2020~2021學年人教版化學九年級上冊 6.1 金剛石石墨和C60 教案

2020~2021學年人教版化學九年級上冊6.1金剛石，石墨和C60教案一、教學目標理解金剛石、石墨和C60是由碳元素構(gòu)成的同素異形體。了解金剛石和石墨的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。了解C60是一種新型碳納米材料，并具有廣泛的應(yīng)用前景。二、教學重點掌握金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點。理解金剛石和石墨的性質(zhì)及其在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。三、教學內(nèi)容1.金剛石金剛石是由碳元素構(gòu)成的同素異形體之一，其結(jié)構(gòu)為每個碳原子都與四個鄰近碳原子形成共價鍵，形成了由無數(shù)的六角形構(gòu)成的晶格結(jié)構(gòu)。金剛石具有極高的硬度和熱導(dǎo)性，是目前已知最堅硬的物質(zhì)之一。由于其硬度高，金剛石被廣泛應(yīng)用于磨料、切削工具和珠寶等領(lǐng)域。2.石墨石墨也是由碳元素構(gòu)成的同素異形體之一，其結(jié)構(gòu)為每個碳原子都與三個鄰近碳原子形成共價鍵，并形成一層層六角形的結(jié)構(gòu)。石墨的層間力較弱，因此層與層之間可以相互滑動，使得石墨具有良好的潤滑性和導(dǎo)電性。石墨常用于鉛筆芯、潤滑劑和電池等領(lǐng)域。3.C60C60，即富勒烯分子，是由60個碳原子構(gòu)成的球形分子。它的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為一個個六角形的碳原子構(gòu)成的球體，類似于足球的形狀。C60具有獨特的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，有著廣泛的應(yīng)用前景，被稱為“第三類新材料”。它在材料科學、醫(yī)學和能源等領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用價值。四、教學方法和過程導(dǎo)入：通過展示一顆鉆石和一支鉛筆，讓學生認識金剛石和石墨，并引導(dǎo)學生思考它們?yōu)槭裁淳哂胁煌男再|(zhì)。呈現(xiàn)：介紹金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點，通過模型或圖片的展示讓學生直觀地了解它們的結(jié)構(gòu)。比較：讓學生歸納金剛石、石墨和C60的相同點和不同點，并討論它們的性質(zhì)及在生活中的應(yīng)用。分組活動：將學生分成小組，讓每個小組選擇一種材料進行深入研究，包括其結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域，并向全班做簡短的匯報。總結(jié)：通過回顧討論和小組活動的成果，總結(jié)金剛石、石墨和C60的重要性和應(yīng)用前景。拓展：引導(dǎo)學生思考其他碳元素構(gòu)成的物質(zhì)，例如納米碳管和石墨烯，并鼓勵他們探索更多有關(guān)碳元素材料的知識。五、教學評價組織小組討論時觀察學生的參與情況，以評估他們對金剛石、石墨和C60的理解程度。收集小組活動的匯報材料，評估學生對所選材料的研究深度和準確性。結(jié)合課堂討論和小組活動的成果，進行課堂總結(jié)并給予評價和反饋。六、教學資源鉆石和鉛筆模型或圖片：金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)示意圖七、教學延伸帶領(lǐng)學生參觀科學實驗室或材料研究中心，加深對金剛石、石墨和C60的認識。鼓勵學生閱讀相關(guān)科普圖書或文獻，了解更多有關(guān)新型碳材料的研究和應(yīng)用進展。鼓勵學生開展小型科學實驗，通過制備和觀察不同碳材料的性質(zhì)差異，進一步深入理解其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。以上是關(guān)于2020~2021學年人教版化學九年級上冊6.1金剛石，石墨和C60的教案，通過本課教學，