幼兒智力游戲各年齡段的特點(diǎn)與指導(dǎo).幼兒智力游戲各年齡段的特點(diǎn)與指導(dǎo)

幼兒智力游戲各年段的特點(diǎn)與指導(dǎo)興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭佳鑫小班幼兒智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)中班幼兒智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)大班幼兒智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)一、小班智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)小班智力游戲的特點(diǎn)小班幼兒的智力游戲多是利用玩具材料進(jìn)行的。智力游戲比較簡(jiǎn)單，游戲任務(wù)容易理解、容易完成，游戲方法簡(jiǎn)易具體，游戲規(guī)則一般不復(fù)雜。幼兒進(jìn)行拼圖游戲小班智力游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.小班幼兒智力游戲的玩具和材料應(yīng)該顏色鮮明、品種簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)，同一種材料可以投放相同的若干個(gè)，便于幼兒探究材料的玩法。2.在游戲時(shí)，教師應(yīng)用自己的興趣影響幼兒，講解力求生動(dòng)、簡(jiǎn)明和形象。3.不必強(qiáng)求幼兒必須遵守規(guī)則，可以允許他們按照自己的理解操作玩具材料，在幼兒熟悉玩具材料后，教師可以引導(dǎo)幼兒一起討論玩具材料的新玩法。二、中班智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)中班智力游戲的特點(diǎn)游戲動(dòng)作逐漸多樣化，游戲規(guī)則帶有控制性，游戲中除運(yùn)用具體實(shí)物和教具外，還增加了一些語言的智力游戲和競(jìng)賽的因素。中班智力游戲的特點(diǎn)按數(shù)取物按數(shù)排序中班智力游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平制訂恰當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心并努力爭(zhēng)取好地游戲結(jié)果。2.中班幼兒的智力游戲材料應(yīng)有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，一份材料可以用一種方法進(jìn)行操作，也可以鼓勵(lì)幼兒探索其他玩法。3.教師需要特別留意幼兒活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出建議，培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，以幫助他們完成游戲任務(wù)。中班智力游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.幼兒遇到困難玩不下去的時(shí)候。2.幼兒出現(xiàn)糾紛和行為問題的時(shí)候。3.游戲無法深入開展的時(shí)候。“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”三、大班智力游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)大班智力游戲的特點(diǎn)大班幼兒智力游戲的任務(wù)和內(nèi)容都較為復(fù)雜，要求幼兒在智力游戲中完成較多的活動(dòng)，游戲動(dòng)作難度較高，游戲規(guī)則較嚴(yán)格。大班幼兒對(duì)活動(dòng)強(qiáng)度高的智力游戲（如棋類）更感興趣，也喜歡參加帶競(jìng)賽性的智力游戲。大班智力游戲的特點(diǎn)下象棋下跳棋下圍棋大班智力游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.針對(duì)性地投放帶有一定挑戰(zhàn)性的游戲材料，同時(shí)要注意經(jīng)常更換和增加新的玩具材料。2.對(duì)于新的玩教具，教師要教會(huì)幼兒玩的方法，然后讓幼兒自己玩。3.教師一般只需用語言講解游戲，要求幼兒能獨(dú)立地進(jìn)行游戲，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，爭(zhēng)取最好的游戲結(jié)果，并能對(duì)游戲結(jié)果適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒智力游戲各年齡段的特點(diǎn)與指導(dǎo)小班幼兒的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)