)人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能體現(xiàn)人物特色的部分來(lái)細(xì)致刻畫(huà)。

第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。背影[一]、難忘“背影”（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出背影。[二]、回憶“背影”（2～6）中間敘事，車(chē)站送別。[三]、思戀“背影”（7）呼應(yīng)前文，再現(xiàn)背影。（虛寫(xiě)）（實(shí)寫(xiě)）家境：送別前：

送別時(shí)：禍不單行（2～3）=細(xì)心關(guān)照（4～5）=買(mǎi)橘離去抒發(fā)情感渲染氣氛鋪墊背影（詳寫(xiě)背影）（略寫(xiě)背影）第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。20世紀(jì)80年代初，這幅畫(huà)一經(jīng)發(fā)表，就感動(dòng)了很多人。欣賞這幅畫(huà)，結(jié)合課文內(nèi)容和你自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)他的感人之處。《父親》羅中立感受父親第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。作業(yè)一課堂作業(yè)A：獨(dú)立思考，交流討論，完成課后練習(xí)一的兩個(gè)小題。B：1.抄寫(xiě)：通過(guò)抄寫(xiě)熟記注釋中生字詞的讀音、寫(xiě)法、含義。（每個(gè)至少抄一遍）

2.造句：從課后的生字詞積累中任選五個(gè)造句。課后作業(yè)完成《學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》上的第一到八題。習(xí)題：1.月臺(tái)買(mǎi)橘一節(jié)非常精彩感人，你能發(fā)現(xiàn)好在哪里嗎？2.課文第二、三段似與主題無(wú)多大關(guān)系，作者為何要寫(xiě)？第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。一、閱讀課文第六段，回答下列問(wèn)題：1.寫(xiě)父親買(mǎi)橘爬月臺(tái)的“背影”，連用了哪三個(gè)動(dòng)詞？作用是什么？2.“我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！闭f(shuō)說(shuō)我為什么怕他看見(jiàn)？3.（父親買(mǎi)橘回來(lái)后）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。……”說(shuō)說(shuō)你對(duì)該句的理解。（提示：父親的動(dòng)作和表情，是我的眼光看出來(lái)的）4.“他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人’?！?/p>

一句中體現(xiàn)父親對(duì)“我”怎樣的感情？二、本文作為各種語(yǔ)文教材的保留篇目，為一代又一代人們所傳誦，文章的精彩之處是多方面的，請(qǐng)你從某一方面說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作的精彩。（提示：如選材、結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言，情感等）作業(yè)二第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。作業(yè)三你心中最深刻的背影是誰(shuí)留下的？是什么樣的？為什么會(huì)給你留下深刻的印象？請(qǐng)以“背影”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）題目自擬。（2）要寫(xiě)出真情實(shí)感。

（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）600字左右第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)。背影[一]、難忘“背影”（1）段[二]、刻畫(huà)“背影”（2～6）中間敘事。[三]、再現(xiàn)“背影”（7）段送別前：

送別時(shí)：細(xì)心關(guān)照（4～5）買(mǎi)橘背影6段離