必修上冊(cè)第一單元第三課《哦香雪》課時(shí)訓(xùn)練（解析）

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一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．鐵軌（guǐ）隧道（suì）呼嘯（xiào）磨磨蹭蹭（cèng）

B．?huà)舌粒╟hēn）胭脂（zhi）惆悵（zhàng）黑黝黝（yǒu）

C．嘟囔（dōu）貶低（biǎn）溫馨（xīn）窸窸窣窣（sū）

D．辟邪（bì）踮著（diàn）高昂（áng）無(wú)稽之談（jī）

2．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)這個(gè)小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意________的溫存和粗暴。

(2)她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上________。那是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。

(3)你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得________。

A．給予蠕動(dòng)慷慨大度

B．給予蠕動(dòng)寬宏大量

C．寄予前行寬宏大量

D．寄予前行慷慨大度

3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是

A．有人朝車(chē)廂指點(diǎn)，不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。

B．臺(tái)兒溝一定會(huì)是這樣的：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)。

C．有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書(shū)上看到的。)

D．她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。

4．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．著名作家鐵凝寫(xiě)的《哦，香雪》這篇小說(shuō)，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)真切感人，讀后大有余音繞梁之感。

B．部分父母認(rèn)為國(guó)外那種培養(yǎng)孩子自立能力的做法近乎無(wú)情、不足為訓(xùn)，因此，在生活中為子女考慮得特別周到細(xì)致。

C．閱讀有些像搏斗，我們不斷同書(shū)的爭(zhēng)辯，極力想尋出其中的破綻，則千方百計(jì)地把讀者柔軟的思緒納入他的模具中。

D．晴朗時(shí)，常?？梢钥吹轿邓{(lán)的天空中有成群的白鶴，在陽(yáng)光的照射下，那吉光片羽，真讓人心曠神怡，流連不已。

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

B．我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。

C．一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫(huà)越有信心。

D．執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。

二、文學(xué)類閱讀

閱讀下列文字，完成下面小題。

暮鼓

鐵凝

日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。

她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門(mén)。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無(wú)礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰(shuí)還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？

她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過(guò)臉掃了一眼老者——這老頭！她心說(shuō)。

路燈及時(shí)地亮起來(lái)，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見(jiàn)老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒(méi)有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹(shù)叢里吐著痰，確切地說(shuō)，是向那樹(shù)叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來(lái)。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。

她聞見(jiàn)一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開(kāi)飯。她看見(jiàn)一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來(lái)。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽(tīng)他急切地高喊起來(lái)：“媽！媽！”他喊著“媽”說(shuō)，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！

她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒(méi)有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？

這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見(jiàn)他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過(guò)鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說(shuō)快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過(guò)了鐵锨。

她從年輕人濃重的中原口音里，聽(tīng)出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。

那么，他沒(méi)有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。

年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車(chē)上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開(kāi)路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。

她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。

她看見(jiàn)兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來(lái)。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來(lái)。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。

會(huì)所傳來(lái)一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開(kāi)始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開(kāi)場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開(kāi)市的鳴鑼。

她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過(guò)這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。

她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無(wú)聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽(tīng)見(jiàn)的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺(jué)到自己的心在跳。

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)描寫(xiě)細(xì)膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來(lái)”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐?tīng)偾樯睢?/p>

B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對(duì)比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。

C．本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動(dòng)，有意味。

D．小說(shuō)寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實(shí)、簡(jiǎn)約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。

7．從“她”眼中的“老頭”到年輕人喊“媽”，這一情節(jié)設(shè)計(jì)十分巧妙。試結(jié)合全篇，分析這樣寫(xiě)的好處。

8．最后三段呼應(yīng)標(biāo)題，著意寫(xiě)“暮鼓”。結(jié)合全篇，從不同層面理解“暮鼓”的意蘊(yùn)。

三、語(yǔ)言運(yùn)用

在歷史的進(jìn)程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當(dāng)我這樣說(shuō)時(shí)，我已經(jīng)承認(rèn)對(duì)待歷史進(jìn)程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說(shuō)，你不妨做一個(gè)戰(zhàn)士，甚至做一個(gè)將軍，在時(shí)代的戰(zhàn)場(chǎng)上，發(fā)號(hào)施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)率文化，叱咤風(fēng)云，，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。

守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說(shuō)往往與一切潮流保持著一個(gè)距離，但他們也不是旁觀者，相反，對(duì)于潮流的來(lái)路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，（）。所以，他們虔誠(chéng)地守護(hù)著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價(jià)值，同時(shí)警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。

9．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．赴湯蹈火指點(diǎn)江山安居樂(lè)業(yè)超世絕倫

B．沖鋒陷陣指點(diǎn)江山安身立命超凡脫俗

C．赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫

D．沖鋒陷陣高談闊論安居樂(lè)業(yè)超凡脫俗

10．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．如果心神難定，意識(shí)不明，就絕無(wú)幸福可言

B．無(wú)論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無(wú)幸福可言

C．無(wú)論是心神難定，還是意識(shí)不明，都絕無(wú)幸?？裳?/p>

D．如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸?？裳?/p>

11．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。

B．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。

C．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心，他們守衛(wèi)土地，仰望天空。

D．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心，他們守衛(wèi)土地，仰望天空。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

她站了起來(lái)，忽然感到心里很________，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁哪哪”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三_____。火車(chē)上的漂亮小伙子都會(huì)求上門(mén)來(lái)，火車(chē)也會(huì)停得久一些。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能_________地下車(chē)。

今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車(chē)?yán)吡讼阊?，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是_________每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤(pán)問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。

12．依次填入文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．得意盤(pán)問(wèn)開(kāi)開(kāi)心心盼望B．滿意詢問(wèn)從從容容期望

C．滿意盤(pán)問(wèn)從從容容盼望D．得意詢問(wèn)開(kāi)開(kāi)心心期望

13．下列各句中的冒號(hào)，和文中“臺(tái)兒溝一定會(huì)是‘這樣的’：”的冒號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

A．鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)橥獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰?，說(shuō)不定這種子以后能長(zhǎng)得很好?！?/p>

B．袁隆平的實(shí)踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。

C．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

D．“同志們：現(xiàn)在我們開(kāi)會(huì)了?！?/p>

14．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻擬人對(duì)偶B．比喻夸張對(duì)偶

C．?dāng)M人排比比喻D．?dāng)M人排比借代

閱讀下面的文字，完成下面小題。

想起從前在張家界溪邊徒步的情形，那里的山勢(shì)地貌遠(yuǎn)比黑森林山區(qū)險(xiǎn)峻壯觀，游客________，每隔一兩里路，就有一個(gè)休息區(qū)，供給茶水小吃，各種招呼聲________；猴家族們?cè)谏搅趾拖镦覒蛲嫠＃?)。這里的山林是靜謐安詳?shù)?，三三兩兩的游客點(diǎn)綴__________，說(shuō)話也是竊竊私語(yǔ)，聲音稍大點(diǎn)就有山谷的回聲。我們走了小半個(gè)時(shí)辰，終于見(jiàn)到了德國(guó)落差最高的瀑布。這一路走來(lái)的清涼愜意，森林的寂寥，已是十分難得的__________。

看完瀑布，順著山路往下，就走到了熱鬧的小鎮(zhèn)主街。黑森林博物館是老房子改建的二層樓博物館，門(mén)面小小的，進(jìn)去才感受到什么叫別有洞天。博物館的宣傳手冊(cè)上寫(xiě)著：“就從這里開(kāi)始黑森林時(shí)間之旅吧！”從黑森林少女的紅球帽，到新娘子類似苗族女子的沉重頭飾，從農(nóng)莊家居布置到手工作坊的各式各樣的工具，從鄉(xiāng)村化妝舞會(huì)的面具到制作精美的管風(fēng)琴，音樂(lè)盒，從民間傳說(shuō)里的妖魔鬼怪木偶到本地山脈開(kāi)采的礦石寶石……仍然就這樣守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”，黑森林人漫長(zhǎng)的兩百多個(gè)冬天過(guò)去了。黑森林人對(duì)時(shí)間如此執(zhí)著，而時(shí)間也在印證著黑森林人的勤勉質(zhì)樸，心思巧妙。

15．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．摩肩接踵不絕于耳其間體驗(yàn)

B．熙熙攘攘不絕于耳期間體驗(yàn)

C．摩肩接踵不絕如縷期間體會(huì)

D．熙熙攘攘不絕如縷其間體會(huì)

16．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．向游客討了食物歡歡喜喜地捧著吃，不時(shí)竄出幾只來(lái)

B．不時(shí)竄出幾只，歡歡喜喜地捧著吃向游客討來(lái)的食物

C．不時(shí)竄出幾只，向游客討了食物，歡歡喜喜地捧著吃

D．歡歡喜喜地捧著吃向游客討了食物，不時(shí)竄出幾只來(lái)

17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．黑森林人兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，仍然就這樣守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”。

B．就這樣，兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，黑森林人仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地琢磨著“時(shí)間”。

C．漫長(zhǎng)的兩百多個(gè)冬天過(guò)去了，黑森林人就這樣仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”。

D．就這樣，黑森林人仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地琢磨著“時(shí)間”，兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《哦,香雪》這篇小說(shuō)人物不多,情節(jié)簡(jiǎn)單,描寫(xiě)了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷:在那停車(chē)一分鐘的間隙里,她毅然踏進(jìn)了火車(chē),用積攢的四十個(gè)雞蛋換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。

作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中,寫(xiě)香雪的同村姐妹鳳嬌,偶然認(rèn)識(shí)了火車(chē)上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”,并從與他的接觸中____了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買(mǎi)賣(mài)時(shí),鳳嬌有意磨磨蹭蹭,直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他,她是故意不讓他有付錢(qián)的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻覺(jué)得很開(kāi)心很滿足,因?yàn)樗齙_____地為她愛(ài)著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)____的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是,小說(shuō)____的細(xì)節(jié)是:香雪下火車(chē)之前,“北京話”在說(shuō)話時(shí)無(wú)意中提到他的愛(ài)人，()。香雪既替鳳嬌委屈,也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆,寫(xiě)到山村少女的心里去了,因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福,卻很難真正得到幸福。

18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。

B．作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

C．作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言描寫(xiě)了那群山村女孩清泉般的心靈。

D．作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

19．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料

B．激發(fā)心甘情愿風(fēng)馬牛不相及出人意料

C．萌發(fā)心悅誠(chéng)服風(fēng)馬牛不相及出其不意

D．激發(fā)心悅誠(chéng)服可望而不可即出其不意

20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這讓香雪十分氣憤B．這讓香雪感到委屈

C．香雪因此而氣憤D．香雪聽(tīng)到這件事后震驚不已

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考解析：

1．A

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

B項(xiàng)，“悵”應(yīng)讀chàng；

C項(xiàng)，“嘟”應(yīng)讀dū；

D項(xiàng)，“踮”應(yīng)讀diǎn。

故選A。

2．A

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解成語(yǔ)的含義，掌握詞語(yǔ)用法；②注意成語(yǔ)潛在的感彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，宜采用排除法。

“給予”的對(duì)象范圍廣，意思給與；“寄予”的對(duì)象多指“厚望”“希望”等，語(yǔ)境是這個(gè)小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的“給予”的溫存和粗暴。故第一空填“給予”。從而排除CD?！叭鋭?dòng)”像蚯蚓爬行那樣動(dòng)，語(yǔ)境中形容小黑點(diǎn)的行動(dòng)比“前行”更準(zhǔn)確生動(dòng)，故選“蠕動(dòng)”?！翱犊蠖取敝负敛涣呦уX(qián)財(cái)，很有氣度；“寬宏大量”形容度量大，能容人。語(yǔ)境是說(shuō)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得“大度”，不再計(jì)較，所以選“慷慨大度”，故排除B。

故選A。

近義詞辨析的重點(diǎn)在于區(qū)別不同語(yǔ)素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語(yǔ)涉及的對(duì)象上去區(qū)分，（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象上去區(qū)分，（5）從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去分析，（6）從詞語(yǔ)的感彩上去區(qū)分，（7）從詞語(yǔ)的輕重色彩

上去區(qū)分，（8）從詞語(yǔ)的特指和泛指上去區(qū)分。

3．B

此題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。具體而言：（1）熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類；（2）掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及正確的書(shū)寫(xiě)位置；（3）注意標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)連用時(shí)的規(guī)范。題干要求選擇下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)。

A項(xiàng)，應(yīng)去掉頓號(hào)，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

C項(xiàng)，把括號(hào)移至句末句號(hào)前，去掉括號(hào)內(nèi)的句號(hào)。

D項(xiàng)，“沉默著”后的冒號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。原句“環(huán)視群山”和“朝著近處的楊樹(shù)林張望”是并列分句，故用分號(hào)。

故選B。

4．D

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。成語(yǔ)是高考常考考點(diǎn)，其測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，注意區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。本題中，

A項(xiàng)，余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人回味。使用正確。

B項(xiàng)，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作典范或法則。使用正確。

C項(xiàng)，千方百計(jì)：形容想盡或用盡種種方法。使用正確。

D項(xiàng)，吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴的文物。此處望文生義。

故選D。

5．C

試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防被念歪”。“提防”與后面的“不”矛盾。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺，“執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語(yǔ)“的人或單位”。

辨析并修改病句。能力層級(jí)為表述運(yùn)用E。

語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項(xiàng)，“矛盾”與后面的“分擔(dān)”不搭配。D項(xiàng)，應(yīng)是“對(duì)……人或單位”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。比如A項(xiàng)，“提防”已經(jīng)包含了否定的意思，故后面一般不能跟否定詞，類似的詞語(yǔ)還有“防止”“避免”“以防”等。

6．D7．情節(jié)上，運(yùn)用戲劇性反差手法，設(shè)置懸念。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者閱讀興趣；

人物上，突出了老母親作為打工人獨(dú)特的“男性化”外貌，側(cè)面描寫(xiě)了農(nóng)民工勞作、生存的艱辛；

主題上，為后文體現(xiàn)“暮年而不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)”的主題做鋪墊?！鞍峙c媽”雙重角色統(tǒng)一在一個(gè)人身上，表現(xiàn)出打工老母親身上“父親般堅(jiān)韌剛強(qiáng)”。8．“暮鼓”是黑暗中會(huì)所的演奏，更寓意著雖迫近黑暗卻堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮的生命鼓聲。

“暮鼓”寓指打工母親雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)，像父親一樣艱辛勞作的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。

“暮鼓”和暮鼓般的母親給“她”心靈的鼓舞，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、頑強(qiáng)奮進(jìn)的姿態(tài)。

6．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“曲折離奇的情節(jié)”錯(cuò)誤。本文故事性不強(qiáng)，本文主要講一個(gè)城市的暮年女性遇到一位在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈啟示的故事，故事情節(jié)普通平淡。

故選D。

7．本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力。

首先找出年輕人喊“媽”的情節(jié)，“她”開(kāi)始看到這位母親的時(shí)候，認(rèn)為是一位老頭“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒(méi)有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹(shù)叢里吐著痰，確切地說(shuō)，是向那樹(shù)叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來(lái)。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石”，當(dāng)年輕人喊“媽”時(shí)，她誤以為是喊自己，認(rèn)為年輕人認(rèn)錯(cuò)人，等到看到年輕人走到“老頭”面前時(shí)，她才知道“他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭，不，應(yīng)該是他媽那齊耳亂發(fā)的顏色”，通過(guò)這些內(nèi)容豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來(lái)農(nóng)民工生存的艱辛，同時(shí)這情節(jié)設(shè)置了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙。而且“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，母親被“她”認(rèn)為是“老頭”，凸顯出一種淡淡的心酸，但符合生活實(shí)際，給人以靈魂的震撼，從而為下文體現(xiàn)“暮年而不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)”的主題做了鋪墊，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。

8．本題考查學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的基本能力。

“意蘊(yùn)”指所包含的意思，一般從表面意開(kāi)始，繼而思考其深層意、比喻意、象征意等。

“暮鼓”，本義是指“暮色中的鼓聲”，從文中來(lái)看，指的是小說(shuō)結(jié)尾部分從會(huì)所傳來(lái)的鼓聲，“會(huì)所傳來(lái)一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開(kāi)始了”?！澳骸闭f(shuō)明臨近結(jié)束，而“鼓”又給人堅(jiān)強(qiáng)有力的感覺(jué)，催人奮進(jìn)；因此這里的“暮鼓”更象征著雖迫近黑暗卻堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮的生命鼓聲。

從整個(gè)故事看，與“暮”相關(guān)的有“她”，有農(nóng)民工的母親，這位母親“拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音”“齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒(méi)有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹(shù)叢里吐著痰”“母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開(kāi)路燈和路燈下的‘三馬子’，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯”，從這些描寫(xiě)可以看出，這位母親年紀(jì)已經(jīng)不小，還在工地上干活，和兒子這樣的年輕小伙子一起吃工地上的伙食。從農(nóng)民工母親的身上，我們看到了人到暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格，“暮鼓”烘托了這一人物形象.

從“她”身上，我們看到“她”從“暮鼓”和農(nóng)民工那里受到心靈的警醒與鼓舞。原來(lái)的她注重的是外表的年輕，她“穿上薄絨衣和哈倫褲”“她要保持整體的青春感”；然而在看到農(nóng)民工母親之后，她的精神有所改變，“她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無(wú)聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽(tīng)見(jiàn)的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺(jué)到自己的心在跳”，她感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奮進(jìn)態(tài)度，“暮鼓”也表現(xiàn)了文章的主旨。

9．B10．D11．A

9．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一組，“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛。語(yǔ)境是戰(zhàn)場(chǎng)上應(yīng)該用“沖鋒陷陣”。

第二組，“指點(diǎn)江山”指評(píng)說(shuō)國(guó)家大事。指點(diǎn)，評(píng)說(shuō)；江山，國(guó)家?！案哒勯熣摗敝嘎o(wú)邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。此處語(yǔ)境是實(shí)現(xiàn)宏圖偉志，應(yīng)該用“指點(diǎn)江山”。

第三組，“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托?！鞍簿訕?lè)業(yè)”指生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意。根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)的是精神生活和寄托，所以此處應(yīng)該用“安身立命”。

第四組，“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。“超世絕倫”指超出世人和同輩。此處指精神層面的超凡脫俗，所以應(yīng)該用“超凡脫俗”。

故選B。

10．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述連貫的能力。

根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)看，前面說(shuō)“無(wú)論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適”，由此可知，這應(yīng)該是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，而不是表?xiàng)l件關(guān)系的復(fù)句，可以排除BC；

再看剩下兩項(xiàng)的內(nèi)容，“精神”“靈魂”是與“物質(zhì)”相對(duì)的概念；“心神”“意識(shí)”雖然也屬于“精神”范疇，但不與“物質(zhì)”概念相對(duì)，因而排除A。

故選D。

11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是成分殘缺，缺少介詞“在”，導(dǎo)致出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)，應(yīng)在句首加上“在”；

二是語(yǔ)序不當(dāng)，前面是“天空和土地”，后面也應(yīng)是先“天空”，后“土地”。

故選A。

12．C13．B14．C

12．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

得意：滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。滿意：意愿得到滿足；符合心愿?！皾M意”帶有褒義的色彩，是一種態(tài)度上的充分肯定；而“得意”則含有譏諷之意。文段沒(méi)有譏諷之意，選“滿意”更符合語(yǔ)境。

盤(pán)問(wèn)：嚴(yán)厲詳細(xì)地詢問(wèn)。詢問(wèn)：征求意見(jiàn)；打聽(tīng)。根據(jù)語(yǔ)境“再三”，應(yīng)用“盤(pán)問(wèn)”更合適。

從從容容：指（時(shí)間、經(jīng)濟(jì)）十分寬裕。開(kāi)開(kāi)心心：心情歡快舒暢。香雪是因?yàn)闀r(shí)間不夠充裕才被迫留在火車(chē)上，應(yīng)選“從從容容”。

期望：對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待，希望。盼望：殷切地期望；急切地期望。期望一詞所表述的語(yǔ)氣比較平淡，并沒(méi)有那么強(qiáng)烈。盼望則更多地是表示一種發(fā)自于內(nèi)心的希望之意，與期望相比更顯得情真意切。這里表現(xiàn)“爹”內(nèi)心對(duì)掙錢(qián)的渴望，用“盼望”。

故選C。

13．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.冒號(hào)是用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文。

B.和文中的冒號(hào)是用在需要解釋說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示引出解釋或說(shuō)明。

C.冒號(hào)是放在總括性話語(yǔ)之前，總結(jié)上文。

D.冒號(hào)是用在稱呼語(yǔ)的后面，表示提起下文。

故選B。

14．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

“核桃葉在風(fēng)的慫恿下‘豁哪哪’地歌唱”為擬人；

“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”為比喻；

“就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么”為排比。

故選C。

15．A16．C17．B

1.本題考查辨析詞語(yǔ)與成語(yǔ)的能力。

第一空處，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來(lái)往的人很多，很擁擠。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。句中側(cè)重于人多，該用“摩肩接踵”。

第二空處，不絕于耳：聲音在耳邊鳴響不斷。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，句中是招呼聲，應(yīng)該用“不絕于耳”。

第三空處，期間：指“某段時(shí)間內(nèi)”，例如：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間”“會(huì)議期間”“學(xué)習(xí)期間”“訓(xùn)練期間”“外出期間”“暑假期間”。其間：是“其中”“那中間”的意思，“其間”可用于指時(shí)間、空間或其他方面。語(yǔ)境指游客在山林中，應(yīng)該用“其間”。

第四空處，體