掌聲 市賽一等獎完整版

25掌聲(zhǎnɡshēnɡ)部編版三年級上冊第一頁，共三十六頁。在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福(zhùfú)。掌聲還曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運，讓我們一起學習課文來感受一下吧！新課導入第二頁，共三十六頁。tóu投掌bān班mò默tuǐ腿diào調zhǎnɡ會寫字(xiězì)字詞樂園(lèyuán)lún輪搖yáo第三頁，共三十六頁。huàng晃liè烈yǒnɡ勇字詞樂園(lèyuán)會寫字(xiězì)第四頁，共三十六頁。班：中間(zhōngjiān)不要寫成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里面是兩點。易錯提示(tíshì)字詞樂園(lèyuán)第五頁，共三十六頁。筆順(BǐSHùN)視頻點擊“筆順視頻”，跟我一起進行(jìnxíng)筆順學習吧！字詞樂園(lèyuán)第六頁，共三十六頁。默字詞樂園(lèyuán)會認字(rènzì)組詞：全班班長(bānchánɡ)班門弄斧bān落組詞：落下落色落枕lào姿組詞：姿勢姿態(tài)多姿多彩zī第七頁，共三十六頁。字詞樂園(lèyuán)會認字(rènzì)勢組詞：姿勢(zīshì)勢力人多勢眾shì投組詞：投向投球棄暗投明tóu調組詞：調動聲調步調一致diào第八頁，共三十六頁。字詞樂園(lèyuán)會認字(rènzì)況組詞：情況(qíngkuàng)況且盛況空前kuànɡ烈組詞：熱烈烈士興高采烈liè鎮(zhèn)組詞：鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜小鎮(zhèn)zhèn第九頁，共三十六頁。字詞樂園(lèyuán)會認字(rènzì)普組詞：普通(pǔtōng)普遍普普通(pǔtōng)通pǔ述組詞：講述敘述述說shù第十頁，共三十六頁。字詞樂園(lèyuán)會認字(rènzì)聯(lián)組詞：聯(lián)歡會聯(lián)系(liánxì)珠聯(lián)璧合lián憂組詞：憂郁擔憂衣食無憂yōu第十一頁，共三十六頁。驟然(zhòurán)：突然；猛然。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂，本文(běnwén)中是

“穩(wěn)定”的意思。歧視：不平等(píngděng)地看待。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷郁悶。字詞樂園詞語解釋第十二頁，共三十六頁。今天下午天空（）間烏云密布，不一會兒嘩嘩下起了瓢潑大雨，大街(dàjiē)上有的人驚慌失措，有的人還在（）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔還在（）地指揮交通！驟然(zhòurán)鎮(zhèn)定(zhèndìng)猶豫字詞樂園詞語運用第十三頁，共三十六頁。表示變化(biànhuà)快的詞語驟然(zhòurán)猛然(měngrán)突然忽然瞬間剎那詞語積累字詞樂園第十四頁，共三十六頁。注視---注目驟然---突然熱烈---熱切鎮(zhèn)定---鎮(zhèn)靜持久---短暫鎮(zhèn)定---慌張憂郁---開朗近義詞反義詞字詞樂園(lèyuán)第十五頁，共三十六頁。多音字字詞樂園(lèyuán)là（落在）落luò（院落）lào（落枕）小英昨天晚上落（dènɡ）枕了，早上奶奶讓她戴上圍脖，她卻把她落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的桌子上，忘戴了。調diào（調來）tiáo（調皮）剛調來（diào）的班主任還沒有發(fā)現(xiàn)他調（tiáo）皮的有一面。第十六頁，共三十六頁。

小喇叭朗讀(lǎngdú)開始了，點一點音箱，一起聽。課文(KèWéN)朗讀

邊聽邊想：課文(kèwén)主要寫了什么？課文朗讀第十七頁，共三十六頁。

1.課文(kèwén)主要寫了什么？主要寫了殘疾女孩(nǚhái)英子在同學們鼓勵的掌聲中變得自信的故事。初步(chūbù)感知初步感知1第十八頁，共三十六頁。

2.課文可以(kěyǐ)分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：寫同學們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過。第三部分（第4、5自然段）：寫得到(dédào)同學們的掌聲鼓勵后的英子發(fā)生的變化。初步(chūbù)感知初步感知2第十九頁，共三十六頁。重難點解析(jiěxī)重難點1

過去的英子是一個(yīɡè)什么樣的女孩？第二十頁，共三十六頁。從兩個“總是”可以看出，過去的英子不太愛說話，太孤獨了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到(láidào)教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。重難點解析(jiěxī)第二十一頁，共三十六頁。重難點解析(jiěxī)文靜

膽怯(dǎnqiè)

自卑

憂郁腿腳(tuǐjiǎo)的殘疾

過去的英子是一個什么樣的女孩？第二十二頁，共三十六頁。重難點解析(jiěxī)重難點3后來英子發(fā)生了什么變化？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲(yóuxì)說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗(kāilǎng)

快樂

自信

愛與人交往第二十三頁，共三十六頁。重難點解析(jiěxī)重難點2英子為什么會有這么(zhème)大變化的呢？同學(tóngxué)們的掌聲第二十四頁，共三十六頁。

在全班同學的注視下，她終于(zhōngyú)一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。第一次掌聲(ZHǎNɡSHēNɡ)重難點解析(jiěxī)大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？第二十五頁，共三十六頁。

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始(kāishǐ)講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲(ZHǎNɡSHēNɡ)重難點解析(jiěxī)大家為了贊揚英子，為她鼓掌。大家為什么為又英子鼓掌？第二十六頁，共三十六頁。從英子的信中，你讀懂了什么(shénme)呢？重難點解析(jiěxī)重難點3

我永遠不會忘記那掌聲(zhǎnɡshēnɡ)，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲(zhǎnɡshēnɡ)給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

從“永遠”這個詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，增強了英子和同學之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學們給英子的愛。第二十七頁，共三十六頁。對比(duìbǐ)對比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個不同方面并舉出來，相互(xiānghù)比較。本文將變化前的英子和變化后的英子進行了對比，突出了鼓勵和關愛的力量。含義(hányì)：運用對比時要注意通過對比，要讓讀者明顯感受到相反或相對的兩個事物間的區(qū)別。運用：寫作手法第二十八頁，共三十六頁。掌聲(zhǎnɡshēnɡ)掌聲(zhǎnɡshēnɡ)前—文靜早來晚走憂郁掌聲(zhǎnɡshēnɡ)響起—人間有真情掌聲送關愛掌聲后—鼓起勇氣微笑著面對生活板書設計第一次：驟然響起熱烈持久第二次：再次響起不約而同第二十九頁，共三十六頁。上善若水，厚德載物贈人玫瑰，手有余香。人人獻出愛，世界更美好。生活(shēnghuó)因愛而絢麗，世界因愛而美好。樂于奉獻(fèngxiàn)的名句拓展(tuòzhǎn)延伸第三十頁，共三十六頁。（

）的姿勢(zīshì)

（

）的掌聲（

）的眼神

（

）的聲音（

）的鼓勵

（

）的微笑2.照樣子(yàngzi)把句子寫具體。例：她鞠了一躬。她向大家(dàjiā)深深地鞠了一躬。小英走上了講臺。

。1.在括號里填上合適的詞語。熱烈優(yōu)美憂郁動聽小英一搖一晃地走上了講臺課堂演練熱情甜美第三十一頁，共三十六頁。3.聯(lián)系課文(kèwén)分析，同學們想通過掌聲對英子說些什么？

第一次掌聲，同學們想對英子說：你終于(zhōngyú)克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……第二次掌聲，同學們想對英子說：你講得太精彩了，你終于(zhōngyú)成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……課堂(kètáng)演練第三十二頁，共三十六頁。2.如果你是小英，你會對大家(dàjiā)說些什么呢？1.你覺得掌聲是什么？請按照以下格式(géshi)寫一寫。

掌聲是鑰匙，打開勇氣的大門。課下作業(yè)(zuòyè)第三十三頁，共三十六頁。學完課文(kèwén)，一起來聽寫吧。點我，點我！詞語(cíyǔ)聽寫第三十四頁，共三十六頁。謝謝您的觀看(guānkàn)和支持第三十五頁，共三十六頁。內容(nèiróng)總結2