魯、鄂部分重點(diǎn)中學(xué)2024屆高考?xì)v史全真模擬密押卷含解析

魯、鄂部分重點(diǎn)中學(xué)2024屆高考?xì)v史全真模擬密押卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)開(kāi)始制定五年計(jì)一劃，如一五計(jì)劃1953—1957，二五計(jì)劃1958—1962年，三五計(jì)劃1966—1970年。如圖是我國(guó)某個(gè)“五年計(jì)劃”時(shí)期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r示意圖（單位：萬(wàn)噸）。結(jié)合所學(xué)判斷在該“五年計(jì)劃”時(shí)期A．社會(huì)主義改造的任務(wù)基本完成B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐漸陷入了癱瘓狀態(tài)C．中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得初步成效D．“左”傾錯(cuò)誤對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重影響2．1903年出版的，《蒙學(xué)初級(jí)修身教科書(shū)》中有："群蜂結(jié)巢，既成，會(huì)議曰：如有伐我巢而殘我同種者，其刺之。人之有國(guó)，猶蜂之有巢。爾學(xué)生當(dāng)知愛(ài)國(guó)，當(dāng)知愛(ài)同種。”此文A．宣傳優(yōu)勝劣汰理論 B．蘊(yùn)含著民主革命的思想C．體現(xiàn)民族危機(jī)深重 D．表達(dá)對(duì)平等自由的追求3．1792年，英特使馬戛爾尼來(lái)華。他曾邀請(qǐng)清軍將領(lǐng)?？蛋矙z閱英國(guó)使團(tuán)衛(wèi)隊(duì)演習(xí)新式武器操練，?？蛋舱f(shuō)：“看亦可，不看亦可。這火器操作，諒來(lái)沒(méi)有什么稀奇！”?？蛋驳脑捳Z(yǔ)反映出A．清朝統(tǒng)治階層對(duì)西洋武器非常熟悉B．福康安對(duì)西洋武器的先進(jìn)認(rèn)識(shí)不夠C．當(dāng)時(shí)清王朝統(tǒng)治階層自大的心態(tài)D．清王朝統(tǒng)治階層不了解世界變化4．下表是2006-2008年發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（%），可以說(shuō)明A．發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速放緩國(guó)力衰退 B．世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈現(xiàn)出多元化局面C．美國(guó)不再是世界第一大經(jīng)濟(jì)實(shí)體 D．發(fā)達(dá)與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)差距縮小5．建國(guó)初期至上個(gè)世紀(jì)80年代末，中國(guó)醫(yī)療史上出現(xiàn)了一個(gè)特殊產(chǎn)物——赤腳醫(yī)生，即鄉(xiāng)村中沒(méi)有納入國(guó)家編制的非正式醫(yī)生（如圖）。他們掌握一些衛(wèi)生知識(shí)，可以治療常見(jiàn)病，能為產(chǎn)婦接生，主要任務(wù)是降低嬰兒死亡率和根除傳染疾病。據(jù)此推知A．赤腳醫(yī)生為當(dāng)時(shí)農(nóng)村醫(yī)療解燃眉之急 B．醫(yī)療問(wèn)題是當(dāng)時(shí)農(nóng)民最為關(guān)心的問(wèn)題C．我國(guó)赤腳醫(yī)生群體是左傾錯(cuò)誤的產(chǎn)物 D．當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療問(wèn)題得到圓滿解決6．歷史學(xué)家蕭功秦在《危機(jī)中的變革》一書(shū)中指出：“中國(guó)近代歷史劇變的基本分界線，是距今一百多年前的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。”下列最能說(shuō)明這一結(jié)論的是A．中國(guó)割地賠款、喪權(quán)辱國(guó) B．近代民族工業(yè)開(kāi)始產(chǎn)生C．開(kāi)啟了制度變革的探索歷程 D．開(kāi)始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的新思潮7．1494年，西班牙和葡萄牙在教皇的仲裁下，劃定了一條如圖所示的分界線（白色區(qū)域?qū)倨咸蜒溃疑珔^(qū)域?qū)傥靼嘌溃?。這意味著A．大西洋區(qū)域是兩國(guó)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)B．開(kāi)辟新航路主要目的是為了傳播基督教C．兩國(guó)當(dāng)時(shí)的航海成果得到承認(rèn)D．其他國(guó)家被永久排斥在殖民地爭(zhēng)奪之外8．作為傳統(tǒng)的全球化推動(dòng)力量的美國(guó)和英國(guó)背道而行：部分國(guó)家在民粹主義思潮的推動(dòng)下，一些持有反全球化立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人上臺(tái)，進(jìn)而通過(guò)煽動(dòng)、操縱選民，作出反全球化行為，出臺(tái)反全球化政策。這些現(xiàn)象說(shuō)明A．反全球化更有利于緩解困境 B．反全球化會(huì)改變?nèi)蚧厔?shì)C．全球化已不符合時(shí)代的需要 D．全球化趨勢(shì)將在曲折中前行9．公元前5—4世紀(jì)，希臘智者們活躍于希臘的各個(gè)城邦，在城邦中發(fā)表演講，教授各種知識(shí)，向雅典以及其它希臘城邦的自由民提供了一種開(kāi)放式的教育。這說(shuō)明智者運(yùn)動(dòng)A．推動(dòng)民主政治走向繁榮 B．有利于否定權(quán)威C．促進(jìn)思想解放潮流形成 D．宣傳了人文精神10．公元前5世紀(jì)中期，羅馬共和國(guó)先后鑄造出十二塊銅牌，詳細(xì)列出民法、刑法、訴訟程序等許多方面的內(nèi)容，公布于羅馬廣場(chǎng)，史稱《十二銅表法》。以下有關(guān)《十二銅表法》的表述，不確切的是A．該法的公布是平民的勝利 B．該法沒(méi)有給平民階層帶來(lái)任何好處C．是以往羅馬習(xí)慣法的匯編 D．審判量刑有法可依限制了貴族特權(quán)11．陸九淵指出：“天生民而立之君，使司牧之，張官置吏，所以為民也?！薄懊駷橘F，社稷次之，君為輕”“民為邦本，得乎丘民為天子，此大義正理也?！边@些思想主張A．是“心即理”主張的具體體現(xiàn) B．是孟子“民貴君輕”的繼承發(fā)展C．使儒學(xué)開(kāi)始適應(yīng)政治統(tǒng)治需要 D．已有初步反封建民主思想取向12．為了解決如圖所示經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題，下列選項(xiàng)中可以通過(guò)正常渠道接受受害國(guó)申訴請(qǐng)求的是A．國(guó)際貨幣基金組織 B．世界銀行C．《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》 D．世界貿(mào)易組織二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（中外歷史人物評(píng)說(shuō)）材料1933年，國(guó)民政府為銜接浙贛線與滬杭線擬建錢(qián)塘江大橋，茅以升任工程處處長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，建橋需要500萬(wàn)元，浙江省只籌得200萬(wàn)元，工程直到1934年勉強(qiáng)湊齊經(jīng)費(fèi)才開(kāi)工?！X(qián)塘江水文地質(zhì)條件復(fù)雜，水勢(shì)受山洪、海潮以及臺(tái)風(fēng)影響，江底流沙厚41米。對(duì)此，茅以升發(fā)明“射水法”、“沉箱法”及“浮運(yùn)法”解決了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。建橋末期，淞滬抗戰(zhàn)正緊，為抗戰(zhàn)需要，茅以升及其施工隊(duì)冒著敵人的轟炸加速施工，1937年9月及10月鐵路、公路相繼通車，這是我國(guó)第一座公路鐵路兼用的現(xiàn)代化大橋?！蚱陂g，茅以升吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加實(shí)踐，為國(guó)家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才?！甑讘?zhàn)局惡化，12月23日茅以升從全局出發(fā)，深明大義，親自指揮炸毀大橋。大橋自通車至炸毀，尚不足3個(gè)月，但搶運(yùn)國(guó)家的物質(zhì)到后方為數(shù)甚巨。僅杭州淪陷前3天，就有數(shù)十萬(wàn)難民通過(guò)大橋疏散至后方?！獡?jù)項(xiàng)海帆等《中國(guó)橋梁史綱》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出茅以升主持修建錢(qián)塘江大橋遇到的困難。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明錢(qián)塘江大橋從修建到炸毀過(guò)程中茅以升的貢獻(xiàn)。14．（20分）李鴻章《籌議海防折》歷代備邊多在西北，其強(qiáng)弱之勢(shì)、客主之形皆適相埒，且猶有中外界限。今則東南海疆萬(wàn)余里，各國(guó)通商傳教，來(lái)往自如，聚集京師及各省腹地，陽(yáng)托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)，一國(guó)生事，諸國(guó)構(gòu)煽，實(shí)為數(shù)千年來(lái)未有之變局。輪船電報(bào)之速，瞬息千里！軍器機(jī)事之精，工力百倍；炮彈所到，無(wú)堅(jiān)不摧，水陸關(guān)隘，不足限制，又為數(shù)千年來(lái)未有之強(qiáng)敵。外患之乘，變幻如此，而我猶欲以成法制之，譬如醫(yī)者療疾不問(wèn)何癥，概投之以古方，誠(chéng)未見(jiàn)其效也。庚申（咸豐十年，1860年）以后，夷勢(shì)駸駸內(nèi)向，薄海冠帶之倫，莫不發(fā)憤慷慨，爭(zhēng)言驅(qū)逐。局外之訾議，既不悉局中之艱難；及詢以自強(qiáng)何術(shù)？御侮何能？則茫然靡所依據(jù)。自古用兵未有不知己知彼而能決勝者，若彼之所長(zhǎng)己之所短尚未探討明白，但欲逞意氣於孤注之?dāng)S，豈非祖國(guó)事如兒戲耶！臣雖愚悶，從事軍中十余年，向不敢畏縮，自甘貽憂君父。惟洋務(wù)涉歷頗久，聞見(jiàn)稍廣，於彼己長(zhǎng)短相形之處，知之較深?！傊咏袢斩D海防，舍變法與用人，別無(wú)下手之方。伏愿我皇上顧念社稷生民之重，時(shí)勢(shì)艱危之極，常存歆然不自足之懷，節(jié)省冗費(fèi)，請(qǐng)求軍實(shí)，造就人才，皆不必拘執(zhí)常例；而尤以人才為亟要，使天下有志之士無(wú)不明於洋務(wù)，庶練兵、制器、造船各事可期逐漸精強(qiáng)。積誠(chéng)致行，尤需歲月遲久乃能有濟(jì)。目前固須力保和局，即將來(lái)器精防固，亦不宜自我開(kāi)釁。彼族或以萬(wàn)分無(wú)禮相加，不得巳而一應(yīng)之耳。——選自李鴻章《籌議海防折》，同治十三年十一月初二日（1874年12月10日）問(wèn)題（1）簡(jiǎn)述該奏折的歷史背景。（2）概括李鴻章的主要觀點(diǎn)。（3）你如何看待李鴻章的《籌議海防折》？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【解析】

據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，前三年工業(yè)發(fā)展比較快，后兩年工業(yè)發(fā)展慢慢下降，農(nóng)業(yè)發(fā)展有所增強(qiáng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這時(shí)期應(yīng)是1958—1960年由于左傾錯(cuò)誤出現(xiàn)了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，造成了經(jīng)濟(jì)的困難，從1961到1962年國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整以后，工業(yè)指標(biāo)有所下降，農(nóng)業(yè)得到了恢復(fù)和發(fā)展，故D選項(xiàng)正確；材料反映的是二五計(jì)劃期間的特征，社會(huì)主義改造基本完成是在1956年，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)民經(jīng)濟(jì)陷入癱瘓狀態(tài)應(yīng)該是在文革時(shí)期，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得初步成效，應(yīng)該是改革開(kāi)放以后，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、C【解析】

根據(jù)材料時(shí)間是“1903年”，此時(shí)《辛丑條約》已簽訂，清政府成為了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，所以材料教科書(shū)主要是勸導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)國(guó)，要挽救國(guó)家和民族的危亡，體現(xiàn)了民族危機(jī)深重，故C項(xiàng)符合題意；材料沒(méi)有優(yōu)勝劣汰理論的宣傳，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)民主革命的思想，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)對(duì)平等自由的追求，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。3、C【解析】

依據(jù)材料中?？蛋矊?duì)于西洋火器的不屑一顧，體現(xiàn)出清朝統(tǒng)治者的盲目自大的心態(tài)，故C正確；當(dāng)時(shí)的清朝統(tǒng)治者對(duì)西洋武器并不熟悉，排除A；材料不是說(shuō)明?？蛋矊?duì)西洋武器的先進(jìn)認(rèn)識(shí)不夠，根本就不想認(rèn)識(shí)，排除B；清王朝統(tǒng)治階層不了解世界變化不符合材料主旨，排除D。故選C。4、B【解析】

2006-2008年間，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，美國(guó)下降幅度高于平均水平；發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率整體有所下降，但中國(guó)和拉美地區(qū)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，印度有所下降，這說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家間經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度出現(xiàn)了分化，由此可見(jiàn)，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈現(xiàn)多元化局面，故B正確；表中所示發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速放緩，但仍然是正增長(zhǎng)，不能說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)力衰退，故A錯(cuò)誤；表中沒(méi)有美國(guó)不再是世界第一大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的信息，故C錯(cuò)誤；表中信息反映的是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，無(wú)法得出發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)差距縮小的結(jié)論，D錯(cuò)誤。5、A【解析】由材料“他們掌握一些衛(wèi)生知識(shí)，可以治療常見(jiàn)病，能為產(chǎn)婦接生，主要任務(wù)是降低嬰兒死亡率和根除傳染疾病”可以得出，赤腳醫(yī)生的出現(xiàn)為建國(guó)初期中國(guó)醫(yī)療水平相對(duì)較低的情況下，對(duì)于解決農(nóng)村醫(yī)療起到了重要作用，A符合題意；農(nóng)民最關(guān)心的是土地問(wèn)題，B不正確；C說(shuō)法不正確；D“圓滿解決”的說(shuō)法不正確。6、C【解析】

據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)空前嚴(yán)重，救亡圖存運(yùn)動(dòng)由學(xué)習(xí)西方技術(shù)到制度，故C選項(xiàng)正確；中國(guó)割地賠款、喪權(quán)辱國(guó)在《南京條約》就有，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；近代民族工業(yè)開(kāi)始產(chǎn)生在19世紀(jì)60-70年代，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)40年代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的新思潮，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖中所示的分界線是“教皇子午線”，這是西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分界線，也是對(duì)西班牙和葡萄牙航?；顒?dòng)的承認(rèn)，故C正確；“教皇子午線”是對(duì)兩國(guó)爭(zhēng)奪仲裁，故A錯(cuò)誤；材料信息主旨不是傳播基督教，故B錯(cuò)誤；其他國(guó)家后來(lái)參與了殖民地爭(zhēng)奪，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。8、D【解析】

根據(jù)材料“一些持有反全球化立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人上臺(tái)”“作出反全球化行為，出臺(tái)反全球化政策”等信息可知，材料體現(xiàn)了全球化進(jìn)程受到阻礙，部分國(guó)家和民族作出反全球化行為，說(shuō)明全球化趨勢(shì)將在曲折中前行，D項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了反全球化行為，沒(méi)有體現(xiàn)反全球化的影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；全球化的發(fā)展是一個(gè)必然的趨勢(shì)，反全球化一定程度上阻礙全球化，但不會(huì)改變?nèi)蚧厔?shì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；全球化的發(fā)展是必然的趨勢(shì)，符合時(shí)代的需要，C項(xiàng)錯(cuò)誤。9、B【解析】

依據(jù)材料中“……教授各種知識(shí)……開(kāi)放式的教育”信息可知，這表明智者運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)人們的思想解放，否定權(quán)威，因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)是智者學(xué)派產(chǎn)生的背景，排除；材料并未體現(xiàn)思想解放潮流的形成和人文精神的宣傳，CD選項(xiàng)錯(cuò)誤。10、B【解析】

十二銅表法是羅馬第一部成文法，是平民與貴族斗爭(zhēng)的結(jié)果，限制了貴族任意曲解法律的特權(quán)，但從內(nèi)容上看，大多是原來(lái)習(xí)慣法的匯編。故選B。11、B【解析】

材料中陸九淵的思想，概括其大意是，君和吏都是為“民”服務(wù)的，民貴君輕，君主只有得到人民的擁戴，才能成為君主，因此，這些是孟子民本思想的繼承和發(fā)展，故B項(xiàng)正確；“心即理”與材料無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；儒學(xué)自產(chǎn)生之初，即為政治統(tǒng)治服務(wù)，西漢董仲舒的新儒學(xué)適應(yīng)了政治需要，排除C項(xiàng)；從材料看，陸九淵并不反對(duì)封建專制統(tǒng)治，排除D項(xiàng)12、D【解析】

根據(jù)漫畫(huà)可知各國(guó)加強(qiáng)貿(mào)易保護(hù)，世界貿(mào)易組織致力于促進(jìn)各國(guó)市場(chǎng)的開(kāi)放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化，故選D；國(guó)際貨幣基金組織的宗旨是穩(wěn)定國(guó)際貨幣體系，A錯(cuò)誤；世界銀行為成員國(guó)提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助，B錯(cuò)誤；C屬于世界貿(mào)易組織的前身，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）答：困難：水文地質(zhì)條件極為復(fù)雜；經(jīng)費(fèi)緊張；日本侵華。（2）答：貢獻(xiàn)：進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新：發(fā)明了“射水法”、“沉箱法”及“浮運(yùn)法”；艱苦拼搏，冒死趕工：建橋末期，淞滬會(huì)戰(zhàn)吃緊，為支持抗戰(zhàn)頂著轟炸加速施工；培養(yǎng)橋梁工程人才：施工時(shí)吸收土木工程專業(yè)學(xué)生參加實(shí)踐；顧全局、深明大義：為延緩了日軍進(jìn)攻炸毀橋梁，既為抗戰(zhàn)搶運(yùn)物資，又疏散了民眾。【解析】

（1）問(wèn)，“困難”，依據(jù)材料信息“當(dāng)時(shí)，建橋需要500萬(wàn)元，浙江省只籌得200萬(wàn)元……錢(qián)塘江水文地質(zhì)條件復(fù)雜，水勢(shì)受山洪、海潮以及臺(tái)風(fēng)影響……建橋末期，淞滬抗戰(zhàn)正緊”概括得出；經(jīng)費(fèi)緊張、水文地質(zhì)條件極為復(fù)雜、日本侵華等。（2）問(wèn)，“貢獻(xiàn)”，依據(jù)材料信息“茅以升發(fā)明“射水法”“沉箱法”及“浮運(yùn)法”解決了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。建橋末期，淞滬抗戰(zhàn)正緊，為抗戰(zhàn)需要，茅以升及其施工隊(duì)冒著敵人的轟炸加速施工……建橋期間，茅以升吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加實(shí)踐，為國(guó)家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才……12月23日茅以升從全局出發(fā)，深明大義，親自指揮炸毀大橋……但搶運(yùn)國(guó)家的物質(zhì)到后方為數(shù)甚巨。僅杭州淪陷前3天，就有數(shù)十萬(wàn)難民通過(guò)大橋疏散至后方”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新；艱苦拼搏，冒死趕工；培養(yǎng)橋梁工程人才；顧全局、深明大義等角度分析?！驹斀狻?4、（1）背景：隨著兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂不平等條約，以及邊疆危機(jī)不斷加深，中華民族面臨深重的災(zāi)難。同時(shí)，開(kāi)始洋務(wù)運(yùn)