下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)說(shuō)課稿:3.2原子的結(jié)構(gòu)(離子)1一、教學(xué)目標(biāo)掌握離子的概念和特征;了解原子的帶電狀態(tài)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系;能夠根據(jù)化學(xué)符號(hào)表示離子的帶電狀態(tài);能夠解釋離子化反應(yīng)的過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)離子的概念和特征;原子的帶電狀態(tài)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材《化學(xué)》人教版九年級(jí)上冊(cè);多媒體課件;實(shí)驗(yàn)裝置和試劑。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)電子的結(jié)構(gòu)和原子的構(gòu)成。2.新知呈現(xiàn)(15分鐘)2.1離子的概念和特征通過(guò)多媒體課件,向?qū)W生介紹離子的概念和特征。解釋離子是由于原子失去或獲得電子而帶電的原子或原子團(tuán)。強(qiáng)調(diào)離子是帶電的,正離子指失去了電子的,帶正電荷的離子;負(fù)離子指得到了電子的,帶負(fù)電荷的離子。舉例說(shuō)明各種離子的形成過(guò)程。2.2原子的帶電狀態(tài)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系通過(guò)多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示,向?qū)W生展示原子的帶電狀態(tài)和原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。解釋原子是由于失去或獲得了電子而帶有電荷的。失去電子的原子變成正離子,帶正電荷;獲得電子的原子變成負(fù)離子,帶負(fù)電荷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)極與陰極的性質(zhì),以及離子在電解質(zhì)溶液中的移動(dòng)規(guī)律和顏色變化。3.深化理解(20分鐘)3.1離子的命名通過(guò)多媒體課件和示范,向?qū)W生講解離子的命名規(guī)則。解釋離子的命名是根據(jù)元素名稱(chēng)的變化來(lái)進(jìn)行的。正離子采用元素名稱(chēng),并在元素名稱(chēng)后面加上“的離子”;負(fù)離子采用元素名稱(chēng),并在元素名稱(chēng)后面加上“化”的字樣。教師可以給予示例并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。3.2同位素與同位素離子通過(guò)多媒體課件,向?qū)W生介紹同位素和同位素離子的概念。解釋同位素是指原子核中中子數(shù)相同、質(zhì)量數(shù)相同的原子,但電荷數(shù)不同;同位素離子是指同位素經(jīng)過(guò)失去或獲得電子而形成的帶電離子。舉例說(shuō)明同位素離子的形成過(guò)程。4.拓展應(yīng)用(20分鐘)4.1離子化合物的電解質(zhì)性質(zhì)通過(guò)多媒體課件和實(shí)驗(yàn)探究,向?qū)W生介紹離子化合物的電解質(zhì)性質(zhì)。解釋離子化合物在溶液中能夠?qū)щ姷脑蚴请x子在溶液中能自由運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中,可向?qū)W生提問(wèn),引導(dǎo)他們思考離子在溶液中的導(dǎo)電過(guò)程。4.2離子化反應(yīng)的實(shí)例通過(guò)多媒體課件,向?qū)W生呈現(xiàn)一些離子化反應(yīng)的實(shí)例,并讓學(xué)生觀察和解釋反應(yīng)中離子的形成和消失過(guò)程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考反應(yīng)前后離子的變化,進(jìn)行討論。5.小結(jié)(10分鐘)通過(guò)向?qū)W生總結(jié)剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)離子的概念和特征,以及離子化反應(yīng)的過(guò)程。提問(wèn)學(xué)生,確認(rèn)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。梳理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。五、課堂練習(xí)與作業(yè)完成課本上的相關(guān)習(xí)題;練習(xí)根據(jù)離子的帶電狀態(tài)進(jìn)行命名和寫(xiě)化學(xué)式;思考并寫(xiě)一篇關(guān)于離子和離子化反應(yīng)的小論文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)離子的概念和特征
-離子是帶電的原子或原子團(tuán)
-正離子:帶正電荷的離子
-負(fù)離子:帶負(fù)電荷的離子
原子的帶電狀態(tài)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系
-失去電子的原子變成正離子
-獲得電子的原子變成負(fù)離子
離子的命名
-正離子:元素名稱(chēng)+的離子
-負(fù)離子:元素名稱(chēng)+化
同位素與同位素離子
-同位素是質(zhì)量數(shù)相同,電荷數(shù)不同的原子
-同位素離子是同位素帶電離子七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法,使學(xué)生全面了解了離子的概念、特征,以及原子的帶電狀態(tài)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn),加深了學(xué)生對(duì)離子化反應(yīng)的理解。整個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024鋁灰運(yùn)輸及環(huán)保處理一體化合同3篇
- 職業(yè)學(xué)院工會(huì)章程
- 2024標(biāo)準(zhǔn)房屋買(mǎi)賣(mài)中介服務(wù)協(xié)議模板版B版
- 2024全新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)廣告合作合同下載
- 2024設(shè)備購(gòu)買(mǎi)安裝調(diào)試合同
- 初中語(yǔ)文課堂中要滲透意識(shí)形態(tài)
- 2025年度人工智能技術(shù)研發(fā)采購(gòu)合同范本2篇
- 2024洗車(chē)工辭職報(bào)告及洗車(chē)店客戶(hù)數(shù)據(jù)保護(hù)與隱私政策合同3篇
- 2024高效追償及擔(dān)保義務(wù)合同范例下載一
- 2024年度物流信息平臺(tái)服務(wù)外包合作協(xié)議范本3篇
- DB43∕T 1591-2019 鋰電池正極材料單位產(chǎn)品能源消耗限額及計(jì)算方法
- 征信合規(guī)知識(shí)線(xiàn)上測(cè)試題庫(kù)征信知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)(題目+答案)
- 貴州省貴陽(yáng)市2021-2022學(xué)年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 新教材高中歷史選擇性必修一全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
- 2017英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)改錯(cuò)真題及答案持續(xù)更新部分詳解文字答案校對(duì)版
- 室內(nèi)蒸汽供熱系統(tǒng)
- 小型塑料注射成型機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 《干部廉政檔案》2022年最新模板
- 高支模方案(專(zhuān)家論證定稿)
- 城投集團(tuán)年度安全管理工作計(jì)劃
- 美術(shù)課教案《線(xiàn)造型》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論