出鏡報道（第3版）課件 第五章 出鏡語的創(chuàng)作理念與誤區(qū)

出鏡報道ReportonCamera出鏡語的創(chuàng)作理念與誤區(qū)本章要點關(guān)鍵詞第5章邏輯順序；倒金字塔結(jié)構(gòu)；修辭定勢；評價定勢；連接定勢；陌生化理論信息

倒金字塔結(jié)構(gòu)

陌生化理論01

言之有物02言之有理03言之有情04言之有趣05出鏡語的創(chuàng)作與表達誤區(qū)第1節(jié)言之有物言之有物

言之有物，就是指出鏡語的內(nèi)容要充實、具體、實在，而非空洞無物。所謂的“物”，從信息論的角度看，出鏡語的首要作用是傳遞信息，減少觀眾對新聞事件認知的不確定性。

通常信息的類型有兩大類：一類是必需信息，這是信息交流中的中心目的，屬于內(nèi)容；另一類是冗余信息。第2節(jié)言之有理一、空間順序依空間順序組織結(jié)構(gòu)是指出鏡報道的展開依托出鏡記者所處的空間變化進行?？臻g順序的選擇必須遵循一定的認知邏輯，避免一會兒說這邊、一會兒說那邊、再一會兒說這邊的“混亂”空間順序?？臻g順序可以在以下方案中選擇：（1）依據(jù)空間在出鏡報道中的重要性展開。（2）依記者采訪進入的順序展開。第2節(jié)言之有理二、時間順序

依時間順序組織結(jié)構(gòu)可分為以自身發(fā)展順序組織結(jié)構(gòu)和以采訪調(diào)查過程安排結(jié)構(gòu)。第2節(jié)言之有理三、邏輯順序邏輯順序是按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象（或由抽象到具體）、由點到面（或由面到點）等。第2節(jié)言之有理1.因果關(guān)系

按照“原因——結(jié)果”的順序來進行介紹，或者采用倒敘，即“結(jié)果——原因”的順序進行介紹。2.層遞關(guān)系

把要表達的意思按照大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列。3.并列關(guān)系

每個層次都是相對獨立，各層次之間相互補充，共同說明同一個新聞主題。4.總分關(guān)系將主要信息提綱挈領(lǐng)，之后從各方面進行列舉、闡釋、說明，開頭的凝練與后續(xù)的補充說明形成一種總分關(guān)系。第2節(jié)言之有理四、關(guān)聯(lián)順序運用信息點的關(guān)聯(lián)串起整個報道內(nèi)容。具體運用時，需要對信息點進行“接力”“搭橋”或“順勢而為”。第2節(jié)言之有理五、倒金字塔結(jié)構(gòu)倒金字塔結(jié)構(gòu)是指“順序以事實的重要程度或受眾的關(guān)心程度依次遞減，先主后次地安排消息中的各項事實內(nèi)容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形”。第3節(jié)言之有情言之有情“言之有情”是指出鏡記者的語言表達要與受眾的情感產(chǎn)生共鳴。在互動中產(chǎn)生情感共鳴要做好以下兩個層面的情感互動：第一層面：新聞采訪中的情感互動，即記者與采訪對象之間的情感互動。第二層面：傳播者與受眾間的情感互動。第4節(jié)言之有趣一、出鏡語表達的定勢問題（一）修辭定勢出鏡記者在運用修辭時產(chǎn)生的一種定向思維狀態(tài)。（二）評價定勢出鏡記者在形容某一狀態(tài)或事件時，通常有相對固定表達的狀況。（三）連接定勢記者在進行信息點的轉(zhuǎn)移時，會采用相對固定的連接短句。第4節(jié)言之有趣二、陌生化理論與出鏡語表達對觀眾而言，出鏡敘事的“陌生化”帶來的是一種新鮮感、驚奇感?！澳吧睂Τ鲧R報道的意義在于：（1）它可以提升出鏡報道在注意力爭奪上的能力；（2）可以提升出鏡報道的傳播效果，增強感染力；（3）可以調(diào)動視聽語言符號，帶給觀眾從仿真到超真實的感覺。第3節(jié)出鏡語的創(chuàng)作理念三、出鏡語的陌生化表達策略（一）敘事視角的陌生化

例如，全知視角體現(xiàn)權(quán)威性，如果出鏡記者在出鏡敘事時不用全知視角，改用限知視角，就會使記者敘事的姿態(tài)不是高高在上，而是下移，出鏡報道的語態(tài)隨之改變，親切感撲面面來。（二）敘事角度的陌生化敘事角度找得好，不僅可以使舊聞變成新聞，而且還可因切入點的新穎、陌生而收到良好的傳播效果。第4節(jié)出鏡語的創(chuàng)作與表達誤區(qū)一、不會“說話”變說為背出鏡記者在語言表達上的現(xiàn)場感首先要“沉浸”在新聞現(xiàn)場，融入現(xiàn)場的情境中，才可能讓自己的語言表達充滿現(xiàn)場感。二、放棄個性鏡前鏡后差別大雖然在出鏡報道中出鏡記者不可能完全按照日常的表達方式隨心所欲，但在創(chuàng)作出鏡語時應(yīng)盡量符合自己的說話方式，這樣在出鏡時既不容易出錯，又能彰顯個性。第4節(jié)出鏡語的創(chuàng)作與表達誤區(qū)三、拋棄深度止于“照圖說話”有的出鏡記者將出鏡語與畫面的關(guān)系理解為“照圖說話”，或者“按話拍圖”，這就片面理解了聲畫合一的編輯理念，也使出鏡語變得膚淺。“所說”等于“所見”的方式多出現(xiàn)在對現(xiàn)場的描述中。四、拋棄現(xiàn)場以交代背景信息為主拋棄現(xiàn)場的出鏡語結(jié)構(gòu)：現(xiàn)場+背景+背景+背景......結(jié)合現(xiàn)場的出鏡語結(jié)構(gòu)：現(xiàn)場+背景+現(xiàn)場+背景......第6節(jié)案例分析案例一：獲得2002年度中國廣播電視一等獎的電視評論《造林還是“造字”》案例二：校園新聞案例三：緬甸潑水節(jié)前夕迎來返鄉(xiāng)高峰的新聞文稿本章小結(jié)出鏡語的創(chuàng)作要遵循言之有物、言之有理、言之有情、言之有趣四個理念。其實這四個理念最后都可以歸為一個理念——“受眾取向”。在這四個理念中，我們尤其要強調(diào)言之有趣。在模式化的新聞采編生產(chǎn)流程中，出鏡記者往往會陷于模式化的套路中，讓自己覺得工作遇到“瓶頸”，體現(xiàn)在出鏡報道上便是出鏡模式的不斷重復(fù)。言之有趣要求出鏡記者善于思考、勇于創(chuàng)新?；蛟S有的記者會說，他想創(chuàng)新，但不知道如何創(chuàng)新，其實方法很簡單：開闊視野、不斷學習。問題討論1.什么是冗余信息?2.出鏡語的創(chuàng)作應(yīng)當堅持哪些理念?3.出鏡語表達中有哪些定勢？你如何看待出鏡語表達的定勢問題?4.出鏡語表達中有哪些定勢？你如何看待出鏡語表達的定勢問題?01020304訓練1.教材第七節(jié)中有某臺2015年在“東方之星”客船長江翻沉事件報道中的一次連線實錄，出鏡記者和主持人間有互動。出鏡中的部分內(nèi)容雖事先有準備，但通過兩人的問答我們發(fā)現(xiàn)，主持人的一些提問并未得到出鏡記者的正面回答，而且出鏡記者的語言表達比較啰嗦。(1)請將出鏡記者出鏡語中的信息點一一歸納。(2)遇到主持人提出你不能解答的問題，你應(yīng)當如何做?轉(zhuǎn)移話題還是簡短承認?(3)根據(jù)出鏡記者原意，在不改變二人之間的互動狀況、不查閱更多資料的情況下，依據(jù)你的風格和表達方式重新改寫出鏡語，模擬出鏡連線。01訓練2.不同的媒體會從不同的角度對同一個新聞事件做不同的凸顯。我們以“習近平出席聯(lián)合國發(fā)展峰會并發(fā)展講話”為題，練習面向不同傳播對象的信息點提取。在練習前，請自行尋找途徑收看各檔節(jié)目，了解這些節(jié)目內(nèi)容的特色。要求：時長1分30秒至2分